小学心理健康教育计划

小学心理健康教育计划导读范文小学心理健康教育计划【范文一小学心理健康教育计划】

一、指导思想认真贯彻省、市关于学校心理健康教育的有关精神，根据小学教育的特点和小学生心理发展的规律，通过各种途径继续认真开展多种多样的心理健康教育活动和指导，匡助学生获取心理健康的初步知识，促进学生人格的健全发展通过心理健康教育，不断转变教师的教学理念，改进教育、教学方法，改进班主任方法，提高德育工作的针对性，学科性和实效性，为学校实施素质教育营造良好的心理气氛

二、工作目标培养良好的文明习惯、学习习惯、生活习惯、劳动习惯和卫生习惯，坚忍不拔的意志品质，自立自强的生存、生活能力，有强烈的爱国，意识和社会责任感匡助学生学会正确对待自己、接纳自己，化解冲突情绪，保持个人心理的内部和谐矫治学生的问题行为，养成正进一步在全校做好宣传、发动、普及、教育教学水平、不断丰富教师的教学策略，有效提高教育教学水平5

三、主要工作措施、以课堂为主渠道，将心理健康教育渗透在各学科教学中挖掘各教材1内容，找准心理健康教育的结合点，让学生获得心理体验来改变自己的观念，注重对学生心理健康的教育，这些都是心理健康教育的主要途径、与学校德育工作相联系，通过大队部的系列活动、以社会实践、年级2活动、班级活动，对全体学生开展心理健康，通过宣传窗、讲座、黑板报等少先队阵地对学生进行心理健康等方面的教育使学生不断正确认识自我，增强调控自我、承受挫折、适应环境的能力；培养学生健全的人格和良好的个性心理品质；通过组织有关促进心理健康内容的游戏、娱乐等活动，匡助学生掌握普通的心理保健知识和方法，良好的心理素质、专题的心理讲座3结合学校的教育主题以及学生学习生活的实际情况，进行定期和不定期的专题心理讲座，传授心理学知识和心理调试的方法的运用，增进学生对自我心理健康的关注，促进学生健全人格的形成，教育学生不仅要成才而且要成人、开展心理咨询和心理辅导，加快心理档案建立4通过观察和一系列地心理测试，匡助学生建立心理档案，这不仅有助于班主任的班级管理工作以及各科教师根据学生的心理特点进行教学，还有助于家长的家庭教育为学生提供一个化解心理疑惑和解决心理问题的场所，要鼓励学生有问题和困惑的要向心理老师请求匡助，要知道“走进心理咨询师’不是一种见不得人的事情，而是一件快乐的事情，一种难得的享受”、团体辅导和个别辅导5团体辅导本学期将邀请校外心理专家来校为高年级的学生做青春期方面的心理健康教育，使之能在青春期到来时以积极健康的心态平稳地过渡个别辅导继续完善与维护心理咨询室“阳光屋”每周一到周五中午的为“阳光屋”开放时间，接受以学生个体1200——1300或者小组为对象的咨询，作好情况记载并作资料保存心理辅导员每月定期进行心理辅导的交流与分析，不断提高业务水平、我们利用家长学校对家长开展家庭心理健康教育指导，使学校心理健6康教育在家庭中得到延伸通过家长会，家访等形式匡助学生家长掌握正确有效地心理健康教育知识，培养孩子健康积极的心理品质坚持不懈向家长提出各种建议，指导家长开展中小学生家庭心理健康教育做到及时的保护和干预、在教师中开展心理教育知识的普及工作7我校在教师中开展了心理健康教育的普及工作通过这些教育活动使全体教师提高了心理教育的理论，提高了开展心理健康教育的意识和开展心理健康教育的能力并在工作中加以应用，有力地推进了学校的教育教学工作总之，重视学生心理健康教育，利用一切资源开展学生心理健康教育，促进全体学生的健康发展，在潜移默化中实现师生共同成长，促进校园的和谐发展，将是我校心理健康教育工作的终极目标【范文三小学心理健康教育计划】、指导思想坚持以马列主义、毛泽东思想、邓小平理论“三个代表”重思想为指导以《中小学心理健康教育指导纲要》为指导坚持育人为本，坚固树立“健康第一”的指导思想，根据中小学心理发展特点和规律结合我校总的教育教学工作目标任务努力以高尚的师德风范，责任心、爱心为学生心理健康做好服务工作

二、工作原则立足教育，重在辅导，遵循学生身心发展的规律，保证心理健康教育的实践性与实效性，必须坚持以下基本原则、根据学生心理发展特点和身心发展规律，有针对性地实施教育；

1、面向全体学生，通过普遍开展教育活动，使学生对心理健康教育有积2极的认识，学生心理素质逐步得到提高；、关注个别差异，根据不同学生的不同需要开展多种形式的教育和辅导；

