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文本内容:
这是你的吗?Lesson2Is thisyour…
一、教学目的
1.理解主系表结构的陈述、一般疑问式
2.初步掌握询问“是否”的方法二教学重点
3.主系表结构
4.一般疑问句
5.代词小引
三、教学难点
1.人称7弋词和物主代词的区分运用
2.主系表结构及其一般疑问句四教学标准L识别并简单运用主系表结构
3.掌握一般疑问句及肯定回答五教学内容1).语法点1)代词人称代词和物主代词2)Be动词3)一般疑问句4)主系表结构this为主语,名词做表语5)一般疑问句以及它的肯定回答
2.语言点1)打扰他人2)表达谢意
3.语音初步知识,字母、音标介绍六扩展练习
1.打扰他人的表达
2.表达谢意看看他/它们!Lesson20Look atthem!
一、教学目的
1.初步理解There Be结构
2.熟练运用常用形容词(主系表结构)
二、教学重点
1.There be结构的用法
2.主系表结构(形容词作表语)三教学难点There be结构的用法四教学标准理解There be结构的用法并简单运用
五、教学内容
1.语法点1)There Be结构2)常用形容词3)选择疑问句
2.语言点“看”的用法
3.语音辅音摩擦音六扩展练习运用选择疑问句询问对方情况…给Lesson22Give me/him/her/us/them a我/他/她/我们/他们一哪一Which one
一、教学目的
1.熟练运用特殊疑问句(Which引导)
2.区分人称代词的主格与宾格
3.初步理解双宾语
二、教学重点
1.特殊疑问句(Which引导)
2.区分人称代词的主格与宾格
三、教学难点
1.人称飞词的主格与宾格
2.双宾语四教学标准
1.熟练运用特殊疑问句
2.理解人称代词的主格与宾格
3.对宾语有初步理解
五、教学内容
4.语法点1)特殊疑问句(Which引导)2)人称代词主格和宾格3)Give的双宾用法4)One作代词
2.语言点口语中祈使句的运用
3.语音辅音摩擦音六扩展练习帮助对方做出选择“哪一个?”…给我一些哪些Lesson24Give mesome Whichones
一、教学目的
1.熟练运用特殊疑问句(Which引导)
2.运用人称代词的主格与宾格
3.理解、运用双宾语
4.介词短语作后置定语
二、教学重点
1.特殊疑问句(Which引导)
2.人称代词的主格与宾格
3.one、ones作代词
三、教学难点
1.人称代词的宾格
2.双宾语
1.熟练运用特殊疑问句
2.理解并运用人称代词的主格与宾格
3.判断直接宾语和间接宾语
五、教学内容
1.语法点1)特殊疑问句(Which引导)2)人称代词主格和宾格3)Give的双宾用法4)Ones作代词5)介词on的用法(介词短语做后置定语)
2.语言点口语中祈使句的运用
3.语音兀音中兀音
六、扩展练习帮助对方做出选择“哪一个?”它在哪里?Lesson26Where is it一教学目的
1.熟练运用特殊疑问句(Where引导)
2.进一步熟练运用There be结构
3.理解定冠词the的用法
二、教学重点
1.There be结构
2.定冠词the的用法三教学难点定冠词与不定冠词的区别及用法四教学标准
1.熟练运用There be结构表示“存在、有”
2.理解定冠词的用法
五、教学内容
1.语法点1)特殊疑问句(Where引导)2)There be结构(单数)3)定冠词the的用法
2.语言点询问在哪里的说法(单数)
3.语音兀音中兀音六扩展练习厨房设施的表达他们在哪里Lesson28Where are they
一、教学目的
1.熟练运用特殊疑问句(Where引导)
2.熟练运用There be结构
3.掌握定冠词the的用法
二、教学重点
1.There be结构
2.定冠词the的用法三教学难点定冠词与不定冠词的区别及用法
四、教学标准
1.熟练运用There be结构表示“存在、有”
2.掌握定冠词的用法
五、教学内容
1.语法点1)特殊疑问句(Where引导)2)There be结构(单数)3)定冠词the的用法4)介词短语作表语,表方位
2.语言点询问在哪里的说法(复数)
3.语音辅音破擦音7\\扩展练习房间内的方位表达我应该做什么?Lesson30What mustI do
一、教学目的
1.运用祈使句
2.理解情态动词Must的用法
3.掌握动词与宾语的固定搭配
二、教学重点
1.祈庙高的用法发号施令(肯定)
2.情态动词在句子中的位置及具体运用三教学难点Must的用法四教学标准
1.能够运用祈使句发号施令
2.掌握情态动词在句子结构中的要求
五、教学内容
1.语法点1)祈使句的一些用法(肯定)2)情态动词Must的用法3)动词与宾语的固定搭配
2.语言点1)发号命令的表达方法2)询问自己该做某事
3.语音辅音破擦音六扩展练习命令他人做某事以及请求任务他/她/它在做什么?Lesson32Whats he/she/it doing
一、教学目的
1.理解现在进行时的用法(陈述句,单数)
2.进一步熟练运用介词短语表方位
二、教学重点现在进行时的结构及陈述句与疑问句的变换
三、教学难点现在进行时的结构
四、教学标准
1.掌握现在进行时的结构并能变换不同句式
2.记住现在分词的规则变化五教学内容
1.语法点1)现在进行时的结构及用法(陈述句,单数)2)现在分词的规则变化3)询问在哪里及介词短语表方位2语言点.询问及表达正在做某事(单数)
3.语音辅音破擦音
六、扩展练习询问及表达正在做某事(单数)他们在什么?Lesson34What are they doing
一、教学目的
1.运用现在进行时(陈述、疑问式,单复数)
2.介词短语表方位
二、教学重点掌握现在进行时的结构及陈述句与疑问句的变换
三、教学难点现在进行时的结构及现在分词变化
四、教学标准
1.掌握现在进行时的结构并能变换不同句式
