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【热门】幼儿园教学方案集锦九篇【热门】幼儿园教学方案集锦九篇时光飞逝,时间在慢慢推演,我们又将奔赴下一阶段的教学,是时候写一份详细的教学方案了想必许多人都在为如何写好教学方案而烦恼吧,以下是帮大家的幼儿园教学方案9篇,希翼能够帮助到大家新的学期即将开始,学具教学将进入新的阶段,回顾上学期的学具教学,有以下几点
1、上学期由***和***承担上级领导下达的学具教学任务,从三月份开始,由小一班和小四班两位教师承担学具实验,开展三型学具的学习,对幼儿的学具使用常规,以及培养幼儿保护学具的习惯等比较重视,已形成较有秩序地良好习惯;
2、幼儿对学具这个“新玩具”很感兴趣,很愿意上学具活动;
3、对幼儿的观察、记忆能力,动手操作能力有所培养发展过大、小各种公开教学三次,获得好评;
4、六月份介入六型学具经过一学期的学习,效果不错,决定在中班组全面铺开,在园领导的带着下,组长***,副组长**、***、***,组员***、***等七名教师共同承担由于幼儿学习水平程度不一,我们先用两个月的时间来让新实验班尽快适应,把进度赶上,前实验班那末放慢速度等一等他们,想在两个月之后齐头并进,走入正轨我们利用班主任备课时间,加强学具教学的理论学习,掌握学具教学的根本步骤和方法,强化常规培养,保护学具,教师做到心中有数,有责任心,认真对待九月份主要对新实验老师发展理论培训以及指导活动,前实验老师每人公开展示一节学具活动十月份,***、***发展学具观摩活动,***承担课题讲座任务十一月份,发展学具课题阶段性小结、交-目标
1.能主动地参预各项活动,有自信心;
2.乐意与人交往,学习互助、合作和分享,有同情心;
3.理解并遵守日常生活中根本的社会行为规那末;
4.能努力做好力所能及的事,不怕艰难,有初步的责任感;
5.爱父母长辈、老师和同伴,爱集体、爱家乡、爱祖国二内容与要求
1.引导幼儿参加各种集体活动,体验与教师、同伴等共同生活的乐趣,匡助他们正确认识自己和他人,养成对他人、社会亲近、合作的态度,学习初步的人际交往技能
2.为每一个幼儿提供表现自己长处和获得成功的时机,增强其自尊心和自信心
3.提供自由活动的时机,支持幼儿自主地选择、方案活动,鼓励他们通过多方面的努力解决问题,不轻易抛却克服艰难的尝试
4.在共同的生活和活动中,以多种方式引导幼儿认识、体验并理解根本的社会行为规那末,学习自律和尊重他人
5.教育幼儿保护玩具和其他物品,保护公物和公共环境
6.与家庭、社区合作,引导幼儿了解自己的亲人以及与自己生活有关的各行各业人们的劳动,培养其对劳动者的热爱和对劳动成果的尊重
7.充分利用社会资源,引导幼儿实际感受祖国文化的丰富与优秀,感受家乡的变化和开展,激发幼儿爱家乡、爱祖国的情感
8.适当向幼儿介绍我国各民族和世界其他国家、民族的文化,使其感知人类文化的多样性和差异性,培养理解、尊重、平等的态度
(三)指导要点
1.社会领域的教育具有潜移默化的特点幼儿社会态度和社会情感的培养尤应渗透在多种活动和一日生活的各个环节之中,要创设一个能使幼儿感受到接纳、关爱和支持的良好环境,防止单一呆板的言语说教
2.幼儿与成人、同伴之间的共同生活、交往、探索、游戏等,是其社会学习的重要途径应为幼儿提供人际间相互交往和共同活动的时机和条件,并加以指导
3.社会学习是一个漫长的积累过程,需要幼儿园、家庭和社会密切合作,协调一致,共同促进幼儿良好社会性品质的形成㈠目标
1.对周围的事物、现象感兴趣,有好奇心和求知欲;
2.能运用各种感官,动手动脑,探索问题;
3.能用适当的方式表达、交流探索的过程和结果;
4.能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣;
5.保护动植物,关心周围环境,亲近大自然,珍惜自然资源,有初步的环保意识
(二)内容与要求
1.引导幼儿对身边常见事物和现象的特点、变化规律产生兴趣和探索的欲望
2.为幼儿的探索活动创造宽松的环境,让每一个幼儿都有时机参与尝试,支持、鼓励他们斗胆提出问题,发表不允许见,学会尊重别人的观点和经历
3.提供丰富的可操作的材料,为每一个幼儿都能运用多种感官、多种方式发展探索提供活动的条件
4.通过引导幼儿积极参加小组讨论、探索等方式,培养幼儿合作学习的意识和能力,学习用多种方式表现、交流、分享探索的过程和结果
