教师学习心得体会13篇

教师学习心得体会（篇）13教师学习心得体会篇1“中国教育看江苏，江苏教育看南通”，我有幸到南通市实验小学挂职学习，学习教育发达地区的教育教学管理理念，深感受益匪浅，十天的学习不仅使我的教育教学思想得到了更新，而且让我学到了许多先进、科学又易于操作的管理方法南通市实验小学是一所百年老校，有丰厚的文化底蕴，该校始建于19—年，一年起用新楼，占地面积13亩多，学校一直以“勤敬”为校训,并不断为校训注入新的内容，做到校训的与时俱进，从这所学校走出了许多科学家、艺术家、世界冠军，因此这个学校被誉为“科学家的摇篮”“艺术家的摇篮”“世界冠军的摇篮”在该校学习期间我们先后聆听了陆胜利校长、张荣芬书记、朱玉如校长、唐骏主任的工作经验介绍，他们分别就学校的整体管理理念、德育工作、教学管理、教科工作进行了详细地介绍除了与校领导交流我们还听了5名优秀青年教师的课，另外我们有幸参加了崇川区的两次教科研活动一是“让京剧走进课堂”培训活动，二是识字教学研讨会，通过这两项活动让我们看到了南通教育人的工作热情和较高的业务素质可以说这次挂职我学到了很多东西，增长了见识、更新了理念，在忙忙碌碌、快快乐孔子说过知之者莫如好之者，好之者莫如乐之者学生在课堂上是兴高采烈还是冷漠呆滞，是其乐融融还是愁眉苦脸伴随着学科知识的获得，学生对学科学习的态度是越来越积极还是越来越消极？学生对学科学习的信心是越来越强还是越来越弱？这一切必须为我们教师所关注，这种关注同时还要求我们教师必须用“心”施教，不能做学科体系的传声筒，要积极关注学生在课堂教学活动中的情绪生活和情感体验

三、课堂教学要成为学生道德生活和人格养成的过程课堂教学潜藏着丰富的道德因素，“教学永远具有教育性”，这是教学活动的一条基本规律教师不仅要充分挖掘和展示教学中的各种道德因素，还要积极关注和引导学生在教学活动中的各种道德表现和道德发展，从而使教学过程成为学生一种高尚的道德生活和丰富的人生体验这样，学科知识增长的过程同时也就成为人格的健全与发展过程，伴随着学科知识的获得，学生变得越来越有爱心，越来越有同情心，越来越有责任感，越来越有教养教师学习心得体会篇4《中小学教师职业道德规范》就像一面镜子照出我自身的优点与不足身为教师即使不能成为圣者，至少也要修身养性，努力为学生树立榜样所以我要认真剖析自己才能对症下药在爱国守法方面，我认为自己的思想是过硬的有了好的思想就可以潜移默化地对学生实施教育在爱岗敬业方面，我虽然也算得上是勤奋、认真，但是却缺少“捧着一颗心来，不带半根草去”的甘于奉献的精神我总觉得自己是一名副科教师，把课上好就可以了，课下的事就交给班主任得了其实学校就是一个大家庭，如果把责任划分的那么清楚，我们这个家庭还能团结一致，教育好我们的下一代吗？在关爱学生方面，我也不能理性地对待学生的缺陷由于没有耐性,我总是愿意动怒，话语有些偏激，给学生的心理造成了伤害尽管事后我也能坦诚地向学生认错，但是毕竟与学生之间有一堵无形的墙只有架起我与学生沟通的心桥，才能彻底解决问题这座桥要靠爱心架起，也要靠爱心来维护在教书育人方面，我能够顺应教育规律，不断探寻适应学生的教法，对所有学生都能进行客观的评价在为人师表方面，我基本能够做到言行一致，但是有时说话不注意场合，直接影响了我在学生心目中的形象在终身学习方面，我总是有一种危机感，所以常常不间断地学习总之，通过学习我明确了自身前进的目标，在今后的工作中，我会按照规范严格要求自己，无愧“人民教师”的光荣称号教师学习心得体会篇5“激励、唤醒、鼓舞”这三个词大家都非常熟悉，但今天却带给我很大的震撼，因为自己以一个班主任的角色重新理解了这三个词伴随着学校副校长王永祥的娓娓道来，我回首军训生活，似乎感受最深的是自己内心的无助和茫然但在培训结束时，我已经茅塞顿开，军训中产生的困惑也得到了解答，那就是充分尊重并调动孩子们的自主性和创造性在培训中我才发现，原来“激励”可以有那么多形式榜样激励，前景激励，参与激励，表现激励，竞争激励，信赖激励，成功激励，肯定激励在相互激励的氛围中，老师在班级里讲的每一句话，每一节课，都充满了正面的引导和向上的鼓舞，这自然会让孩子们融入其中，乐在其中王校长昔日在“激励板”上给学生们写下的几句话，让我印象深刻“勤奋出成绩，认真见高低”，“不敢高声语，恐惊求学人”，“好学生不一定是考第一的学生，而是不断进步的学生”……精炼的话语让在场的我热血沸腾，那么孩子们呢？肯定更会充满学习的动力和激情！激励板、讲故事、联系单、控制点，每一个都说到我的心坎上，也让我感受到孩子们在这些好方法的引导鼓舞下，他们的自主性和创造性迸发出的无穷能量一根筷子易折断，一个想法太薄弱，如果我们用激励、唤醒和鼓舞的方式方法开展每一天的班主任工作，对待每一个孩子，一定会收获更好的效果！有了王校长经验的传授和智慧的点拨，我对班主任这个工作更加向往，更有方向，更有信心了！教师学习心得体会篇6前不久学习了陶行之先生的教学佳作《教学合一》一文，我觉得作为一名音乐教师，为了能使低年级小朋友越学越有趣，越学越聪明，越学越爱学，然而去把陶行知先生的“教学做合一”的思想，渗透到音乐教学中去

一、“先生的责任不在教，而在教学生学”教师教学不应该是教给小朋友死记硬背现成的知识，而是要在教学过程中充分培养小朋友的主动性和创造性，使小朋友学会学习因此，在音乐教学中，教师要确立好小朋友在课堂中的“主体”地位，激发和把握小朋友的兴趣，创造小朋友积极参与学习的机会，让小朋友在说一说，做一做，演一演，创一创中去感受、理解和表现音乐，并给小朋友一些自由空间，让他们自由发展自己的个性