2.记住现在分词的规则及不规则变化
五、教学内容
1.语法点1)现在进行时的结构及用法(陈述、疑问式,复数)2)现在分词的不规则变化3)询问在哪里及介词短语表方位
2.语言点1)询问及表达正在做某事(单、复数)2)一些相关天气的说法3)语音兀音后兀音六扩展练习询问及表达正在做某事(单、复数)…?在哪里?Lesson36Where
一、教学目的
1.熟练运用现在进行时态
2.熟练运用介词短语表方位
二、教学重点
1.现在进行时态的不同句式及单复数
2.现在分词的规则及不规则变化三教学难点时
1.现在进行时态的结构及句式变换
2.现在分词的不规则变化
四、教学标准
1.掌握现在进行时的结构并灵活运用,能变换不同句式
2.熟记现在分词的规则及不规则变化
五、教学内容
1.语法点1)现在进行时的结构及用法(单复数及不同句式)2)现在分词的规则及不规则变化3)询问在哪里及介词短语表方位4)不及物动词构成的短语动词2语言点.1)篙%及表达正在做某事2)询问、表达方位
3.语音兀音后兀音7\\扩展练习自己家乡的介绍你准备做什么?Lesson38What areyou goingto do你现在正在做什么?What areyou doingnow
一、教学目的
1.初步理解一般将来时
2.理解一般将来时与现在进行时的区别
二、教学重点
1.一般将来时be goingto do
2.一般将来时与现在进行时的对比
三、教学难点一般将来时与现在进行时的对比
四、教学标准
1.区分一般将来时与现在进行时
2.简单运用一般将来时
五、教学内容
1.语法点1一般将来时be goingto do2一般将来时与现在进行时的对比3宾语与宾语补足语2语言点.1篙%及表达正在做某事2如何表达将要做某事
3.语音辅音鼻辅音六扩展练习询问及表达将要做某事这是你的吗?Lesson4Is thisyour***
一、教学目的1•理解并运用主系表结构的陈述、一般疑问式
2.掌握询问“是否”的方法
二、教学重点
1.主系表结构
2.一般疑问句
3.代词形容词性物主代词三教学难点
1.人称代词和物主代词的区分运用
2.主系表结构及其一般疑问句
四、教学标准
1.识别并简单运用主系表结构2,掌握一般疑问句及否定回答五教学内容
1.语法点1)否定陈述句2)Be动词的否定形式3)代词的功能4)一般疑问句及否回答5)形容词性物主代词
2.语言点1)询问“是否”2)表达歉意
3.语音字母、音标介绍六扩展练习
1.询问“是否”
2.向别人道歉你准备做什么?Lesson40What areyou goingto do我准备Im goingto…
一、教学目的
1.进一步理解一般将来时并运用
2.掌握祈使句的否定形式
二、教学重点
1.一般将来时的运用be goingto do
2.祈使句的否定形式
三、教学难点一般将来时的灵活运用be goingto do
四、教学标准
1.熟练掌握一般将来时be goingto do的用法
2.掌握运用祈使句的否定形式五教学内容
1.语法点1一般将来时be goingto do2双宾语直接宾语,间接宾语3祈使句的用法及其否定形式
2.语言点1询问及表达正在做某事3如何表达将要做某事
3.语音元音合口双元音
六、扩展练习
1.询问及表达将要做某事
2.运用祈使句发号施令否定在那个中/上有一个吗Lesson42Is therea…in/on that…?在那个中/上有吗?Is thereany…in/on that…
一、教学目的
1.There be结构的一般疑问式(is)
2.不可数名词量的表达
二、教学重点
1.There be结构的一般疑问式(is)
2.不可数名词量的表达
三、教学难点不可数名词量的表达
四、教学标准
1.掌握There be结构陈述句与一般疑问句的转换(is)
2.掌握不可数名词量地表达
五、教学内容
1.语法点1)名词所有格的用法2)There be结构的一般疑问句形式(Be为is)3)如何表示不可数名词的量4)Some和any的用法
2.语言点询问某处是否有某物
3.语音元音合口双元音六扩展练习询问及回答某处是否有某物(不可数名词)?有些吗??有些吗?Lesson44Are thereany…Is thereany…
一、教学目的
1.There be结构的一般疑问式is/are
2.不可数名词量的表达
3.情态动词can的用法
二、教学重点
1.There be结构的一般疑问式is/are
2.不可数名词量的表达三教学难点不可数名词量的表达
四、教学标准
1.掌握There be结构陈述句与一般疑问句的转换is/are
2.掌握不可数名词量地表达
3.理解情态动词can的用法
五、教学内容
1.语法点1There be结构的一般疑问句形式Be为is和are2如何表示不可数名词的量3Some和any的区别4情态动词can的用法
2.语言点询问某处是否有某物Some和any
3.语音元音合口双元音
六、扩展练习询问及回答某处是否有某物你能吗?Lesson46Can you•••
一、教学目的
1.理解情态动词的特征
2.掌握情态动词的用法要求
二、教学重点情态动词can的特征及用法要求
三、教学难点情态动词的特征及用法要求四教学标准
1.理解情态动词的特征
2.初步掌握情态动词can的用法要求(否定、疑问式及回答)
五、教学内容
1.语法点1)名词所有格的用法2)情态动词can的用法
2.语言点询问及表达“能否”
3.语音辅音舌侧音半元音
六、扩展练习询问及表达“能否”…?你喜欢吗?你想要吗?Lesson48Do youlike Do you want…
一、教学目的
1.深入理解一般现在时(实义动词作谓语)
2.理解助动词do的用法
3.理解名词表一类事物
二、教学重点一般现在时的运用(句式变换)三教学难点一般现在时不同句式的变换(do)四教学标准运用含实义动词的一般现在时,能够变换句式
五、教学内容
1.语法点1)含实义动词的一般现在时,及一般疑问、否定式的变换2)量词的用法3)Like和want的用法4)名词表一类事物