5.引导幼儿对周围环境中的数、量、形、时间和空间等现象产生兴趣,建构初步的数概念,并学习用简单的数学方法解决生活和游戏中某些简单的问题
6.从生活或者媒体中幼儿熟悉的科技成果入手,引导幼儿感受科学技术对生活的影响,培养他们对科学的兴趣和对科学家的崇敬
7.在幼儿生活经历的根抵上,匡助幼儿了解自然、环境与人类生活的关系从身边的小事入手,培养初步的环保意识和行为
(三)指导要点
1.幼儿的科学教育是科学启蒙教育,重在激发幼儿的认识兴趣和探索欲望
2.要尽量创造条件让幼儿实际参加探索活动,使他们感受科学探索的过程和方法,体验发现的乐趣
3.科学教育应密切联系幼儿的实际生活发展,利用身边的事物与现象作为科学探索的对象(-)目标
1.能初步感受并爱慕环境、生活和艺术中的美;
2.喜欢参加艺术活动,并能斗胆地表现自己的情感和体验;
3.能用自己喜欢的方式发展艺术表现活动
(二)内容与要求
1.引导幼儿接触周围环境和生活中夸姣的人、事、物,丰富他们的感性经历和审美情趣,激发他们表现美、创造美的情趣
2.在艺术活动中面向全体幼儿,要针对他们的不同特点和需要,让每一个幼儿都得到美的熏陶和培养对有艺术天赋的幼儿要注意开展他们的艺术潜能
3.提供自由表现的时机,鼓励幼儿用不同艺术形式斗胆地表达自己的情感、理解和想象,尊重每一个幼儿的想法和创造,肯定和接纳他们独特的审美感受和表现方式,分享他们创造的快乐
4.在支持、鼓励幼儿积极参加各种艺术活动并斗胆表现的同时,匡助他们提高表现的技能和能力
5.指导幼儿利用身边的物品或者废旧材料制作玩具、手工艺品等来美化自己的生活或者开展其他活动
6.为幼儿创设展示自己作品的条件,引导幼儿相互交流、相互欣赏、共同提高
(三)指导要点
1.艺术是实施美育的主要途径,应充分发挥艺术的情感教育功能,促进幼儿健全人格的形成要防止仅仅重视表现技能或者艺术活动的结果,而无视幼儿在活动过程中的情感体验和态度的倾向
2.幼儿的创作过程和作品是他们表达自己的认识和情感的重要方式,应支持幼儿富有个性和创造性的表达,克服过分强调技能技巧和标准化要求的偏向
3.幼儿艺术活动的能力是在斗胆表现的过程中逐渐开展起来的,教师的作用应主要在于激发幼儿感受美、表现美的情趣,丰富他们的审美经历,使之体验自由表达和创造的快乐在此根抵上,根据幼儿的开展状况和需要,对表现方式和技能技巧赋予适时、适当的指导新的学期又开始了,在本学期的音乐教学方案中,我将结合新课程音乐教育论,改变传统的音乐教育模式,统合幼儿音乐、舞蹈等多元艺术带着孩子进入听,说,唱,跳,演的欢乐世界,提供孩子一个多元,快乐,精致的艺术体验
1、音乐游戏1了解音乐构造、音乐内容2按规那末、节拍发展音乐游戏3主动参预游戏
2、学习使用不同的速度、力度、音色变化、表现歌曲的不同形象内容和情感
3、学习二拍子歌曲与三拍子歌曲的不同节奏,感受和表现二拍子歌曲与三拍子歌曲的不同节奏,感受和表现歌曲的前奏,间奏和尾声
4、学习自然地与他人接唱和对唱,体验在歌唱活动中发展交流,合作的快乐
5、学习节奏型,随熟悉的歌曲或者乐器演奏,在集体中学习保持与音乐,与他人协调一致,为歌曲或者乐曲选择适宜的节奏型
6、学习分辨音乐中比较明显的上下、快慢、强弱、音色的变化,体验这些变化所表达的情感,体验音乐活动的快乐运用多媒体、PPT教学,舞蹈视屏从网上下载,让孩子更加直观学习,提高学习兴趣第一周大树妈妈第二周我爱幼儿园第三周数鸭子,国旗国旗红红的哩第四周红公鸡第五周劳动歌第六周十二生肖第七周小乌鸦爱妈妈第八周马兰花第九周再也不麻烦好妈妈第十周这事要找谁第H—■周小露珠第十二周办家家第十三周小红帽第十四周请你和我跳个舞第十五周小毛驴第十六周捉迷藏第十七周拉拉勾坚持德育教育融入各项教学工作中,以培养幼儿各项能力为目标通过让幼儿及早地掌握与了解计算机,到达培养幼儿学习计算机的兴趣,并学会初步掌握的计算机的根本操作在此根抵上让幼儿利用计算机学习各种知识,提高智力水平从小培养幼儿良好的学习习惯和行为习惯是幼儿教育中非常重要的内容,必须始终贯通于整个教学活动中这比多学一点知识要重要的多,从幼儿开始逐步培养他们良好的学习习惯,在一点一滴中学习如何与其他幼儿交往
1、学习正确地开关计算机的方法;
2、能熟练地使用鼠标;
3、掌握各种学习软件的操作方法
4、了解计算机的根本组成及作用