二、“教的法子要根据学的法子来决定”，要把教法和学法紧密相连陶行知先生认为人的智力有差异，因此，他积极提倡根据人的不同智力特点施以不同的教育他还认为教师教的快、慢、多少，都要根据小朋友的实际情况，各方面的能力、兴趣而定，要使不同的小朋友用不同的方法在“做中学，学中做“，才能有兴趣，才能学得好这样，学生在学习的过程中，才会积极主动地学习陶先生的理论充分体现了“因材施教”、“寓教于乐”的思想人的智力有差异，小朋友音乐基础也有差异，所以我们教师要根据小朋友的差异性，采取不同的教学方法这就要求我们教师在备课时，对每位小朋友的音乐基础有所了解，以便能在课中能有的放矢地进行音乐的差异教育因此，在音乐教学中，教师要能随机应变，让不同层次的小朋友都能有“成功”的机会例如在复习《保护小羊》这首歌曲用双响筒和碰铃来为歌曲伴奏时，我先叫那些音乐节—l—l I奏不太好的小朋友，用节奏伴奏,待他们表演完后，我与学生一齐击掌，表扬他们，然后我再叫那些节奏感好的小朋友，鼓励他们用不同的节奏来伴奏，因为他们节奏感非常丰富，用了_|||、II—等等不同的节奏来伴奏，获得了大家一阵又一阵的掌声这样，不仅让层次差的小朋友有了参与的机会，而且增加了他们学习音乐的兴趣，一旦兴趣被调动起来，就能使学生通过自己的实践顺利掌握了学习的基本要求，同时，基础好的小朋友又得到了较高要求的锻炼我感觉到音乐教学中渗透“教学做合一”的思想有着重要的意义，不仅受到了小朋友们的欢迎，还能使我在教学中化时少，工效高，收到事半功倍的效果我是一名兼职的农村小学音乐老师，有幸参加了怀化市（国培计划）小学音乐教师远程培训农村小学音乐课就等于简单的唱歌课，上一节，教一首歌，便算是完成了任务了这次培训学习，我观看了很多优秀的音乐老师的教学视频，也学到了不少的音乐教学的新理念新方法，在这里，将这次学习的一部分感悟结合自己的教学实践作一个总结新课标指出中小学音乐课程中的音乐创造，目的在于通过音乐，开发和培养学生的形象思维能力那么如果做到最大限度发挥学生的创造潜质呢？我看到培训视频中很多老师的音乐活动设计，在许多地方都提供了学生的创造空间比如，尽量鼓励学生大胆尝试不同地敲击方法，在敲击中掌握三拍子的节奏又如，创编歌词当学生能完整有感情地演唱歌曲后，我让学生把自己想象成一个小小音乐家，改编原来的歌词，自信、大胆地向大家介绍自己心爱的乐器“创造中体验”带给学生无穷的乐趣，也让学生从中感受到创作成功带来的喜悦那么，在自己的教学实践中，如何做到这些呢？

一、启发想象，唤起学生创新能力长期以来，由于受传统教育思想的影响及所谓标准答案的限制，我教你学、我讲你听的传统教学模式牢牢束缚着老师和学生的思维，甚至自己曾一度认为把学生教得没了任何问题是教学效果好现在反思，其实这种教学观念，完全忽视了学习的个性发展，扼杀了学生的创造思维，古人也说过“学贵有疑，小疑则小进，大疑则大进“不学不问，难有学问，思维从疑问开始在艺术课堂教学中要让学生学会自己提出问题，并自己解决问题比如，我在教学三年一期的“摆手舞”这一课时，有学生就问摆手舞是怎么跳的？我不做正面回答，我用风琴伴奏唱“摆手舞”，让学生想像一下，在歌声里，你会怎么跳这个“摆手舞”，先是有几个女同学开始做起了动作，我顺势引导他们跟着音乐的节奏来跳，这时，男生也有人开始跳起来，动作各种各样，但都能跟随节奏，同学们跳得可欢了！这时，我再跟他们讲关于“摆手舞”的相关知识摆手舞，是湘西土家族独有的一种民间舞蹈，每年的正月初三到十七是他们的“摆手节”，土家族男男女女，成千上万的，会围成一个个的圈子，摆动双手，迈起健美的步子进进退退，他们以这样的舞蹈为新的一年祈福然后，我再弹唱一遍“摆手舞”，同学们想像土家人民围成圈子跳起“摆手舞”的欢乐情景（由于学校条件限制，没有相关的视频），再一起边唱边跳“摆手舞”这样，学生们在学会这首歌的同时，也丰富了自己的想像，并且体会到了音乐与舞蹈的韵律美

二、弱化传统环节及概念教学，注重体验传统的音乐课堂教学过于强化音乐知识学习和技能的训练，造成学生死记硬背不能灵活应用，课堂学习机械化、成人化;教学环节板块化，教师教学感到枯燥无味，学生也觉得学习没有了生趣，这些都与新课标的要求相违背，不利于学生的发展在本节课教师努力突破传统发声、节奏练习、听音练习的框框，将发声、节奏、听辨练习融于歌曲活动中以学生为中心，努力引导学生在活动中用自己的方式充分去体验、感受，知道怎样的声音更美及二拍子节奏的特点，同时不知不觉中获得听辨能力的培养

三、音乐教学的多元化以前我的音乐课是一上课就教歌唱歌，其实音乐的内涵是那么的丰富，学生完全没有体会到感受到所以，我充分利用音乐丰富的元素，让学生来感受音乐的艺术魅力比如，我会把将音乐课上成一节“朗读课”，让音乐与朗读结合在一起，让学生在音乐声中体会文字的优美、在朗读中享受音乐在情感上的共鸣；我会用一节课专门来让学生来感受“节奏”，通过拍手、拍膝、敲桌、跺脚，创造出各种节奏来；我会让哼唱（或者用风琴弹奏）听各种不同风格的乐曲，让学生跟据自己对乐曲的理解用形体来表现乐曲的情绪或情感（悲哀的是我自己不长于舞蹈），尝试用自己内心与音乐交流总之，通过国培活动，我感觉自己在对新目标的理解上、在教学理念、在教学方式上都有了较大的提高，而作为音乐教师，我也更应该不断反思，努力提高音乐教学质量总结一下这十五位老师的授课，各具特色、亮点纷呈，充分体现了各个地区的先进教学水平教师自身的良好素质是讲好课的重要前提和基本保证教师的基本功尤为重要，参赛的大部分老师的基本功非常扎实，在她们的音乐课中，无论是教师的表演，还是教师的语言、教态，都显示了一个音乐教师扎实的音乐素养在这几天的听课中我发现他们都有几个共同特点