2.语言点询问及表达“是否喜欢、想要”
3.语音兀音集中双兀音
六、扩展练习询问及表达喜欢的事物他喜欢但是他不喜欢Lesson50He likes…But hedoesnt like…
一、教学目的
1.运用含实义动词的一般现在时(变换人称及句式)
2.第三人称的否定、疑问式
3.工作地点、店铺的表达
二、教学重点一般现在时(变换人称及句式)三教学难点第三人称的否定、疑问式四教学标准熟练运用含实义动词的一般现在时,能够变换人称及句式
五、教学内容
1.语法点1)含实义动词的一般现在时一般现在时第三称的否定、疑问式2)工作地点、店铺的表达3)“也”的用法4)选择疑问句
2.语言点询问及表达“是否喜欢、想要(第三人称)
3.语音兀音集中双兀音
六、扩展练习询问及表达“是否喜欢、想要(第三人称)他们是哪国人Lesson52What nationalityare they他们来自哪个国家Where dothey comefrom
一、教学目的
1.熟练运用一般现在时
2.定冠词的省略
3.月份、气候表达
二、教学重点
1.定冠‘高的省略(季节、月份、国家名称)
2.国籍表达
三、教学难点
1.定冠词的省略(季节、月份、国家名称)
2.国籍表达四教学标准
1.会表达气候
2.掌握定冠词的省略
五、教学内容
1.语法点1)一般现在时2)气候的表达方法3)月份表达及用法4)定冠词的省略
2.语言点国籍的询问方法及来自哪里(单数)
3.语音综合复习48个音标
六、扩展练习询问及表达气候他们是哪国人Lesson54What nationalityarethey他们来自哪个国家Where dothey comefrom
一、教学目的
1.熟练运用一般现在时
2.天气、气候表达
3.不同国家人地表达
二、教学重点
1.天气、气候表达
2.不同国家人的表达(单、复数)
三、教学难点表达不同国家的人(单、复数)
四、教学标准
1.会表达天气、气候
2.会表达不同国家的人(单、复数)
五、教学内容
4.语法点5)一般现在时6)天气、气候的表达方法7)常用的不同国家人的名词的单复数
5.语言点国籍的询问方法及来自哪里(复数)
6.语音综合复习48个音标六扩展练习询问及表达国籍(单、复数)他们通常做什么?Lesson56What dothey usuallydo
一、教学目的
1.掌握一般现在时的常用时间状语
2.熟记动词第三人称的变化规则
二、教学重点
1.一般现在时的常用时间状语
2.动词第三人称的变化三教学难点动词第三人称的变化四教学标准
1.熟练运用一般现在时的时间状语表达日常事务
2.熟记动词第三人称的变化规则
五、教学内容
1.语法点1一般现在时的常用时间状语2动词第三人称的变化3一家人的表示方法4固定的动词搭配
2.语言点运用一般现在时表达日常事务
3.语音音标的拼读练习
六、扩展练习表达日常事务几点钟?Lesson58Whats thetime
一、教学目的
1.区分一般现在时与现在进行时表达的不同意义
2.掌握时间表达
二、教学重点
1.一般现在时与现在进行时表达的不同意义
2.时间表达
三、教学难点一般现在时与现在进行时的区别
四、教学标准
1.能够区分一般现在时与现在进行时表达的不同意义
2.掌握时间的不同表达方式
五、教学内容
1.语法点1)一般现在时与现在进行时的区别2)时间表达(询问及顺读、逆读表达)3)行程方式(方式状语)
2.语言点1)表达时间2)表达一天所从事的活动
3.语音音标的拼读练习六扩展练习询问及表达日寸间很高兴见到你Lesson5Nice tomeet you它是什么牌子的?Lesson6What makeisit
一、教学目的
1.灵活运用主系表结构
2.见面寒暄及介绍第三方
二、教学重点
1.主星最结构的人称变化
2.主系表结构的特殊疑问句三教学难点
1.主系表结构的第三人称
2.特殊疑问句的基本结构和回答
四、教学标准
1.熟练运用主系表结构的陈述式和一般疑问式
2.了解特殊疑问句的结构及回答
五、教学内容
1.语法点1)主系表结构(主语为第三人称单数)2)冠词a/an的使用3)特殊疑问句及常用特殊疑问词
2.语言点询问国籍及国籍表达
3.语音辅音爆破音
六、扩展练习
1.初次见面的问候以及介绍别人
2.询问物品的品牌几点钟?Lesson60Whats thetime
一、教学目的
1.Have的用法,表示“有”
2.时间表达
3.掌握some、any的用法
二、教学重点
1.Have的用法,表示“有”
2.时间表达三教学难点Have的用法,表示“有”四教学标准
1.掌握Have表示“有”的用法
2.熟练掌握时间表达
五、教学内容
1.语法点1)Have的用法,表示“有”2)时间表达(询问及顺读、逆读表达)3)AH的用法4)复习some any的用法
2.语言点回应别人提供的帮助(接受、拒绝)
3.语音元音和辅音的长度
六、扩展练习接受或拒绝别人提供的帮助重感冒Lesson61A badcold他彳门怎么了?Lesson62Whats thematter withthem他们该怎么办?What mustthey do
一、教学目的
1.理解Have的用法,表示“吃喝、进行…、患病”
2.初步理解系动词中的连系动词
二、教学重点
1.Have表示“吃喝、进行…、患病”的用法
2.连系动词
三、教学难点连系动词
四、教学标准
1.掌握Have表“吃喝、进行…、患病”的固定词组
2.理解连系动词的用法及充当的句子成分
五、教学内容
1.语法点1)Have的用法,表示“吃喝、进行…、患病”2)系动词连系动词3)复习情态动词must的用法4)复习祈使句5)All的用法
2.语言点1)询问对方“怎么了?”2)疾病表达
3.语音元音和辅音的长度六扩展练习询问及表达身体状况谢谢你,医生Lesson63Thank you,doctor.不要你不应该Lesson64Dont•••!!You mustnt-!