5、会简单的使用画笔软件以辅助英语教学为主,包含大班自编教材上册单词与对话、英语歌曲、英语故事通过学习智力游戏,培养幼儿学习兴趣,提高智力水平包含有:涂颜色、拼图、迷宫等等在开学前两个月中,以老师主讲,学生参预方式发展培训幼儿正确使用计算机的根本技能随着幼儿能力的提高,对于相同形式的教学内容,就再也不讲解方法,只是同幼儿一起学习教学内容当幼儿能力到达更高水平时,将进一步让幼儿自己探索一些新软件的使用方法,以培养他们自学能力和探索能力第一学段大班计算机教学内容标准教学游戏游戏是孩子最喜欢的活动之一,通过利用计算机发展简单的教学游戏,可以让孩子初步了解计算机的应用及对计算机产生浓厚的学习兴趣,应重点根据孩子的年龄特征选择适宜的教学游戏通过本模块的学习,孩子们将掌握最根本的计算机操作,并能初步创作出自己的第一个计算机作品在教学中,应注意多发挥孩子们的想象力与创造力,鼓励孩子们通过计算机发展个人创作;初步培养孩子们自主学习信息技术的素养1经历游戏过程,初步了解电脑的组成,在他人的引导下说出电脑组成各部份的名称2经历游戏过程,能独立发展开机与关机的操作,并知道开机与关机的根本顺序3经历游戏过程,熟悉鼠标的根本操作,并能利用鼠标完成启动应用程序的操作4经历游戏过程,熟练操作键盘的方向键及功能键5经历游戏过程,初步了解计算机的应用,初步感受计算机世界的魅力,激发对信息技术的求知欲精心挑选一些孩子们感兴趣的游戏或者自编一些教学游戏软件,让孩子们通过玩游戏来熟练键盘与鼠标的操作在玩游戏的时候教育孩子玩这些游戏的目的以及玩游戏要适可而止,提醒孩子们无非沉溺及多滴眼药水1独立完成Windows的启动与退出操作并能启动和关闭绘画软件2经历计算机绘画的过程,尝试画出各种根本几何图形例利用画图软件信手涂鸦,表达自己的思想让孩子们在完成为了必要的学习任务后,鼓励一些完成得好的同学发展绘画创作,发挥孩子们的想象力,提高孩子们学习信息技术的兴趣,并初步体验自主学习的乐趣1熟练使用自编软件发展英语单词、句子、歌曲和故事的学习2通过计算机辅助学习英语,提高英语的听说能力例1编写辅助软件,使孩子们通过计算机听英语故事和英语歌曲组织英语故事会,利用计算机发展辅助学习,让孩子们先通过计算机听英语故事,然后尝试复述
一、指导思想学期我们大四班有36名小朋友,女生17名,男生19名他们大多本县的原有的两个公办幼儿园,大多数幼儿喜欢用绘画的形式表达自己对其他事物的认识大班幼儿美术教育活动是满足儿童感受美的情感教育活动,最终目标是培养幼儿创造力、想象力和思维能力幼儿美术活动的内容涵盖了幼儿生活的全部,幼儿的所见所闻,包括对周围环境的人物、动物、植物、风格、建造、各种有趣的玩具和幼儿园的生活游戏等等,通过美术活动表达出来
二、教育目标及内容
1、绘画
1、在教师的引导下能环绕主题安排画面,尝试表现物体上下,摆布的位置关系
2、能用部份置换的方法夸张的表现人物脸部特征
3、尝试用轮廓线表现人物、动物的简单动态
4、会用点、线、面结合的方式表现的各种图案
5、能区分同类色,尝试运用比照色,同类色装饰生活中的物体
6、尝试根据绘画的内容选择适宜的颜色装饰画面
2、手工
1、能综合运用折、剪、撕、粘的技能制作立体手工作品
2、尝试捏塑出球体、长方体、正方体等形体,并能组合表现物体的简单造型
3、欣赏
1、有积极的审美体验,能用表情、动作、语言等方式表达自己的理解
2、乐意欣赏不同风格的美术作品,对我国民间艺术品与国内外建造有初步的欣赏兴趣
三、教学重难点
1、学习有关的根本知识和绘画的根本技能
2、培养幼儿动手能力、观察能力及创新能力
四、教学措施
1、注重对幼儿审美能力的培养在教学中,遵循审美的规律,多给幼儿感悟艺术作品的时机,引导幼儿开展想象,发展比较通过比较讨论等方法,引导幼儿体验、思量、鉴别、判断、努力提高他们的审美情趣
2、重视激发幼儿的创新精神和学习的环境,通过思量、讨论、对话等活动引导幼儿在美术创作活动中,创造性地运用美术语言老师鼓励幼儿在欣赏活动中,开展探索性的学习,发表自己独特的见解
3、创设一定的文化情境,增加文化含量,使幼儿通过对美术的学习加深对文化的认识树立正确的审美价值观和人文精神
五、教学具准备本学期我园采用了亿童学习包,该包配备了大量让幼儿自己操作的材料,幼儿可以通过对材料的操作,得到进一步开展