1、教师角色定位准确整堂课中教师始终以一个合作者、伙伴、朋友引领孩子们走进课堂进行学习，始终微笑面对学生，给学生一种亲切感，拉近了师生间的距离

2、老师们的普通话标准，教学语言准确规范老师们善于运用简练而生动的语言来感染学生，调动学生的积极性和参与性，才能保证学生对课程的理解威海的王云琴老师，她的声音非常的温柔甜美，简洁而到位的语言是她整堂课非常成功的一个重要保证，给听课的老师都留下了非常深刻的印象

3、教师教态亲切，表情丰富，有很强的艺术表现力和感染力，课堂的组织、调控能力更能体现教师的艺术功力丰厚，在课堂上能够灵活应变，左右逢源临沂的方玉华老师教授的《非洲的灵感》，用自己夸张的‘动作和表情带动学生亲身体会非洲人的原始与狂野，模拟各种鼓点感受不同场景无伴奏歌曲《阿伊亚》亲身示范，展示了在声乐方面高超的造诣和良好的音乐修养，师生合作使得无伴奏三声部合唱在课堂很好的展示，那种声音的空灵与通透以及蕴含在歌声中的浓浓情感，深深感染了学生和在座的老师，赢得了全场的掌声每天下午，在老师们执教完以后，都会在省教研员李东老师的主持下由执教的老师反思教学效果，并进行互动式的评课和研讨，尤其是李东老师的点评非常的生动和到位，李老师也提出了几个大会研讨的中心议题以及音乐课上需要注意的一些问题，为以后的音乐教学指明了方向总结下来，主要有以下几点

1、关于音乐课课堂内容的构建问题也就是说，一节音乐课我们选择的内容的多少首先，我们在设计一节课的时候，不能简单的拿来一首歌曲或者一首曲子来反复的学习，也不能花里胡哨的加上很多并不需要的内容来填充，而是要根据不同年龄学段学生的特性以及教学目标的难易程度，科学的来调配整堂课的内容其次，当我们选择好教学内容以后，如何科学有效地进行组织也是个很大的问题比如王秀丽老师的《拉起手》这节课，《拉起手》是一首相对比较简单的歌曲，一节课单纯的来学唱这一首歌曲的第一声部的话，对于六年级同学来说多少是有些乏味了，乐中我收获颇多，总结如下:

一、“服务”是管理的最高境界“让人缺少幸福的管理是无效的”这句话是真理，它就要求我们每位校长要实施人性化的管理，把服务师生作为各项工作的前提，实现“管理型”向“服务型”的根本转变陆校长挂在嘴边的话是老师不容易、很辛苦、收入低，可老师的奉献精神是百业之首，所以我们做校长的要一心为全体师生服务，要积极寻找自身不足，不断完善服务机制，让老师、学生在学校有幸福感，这才是成功的管理校长服务既要无微不致，又要发扬民主，这样上下级关系就会非常和谐，为提高教育质量，优化学校管理是大有益处的

二、“细节”是教学管理的抓手“细节决定成败”这是主抓教学的朱校长的座右铭，她认为把平凡的每件事做好了就是不平凡，做好了每一个细节就等于做好了教学工作，实小的教学工作是这样做的

1、锻造高素质的教师队伍教师队伍决定一个学校的兴衰，为提高教师的素质他们加强教师的业务学习培训，采取请专家作报告、看优秀课例、读教育类书籍的方式提高教师的理论水平，实现人人成为自觉的学习者为了提高教师的授课水平，他们采取备课组集体磨课，学科带头人上导航课，课题组上研究课，青年可以在完成歌曲以后再更充实一些

2、音乐课堂要回归音乐本身有的课内容丰富，函盖量大;形式也很多样，有朗诵、有学生参与表演，有大量学科的综合但如果我们进一步思考，音乐课堂中学生的音乐在哪里？课堂中开展的朗诵等活动与音乐的联系在哪里？学生从中又能收获多少？在互动式评课研讨的时候，有的老师就提议王芳老师的《柳树姑娘》可以在拓展部分加入古诗的部分，但是专家建议，现在的音乐课还是要以音乐性的内容为主，倡导回归音乐新课标告诉我们音乐教学以音乐为主体，抓住音乐最本位的东西来教学音乐课要运用音乐语言的手段来促成音乐教学，即通过旋律、节奏、音程、和声、力度、速度、调式等表现手段来丰富教学内容在音乐课堂教学中，一切教学方法应是充分利用“音乐”这一情感艺术的用鲜明的节奏、优美的旋律、丰富的和声、美妙的音色等来表情达意，从而直接接触学生的情感中枢，震撼学生的心灵，渗透和影响学生的情感世界因此，要将音乐课返朴归真，就应凸显其音乐性在研讨的时候，有的老师就提议王芳老师的《柳树姑娘》可以在拓展部分加入古诗的部分，但是专家建议，现在的音乐课还是要以音乐性的内容为主，倡导回归音乐

3、要关注课堂上临时生成的东西李东老师认为很多教师在备课的时候往往会预设很多环节，比如说这一堂课的难点部分，于是就会在设计课的时候就将教师认为的难点摘出来单独教授首先将难点摘出来破坏了歌曲的完整性，影响学生对音乐整体的把握其次老师预设的难点并不一定真的就是孩子们在演唱歌曲时遇到的难点,作为音乐老师要把握住整个课堂，多关注课堂上临时生成的东西，难点不是老师预设出来的，而是学生在实际学习中遇到的，这样的东西是鲜活的，而不是死板的