一、教学目的
1.理解Have的用法,表示“吃喝、进行…、患病”
2.区分情态动词mustnt和dont的用法区别
二、教学重点情态动词mustnt和dont的用法区别三教学难点情态动词mustn51和dont的用法区别
四、教学标准
1.熟练运用have表示疾病
2.区分情态动词mustnt和dont在口气上的用法区别五教学内容
1.语法点1)情态动词mustn,t和dont的用法区别2)复习疾病表达3)复习祈使句4)常用动词固定搭配
2.语言点建议与忠告
3.语音音标拼读练习
六、扩展练习与医生之间的对话不是一个孩子Lesson65Not ababy几点钟?Lesson66Whats thetime
一、教学目的
1.掌握反身代词的构成及一般用法
2.掌握具体日期表达
3.熟练运用情态动词mustnt
二、教学重点
1.反身%词的构成及用法
2.情态动词mustnt表禁止
三、教学难点反身代词的构成及用法
四、教学标准
1.掌握反身代词的构成及一般用法
2.会表达日期
3.理解mustnt的意义并掌握用法
五、教学内容
4.语法点1)反身代词的构成及用法2)具体日期表达方式3)复习时间表达4)复习情态动词mustnt的用法
5.语言点禁止对方做某事
6.语音单词的音节-音节数目判断
六、扩展练习发号施令(否定)周末Lesson67The weekend几点钟?Lesson68Whats thetime
一、教学目的
1.初步理解一般过去时态
2.掌握名词所有格的特殊用法表店铺、住宅、公共机构、公共建筑
二、教学重点
3.一般过去时态
4.名词所有格的特殊用法三教学难点一般过去时态
四、教学标准
1.理解一般过去时态的意义及结构用法
2.熟练掌握名词所有格表地点
五、教学内容
1.语法点1一般过去时态2名词所有格的特殊用法表店铺、住宅、公共机构、公共建筑3“花”的英语表达方法
2.语言点运用一般过去时态表达如何度过周末
3.语音单词的音节-音节数目判断六扩展练习谈论如何度过周末汽车比赛Lesson69The carrace他们是什么时候在那里的Lesson70When werethey there
一、教学目的
1.运用一般过去时态be
2.掌握年月日、星期几表达二教学重点
1.一般过去时态be
2.年月日、星期几表达
三、教学难点年月日、时间表达
四、教学标准
1.熟练运用含动词be的一般过去时
2.掌握年月日、星期几表达五教学内容
1.语法点1一般过去时态动词是be2介词in,on,at后面跟时间名词的用法3Way的相关短语
2.语言点年月日、星期几表达
3.语音判断单词重读
六、扩展练习询问及表达年月日、星期几他讨厌透了!Lesson71Hes awful!?你什么时候Lesson72When didyou…
一、教学目的
1.深入掌握一般过去时态(实义动词)
2.掌握动词过去式
3.熟记一般过去时态常用的时间状语
二、教学重点
1.一般过去时态(实义动词)
2.动词过去式(规则与不规则变化)
三、教学难点动词过去式(不规则变化)
四、教学标准
1.掌握一般过去时的用法(实义动词)
2.熟记动词过去式的变化
五、教学内容
1.语法点1)一般过去时态(实义动词)2)一般过去时态常用的时间状语3)动词的过去式(规则与不规则)4)一些表示人的品质的形容词
2.语言点表达一个人的品质的句型及相关词汇
3.语音判断单词重读扩展练习7\\询问及表达一个人的品质到国王街的走法Lesson73The wayto KingStreet他们干了什么?Lesson74What didthey do一教学目的
1.掌握一般过去时态的用法
2.掌握动词过去式的变化
二、教学重点
1.掌握‘二般过去时态的用法
2.掌握动词过去式的变化三教学难点
1.一般过去时态的运用
2.动词过去式的不规则变化
四、教学标准
1.掌握一般过去时态的用法
2.掌握动词过去式的变化
五、教学内容
1.语法点1)一般过去时态2)Way的用法总结3)动词的过去式(规则与不规则)4)副词构成及用法
2.语言点问路及指路句型和短语
3.语音重读音节的读法六扩展练习问路及指路不舒适的鞋子Lesson75Uncomfortable shoes你什么时候?Lesson76When didyou…
一、教学目的
1.一般过去时态(常用时间状语)
2.一般过去时态与一般现在时态的对比
3.复数名词的用法及表达
二、教学重点
1.一般过去时态的时间状语
2.一般过去时态与一般现在时态的对比
三、教学难点
1.一般过去时态与一般现在时态的对比
四、教学标准
1.区分并运用一般过去时态与一般现在时态
2.熟悉不同时态的时间状语
五、教学内容
1.语法点1)一般过去时态的时间状语2)一般过去时态与一般现在时态的对比
2.语言点描述表达过去的动作及事情
3.语音重读音节的读法六扩展练习询问过去做的事情要命的牙痛Lesson77Terrible toothache你什么时候?Lesson78When didyou…
一、教学目的
1.掌握否定疑问句的结构及用法
2.一般现在时的灵活运用
3.运用综合时间表达法
二、教学重点
1.否定疑问句
2.一般现在时的运用(不同动词的各种句式)
三、教学难点否定疑问句
四、教学标准
1.掌握否定疑问句的结构及其用法
2.灵活掌握一般现在时态
五、教学内容
1.语法点1)一般现在时态(不同动词的各种句式)2)否定疑问句的结构、用法及回答3)综合时间表达方式及对应介词
2.语言点看病用语
3.语音非重读音节六扩展练习预约看病卡罗尔的购物单Lesson79Carols shoppinglist…我必须去Lesson80I mustgo tothe
一、教学目的
1.掌握表示量的限定词的用法
2.理解“有”的表达
3.复习情态动词must的用法
4.区分可数名词与不可数名词
二、教学重点
1.表示量的限定词的用法
2.“有”的表达
三、教学难点
1.表示量的限定词的用法四教学标准
2.掌握表示量的限定词的用法
3.区分可数名词与不可数名词五教学内容
1.语法点1)A lotof,many,much的用法2)Have和have got的区别3)区分可数名词和不可数名词4)名词所有格的特殊用法表处所5)复习Must的用法
2.语言点购物需求表达和购物单
3.语音非重读音节六扩展练习列购物单烤牛肉和土豆Lesson81Roast beefand potatoes…我吃(喝、从事)了Lesson82I had
一、教学目的
1.Have的其他用法(除“有”)之外
2.根据不同情形选择正确的时态
二、教学重点L Have表示“吃、喝、享用、从事”
3.时态的交叉运用三教学难点
1.Have表示“吃、喝、享用、从事”
2.时态的交叉运用
四、教学标准
1.掌握have的词组
2.根据需要灵活运用不同时态
五、教学内容
1.语法点1)Have表示“吃、喝、享用、从事”的短语2)时态交叉运用(一般过去、一般现在、现在进行、一般将来)3)复习情态动词的用法
2.语言点年、月、日、星期几表达
3.语音音的组合-辅音连缀的读法六扩展练习招待客人度假Lesson83Going onholiday…?你已经了吗?Lesson84Have youhad