3、以学生为主体，充分启示和调动学生的积极性;

4、尊重、理解与真诚、同感相结合;

5、预防、矫治和发展相结合6

三、主要工作、以心理健康课为主阵地，结合学生实际和学生年龄特点，挖掘校园一1切可教育资源，引导匡助学生树立“健康第一”的指导思想，促进学生日常文明良好行为、健康习惯的养成、通过有主题的心理健康知识教学活动，谈话法、书信法、角色扮演法、2游戏法、问卷调查法、问题辨析活动等教育教学形式途径研究搜集学生学生不同年龄心理特征整理馔写专题总结“小学心理健康教育的途径与方法研究”、开展教师心理健康案例、理论的培训学习工作，做好教师对个性差异3学生的调查辅导帮教工作、建立各年级心理健康卡，通过学生填卡、添画、涂色、实话实说的个4人艺术展示空间形式来了解分析学生的个性特征进行有效的心理障碍矫治、调整、匡助、自救活动、结合学生实际需要，在各学科有机渗透开展“心理健康咨询活动”并5针对低年级研究主题“怎样和同学友好相处”中年级“怎样处理个人与集体的关系”高年级“如何培养良好的意志品质”和“青春健康教育”进行有针对性活动、依托少先队组织，成立“儿童心理咨询室”通过主题谈话、游戏活动、6跟踪服务等教育活动途径匡助缓解儿童心理障碍、开展教师深入走入学生之中的心理咨询活动，切实在教育教学中了解7学生在心理健康方面存在的问题不断交流积累总结工作的经验方法及途径、继续搞好“心理健康问卷调查”“案例采集”“心理健康测试”等常8规工作归整学生健康教育心理档案【范文四小学心理健康教育计划】

一、心理健康教育指导思想根据学校中心工作计划和学校德育工作的精神和大队部工作的具体要求依靠现代教育理念，继续环绕学校校本课程“六心”教育主题，结合市区工作安排，扎实开展我校心理健康教育，关注学生的身心发展，结合我校学生实际，通过多种方式对不同年龄层次的学生进行心理健康教育和指导，匡助学生提高心理素质，健全人格，增强承受挫折，适应环境的能力

二、心理健康教育的主要工作目标、坚持以人为本的德育工程一继续完善“三全育人”的体系，扎实开展1“六心教育”工作，落实常规管理的精细化强化“以德为本”的思想，坚持活动育人，贯彻“六心”“爱心献给社会、诚心献给他人、孝心献给父母、忠心献给祖国、信心留给自己”，使每位学生都成为崇尚和谐，追求夸姣生活的新一代、坚持“以德治校”的方针，树立“教师人人都是德育工作者”的理念，2强化服务意识，严守从业准则，坚持用正确的舆论引导人，用高尚的精神塑造人，以优良的校风培养人，以真挚的情谊感动人、坚持“活动育人”的理念3与大队部、各中队结合开展系列活动，注重裸堂内外的互补，坚持德育课程与日常德育活动齐头并进的教育模式，关注《品德与生活》、《品德与社会》课的教学，落实校本课程有序开展上好心理健康课，办好“开心小屋”，开展好学生的心理辅导工作鼓励教师要善于捕捉学生中德育教育的闪光之处，及时调整教育思路，提高德育工作的实效运用心理健康的理论和方法，开展丰富多彩的活动，哺育学生良好的心理素质，促进他们身心全面和谐的发展教育学生努力学习，争取做全面发展身心健康的小学生、提高全体学生的心理素质4根据学生心理发展特点和身心发展的规律，有针对性地实施教育通过普遍开展教育活动，使学生对心理健康教育有积极的认识，使心理素质逐步得到提高关注个别差异，根据不同学生的不同需要开展多种形式的教育和辅导，提高他们的心理健康水平