4、关于二声部教学二声部教学一直是音乐教学中的一个难点，很多老师在课堂中不敢去尝试李东老师建议，可以由浅到深，循序渐进的进行，哪怕一节课只能进行两句，也不要紧，可以将二声部教学分散到每节课，哪怕是当做练声曲给孩子来练习，时间长了也能也能对孩子有一个大的提高关于这一点盛青老师《do remi》这节课就做的很好这节课从学生的听觉入手，从易到难，让学生慢慢喜欢音乐，不知不觉中就将二声部表现出来给听课的老师们留下了深刻的印象总之，在每节优质课中，都能感受到每位授课教师的独具匠心、周密细致，每堂课都有或多或少的闪光点供我学习、借鉴我会吸取其中的精华，并尝试运用到以后的课堂教学过程中，逐步地提高和完善自己的音乐教学教师学习心得体会篇7作为一名教师，在开展师德的学习活动中，我深深感到，要做一个受到学生欢迎的教师，第一要义就是要有高尚的道德教育教师不仅是精神文明的建设者和传播者，更是中学生学习的榜样师德，是成为一个合格教师的道德最起码，一个缺乏道德底线的教师是无论如何也担当不了人类灵魂的工程师的良好的师德,就是要求教师必须保持对教师这个职业的一种敬畏心理”学高为师，身正为范”永远是教师职业的不变准则自我校开展师德以来，在全体教师的努力下，狠抓师风建设，形式多样，内容丰富，注重宣传教育，夺得了良好的进展现将我个人学习师德情况总结如下在思想方面，我认真学习了《新的义务教育法》、《教师法》、《中等职业教师职业道德规范》、《东营市八要八不准》，并严格要求自己认真遵守社会公德，忠诚于人民的教师事业，为人师表在教育教学过程中，日趋完善自身的学识，努力提高自己的业务水平和能力，严格执行品德规范，有高度的事业心、责任心，爱岗敬业坚持”一切为了学生，为了学生的一切”，树立正度粗暴和不必恶劣的当面训斥学生,不体罚和变相体罚学员正确的教育观、人才观，较多理解和尊重学生的认知独特性，不态确处理好师生关系，学员与学生家长关系，形成教育合力注意利用注意学科特点加强学生的思想教育，爰国教育，品德教育在教育教学方面，我努力将所学专精的新课程理念运用于课堂教学实践中，力争让化学教学具有特色，在日常教学中，我认真钻研教材和教法，认真备课，教学中面向全体学生，注意提高学生的科学素养，倡导探究式学习，注意创新精神和全作能力的培养严格要求学生，注意良好学习习惯的培养，当今时代，科技日新月异，教育技术发展很快，我留神现代教育技术的学习小心和培训大幅提高自己的.教育教学能力，随着课改的不断深入,我密切关注关注课改的相关重要信息认真学习，增强自身的适应能力，与时俱进在师德方面，本人严格按照学为人师，行为世范”的标准尽职尽责自己，认真学习师德材料，文明礼仪知识，对学生注重言传身教;要求学生做到的，自己首先做到，不准学生做的，自己也不能做在多年教学中，我从没有任何违纪违规行为，日常生活中会严格要求自己，受到了学生家长的一致好评今后的努力方向在以后的工作中，我要加强党的方针、政策、教育理论、教育法律的学习，不断提高自己的政治素养，树立努力创造一切为学生服务的哲学思想，努力钻研业务知识，虚心求教，经常反思自己存在的问题和不足；严格要求自己，端正自己的态度，爱岗敬业，为人师表教师学习心得体会篇8十一月一日，星期四今天是第二次镇本培训给我们做讲座的还是周杰老师，他今天给我们讲的是《新课程改革下教学观的转变及教师角色定位》由于今天讲的内容对我们的教学行为有很强的指导意义，听得时候感觉字字都很重要，听讲时，一直没闲着，每一句都舍不得丢掉，都想记下来当然虽然这样不停的记，最后还是觉得缺了很多没有记，所好的是周老师把他的讲稿拷贝给了我们，我带回来之后又认真地学习了一遍这次学习，让我认识并重新树立了教学观一一交往与互动的教学观之前，我还停留在“主导与主体”的观念下，对“双主体”观念仅仅有所耳闻，知之甚少今天听周杰老师对这几种教学观一一介绍并做以客观的分析与评价，我才明白原来这两种观念都是错误的认识，现在新课程倡导的是“交住与互动的教学观”惭愧之余我又暗自庆幸，如果今天没来听周老师的讲座，那我将还不知要持有那一套错误的观念多长时间，哪一天万一说将出去，岂不怡笑大方唉，真是逆水行舟，不进则退这次学习中，还有一个给我印象较深的内容，就是周老师关于“重结论和重过程”的论述其中周老师讲到一副横批是“互动出彩”的对联先学后教、以学定教，教“学中做”、学、做、教互动合一；先做后导，以做论导，导“做中学”，做、学、导协调发展这副对联给我以很大的启发，让我对“交往与互动的教学观”又有了进一步的认识，也对我今后对新课程中三维目标中的“过程与方法”进行落实与评价提出的具体的指导性意见通过这次学习，我还对对教师角色定位有了很深的认识在学生面前，应当教师是一个什么样的人？这是一个让我反复思考却也经常令我头疼的问题有人说“教师与学生天生就不是同一战壕里的‘人，也有人说“教师是从成人世界派往儿童世界的友善使者”；有人说“棍棒出孝子，严师出高徒”，也有人说:“要像对待荷叶上的露珠一样，小心翼翼地保护学生的心灵”……总之，众说纷纭，各执一词，听起来还都有道理但教师具体要怎样做都没有说清楚今天听了周老师的讲座，终于找到了答案教师应该是学生学习的促进者，而不是领导者;教师也是学习者，而不是无所不能者;教师是“平等中的首席“，而不应是居高临下的包办者；教师是合作者，而不是孤立者；教师应该是教育教学的研究者，而不是研究成果的消费者总之，这次学习让我对教育工作有了新的认识，新的感悟，也对自己提出了新的要求，新的目标我将把这次学习的成果应用到实际工作中去，相信它一定会对我今后的工作产生很大的帮助教师学习心得体会篇9一月—日一一一日我参加了教育科学研究培训中心组织的暑期小学语文教师培训虽然只有短短的一天，但培训所给予我的启发和经验却是一笔永久的财富一些对教育教学工作很有见解的教师以鲜活的教学课堂和丰富的知识内涵，给了我们具体的操作指导，使我的教育观念进一步得到更新，真是受益匪浅下面是我通过培训获得的点滴体会这次培训中听了许多专家的讲座，也听了许多课改课，我明白了课改的真正意义，从大处说是为了国家在21世纪的发展，而从小处说则是为了每一个学生的成长和生活所以，进行课改，落实课标，不是一句虚无缥缈的口号，而更应该具体地体现在每一堂课中，和教师的一言一行中课堂中少一些做秀，多一些本真，也许才是我们的努力方向准确把握教科书编辑思想的基础上，从本班学生的实际出发,根据学生的年龄特征和不同教学内容，创造性地灵活地选择和运用教科书的各种设计，采取合适的教学策略，把读写听说和综合实践活动落到实处；大力改进课堂教学，提倡启发式、讨论式、师生互动等新的教学模式；积极开发课堂学习资源和课外学习资源，沟通课堂内外，增加学生语文实践的机会，让学生在实践中丰富语言积累，掌握学习方法，提高基本技能，接受熏陶感染，养成良好的学习习惯，打下扎实的语文基础；鼓励学生采用各种手段扩大阅读面，增强学生在一切场合学语文用语文的意识，积极参加各种课改活动，促进学生语文素养的整体提高五天的暑期小学语文教师培训结束了，但留下的却是深深的回忆，是一笔宝贵的财富这些成功的经验为我今后的教育教学奠定了良好的基础，缩短了探索真理的路途语文教师培训学习心得体会12目前的语文教学中，学生还不知道怎么学习语文，因此学习兴趣不高通过本次培训，使我获取了自己进取的途径与经验找到了前进的方向