一、教学目的
1.初步了解现在完成时态
2.动词的过去分词(规则变化)
3.运用have的词组
二、教学重点
1.现在完成时态
2.动词的过去分词
1.现在完成时态
2.动词的过去分词
四、教学标准
1.初步掌握现在完成时态所表达的意义及基本用法
2.掌握动词过去分词的规则变化五教学内容
1.语法点1)现在时态的结构及所表达的意义2)规则动词的过去分词形式3)Have的词组
2.语言点讲述已经完成的事情
3.语音音的组合-辅音连缀的读法K、扩展练习谈论假期活动巴黎之春Lesson85Paris inthe spring你已经做了什么?Lesson86What haveyou done
一、教学目的
1.进一步了解现在完成时
2.动词过去分词的变化(不规则)
3.现在完成时的主要时间状语
4.区分have goneto与have beento
二、教学重点
1.现在完成时
2.动词过去分词的变化(不规则)
3.have goneto与have beento
三、教学难点
1.动词过去分词的不规则变化
2.have goneto与have beento
四、教学标准
1.记住动词过去分词的不规则变化
2.掌握现在完成时态常用的时间状语五教学内容
1.语法点1)现在完成时态的运用2)动词过去分词的不规则变化3)现在完成时的主要时间状语
2.语言点询问及表达已经做过什么
3.语音音的组合-失去爆破和不完全爆破
六、扩展练习讲述一段经历车祸Lesson87A carcrash你已经了吗?Lesson88Have you•••yet
一、教学目的
1.现在完成时与一般过去时的区别
2.动词过去分词的变化(不规则)
3.现在完成时与一般过去时不同的时间状语
二、教学重点
1.现在完成时与一般过去时的区别
2.动词过去分词的变化(不规则)三教学难点
1.现在完成时与一般过去时的区别
2.现在完成时与一般过去时不同的时间状语
四、教学标准
1.区分现在完成时与一般过去时的区别
2.掌握动词过去分词的不规则变化
五、教学内容
1.语法点1)现在完成时态的不同句式2)现在完成时与一般过去时的区别3)现在完成时与一般过去时不同的时间状语
2.语言点询问及表达已经做过什么
3.语音音的组合-失去爆破和不完全爆破六扩展练习讲一个故事待售Lesson89For sale你已经了吗?Lesson90Have you•••yet
一、教学目的
1.现在完成时中的副词
2.动词过去分词的不规则变化
二、教学重点
1.现在完成时中的副词(For和since,already和yet)
2.动词过去分词的不规则变化
三、教学难点
1.For和since,already和yet的用法
2.动词过去分词的不规则变化
四、教学标准
1.掌握并运用现在完成时
2.熟记动词过去分词的不规则变化
五、教学内容你是教师吗?Lesson7Are youa teacher你是做什么工作的Lesson8Whats yourjob
一、教学目的
1.灵活运用主系表结构
2.掌握特殊疑问句结构
二、教学重点
1.不同人称的主系表结构
2.主系表结构的特殊疑问句三教学难点
1.主系表结构不同人称的运用
2.特殊疑问句的结构及回答
四、教学标准
1.灵活运用主系表结构(单数各人称)
2.理解运用特殊疑问句
五、教学内容].语法点1)£系表结构(主语为第二人称)2)特殊疑问句(What引导、含系动词)
2.语言点1)自我介绍和相互认识2)询问工作及表达职业3)询问国籍及国籍表达
3.语音辅音爆破音六扩展练习
1.介绍自己及他人
2.询问工作及回答
1.语法点1)For和since,already和yet的用法2)对比现在完成时态与一般过去时态3)动词过去分词的不规则变化
2.语言点固定搭配及短语
3.语音音的组合-连读六扩展练习互相讲述前一天发生的一件事可怜的伊恩!Lesson91Poor Ian!什么时候要Lesson92When will…
一、教学目的
1.加深对一般将来时态的认识
2.一般将来时态常用的时间状语
3.如何证实否定的事实
二、教学重点一般将来时态(不同句式)
三、教学难点
1.一般将来时态(will与be goingto对比)
四、教学标准
1.理解一般将来时态表示意愿、决心和事先计划的的用法
2.根据需要运用不同的时态
五、教学内容
1.语法点1)一般将来时态(will)2)一般将来时态常用的时间状语
2.语言点证实否定的事实,及汉语译法
3.语音音的组合-连读
六、扩展练习做一个第二天的计划我们的新邻居Lesson93Our newneighbour?你过去/将在什么时候去Lesson94When didyou/will yougo to…一教学目的
1.一般将来时态的时间状语
2.一般将来时态与一般现在时态、一般过去时态的对比
二、教学重点
1.一般将来时态的时间状语
2.通过不同的时间状语分辨时态一般将来时态的时间状语的推算
四、教学标准
1.熟练运用一般将来时态
2.掌握不同时态的时间状语
五、教学内容
1.语法点1)一般将来时态的运用2)一般将来时态的时间状语3)不同的时态所用的时间状语(一般过去、一般现在、一般将来)
2.语言点不同时态时间状语的运用
3.语音语调-陈述句的语调六扩展练习讲述过去的事情和将来的打算请把车票拿出来Lesson95Tickets,please.确切的时间是几点?Lesson96Whats theexact time
一、教学目的
1.Had better的用法
2.时间的读法
3.复习一般将来时态
4.一般过去时与一般将来时的时间表达
二、教学重点
1.Had better的用法
2.一般将来时态
3.一般过去时与一般将来时的时间表达三教学难点
1.Had better的用法
2.时间读法
四、教学标准
1.掌握Had better的用法
2.掌握时间的不同读法
五、教学内容
1.语法点1)Had better的用法2)时间读法(顺读、逆读)3)时间在一般过去时与一般将来时中的不同运用
2.语言点“最好做/不要做某事”
3.语音语调-陈述句的语调7\\扩展练习给对方提供建议一只蓝色的小箱子Lesson97A smallblue case它是谁的?它们是谁的?Lesson98Whose isit Whosearethey
一、教学目的
1.表达所属
2.名词性物主代词
3.英文中书写地址的方法
二、教学重点
1.名词性物主代词
2.表达所属三教学难点名词性物主代词与形容词性物主代词的区别及用法
四、教学标准
1.运用名词性物主代词
五、教学内容
2.语法点1)名词性物主代词2)名词性物主代词与形容词性物主代词的区别及用
3.语言点表达所属
4.语音语调-一般疑问句的语调六扩展练习模拟存取物品场景啊哟!Lesson99Ow!…他/她/他们说Lesson100He saysthat…She saysthat…They saythat
一、教学目的
1.识别复合句
2.初步了解宾语从句
3.了解直接引语与间接引语
二、教学重点
1.宾语从句
2.直接引语与间接引语
三、教学难点
1.宾语从句
2.直接引语与间接引语
四、教学标准L识别宾语从句
3.能够模仿课文原句造间接引语的句子
