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文本内容:
幼儿园中班游戏区观察记录戏水池运输海洋球游戏主题戏水池运输海洋球游戏时间:年月日202366游戏对象阳光幼儿园中二班张
三、张
四、张
五、张六游戏目标与同伴共同搭建水流装置,体验合作游戏的快乐
1.大胆想象,并尝试运用多种材料进行搭建
2.能自主选择材料搭建,运用延长、穿插等搭建技能,完场搭建
3.观察记录阳光幼儿园张七游戏背景夏天来了,幼儿园的戏水池总有着它独特魅力,玩水更是他们无比向往的天然游戏孩子们到戏水池中用手摸一摸,用小桶去装一装,倒一倒,用水管引流等,这些反复的动作都让孩子们玩的不亦乐乎,带来无穷乐趣,赋予了他们学习探索机会……孩子们在玩水过程中能得到什么发展呢?让我们跟随他们开启一场戏水池的引水探究之旅吧!游戏过程搭建水管户外活动开始了,张三和几位小朋友一起跑到了戏水池里,他们商量说要先把水管连接起来第二根水管放在了支撑架最上面的洞里发现连接不上,张三说“要放下面点,先把它拿出去,放最下面那个洞”,连接好后,几位小朋友接着走到了水管分叉口的右侧,张六“轮胎”张五“好勒”,几位小朋友都跑上去了,张六和张五一人滚了一个轮胎下来,张三和张四又回到了水管右侧的拐弯处,一起把拐弯处的水管抬起来插入到支撑柱最下面的洞里面,张四走到了中间蹲下指着中间的水管说“还有这里,张三”张六也大声说“张三快来呀”,张三“等一下,我先把这里搞好”张六和张四蹲在原地安装一个支撑架,他们将板子插到固定板里面发现板子不能碰到地面支持起来张五在旁边看了一会后跑开了,去拿了一个轮胎到张三那里,放在了水管的末端这时张六和张四也放弃了支撑架的拼接,走到了张三那里,张三用手托着两根水管的连接处说“拿个轮胎到这来”张六和张四抬起旁边的轮胎拿到了刚才拼搭支撑架的地方,张三站起来调整了右侧水管的连接处,张五把最后一根水管的一头轻轻搭在了前面那根水管上面,水管没有掉下来了,张三说“行啦”张六把左侧第一根水管插处交叉口,张五和张三蹲在地上继续拼接支撑柱,拼接好以后张三把支撑柱拿过去,张六和张四一起把水管抬了起来放到了支撑柱的上面,张四说:“这样放不稳,要放下面”,于是张三和张四一起把水管插到了支撑柱下面的洞里面,发现还是太高了,张三说“拿个轮胎呗”于是张四把水管连接处抬起来,张五把轮胎推到了连接口下面张六说“轮胎太高了”,张五指着右侧拼接好的放了轮胎的位置说“要像那个一样啊,这时小朋友们看过去发现右边有两根水管的连接处塌了,张三和张四走了过去,张三用手掘了掘两根水管的连接处说“这个就是这样啊,可以的”两位小朋友就又走了回去突然张三指着最前面的水管说“那里不行,水从这里流过来不就从下面流下去了吗”张四说“对啊”两位小朋友用手把两根水管的连接处托了起来,张三说“再来一个轮胎”,张五和张六放下手里的水管跑去拿轮胎了张三看到第一二根水管处还有一点空隙,走过去把第二根水管固定在了第一个支撑柱的洞里面,于是就没有塌下去了这时张六和张五把轮胎也拿来了放下了连接处下面,张四“不要轮胎了还好点”,张三“不要轮胎啦”张五把轮胎拿出来,指着右侧的水管说“还要像那边一样建好”张三走到右侧“水越深不就会搞到这外面来了吗”小朋友们都说“对啊”张四说“好像这里还要个轮胎的样子”,张三拿起最末端的轮胎说“把这个拿过去呗”,张三和张六一起把轮胎放在了水管连接处下面,张五:“再把这个轮胎也加上”,张五把手里的轮胎放到了最后一根水管的下面,连接好啦这时张六发现右侧第一根水管连接处松开了“你们看这里”张四跑过去重新连接好了张五“我再去拿一个轮胎,张六去帮忙再去拿一个轮胎”张六“好勒”张四看着左侧没有连接好的水管说:“张三,你看这里”,张三走过去,两位小朋友一起把倒数第二根水管先插处到上一个连接口固定好这时张五的轮胎拿来了,张三接过来放在了倒数第一二根水管的连接处下面,几位小朋友又将另一个轮胎放在了最后一根水管的下面都固定完成了突然张六看到前面第一根和第二根水管没有连到一起,指着大声说“等一下”张三走过去指着说:“这里没关系啊,这里是高高的,水会从这里流到下面的二张五说“我去拿海洋球”于是四位小朋友都换上了雨衣,开了水拿着海洋球开始了玩耍加水运球水源开关打开后,孩子们开始在水管起点处放上海洋球海洋球开始在水管上堆积起来,张三大喊“别放球了,堵车啦!