一、改进教学，激发兴趣由于受各方面的影响和制约，在一些学生中存在着厌学语文的倾向，这直接影响着语文教学质量的提高，因此在课堂教学时，并根据教学内容的不同特点注意建立一种良好的师生关系，积极创设一种平等、民主、和谐的课堂氛围注重发挥学生的学习主体作用不断肯定与鼓励学生的学习效果，给各个层次的同学更多地创设体验成功的机会

二、结合教学，加强教育为强化学生的现代观念和现代意识，教学时做了以下两个方面

1.语文教材的内容特别贴近我们生活的实际让学生了解了家乡，也激发了学生的爱祖国、爱家乡之情

2.在教学中不忘向学生进行爱国主义教育从而达到让学生逐步树立无限热爱祖国，立志建设祖国雄心壮志

三、要讲究课堂管理的技巧学生是学习活动的主题，教师只是学习活动的组织者、合作者、引导者和鼓励者教学中要尽可能地根据教学内容和学生实际，准备好充足的学习材料，为学生发挥主观能动性、创造性提供广阔的时间和空间，让学生在自主、自觉、自由的活动中积极、主动、探索式学习在课堂上要建立民主与规范，既不能把课堂管死，又不能让课堂太活跃，影响了课堂纪律但是课堂的学习行为规范必须要明确，要说到做到，然后还要对学生付出真诚的关爱

四、总结反思要及时教学目标在本次课中是否已经达到了？达到的标准是什么？如果没有达到的话，原因是什么？预先的教学设计与实际的教学进程之间有何区别？在课上又是如何处理这些区别的？处理的是否得当？这次课感到比较得当的地方有哪些？存在的问题又有哪些？什么问题是最突出的问题？在课后要及时的回顾总结，不断的调整、改进以期达到下一节课时能够更好的指导学生达到更好的教学效果这一环节对于教学尤其重要，也正是老师在教学中必须注意的方面总之，在新的语文课标理论的指导下，坚持“以学生活动为主，教师讲述为辅，学生活动在前，教师点拨评价在后”的原则通过互动的语文教学与生活密切的地理知识的联系，传达语文思想，培养学生学习语文的兴趣和初步的能力，更加高效地完成语文学科的教学目标教师学习心得体会篇10前几天我有幸参加了树勋小学的听课学习活动，感触很深，收获颇多实实在在的课堂让我对教学有了更深刻的认识，每一节课都让我有所收获这次听课对我来说是提高，也是促进下面谈谈我的几点体会

1、在听课活动中，我看到了树勋老师尤其是年轻教师朝气蓬勃、充满激情的教学，还有他们善于挖掘新事物，以及他们有着先进的教学理念和教学思想，并具有丰富的教学经验和清晰的教学思路通过听课，感受到每位老师的课堂教学不再是单一的教师教学生学的过程，而是学生在教师的引导下主动探究，师生合作交流的愉快的课堂活动我们看到每位教师都体现重视营造和谐，愉快的课堂师生在课堂中不再是传统教学中的传授者和理解者,而是学生才是学习的主人，教师是学习活动中的组织者，引导者与合作者

2、体现教学与生活的联系，重视创设教学情境在这些课中，教师都重视创设贴近学生生活实际的教学情境,教师上汇报课的方式快速提高教师的授课水平，进而提高教学质量

2、利用“青培中心”培养青年教师学校教科室专门成立青培中心，实施青蓝工程，来培养青年教师青培中心是学校35周岁以下的教师组成的一个学习、培训组织，由教科室安排开展一些促使教师教育教学水平提高的培训学习活动，而且活动是非常多的；青蓝工程是优秀教师与青年教师结成对子，互相帮助、互相学习，实现一带一促使教师队伍整体素质的提高

三、“坚持”是德育工作的灵魂坚持就是特色，这是他们的德育工作理念抓好德育工作要从两方面做起，一是抓好班主任常规工作，二是搞好德育活动班主任常规工作主要是师生一日常规，一日常规按各个时间段对师生提出了明确的要求，每天进行检查评分,周五进行总结，并把这个分数作为评选“文明班集体”“雏鹰中队”“优秀班主任”的重要条件特别是德育活动他们开展得有声有色，很有意义，各项活动都以“教育学生、锻炼学生”为出发点，学年初德育处定出全年的活动计划和方案由全体教师讨论、修正后实施，根据学校的方案各年级组、各班级要制出自己的活动方案，然后创造性地开展活动他们坚持让德育活动充满生命的活力，必须渗透在各个学科中去，做到形散而神不散，如他们从情境中引入要学习的资料，激发学生探究的兴趣和欲望，使学生体会到教学知识就在我们身边，理解课堂教学与生活的联系，有利于学生主动地进行观察，实践，猜测，验证，推理与交流等教学活动

3、体现主动性学习，重视学生的动手操作在教学设计中，很多的老师开始重视孩子的.动手操作，重视孩子的手脑结合要想真正的学好知识就是要学生们主动地参与到学习活动中来，那么动手操作就是孩子们最好的学习活动学生们在老师的指导下，动手操作，自主探究，合作交流的学习知识，让学生充分体会到了学习的乐趣