五、教学内容
1.语法点1)简单句与复合句2)宾语从句的一般结构3)直接引语与间接引语的标志
2.语言点运用间接引语转述别人的话
3.语音语调-一般疑问句的语调六扩展练习替他人转述吉米的明信片Lesson101A cardfrom Jimmy…他/她/他们Lesson102He saysthat he…She saysthat she…They saythat they说他/她/他们说
一、教学目的
1.掌握直接引语变间接引语的一般用法
2.初步了解反意疑问句
二、教学重点
1.直接引语变间接引语
2.反意疑问句三教学难点
1.直接引语变间接引语
2.反意疑问句
四、教学标准
1.按课本要求将直接引语变成间接引语
2.识别反意疑问句
五、教学内容
1.语法点1)直接引语变间接引语的一般规则2)反意疑问句的结构
2.语言点运用间接引语转述别人的话
3.语音语调-特殊疑问句的语调六扩展练习替他人转述法语考试Lesson103The Frenchtest太、非常、足够Lesson104Too,very,enough
一、教学目的
1.程度副词too,very,enough的用法
2.识别并理解宾语从句的用法
二、教学重点
1.Too,very,enough的用法
2.宾语从句
三、教学难点
1.Too,very,enough的用法
2.宾语从句
四、教学标准
1.区分并掌握too,very,enough的用法
2.宾语从句(从句部分为非现在时态)
五、教学内容
1.语法点1)Too,very,enough的用法2)宾语从句(从句部分为非现在时态)
2.语言点有关考试的词汇及表达
3.语音句子的重音
六、扩展练习描述自己的一次考试错误百出Lesson105Full ofmistakes…我要你/他/她/他们Lesson106I wantyou/him/her/them to…告诉他/她/他们Tell him/her/them to
一、教学目的
1.识别并简单运用动词不定式
2.掌握want和tell在本课的句型
二、教学重点
1.动词不定式的运用
2.Want和tell的动词不定式句型
三、教学难点
1.动词不定式的否定形式四教学标准
1.掌握动词不定式的肯定即否定形式的运用
2.能够将祈使句转换成含有动词不定式的句子
五、教学内容
1.语法点1)动词不定式的用法2)Want sbto do/tell sbto do以及其否定形式
2.语言点办公室用语
3.语音句子的重音六扩展练习要求别人转述自己的命令太小了Lesson107Its toosmall.它们的比较级和最高级是什么?Lesson108How dothey compare
一、教学目的
1.理解形容词和副词的比较级和最高级
2.掌握比较级和最高级的词形变化
3.运用比较级和最高级的词组及句型
二、教学重点形容词和副词的比较级和最高级的变化(规则、不规则)三教学难点形容词和副词的比较级和最高级的变化(规则、不规则)
四、教学标准掌握比较级和最高级的词形变化
五、教学内容
1.语法点1)形容词和副词的比较级和最高级2)比较级和最高级的词形变化
2.语言点两者和三者进行比较
3.语音句子的节奏和节奏群六扩展练习描述同类两件物品并比较好主意Lesson109A goodidea它们的比较级和最高级是什么?Lesson110How dothey compare
一、教学目的
1.掌握表示量的限定词的用法及各自的比较级和最高级
2.比较级和最高级的用法规定二教学重点
1.形容词和副词的比较级和最高级的变化(规则、不规则)
2.比较级和最高级的用法规定三教学难点
1.形容词和副词的比较级和最高级的变化(规则、不规则)
2.介词f和in在最高级中的运用
四、教学标准
1.掌握比较级和最高级的词形变化
2.掌握比较级和最高级的用法规定
五、教学内容
1.语法点1)比较级和最高级的词形变化2)比较级和最高级的用法要求同类相比3)最高级的冠词the及介词of和in4)表示量的限定词的用法few,little,a few,a little
2.语言点两者和三者进行比较
3.语音句子的节奏和节奏群7\\扩展练习描述同类三件物品并比较最昂贵的型号Lesson111The mostexpensive model它们的比较级和最高级是什么?Lesson112How dothey compare
一、教学目的
1.掌握多音节词的比较级和最高级
2.理解并掌握形容词和副词的比较级和最高级三种不同的比较结果
二、教学重点
1.多音节词的比较级和最高级
2.三种不同的比较结果的句型
三、教学难点
1.三种不同的比较结果的句型
四、教学标准
2.熟记多音节词的比较级和最高级的变化
3.掌握不同比较结果的句型
五、教学内容
1.语法点1)不同的比较结果A与B相同,A比B强,A不如B2)多音节词的比较级和最高级
2.语言点表示比较的表达
3.语音句子的停顿六扩展练习比较同类相等和有差异的两件物品零钱Lesson113Small change.我没有Lesson114Ive gotnone
一、教学目的
1.初步了解倒装结构
2.运用Neither和so的倒装结构及运用
3.掌握否定代词none否定限定词no的用法
二、教学重点
1.Neither和so的倒装结构
2.否定代词none的用法和否定限定词no的用法三教学难点Neither和so的倒装结构
四、教学标准
1.能够根据所给句子,补充neither或so的倒装结构
2.掌握none的用法
五、教学内容
1.语法点1)Neither和so的倒装结构2)否定代词none否定限定词的用法用法3)Any,none和no的用法对比
2.语言点表达“没有”
3.语音句子的停顿六扩展练习询问及表达“有”、“没有”敲敲门!Lesson115Knock,knock!每
一、无、若干和一些Lesson116Every^no^ny andsome一教学目的
1.理解不定代词的构成及用法
2.掌握否定疑问句的用法
二、教学重占
1.不定词的构成
2.否定疑问句
三、教学难点
1.不定代词的构成及用法四教学标准
2.掌握不定代词的构成及用法
五、教学内容
3.语法点1)不定代词的构成2)不定代词的用法(定语后置)3)否定疑问句
4.语言点表达不确定的人或物
5.语音跟读课文练习(根据学员情况正音)
六、扩展练习猜一猜,问一问(不定代词练习)汤米的早餐Lesson117Tommys breakfast你那时正在做什么?Lesson118What wereyou doing
一、教学目的
1.理解过去进行时的概念及基本用法
2.识别同位语
二、教学重点过去进行时的用法
三、教学难点过去进行时的用法
四、教学标准
1.理解过去进行时的结构及用法
2.能够区分过去进行时与一般过去时五教学内容
1.语法点1)过去进行时的结构及用法2)过去进行时与一般过去时的对比3)理解瞬间动作与持续动作4)同位语
2.语言点过去某时段正在发生的事情或持续的动作
3.语音跟读课文练习(根据学员情况正音)六扩展练习讲述过去同一时段的事情一个真实的故事Lesson119A truestory它已经发生了Lesson120It hadalready happened.