六、以上就是本学期美术领域的教学方案,详细情况可以根据详细情况改变本学期我班有36个小孩,均为本学期刚刚入园的新生在新生调查表中我们了解到在我班共有几个幼儿上过小小班,对园内生活有了一定的经历和知识上的准备,所以大部份幼儿入园后能较快的适应新的环境,并能参预到教学活动中大部份小孩在家受家流,提出问题,共同商讨解决十二月份,由***承担课题讲座任务,***、***、***发展学具观摩活动一月份课题评比小结本学期,幼儿升入中班,在智力方面,幼儿的求知欲更加旺盛,手部动作的开展也有所完善,概括和分类能力初步形成,我们将更广泛的把学具教学的13种能力贯通到活动中,让孩子在玩中掌握本领活动安排;新实验班主要发展常规训练,如:学具的摆放,自己学具的所在位置,如:你翻开学具,怎样翻转等等并发展几种能力的培养,如:观摩记忆能力,分类能力等,目标如下观察记忆能力8节活动,包括:画面的常规罗列规那末,识记底色罗列顺序,认规那末等活动概括分类能力4节活动,包括:排除分类能力,指定分类能力等内容详细教学安排第一周复习活动:稳固对常筹画面的认识知道其罗列顺序第二周复习活动:培养观察记忆能力(小下010)第三周:新授活动:培养观察记忆能力(中上
013、014)第四周新授培养幼儿排除分类能力
(031)两节第五周复习培养幼儿观察记忆能力
(015)培养幼儿指定分类能力032两节第六周新授培养幼儿归纳推理能力055两节第七周新授培养幼儿排除分类能力035两节第八周新授培养幼儿指定分类能力034两节第九周复习新授培养幼儿再现的记忆能力
(016)人的宠爱,以自己为中心,来园时,哭闹情况多较,对父母和祖辈依赖性较强,一些幼儿抓做大人的脖子不肯放手,一些孩子手脚乱跳,还有一些孩子对家长又抓又咬,情绪很冲动,在和幼儿接触和交谈中发现幼儿自理能力和行为习惯普遍较差,如不会自己吃饭啊,不会入厕,有的个性较强,形成为了许多的坏习惯,时常与同伴为了争抢玩具发生攻击行为,有的不和群,任性,有的说话不清晰为了使这些幼儿能尽快稳定情绪,适应幼儿园的生活,养成良好的行为习惯,形成良好的常规意识,我们老师将齐心协力,团结合作,把更好的精力投入到工作之中去,使每为幼儿都能愉快的生活,取的可喜的进步以幼儿园工作规程为指针,根据园务工作方案,扎扎实实,作好保教工作和家长工作,主要抓好幼儿的一日常规教育及品德教育,增强幼儿体质,开展幼儿语言能力,注意智力的开辟,使幼儿在体、智、德、美诸方面得到全面的开展总目标
1、通过各种教育手段让幼儿能感受成人的关心和保护,并激发其爱父母、爱老师的情感,会使用一些礼貌用语
2、提醒匡助幼儿遵守集体生活行为规那末,能和同伴共同游戏
3、培养幼儿初步的自我效劳能力,能参加简单的劳动,做自己能做的事
4、调动幼儿的情绪参加各项活动,并能发表意见
5、鼓励幼儿愿意与同伴交往
6、能和家人、小朋友、教师等关系密切的人友好相处,知道应该关心别人
7、学习分辨事物是与非的最根本的原那末
8、初步认识集体、公共等概念,学写有关有利与集体、公共等的根本原那末
1、本学期我们将以主题形式来布置环境,并与每月的主题活动密切配合,及时更换主题同时充分利用废旧物品,以提供成品或者半成品材料为主,鼓励幼儿动手参预,开展幼儿的协调能力、动手操作能力以及提高幼儿的环保意识
3、充分利用家长资源,鼓励家长与幼儿一起利用废旧物品发展手工
1.“一切以幼儿利益优先”的工作原那末,尊重幼儿,平等地对待幼儿树立高度的教育意识,不断修正效劳态度,环绕幼儿利益和为家长效劳全方位地改善效劳质量,使家长能真正感受到我们的一切工作都落实了“一切以幼儿利益优先”的原那末,以诚信换取家长的信任
2.“忠诚、敬业、服从、勤奋”地工作,与时俱进,积极调整心态,适应课改带来的变化,在探索中享受快乐,在反思中寻求开展,萌发内在的工作、学习动机,促进自我提升和集体事业的开展
3、我和李老师刘老师是新组合,同时本班的班长杨老师正在休假中,这个学期由我担任暂时班长职务,因此对彼此工作的配合协调是一个较大的挑战,因此,我们必须在工作中加强彼此间的交流与配合、协调与联系,分析,如分工、时间配合、家长工作和教育、培养幼儿的方法上的差异,然后调整教育工作内容与措施,分工情况使三人不断通过自身的调整,将个人意愿达成一致,团结协作,决不落伍
4、坚固树立“终身学习”的意识,在职业道德和专业开展上要对集体、对自己负责任,积极参加各种研习活动和进修课程,不断更新知识、更新教育观念,提高业务水平和自身的素质9月保教、常规、德育及安全目标保教:
1、稳定幼儿情绪,制定方案学习摹仿操