4、体现教学资源优势，重视现代信息技术的应用在听过的这些课中，每位教师都根据自己的教学需要使用了现代信息技术，这些现代技术的应用，突出了教学重点和难点，提高了课堂效率听了她们的课后，我深刻地反思自我的教学过程，感慨万千下面我具体说说几节给我留下深刻印象的课其中数学课中“密铺那节”，教师的语言不但风趣幽默，而且十分严谨对课堂的掌控能力特别强能有幸听到他的课是一种收获的幸福而语文课中《我们的小乐队》《荷叶圆圆》给我的印象最深这两位老师处理、把握教材的方法十分独到”我们的小乐队”一节较单调识字教学课，上的那样有趣而精彩教学设计科学严谨，教师多才多艺让人叹服“荷叶圆圆”是辛研老师讲的，那动听的声音和充满童趣语言就足以吸引学生，再加上巧妙而独特的教学引入更是紧紧抓住了学生的心，让整节课流畅而丰满精彩的引入老师在黑板上画了一个圆圈，你能施展魔法把它变成什么呢？在语文的教学过程中，我也很认真很投入，但跟她们比，实在还有相当大的差距，很多教学环节设置没有深度，在点拨功夫上还有所欠缺，尤其是课堂评价语言，我也很单调，没能很好地激发学生的学习热情，致使语文教学成绩没能到达预想的效果心得今后我要把所学到的教学方法应用到我的教学中去，让我的教学能力尽快提高力总之，这次外出听课学习收获颇丰，在此，我要感谢学校领导给了我这次学习的机会在以后的教学中，我要本着吃透教材，吃透学生，努力提升自我，不断学习，博采众长，对课堂教学不断探索，走出适合自我的教学路子教师学习心得体会篇1121世纪是以知识为主要资源，以知识和技术创新频率不断加快、社会深刻变革为主要特征的时代教师要为这个时代培养全面发展的、具有创新精神和实践能力的人才，至少应具备以下几种核心能力一是终身学习的能力随着知识经济时代的到来，知识更新周期日益加速面对教育和专业知识的加速老化，教师必须具有终身学习的能力，才能不断更新思想、观念，掌握新的信息和教育技术，才能不断更新自己的知识、能力或素质结构，才能适应不断变化的教育、社会和时代，才能不断创新教育以满足人和社会发展的需要二是反思教育的能力1世纪，随着社会、经济的急遽变革，教育改革将更加频繁、广泛和深刻，教师将面对各种新的教育思想、资源、模式、过程、手段与方法，因而要求教师不仅要自觉地在情感、意志上不断调适，而且要具备能够分析、讨论、评估和改变其教育思想与教育实践的能力教育的基本问题不仅是“教什么”、“怎么教”，更重要的是“为什么教”因而教师必须思考各种教育行为的社会与个人后果以及伦理背景，给教育以终极关怀三是基于络资源教育的能力因特的飞速发展与广泛应用使教育和学习的数字化生存成为可能21世纪络技术将有更大的‘发展，络资源将更加丰富，人类创造的最新资源也将以最快捷最优先的方式上储存传播谁不学会基于资源的学习，谁就将成为文盲而教师则应成为学生基于资源学习的引导者、辅导者、促进者和合作者四是激活创造性的能力变革和创造将是21世纪人们生存和发展的基本方式人类发展史表明，人的创造潜力是无限的如同“芝麻开门”的暗语能打开宝库一样，人的创造潜力必须通过激活才能变为现实的创造力21世纪的教育必须将学生培养成为会创造之人，使他们通过一个个会创造的头脑和一双双会创造的手，创造出新的生活、新的时代和新的世界，这是教育的根本追求因此，教师必须具有通过创造性教育培养学生的创造性人格、创新精神和激活学生创造性的能力五是心理辅导的能力可以预料，随着知识创新的加速和科学技术的突飞猛进，21世纪的社会竞争将日趋激烈，同时，通过合作共同应对面临的各种严峻挑战也日益成为必然选择面对激烈竞争人们将承受巨大的心理压力，面向合作又要求人们能相互理解和支持无论是竞争与合作都要求人们和谐相处因此，教师必须具有心理辅导的能力，通过助人自助促进学生心理素质的提高亲和力教师最基本的素质在学生评教中，我们发现，学术能力、教学水平与学生的满意程度并不一定成正比有一位教师，其所带班级的考试成绩总是处在年级前茅，个人也常有研究—见报，但学生评教满意率却很少能达到平均值，为此我们曾开过一个小型学生座谈会学生反映，对该教师的教学方法、教学能力他们都能接受，但他太过严肃，少有笑脸，与学生谈话，总是居高临下、盛气凌人，学生有事找他，他表现出来的也是一种爱理不理的态度换言之，这位教师之所以不受学生欢迎、师生关系紧张，是因为他缺乏必要的亲和力亲和力，词典里的解释是“两种以上的物质结合成化合物时互相作用的力”，从心理学的角度看，它是指“在人与人相处时所表现的亲近行为的动力水平和能力”教师亲和力的高低常常取决于他的性格特征，如有的人生来不爱笑，有的人从小不爱亲近人，有的人天性爱热闹，有的人具有丰富的幽默细胞等等但亲和力又与“亲和动机”密切相关，亲和动机强，例如迫切需要得到学生的友谊，得到他们的支持合作的教师，其亲和力就高；亲和动机弱，例如无视学生的存在，或把学生当作知识的容器，把自己的权力放在至高无上的地位等等，亲和力就一定很低从这个角度看，亲和力又是与一个教师的教学观、学生观紧紧地联系在一起的古人云亲其师，则信其道教师的亲和力，可以赢得学生的尊敬和信任，可以获得学生的宽容和理解因此，某个教师可能在教学方面有所欠缺，但学生却能热情地学习，主动地思考，由此就能获得最大限度的教学效果反之，如果教师自视甚高，不顾学生的感受，我行我素，唯我独尊，那就容易引起学生的逆反心理，即使他学问最高，课讲得最好，最终却不一定能实现教学的目标教师的亲和力本质上是一种爱的情感，只有发自肺腑地爱学生，才能真正地亲近学生，关心学生，也才能激发学生对于真理的追求教师亲和力的核心是民主平等的思想，只有把学生当成大写的人，当作自己的亲密朋友，才能容忍学生的缺点，尊重他们的话语权，才能控制自己的情绪，做到以理服人，以情动人教师亲和力的理论是多元智能，只有相信每个学生都有聪明的火花，都是可造之材，都值得自己花费心血去培养的教师，才能始终微笑地面对每个学生，并热情地关注他们的成长教师亲和力的目标是个性发展，教师拥有较高的亲和力，才会拥有宽广的胸怀，因而能够理解学生的兴趣爱好，允许学生发展自己的特长，并真诚地帮助他们在非本学科领域里获得成功因此，21世纪的教师除了要进一步培养科学文化素养，练好教学基本功，还要注意不断激发自己的亲和动机，努力提高自己的亲和力，使自己真正成为学生信赖、敬佩、爰戴的良师益友教师学习心得体会篇12作为一名刚入职的幼儿教师，从观察身边老师的日常教学，到自己与孩子的沟通中，明白了“爱心耐心责任心，缺一不可”这句话小班的孩子，刚入幼儿园，有些对于一些指令性的话语不是很明白，王鹤霖就是其中一个开始组织生活活动时，我说到“请二组小朋友把小椅子藏起来，过来上厕所”，王鹤霖静静地坐在那里，似乎没听到我的声音，我提高音量叫了句“王鹤霖小朋友”，他慢慢的转向我，我放慢语速的说“过来小便洗手了，他依旧的没应我朝他招了招手说“过来”，弯下腰，他朝我步走了过来，我指了指小便池，领着他过去，他把裤子脱下来，说“把裤子脱下来，来小便”上完厕所，领着他洗了手，告诉她，这叫“小便洗手”我明白对于小朋友的习惯养成，一组练习是不够的，班被还存在很多像王鹤霖一样的小朋友也知道我在下指令性话语时，太过于急躁，一句话对于他谬于长，指令不够具体在后面几天的组织活动中，我会像“鹦鹉”一样，把一句话拆分开，慢慢说，“请二组的小朋友，王鹤霖、、—…藏起小椅子来“，等他们站好以后我再说“请过来小便”“先小便，再洗洗小手”，不管在进行什么活动，我都会有意识的放慢语速，耐下性子，重复话语，像鹦鹉一样，进行重复，希望他们会慢慢知道，自己是“二组的，怎么样是小便，早上怎么打招呼，怎样做有礼貌的孩子幼儿教育是一项重要的、工作，是孩子教育基础的基础，是非常细致耐心的工作，也是一项极为光荣的工作，在孩子听不明白时，你的一抹笑，如一泓清泉，甘冽而清甜；如一剂良药，抚慰孩子心灵;如一缕春风，刮过孩子心头，温暖孩子的童心教师学习心得体会篇