一、教学目的
1.理解过去完成时的结构及基本用法
2.初步了解双重所有格
二、教学重点
1.掌握过去完成时的基本用法
2.区分别难过运用一般过去时和过去完成时
三、教学难点过去完成时的用法四教学标准
1.能够根据时间状语选择正确的过去时态
2.区分动作的先后顺序运用时态
五、教学内容
4.语法点1)过去完成时的结构2)双重所有格3)对比一般过去时和过去完成时
5.语言点叙述过去某时刻已经发生的事情
6.语音跟读课文练习(根据学员情况正音)六扩展练习讲述过去发生的一件事情(运用不同的过去时态)载帽子的男士Lesson121The manin ahat()关系代词Lesson122Who whom,which andthat
一、教学目的
1.初步了解定于从句
2.根据要求,把两个分句组合成定语从句
二、教学重点
1.掌握金语从句的结构及功能
2.根据题目要求组合定于从句
三、教学难点定于从看质结构及用法
四、教学标准
1.能够识别定于从句(区分宾语从句)
2.将两个分句组合成定语从句
五、教学内容
1.语法点1)定语从句的结构及用法(关系代词引导)2)定语从句与宾语从句的区分3)定语从句的关系代词
2.语言点定语从句练习
3.语音跟读课文练习(根据学员情况正音)
六、扩展练习介绍人物(运用定语从句)澳大利亚之行Lesson123Atrip toAustralia()())()关系代词Lesson124Who/whom4which andthat
一、教学目的
1.深入理解并运用定语从句
2.定于从句中关系代词的省略
二、教学重点
1.定语从句的构成及运用
2.定语从句中的关系代词及省略用法
三、教学难点
1.定语从句的结构
2.关系代词的省略
四、教学标准
1.能够根据汉语造简单的定语从句
2.判断关系代词能否省略
五、教学内容
1.语法点1)定语从句(关系代词引导)2)定语从句中的成分及关系代词的省略
2.语言点定语从句练习今天好吗?Lesson9How areyou today…看Lesson10Look at
一、教学目的
1.理解不同特殊疑问词引导的特殊疑问句
2.运用主系表结构形容词作表语
二、教学重点
1.主系表结构中的表语
2.不同特殊疑问词的特殊疑问句三教学难点
1.理解句子成分表语
2.不同特殊疑问词的特殊疑问句
四、教学标准
1.掌握主系表结构,对句子成分有初步认识
2.掌握特殊疑问句的结构
五、教学内容
1.语法点1主系表结构形容词做表语2特殊疑问句How引导3表示位置的介词短语4“看”的表达
2.语言点相互问候用语
3.语音兀音前兀音六扩展练习
1.朋友或熟识的人之间的问候
2.询问某人身体状况
3.语音跟读课文练习(根据学员情况正音)7\\扩展练习介绍物品(运用定语从句)两个人一起喝茶Lesson125Tea fortwo不得不和不必要Lesson126Have toand donot needto
一、教学目的
1.掌握must与have to的用法
2.复习情态动词的特征及用法要求
二、教学重点Must与have to的用法三教学难点Must与have to的否定用法
四、教学标准
1.掌握Must与have to的用法(肯定、否定、疑问)
五、教学内容
2.语法点1)复习情态动词的特征及用法要求3)Must与have to的用法4)复习翻身代词
2.语言点表达“不得不”和“不必要”
3.语音跟读课文练习(根据学员情况正音)六扩展练习表达必要性著名的女演员Lesson127A famousactress…他不可能Lesson128He cant be…他肯定是He must be一教学目的
1.掌握Must be/cant be表猜测
2.复习情态动词的综合用法
二、教学重点掌握对现在情况猜测的词组must be/cant be
三、教学难点Must/tbe的否定式cant be四教学标准
1.掌握Must be/cant be表猜测的用法
2.理解情态动词的综合用法
五、教学内容
1.语法点1)复习情态动词的特征及综合用法2)Must be/cantbe的用法
2.语言点对现在事情的肯定/否定猜测
3.语音跟读课文练习(根据学员情况正音)
六、扩展练习针对一条娱乐新闻进行猜测时速英里Lesson129Seventy milesan hour70他那时不可能Lesson130He cant have been…他那时肯定是He musthave been…
一、教学目的
1.掌握Must have been/cant havebeen表猜测
2.复习情态动词的综合用法
二、教学重点掌握对过去情况猜测的词组Must havebeen/cant havebeen
三、教学难点Must havebeen的否定式cant havebeen
四、教学标准
1.掌握Must havebeen/cant havebeen表猜测的用法
2.理解情态动词的综合用法
五、教学内容
1.语法点1)复习情态动词的特征及综合用法2)Must havebeen/canthavebeen表猜测的的用法3)Doyouthink插入语
2.语言点对过去事情的肯定/否定猜测
3.语音跟读课文练习(根据学员情况正音)六扩展练习互相猜测前一天的交通状况别那么肯定!Lesson131Dont beso sure!…他可能是Lesson132He maybe..他可能是He mayhavebeen.♦我不敢肯定Im notsure.
一、教学目的
1.May和might表可能性的用法
2.情态动词的综合用法
二、教学重点掌握对现在及过去不确定推测的表达
三、教学难点
1.表可能性的肯定及否定式
2.表可能性的不同时态的用法
四、教学标准掌握May和might表推测可能性的用法(肯定、否定及现在、过去)
五、教学内容
1.语法点1)复习情态动词的特征及综合用法2)May和might表示推测及可能性(肯定、否定)
2.语言点对现在及过去不确定的事情进行猜测(肯定、否定)
3.语音跟读课文练习(根据学员情况正音)六扩展练习做一个度假计划爆炸性新闻!Lesson133Sensational news!()…他(曾)说他Lesson134He saidthat he()…他(曾)告诉我说他He toldme that he
一、教学目的
1.初步了解直接引语变间接引语的变化规则
2.掌握各个时态的概念并简单综合运用
二、教学重点
1.直接引语变间接引语
2.时态综合运用三教学难点直接引语变间接引语中的时态变化
四、教学标准
1.掌握引语变化的基本规则
2.对时态的基本概念及结构有清晰的认识
五、教学内容
1.语法点1)直接引语变间接引语(时态的倒推)2)时态综合运用3)瞬间动词与延续性动词
2.语言点转述的要点
3.语音跟读课文练习(根据学员情况正音)六扩展练习讲述一段采访新闻最新消息Lesson135The Latestreport()…他(曾)说他Lesson136He saidthathe()他(曾)告诉我说他He toldme thathe...