2、发动家长带一些玩具来幼儿园,让幼儿在集体活动中体验快乐
3、环境布置,布置《我上幼儿园》主题活动
4、发放家园联系条常规L幼儿发展常规教育(要求幼儿学会洗手、入厕、大小便)
2.肃静就坐,愉快进餐,学会餐后擦嘴、漱口
3.肃静就寝,睡姿正确德育
1、让幼儿学习儿歌,对幼儿发展礼貌教育;
2、鼓励幼儿高快乐兴上幼儿园;
3、教育幼儿同伴间互相友爱互相匡助安全新生幼儿刚刚入园,一定要抓好幼儿接送证制度,两位老师都必须在场,一个老师送上接送车,一个老师看其他小朋友与家长交流时,一个老师必须在看小朋友,不能两个老师同时与家长交流10月:
4、环境布置,更改主题墙
5、家园联系册常规
6、继续发展常规教育
7、离园时,收拾好玩具,排放好桌椅并与老师说“再见”后离园
8、在老师的指导下,玩户外大型体育器械德育
1、教育幼儿好定息与别人分享,会谦让;
9、教育幼儿要保护花草树木,不摘花;
10、养孩子讲卫生,爱清洁的习惯;
11、育幼儿保护玩具,与同伴友爱地玩安全带班老师在带班时,每天都要注意是否有小朋友遗留在厕所、教室、午睡室入厕所时,一定要有老师跟着,以免幼儿在上厕所时滑倒摔伤;洗手时注意幼儿不要把水龙头开的太大,以免弄湿衣服;教育活动时防止幼儿在教室乱跑乱撞;午睡时,带班老师一定要在场
12、保教、常规、德育及安全目标保教
13、境布置,提供一些有关各行各业人物的图片,让幼儿认一认,说一说
14、织幼儿一起发展种植活动,鼓励、引导幼儿共同来照应自己的自然物
15、丰富区角活动材料,开展班级“喂娃娃”比赛
16、继续开展课题活动
17、发放家园联系条常规
18、续发展常规教育
19、步懂得遵守一些简单的游戏规那末
20、步懂得遵守一些简单的游戏规那末
21、园时,收拾好玩具,排放好桌椅并与老师说“再见”后离园德育
1、养幼儿初步的轮流、等待意识,让幼儿初步懂得生活中应遵守一定的规那末与秩序;
2、知道同伴间要团结友爱,相互匡助安全来园时要注意小朋友是否带有危(wei)险物品,如别针、钮扣、小刀、硬币、铁丝、玻璃器皿等到幼儿园如果有,教师要及时将其收藏,以免吞进肚里或者刺伤其他小朋友12月保教、常规、德育及安全目标保教
1、环境创设,布置手帕专栏,供幼儿欣赏
2、继续丰富区角活动材料,开设娃娃家的同时,同时开设“小吃店”,培养的语言表达能力和合作能力
3、鼓励幼儿不怕冷,做个好宝宝,能坚持来幼儿园上课]常规
1、继续发展常规教育
2、洗手时不玩水,懂得节约用水
3、要求幼儿会用手帕擦嘴巴,擦鼻涕,吃饭时能吃完自己碗里的饭菜,并保持身上干净懂得如何正确使用手帕
4、知道保护用具与材料,不摔,不乱丢玩具德育
1、培养孩子讲卫生,爱清洁的习惯;
2、初步掌握日常生活中的简单礼貌用语“你好”、“请”、“谢谢”、“再见”等培养幼儿有礼貌的行为安全
1、户外活动时,要稳定幼儿情绪,不让幼儿太冲动,以免乱奔乱跑,发生意外
3、教育幼儿在转弯抹角的地方不能跑,防止碰撞
4、保教、常规、德育及安全目标保教
5、更换主题环境
6、开展新年活动
7、复习主题活动常规
1、在老师的指导下,玩户外大型体育器械
2、学会与同伴一起游戏,懂得运用礼貌用语发展交往
2、知道保护用具与材料,不摔,不乱丢玩具德育
1、初步掌握日常生活中的简单礼貌用语“你好”、“请”、“谢谢”、“再见”等培养幼儿有礼貌的行为
2、培养幼儿翻阅图书和听成人朗读的兴趣安全来园时要注意小朋友是否带有危(wei)险物品,如别针、钮扣、小刀、硬币、铁丝、玻璃器皿等到幼儿园如果有,教师要及时将其收藏,以免吞进肚里或者刺伤其他小朋友
四、建家园联系的桥梁家长的支持对我们的教育工作至关重要,我们将充分挖掘家长的资源,做好家长工作
1、“家园共育”是我们沟通的一个桥梁我们会定期的向家长发布幼儿学习的内容,介绍一些育儿的经历和一些先进的信息,也请家长来谈谈自己的经历,摘取幼儿生活中的点滴它是我们互通信息的纽带,只要我们教学需要,我们会请家长配合
2、个别访谈个别的交流、谈话不仅能增进相互之间的了解,也使家长和老师更容易沟通,更能清晰的了解自己孩子的优点和缺乏之处,从而对症下药篮球运动与游戏相结合,非常符合3-6岁幼儿的生理、心理特征,有利于幼儿园大面积的普及根据篮球大联盟多年的运营经历,幼儿园将篮球打造成特色幼儿运开工程,将深受家长和孩子们的喜好篮球运动可以让幼儿养成终身锻炼的意识,同时丰富幼儿园的体育兴趣课程
一、篮球运动多样性总体的表达在