134.22日参加了学前教育杂志社程洁老师的线上培训课程《写好特殊时期的幼儿园故事》刚看到这个课题时就被课题题目吸弓I,我们为什么要书写幼儿园故事？幼儿园故事该怎么去写？又该怎样写好呢？带着这些问题学习了程洁老师的这节课程，听完之后让我茅塞顿开，同时也收获了很多书写幼儿园故事的方法论我们作为一线教师，在近距离的和幼儿交往互动的过程中，我们可以变成一个观察者，通过观察、记录和教育随笔等方式将幼儿生活中有趣片段作为素材记录下来，再通过写文章的方式将这些素材进行整合与汇总，这个过程不仅可以让我们多角度地挖掘幼儿教育资源，充分开发幼儿园这片肥沃的土壤，而且可以让我们不断积累经验，不断成长，逐渐变成一个研究型教师针对如何写好幼儿园故事，程洁老师为我们提供了一些切实可行的方法

一、做法，经验的萃取首先程洁老师指出的“基于幼儿，重视关系，赋能赋权”为我们在写作选方向时提供了重要依据幼儿是学习的中心和主体，通过去分析幼儿、发现问题、总结经验、探寻教育规律，从而更有针对性的达到解决幼儿教育过程中存在的问题;其次多阅读、多观摩学习他人文章中的案例，对我们写文章列举案例提供思路，那该怎样去进行案例的解读呢老师又提出了“STAR”原则，即从案例背景、任务或目标、采取的行动、达到的结果来多角度，全面的分析和挖掘他人的案例，让我们更清晰直观的筛选关键信息

二、文章的行文脉络就体现在文章的框架上，因此要重视文章的框架一篇吸引人的文章往往在开头都是以有价值的问题来吸引读者阅读兴趣并引发读者思考；其次，在写文章的时候，也可以通过“STAR”法从背景、任务或目标、采取的行动、达到的,结果这四个维度进行全方位、直观的阐述，使文章更丰富的同时，也让文章具有说服力；最后再提出观点和策略，这是文章的落脚点,能让书写的文章更具有实施价值

三、在标题的起法上，程洁老师提出“过目不忘当然好，言之有物最基本”思想，一个好的标题不仅要引人入胜，还应该将文章主题渗透进去，这样让读者一目了然，能立马抓住文章主题；其次标题还可以利用多种技巧来吸引读者，例如比喻、借代、拟人、对偶、排比、对比、引语、化用和双关等修辞手法的使用，可以使文章更加生动有趣最后程老师指出“好文章不是写出来的，是做出来的”只有通过实践，不断积累，并不断反思，才能让我们有素材可写，这些方法的讲授，让我受益颇多，也希望自己能够学以致用，写好幼儿园故事搞的一个活动叫“金色的秋天”，学校组织学生到山上、到田野里去感受秋天，各学科也相应开展活动语文学科让学生写秋天，搜集有关秋天的文章、诗歌、好词好句等，举办赞美秋天朗诵会；美术学科开展画秋天的比赛；音乐学科学习有关秋天的歌曲；英语学科进行描写秋天的英语文章创作……每次活动他们都坚持把活动成果用各种方式进行展示，这也为师生参与活动、展示自我搭建了平台

四、“渗透”是教科工作的秘诀

1、课题研究工作课题申报一定要根据实际情况，在充分论证的情况下确定主课题，而且要有照顾到各学科的微型课题即子课题，让每位教师都能参与进来，都有事做，课题研究工作必须渗透到各学科教学当中去，这样课题研究才不会孤立