一、教学目的
1.进一步了解直接引语变间接引语的变化规则
2.掌握各个时态及情态动词的概念并简单综合运用
二、教学重点
1.直接引语变间接引语
2.情态动词综合运用
三、教学难点直接引语变间接引语中的情态动词变化
四、教学标准
1.掌握引语变化的基本规则
2.对时态及情态动词的基本概念及用法有清晰的认识
五、教学内容
1.语法点1)直接引语变间接引语(情态动词的变化规则)2)时态及情态动词的综合运用
2.语言点转述的要点
3.语音跟读课文练习(根据学员情况正音)
六、扩展练习以第三人称讲一个小故事美好的梦Lesson137A pleasantdream如果Lesson138If...一教学目的
1.初步了解条件句
2.掌握“花费”的表达
二、教学重点条件句的基本运用
三、教学难点条件句的基本运用四教学标准
1.掌握条件句在本课的最基本运用
2.掌握“花费”的不同句型
五、教学内容].语法点1)以;f引导的真实条件句的时态要求2)Spend用法3)复习“花”的英语表达
2.语言点“假设”的表达
3.语音跟读课文练习(根据学员情况正音)六扩展练习对第二天的行程做预设是你吗,约翰?Lesson139Is thatyou,John他想知道是否/为什么/什么/Lesson140He wantsto knowif/why/what/when什么时候
一、教学目的
1.掌握直接引语变间接引语的变化规则(疑问句的变化)
2.了解If和whether的用法
3.了解直接引语中疑问句变化后的语序
二、教学重点
1.疑问句在直接引语与间接引语中的的变化规则
2.间接引语中引语部分的语序
三、教学难点
1.疑问句在直接引语与间接引语中的的变化规则
2.间接引语中引语部分的语序
四、教学标准
1.对直接引语与间接引语形成清晰的逻辑关系
2.根据直接引语的句型选择恰当的引导词并调整语序五教学内容
1.语法点1)直接引语变间接引语(一般疑问句及特殊疑问句的变化)2)If和weather的用法3)宾语从句的语序
2.语言点转述时的语序
3.语音跟读课文练习(根据学员情况正音)六扩展练习转达第三方的问题萨莉第一次乘火车旅行Lesson141Sallys firsttrain ride有人邀请萨利出席一个聚会Lesson142Someone invitedSally toa party.
一、教学目的
1.初步了解被动语态
2.过去各种时态的综合运用
二、教学重点
1.被动语态的结构
2.主动语态与被动语态的转换
三、教学难点被动语态的结构
四、教学标准
1.掌握被动语态的结构及用法意义
2.能够主动语态变被动语态
五、教学内容
1.语法点1)被动语态的结构及用法2)过去时态的综合运用
2.语言点“被”的表达
3.语音跟读课文练习(根据学员情况正音)六扩展练习主动语态变被动语态练习林中散步Lesson143A walkthrough thewoods还没有人来伺候他Lesson144He hasntbeen servedyet.很快会有人来伺候他的He willbe servedsoon.
一、教学目的
1.了解不同时态的被动语态结构
2.时态动词与语态动词的排列要求
二、教学重点不同时态的被动语态结构
三、教学难点不同时态的被动语态结构
四、教学标准
1.对语态形成初步的概念并识别(哪个时态的哪种语态)
2.能够根据题目要求将主动语态变成被动语态
五、教学内容
1.语法点1)不同时态的被动语态结构2)时态的综合运用3)时态动词和语态动词的排列
2.语言点语态转换
3.语音跟读课文练习(根据学员情况正音)
六、扩展练习对服务进行投诉这是你的衬衫吗?Lesson11Is thisyour shirtLesson12Whose isthiseee Thisis my/your/his/her…这是谁的?这是我的/你的/他的/她的…那是谁的?那是我的/你的/他Whose isthat***That ismy/your/his/her的/她的
一、教学目的
1.对一般现在时主系表结构有较系统的认识
2.理解并运用不同特殊疑问词引导的特殊疑问句
3.初步认识名词所有格
二、教学重点
1.一般现在时主系表结构的系统知识
2.特殊疑问句的熟练运用
三、教学难点
1.主系表结构一般现在时的不同人称、不同句式的表达
2.名词所有格
四、教学标准
1.能转换一般现在时的人称及陈述式、一般疑问式和特殊疑问式
2.初步了解名词所有格
五、教学内容
1.语法点1特殊疑问句Whose引导2名词性物主代词3名词所有格飞4系统讲解一般现在时的主系表结构
2.语言点询问这是你的吗?
3.语音元音前元音
六、扩展练习询问“这是谁的……?”一件新连衣裙Lesson13A newdress你的是什么颜色的?Lesson14What coloursyour--
一、教学目的
1.运用不同特殊疑问词引导的特殊疑问句
2.理解并运用名词所有格
3.初步理解祈使句
二、教学重点
1.名词所有格与形容词性物主代词
2.祈使句的结构及用法三教学难点祈使句的结构及用法
四、教学标准
1.掌握名词所有格的一般用法
2.掌握祈使句结构并运用
五、教学内容
3.语法点1)特殊疑问句(What colour引导)2)祁使句3)名词性物主代词4)名词所有格(飞)
4.语言点询问颜色的句型
5.语音元音前元音六扩展练习询问颜色请出示你们的护照Lesson15Your passports,please.?你是吗?Lesson16Are you…
一、教学目的
1.理解名词的数及可数名词的复数形式
2.可数名词单数与复数的表达
二、教学重点可数名词的复数形式及变化规则
三、教学难点可数名词复数形式的变化规则
四、教学标准理解名词复数的用法
五、教学内容
1.语法点1)名词的数2)可数名词的复数形式及变化规则
2.语言点询问表达国籍的句型
3.语音辅音摩擦音六扩展练习询问及表达国籍(复数)他们是什么做什么工作的Lesson18What aretheir jobs
一、教学目的
1.熟练掌握并灵活运用特殊疑问句
2.掌握可数名词的复数形式
二、教学重点L特殊疑问句中对特殊疑问词的选择
3.可数名词的复数三教学难点
1.不同疑问词的对比及运用
2.名词复数的运用
四、教学标准
1.对比、区分、运用不同的特殊疑问词
2.掌握名词复数的用法
五、教学内容
1.语法点1)特殊疑问句(Who、What、How对比)2)可数名词的复数形式3)形容词性物主代词以及对应的主格代词形式
2.语言点询问工作及表达职位相关句型及词汇
3.语音辅音摩擦音六扩展练习工作以及职位的询问和表达。