1、制定一套符合幼儿身心特点的教学方案,在实践中完善,形成方案的完整性、联贯性、趣味性和健身性
2、方案性的培训本院教师小篮球实施时的指导性和实用性,让每一位教师都能在平时的晨间活动和户外活动中更好地指导幼儿篮球根本动作的练习和开展小篮球教学组织游戏活动
3、开展好大班篮球日活动的趣味性和实践性,提高孩子们的兴趣点,使每一位孩子都能积极主动地投入活动
4、开展好家园互动,亲子游戏、运动会、篮球操、篮球表演多向性和竞争性等活动,完善篮球课程的整体性在近二年的教学实践活动中,我探索出一套适应幼儿各年龄段的篮球教学方法,以游戏化的形式开展起来获得了一定的成效让孩子们体验到了运动的快乐,学会了一些篮球的技能,激发了对篮球运动的兴趣,同时幼儿的各项根本动作得到了开展,身体素质也到了普遍的提高
二、小篮球教学活动多样性详细表现在
1、制定各年龄篮球方案名称的情趣性在制定各年龄篮球方案的过程中,课程的名称既要让老师明白其含义,又要让孩子们愉快的享受游戏的情趣,让老师和孩子们初步了解小篮球的根本知识的同时还得到篮球技能的练习,充分感受游戏名称带来的愉悦心情对小班的幼儿来说把小篮球定名为“球宝宝”如我和球宝宝是朋友(定点拍球)、送球宝宝回家(运球走)、袋鼠妈妈带球宝宝跳跳等,让幼儿有一种小主人的亲情感,喜欢上小篮球课大中班的名称定位就比较形象直接如红绿灯(急停急运球)、钻山洞(上下运球走)、好朋友手拉手(摆布手运球)、你争我夺等等,使孩子们感受到集体游戏中配合和竞争的快乐情感,能够积极主动地参加游戏
2、篮球运动目的单向性和活动准备的简单性,让老师轻松上课每次篮球课程的教学活动,篮球大联盟设计的目标都非常的单一,老师们也很好的理解和掌握小班的孩子主要是培养对小篮球活动的兴趣,学习小篮球运动的简单知识和根本动作;中班培养幼儿对篮球的探索兴趣,丰富幼儿对篮球运动的动作技能;大班进一步丰富有关篮球动作技能,提高幼儿玩球的多样性,树立正确的竞争意识环绕这些目标,开展各种形式的篮球游戏活动,提高孩子们的兴趣点,开展各种动作的的均衡性篮球课的准备主要是篮球场地和每人一个球的保障,障碍物运球可以让小朋友自己完成如一路纵队站双手前平举,一路孩子绕过他们每一个人,或者小朋友手拉手成纵队或者是圆圈,小朋友低头运球连续过人,玩起来更有趣味性,同时也是孩子们静和动的交替的调节
3、篮球教学活动内容的安排的精心性,让老师们明确孩子们学习的重点和难点以简单的方式指导他们掌握技能小班学习多种滚球,定点拍球,简单了解篮球运动;中班单手运球动作联贯,学习摆布手交替拍球;大班学习把戏拍球,学习运球中传接球、学习投篮、学习打篮球赛老师们通过培训都能有效的指导幼儿小篮球活动
4、篮球活动形式的灵便性和多样性,让孩子们的身心得到全面的锻炼在开展篮球教学活动过程中采用多种的指导方法如主动探索法、游戏发现法、儿歌辅导法、讲解法、师范法、练习法、游戏比赛法;多种的活动形式摹仿练习法、分解练习法、自主练习法、小组合作练习法让篮球课程更有深度的内涵,让孩子们感受篮球学习活动带来的非但是技能的学习还有多项综合性素质的锻炼
5、篮球活动放松环节的创意性在完毕教学活动时,充分利用孩子们手上的球,用球做载体让孩子们在球上放松坐球上拍拍、脚架在球上松松、脚踩在球上转转、脚跪在球上压压、背靠在球上揉揉;还可以面对面地朋友互相拍手、拉拉手、拍肩、顶脚等等孩子们很自由放松歇息,身心轻松的享受坐在球上的乐感篮球运动不仅具有对抗性、趣味性等特点,而且强调集体合作,灵便多变地运用各项技术、战术,对开展人的身体素质,提高能力,充分发挥个人和集体的聪明智慧都具有不可替代的作用通过篮球技术、技能的学习,激发孩子们的参预意识和兴趣,提高学习的主动性和积极性,培养孩子们的自信心,勇于克服艰难的坚毅意思总之,幼儿园篮球运动的开展,非但丰富了孩子们游戏活动的内容,而且孩子们的身体素质得到了普遍得到了提高,受到了家长们的欢迎,同时幼儿园老师们通过培训、上课、组织篮球日活动等等掌握了篮球的根本知识和动作技能,自己的身体素质也到了提高第十周:新授培养幼儿的思维方式脱中心化
(076)两节第十一周:新授培养幼儿的思维方式脱中心化两节第十二周新授培养幼儿从对方的角度思量问题的思维方式
(079)两节第十三周新授培养幼儿数学逻辑能力
(099)第十四周:新授培养幼儿4以内的计数能力
(101)第十五周复习思维方式脱中心化数学逻辑能力第十六周新授培养幼儿对三角形的空间认知能力