先把这些球拿出来”,几位小朋友用手把水管上的球扒拉下来,突然两根水管的连接处塌了下来,张三看了看说“我知道问题了,去拿个桶子来”张三一边蹲下来用手托起两根水管的连接处说“这里太矮了,要这样子才行”张五拿了小水桶过来,把小水桶放在了水管连接处的下面就连接起来了张三说“好啦,接着放海洋球”过了一会,张三看了看又走开离开戏水池去拿了一个轮胎过来,说“你们把那个桶子拿开,加上轮胎就行啦”,张五把桶子拿开,张四接过轮胎一起把轮胎放在了连接处的下面固定住连接处海洋球继续在水管上面运输着过了一会,张四指着一侧水管说“这里面满了,一点水都没有”张三蹲下来,把水管下面的轮胎推开说“只能拿个桶子过来,轮胎太高了”张六说“桶子在接水”,于是张三将两根水管放下来,走到水管前面那端先进行连接固定,张三拿起前端接水的桶子说“把这个桶子放到那里就够了”,他把桶子放在了刚刚移走了轮胎的连接处下面这时张五也拿着一个新桶子来了,放在了前端处接水连接处变低了以后,水又能正常运输了于是,小朋友们来到水源处继续放海洋球开始继续运输啦教师小结幼儿游戏行为分析.在游戏过程中,四位小朋友做到了互相帮助,合作游戏,其中张1三小朋友起起了一个引领者的角色作用在搭建过程中遇到困难时,其他三位小朋友会先喊张三,张三也多次提出解决方法可见张三小朋友在此次游戏中有一定的领导力整个搭建过程是比较完整的,四位小朋友都没有被其他事物吸引中
2.断,中班幼儿的注意力比较集中了,专注时长也更长了.在水管拼搭的过程中以及打开水源后,水管多次发生了塌下,连3接处不稳的问题,但孩子们没有放弃,在一次次的尝试中发现问题,并进行调整,有了解决问题的意识和能力.在拼搭的过程中,张五和张六运轮胎,张三和张四连接水管,在4打开水源水管连接处塌下缺少水桶来托起水管进行固定的时候,张五主动去拿了一个新水桶可见孩子们有了一定的分工意识和合作能力孩子们首先用轮胎承接水管,但在打开水源后发现有一个连接处
5.水流过不去,通过观察发现轮胎太高了,换成了较矮的水桶,水流才正常通过可见孩子们能够在游戏的过程中及时发现问题并自己寻找解决的办法,并且知道水是从高处流向低处的下一步支持策略通过此次活动,我找到了帮助幼儿探索发现的契机进一步的支持策略主要有
一、提供更丰富的游戏材料游戏的材料种类可以更加丰富,如百变磨盘,平衡木等等,让幼儿充分发挥想象进行水流装置的搭建,丰富游戏在游戏过程中,水管坍塌的次数较多,水管的和支撑架的数量可以再增多一些,为幼儿探索和发展提供更好的契机
二、引导幼儿在生活中寻找并发现影响水流的各类因素,在下一次游戏中进行实验,进一步推进游戏深度
三、组织幼儿一起讨论本次游戏的收获,遇到了哪些困难,是怎样解决的,下一次游戏的话想要怎样玩引导幼儿制定下一次的游戏计划教师小结
一、教师要学会当一名观察者当我们成为旁观者时,才能静下心来,发现幼儿的想象力和创造力是那么令人惊叹!在本次游戏中,我是作为一个旁观者的角色,给予幼儿充分的自由当幼儿游戏时,我们应该默默告诉自己一句话一一把游戏交给幼儿正因为有了这样的理念,我们才能捕捉幼儿在游戏中转瞬即逝的发展和变化,尝试解读不同幼儿的发展需要
二、生活经验是幼儿游戏的源泉游戏与幼儿日常的实际生活紧密相连,能够真实反映幼儿的实际生活游戏中也呈现出幼儿对自身生活经验的迁移,如本次游戏中的水流方向,承接物体的高低关系幼儿进行实践,从而解开这些奥秘,也提高了他们的科学素养
三、解决问题的过程就是幼儿智慧的体现孩子们在游戏中,水管的固定问题,水流的高低给孩子们带来了麻烦,但是他们不断尝试,通过加入轮胎,水桶这类材料解决了水管固定的问题,又通过观看水流,调整替换固定水管的材料,从而调整水流的高低在这一过程中,孩子们解决问题的能力以及思维的灵活性得到了充分的体现。