2、加强学习培训为教学研究充电开展读书沙龙、教师培训沙龙活动，让老师提高参与教学研究的能力

3、实行月报制度注重成果积累每月各课题组汇报研究成果,这个成果是多样的，不拘一格的，可以是文字材料，也可以是一节研究课，还可以是一些活动成果关于教师学习心得体会5宪法是国家的根本大法，是决定国家命运法律世界各国有各不相同的宪法，各国制定宪法的方法和水平区别很大制定宪法是一个庄严神圣的工作，不能把外国的宪法拿来东抄一点西抄一点，变成自己的宪法，制定宪法不能抄古书，制定宪法必须杜绝一切假话、空话、大话和套话，宪法一定是真实的把虚假的东西写进宪法，类似于在下沉的地基上修房子一个国家要生存发展，要靠综合国力内政是一门科学，外交也是一门科学军事是一门科学，经济也是一门科学教育、文化等任何领域的成败都由该领域的科学水平决定各领域的科学技术水平的高低决定一个国家综合国力的‘强弱军事科技水平和外交水平直接决定战争的胜负现在的战争是高科技战争，是各国科学家之间的战争武器的质量和数量，军事战略战术的先进程度直接决定军队的战斗力世界上最尖端的武器买不来，别人不会卖世界上最尖端的技术买不来，别人也不会卖只有培养出世界最优秀的人才，只有引进世界最优秀的人才，才能制造出世界上最尖端的武器只有培养出世界最优秀的人才，只有引进世界最优秀的人才，才能研究出世界上最尖端的技术只有培养出世界最优秀的人才，只有引进世界最优秀的人才，才能使科学技术称雄天下把钱花在科技人才的培养和引进上，钱就能生钱，钱会越来越多，国家会越来越安全科学研究和科学管理最值得花钱教育科学和人才培养最值得花钱美国自己的科技人才很多，美国善于从世界各国挖人才美国的科技力量强大，美国人的总体科技素质高，所以美国的军事、政治、经济、文化等领域具有强大力量美国军队的主要武器靠自己研究生产美国自己用纸来印美元，就可以从世界各国换来堆积成山的生活必须品美国能够通过金融手段，象魔术一样，把别国的钱变成美国的钱这就是科技的力量人才是否优秀，工作是否出色，不能由某一个或者某几个人决定，应该由宪法和法律来决定儿子是否孝敬老人，要用科学来评判，要由老人来说，别人无权代劳教育、科学、技术、人才关系到国家命脉，应该把教育、科学、技术、人才的重要内容写进中国的宪法政治学、军事学、外交学、经济学等都是科学，宪法要体现科学立国的思想教育科学的水平决定国家各类人才的水平，中国应该把教育的主要内容写进宪法制定世界上最先进的宪法，要依靠全国人民宪法学本身就是一门科学，中国人应该把科学精神变成大脑，应该把科技水平、科技人才和教育作为构成身体的血肉和骨头，中国人应该把过去的一切神学和迷信转变成科学教师学习心得体会篇2此次培训的老师是陆剑鸣特级教师，她是国家级骨干教师，市中青年骨干教师，市学科带头人，市教学技能竞赛教学片断一等奖和区精品课大赛一等奖，撰写教学论文（设计）获一个全国一等奖她为我们作的报告是《例谈初中数学教学》，她有着丰富的一线教学实践经验，为我们展示了十多个课例，既分析出一般化教学设计中存在的问题，（这些问题是我们在平时教学中常常不认为是问题的问题），又对问题进行了改造和合理的设计，使学员们对概念型教学的引入、深入、理解、应用有了一个清晰的认识陆老师的课件制作水平相当高超，能制作出许多复杂的数学图形,会使用PPT、几何画板等各种软件丰富教学，她提出要用多媒体技术辅助教学，而不仅是展示教学她用几何画板制作的”折叠床的活动”动画片段，令我们叹为观止！陆老师标准化的教学设计和高水平的制作课件水平为我们日后的教学和研究指明了未来方向最能和我们拉近距离的是沧州市十四中学的特级教师徐在荣老师，她的年纪和我们学员相仿，她已被被评为河北省教育名师她结合自己长期教学实践，从教师专业成长的基本要素、把握课堂教学的关键、制定数学命题研究的技巧等方面对我们做了培训我们许多老师平时只重视教学，不重视教研，从她身上我们感受到她既有高素质的教学经验，又有做教研的概括能力，这是我们一线教师今后需要努力改进的方向短暂的10天集中培训即将结束，我们从中得到了理论、知识、技能、理念、情意诸多方面的收获我要把学到的这些新知识和新理念带回到自己的实际工作中去，切实转变角色，提高自身的专业发展素养，在今后的教学实践中改进以往的不足，朝着课改的大方向勇于创新，大胆实践，树立终身学习的观念，在教学和教研等多个领域提高自身的能力而且我还要把这些新理念在我们地区以及我们学校等更大的范围内进行宣传，发挥“国培计划”的示范引领作用和促进改革的作用最后，我由衷的感谢学校的领导给了我一个难得的学习机会,让我充分的享受了这次培训的时间、空间，获得新知、反思过去、规划未来我一定不辱使命将把所学的到知识再回报学校同时也感谢廊坊师院的领导和老师精心组织认真部署，为我们培训的学员安排了很好的学习环境和生活条件，这些天我们和老师们、学友们建立了深厚的友情感谢那些辛苦为我们教课的专家、教师，她们的无私奉献、辛勤劳动提高了我们的学习的成果他们代表了课改的前沿，他们是课改的先行者，我们一定要向着课改的方向前进！石岩副处长曾在培训班提出希望教师教育的春天快些到来，只要通过我们不懈的得努力，星星之火可以燎原，相信教师教育的春天一定会到来！教师学习心得体会篇3课堂不仅是学生学习知识、增长知识的殿堂，而且是学生精神成长的家园传统知识本位的课堂教学过分强化知识的授受，导致了学生精神的萎缩，最后使课堂成为学生恐惧、厌恶的场所本来是活泼好动、生机勃勃的中小学生，在课堂上却成了没有生气的“容器”，本来是培养人的课堂教学活动，却成了“目中无人”的教学，成了学生“心智的窒息机”强调课堂是学生精神成长的家园，是道德课堂的核心理念，这一理念集中体现在以下三个方面

一、课堂教学要学生经历、体验自主探究的过程探究是少年的本能和天性，是少年精神生活的基本方式，是少年精神特别是理性精神发展的基本途径探究精神是课堂的‘灵魂，唯有探究才能培养思想者和批判者，没有探究的教学只能是训练当教学不是崇尚求是而是迷信于“确定性”的书本知识，不是崇尚主体自由而是教师的威严，不是崇尚批判而是顺从，不是崇尚探究而是接受，则师生同时被一种知识的复制的教学文化宰制和异化着，并通过相互攀比的知识竞赛加剧着这种异化，从而，课堂蜕化为思想的荒漠因此，要着力弘扬探究精神，让学生在课堂过有意义的探究生活，在批判性的阅读、观察、操作和思考中发现问题、提出问题，并努力从不同维度解决问题，建构自己的思想和意义，产生和形成自己的观念

二、教学过程要学生产生一种愉悦的情绪生活和积极的情感体验。