(130)培养幼儿空间方位知觉能力
(132)第十七周复习培养幼儿空间方位知觉能力
1、上学期由***和***承担上级领导下达的学具教学任务,从三月份开始,由小一班和小四班两位教师承担学具实验,开展三型学具的学习,对幼儿的学具使用常规,以及培养幼儿保护学具的习惯等比较重视,已形成较有秩序地良好习惯;
2、幼儿对学具这个“新玩具”很感兴趣,很愿意上学具活动;
3、对幼儿的观察、记忆能力,动手操作能力有所培养发展过大、小各种公开教学三次,获得好评;
4、六月份介入六型学具经过一学期的学习,效果不错,决定在中班组全面铺开,在园领导的带着下,组长***,副组长**、***、***,组员***、***等七名教师共同承担由于幼儿学习水平程度不一,我们先用两个月的时间来让新实验班尽快适应,把进度赶上,前实验班那末放慢速度等一等他们,想在两个月之后齐头并进,走入正轨我们利用班主任备课时间,加强学具教学的理论学习,掌握学具教学的根本步骤和方法,强化常规培养,保护学具,教师做到心中有数,有责任心,认真对待九月份主要对新实验老师发展理论培训以及指导活动,前实验老师每人公开展示一节学具活动十月份,***、***发展学具观摩活动,***承担课题讲座任务十一月份,发展学具课题阶段性小结、交流,提出问题,共同商讨解决十二月份,由***承担课题讲座任务,***、***、***发展学具观摩活动一月份课题评比小结本学期,幼儿升入中班,在智力方面,幼儿的求知欲更加旺盛,手部动作的开展也有所完善,概括和分类能力初步形成,我们将更广泛的把学具教学的13种能力贯通到活动中,让孩子在玩中掌握本领
1、仍采用每周两节活动的教学形式;
2、先发展三型学具的学习,一个月后参加六型学具;
3、每周发展一次工作小结和下周活动安排;
4、两个月发展一次园内学具观摩活动每月开展一次小组观摩
5、加强业务水平,每周发展一次学具理论学习新实验班主要发展常规训练,如:学具的摆放,自己学具的所在位置,如:你翻开学具,怎样翻转等等并发展几种能力的培养,如:观摩记忆能力,分类能力等,目标如下观察记忆能力8节活动,包括:画面的常规罗列规那末,识记底色罗列顺序,认规那末等活动概括分类能力4节活动,包括:排除分类能力,指定分类能力等内容第一周复习活动:稳固对常筹画面的认识知道其罗列顺序第二周复习活动:培养观察记忆能力(小下010)第三周:新授活动:培养观察记忆能力(中上
013、014)第四周:新授培养幼儿排除分类能力
(031)两节第五周复习培养幼儿观察记忆能力
(015)第六周:新授培养幼儿指定分类能力032两节新授培养幼儿再现的记忆能力
(016)第七周新授培养幼儿归纳推理能力
(055)两节第八周:新授培养幼儿排除分类能力
(035)两节第九周复习培养幼儿指定分类能力
(034)两节第十周:新授培养幼儿的思维方式脱中心化
(076)两节第十一周:新授培养幼儿的思维方式脱中心化两节第十二周:新授培养幼儿从对方的角度思量问题的思维方式
(079)两节第十三周:新授培养幼儿数学逻辑能力
(099)第十四周:新授培养幼儿4以内的计数能力
(101)第十五周复习思维方式脱中心化数学逻辑能力第十六周新授培养幼儿对三角形的空间认知能力
(130)培养幼儿空间方位知觉能力
(132)第十七周复习培养幼儿空间方位知觉能力通过小台灯制作,漂亮的小台灯培养学生工艺设计的兴趣,提高动手制作的能力,养成耐心细致的工作习惯课前准备1,采集几款小台灯供学生欣赏,漂亮的小台灯制作一座小台灯供示范用
2.布置学生带卡纸、色纸、水粉颜色、剪刀、圆规、浆糊、直尺、废瓶及铁丝教学过程:
一、出示款式不同的台灯供学生欣赏,导入新课漂亮的小台灯
1、台灯用于照明,也是装饰品(即实用、美观)制作前必须先设计,本课学习要求是制作小台灯
2.通过观察,认识台灯的构造灯罩、支架和灯座、电源线灯罩分为圆柱型、圆锥型、角锥型等
3.灯罩制作
①制作圆锥型灯罩,切去的部份越少做成的圆锥越大,漂亮的小台灯切去的越多圆锥越小
②圆柱型的灯罩制作根据灯罩的大小,取一长方形纸片,卷成圆筒粘牢接口即成圆柱,再按圆筒的直径做一圆面,与圆筒的一端粘牢即成圆柱灯罩漂亮的小台灯
③角锥型灯罩根本做法与圆锥型做法相仰说在切去部份的圆面内分成假设干等份,用乡略小刀背在等份线上划一下,折成棱角,粘合接口即成角锥型灯罩普通的直径为废瓶的
2、3倍,设计时不必受此约束,特殊在造型应斗胆设想
④支架制作用铁丝的一端在废瓶口绕几圈并扎好,另一端斜向上约7一84m处扎一小圈即可
⑤设计灯罩图案捏住尚未粘好的灯罩,放在灯座上看看大小是否适宜然后用动物、花卉或者几何形设计纹样可用重复形式印出花纹或者用漂亮的小台灯,也可用绘画方法或者剪贴方法装饰观察示范台灯和教材中范少团飞以栅罩与灯座的装饰色采要相配照应,如课本右上彩图的台灯黄色灯罩画有大量蓝色的鱼,配上深蓝间白的灯座,白色,近似波浪,鱼水相配,使人感到台灯灯座与灯罩是一个整体;中间是红白灯罩配上红白相同的灯座,使人感到台灯灯座、灯罩的红色上下照应,混然一体在设计台灯时要从总体出发,要考虑台灯的造型、装饰纹样、色调三个方面如何协调统一,设色时把自己的设想充分表现出来,新颖美观的台灯,便呈现眼前了
1.运用绘画、剪贴或者自己创造的新方法装饰灯罩和灯座均可
2.把灯罩装饰好了再粘合起来,待干了固定在灯座上幼儿园的教育内容是全面的、启蒙性的,可以相对划分为安康、语言、社会、科学、艺术等五个领域,也可作其它不同的划分各领域的内容相互渗透,从不同的角度促进儿童情感、态度、能力、知识、技能等方面的开展㈠目标
1.身体安康,在集体生活中情绪安定、愉快;
2.生活、卫生习惯良好,有根本的生活自理能力;
3.知道必要的安全保健常识,学习保护自己;
4.喜欢参加体育活动,动作协调、灵便
(二)内容与要求
1.建立良好的师生、同伴关系,让幼儿在集体生活中感到温暖,心情愉快,形成安全感、信赖感
2.与家长配合,根据幼儿的需要建立科学的生活常规培养幼儿良好的饮食、睡眠、盥洗、排泄等生活习惯和生活自理能力
3.教育幼儿爱清洁、讲卫生,注意保持个人和生活场所的整洁和卫生
4.密切结合幼儿的生活发展安全、营养和保健教育,提高幼儿的自我保护意识和能力
5.开展丰富多彩的户外游戏和体育活动,培养幼儿参加体育活动的兴趣和习惯,增强体质,提高对环境的适应能力
6.用幼儿感兴趣的方式开展根本动作,提高动作的协调性、灵活性
7.在体育活动中,培养幼儿坚毅、勇敢、不怕艰难的意志品质和主动、乐观、合作的态度
(三)指导要点
1.幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿的安康放在工作的首位树立正确的安康观念,在重视幼儿身体安康的同时,要高度重视幼儿的心理安康
2.既要高度重视和满足幼儿受保护、受照应的需要,又要尊重和满足他们不断增长的独立要求,防止过度保护和包办代替,鼓励并指导幼儿自理、自立的尝试
3.安康领域的活动要充分尊重幼儿生长发育的规律,严禁以任何名义发展有损幼儿安康的比赛、表演或者训练等
4.培养幼儿对体育活动的兴趣是幼儿园体育的重要目标,要根据幼儿的特点组织生动有趣、形式多样的体育活动,吸引幼儿主动参预㈠目标
1.乐意与人交谈,讲话礼貌;
2.注意倾听对方讲话,能理解日常用语;
3.能清晰地说出自己想说的事;
4.喜欢听故事、看图书;
5.能听懂和会说普通话
(二)内容与要求
1.创造一个自由、宽松的语言交往环境,支持、鼓励、吸引幼儿与教师、同伴或者其他人交谈,体验语言交流的乐趣,学习使用适当的、礼貌的语言交往
2.养成幼儿注意倾听的习惯,开展语言理解能力
3.鼓励幼儿斗胆、清晰地表达自己的想法和感受,尝试说明、描述简单的.事物或者过程,开展语言表达能力和思维能力
4.引导幼儿接触优秀的儿童文学作品,使之感受语言的丰富和优美,并通过多种活动匡助幼儿加深对作品的体验和理解
5.培养幼儿对生活中常见的简单标记和文字符号的兴趣
6.利用图书、绘画和其他多种方式,引起幼儿对书籍、阅读和书写的兴趣,培养前阅读和前书写技能
7.提供普通话的语言环境,匡助幼儿熟悉、听懂并学说普通话少数民族地区还应匡助幼儿学习本民族语言
(三)指导要点L语言能力是在运用的过程中开展起来的,开展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有时机说并能得到积极应答的环境
2.幼儿语言的开展与其情感、经历、思维、社会交往能力等其它方面的开展密切相关,因此,开展幼儿语言的重要途径是通过互相渗透的各领域的教育,在丰富多彩的活动中去扩展幼儿的经历,提供促进语言开展的条件
3.幼儿的语言学习具有个别化的特点,教师与幼儿的个别交流、幼儿之间的自由交谈等,对幼儿语言开展具有特殊意义
4.对有语言障碍的儿童要赋予特殊关注,要与家长和有关方面密切配合,积极地匡助他们提高语言能力。