三、心理健康教育的具体措施通过师资培训和课题研究及校本研修，培养一批小学心理健康教育的骨干教师，搞好师资队伍建设，提高泛博教师的心理健康水平，保障和推进我校心理健康教育目标的深入开展学校心理健康教育的途径是多种多样的，根据学校的办学定位和我校的教育特点，我们确定了以下几条途径开足心理健康课程、开足心理健康课时，每学期在各班的思品课中安一定课时进行心理健1康教育以年级组为单位，根据年级特点和该年级学生倾向性的心理状况，有针对性地上年级团体心理辅导课，做到讲稿、计戈、总结齐全IJ、利用班队会，根据大队部的安排和校本德育主题，六心教育”由班主2任根据本班学生的心理状况，上好班级心理健康课强调行为训练，不只停留在说教，或者灌输理论知识，而是让学生亲身体验、感悟，提高心理健康教育的实效广泛开展健康教育活动、与学校德育工作相联系，通过大队部的系列活动、以社会实践活动、1年级活动、班级活动，对全体学生开展心理健康教育，通过红领巾广播站、宣传窗、晨会、讲座、黑板报等少先队阵地对学生进行心理健康等方面的教育使学生不断正确认识自我，增强调控自我、承受挫折、适应环境的能力；培养学生健全的人格和良好的个性心理品质；通过组织有关促进心理健康教育内容的游戏、娱乐等活动，帮助学生掌握普通的心理保健知识和方法，培养良好的心理素质、全面渗透在学校教育的全过程中在班主任日常工作中，积极渗透心2理健康教育思想；与班队会课、思品课、活动课等各相关教学内容有机结合进行教育；通过各学科教学，把心理健康教育渗透在课堂教学中，挖掘各教材内容，找准心理健康教育的结合点，让学生获得心理体验来改变自己的观念，注重对学生心理健康的教育，这些都是心理健康教育的主要途径、举行课堂内外心理健康教育普及活动，继续实行一学期一人上好一3堂心理健康研究课或者校本德育“六心教育”中队活动示范课认真组织听课、评课，做好课堂即时指导发挥心理咨询室和广播站的作用、进一步完善心理咨询室的装饰工作，坚持开展心理咨询室一—“开1心小屋”的活动在每一个班级设置“心语信箱”，举行“心理沙龙”活动开展心理咨询和心理辅导，对少数有心理困扰或者心理障碍的学生，赋予认真、耐心、科学有效的心理咨询和辅导，使他们尽快摆脱障碍，调节自我，提高心理健康水平，增强发展自我的能力、通过校园网络和校园广播进行集体心理健康指导，利用校园网络构2建“心灵之约”，给师生心理交流提供互动平台【范文五小学心理健康教育计划】确的适应学校与社会的行为，消除人际交往障碍，提高人际交往的质量

三、工作原则、以尊重、理解学生为前提

1、面向全体学生

2、学生主体性原则

3、预防矫治与发展养成相结合4

四、具体措施做好教师心理培训工作让教师了解什么是心理健康，什么样的心理才是健康心理让教师能认识到身体、心理、社会功能三维度学会初步判断自己或者同事的健康状况，并能区分心理健康、心理不健康和精神疾病等概念,正确认识心理问题，形成求助的意识、目的:加强小学生心理健康教育，是适应世纪竞争日益激烈，培养同现代化21要求相适应的数以亿计的高素质的劳动者和数以千万计的专门人材的必然要求，也是针对当前我国小学生存在的心理素质方面的弱点，进一步提高其心理素质水平，实施素质教育的现实需要在未来人材的综合素质结构中，心理素质越来越重要，人的乐观开朗、积极进取、顽强不拔等个性心理品质对人的健康成长和事业成功起着重要作用

二、要求、各班主任在学习有关心理健康教育理论的基础上，根据教材内容对学1生进行心理健康教育、选材要尽量使心理学内容贴近学生生活实际，用一些通俗易懂的例子2匡助解释，将身边的现象用心理学观点去分析，以便学生更好地了解、接受心理知识，并在方法上努力做到既实用又便于操作讲话形式可采用演讲式、说话式、报告式、讨论式等、学习内容要及时记载，学校将每双周二晨会时间定为心理健3康教育时间，并在班主任工作手册上作详细记载

三、内容一年级第一单元我上学啦阿姨再见我不哭老师像妈妈学校像花园我们爱学校第二单元我爱学习让我告诉你我进步啦我戴上了红领巾学习真快乐第三单元这就是我我给自己画个像我是“白日鹅”还是“丑小鸭”我爱我第四单元妈妈，我能行让我自己走一人睡觉我不怕自己的事情自己做【范文六小学心理健康教育计划】

一、指导思想以邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观为指导，以社会主义核心价值观为统领，贯彻落实“全国中小学心理健康教育工作会议”精神，坚持以人为本、育人为本，以积极心理学为理论指导，以课堂教学为主渠道，以增强师生幸福感为核心，以提高实效性为重点，着力提升心理健康教育内涵，促进师生心理和谐发展

二、主要目标、加大宏观指导力度，提高管理水平制定心理健康教育发展规划，进1一步完善工作激励机制，推进我市中小学心理健康教育内涵发展、科学发展、特色发展、强化教师队伍建设，提升专业素质进一步充实心理健康教育专职教2师，特别要落实农村学校专职教师的配备加强心理健康教育名师队伍建设，加快骨干教师和学科带头人培养，加强培训、督导和岗位大练兵，提升专兼职教师岗位胜任力、加强心育课程建设，提高教学质量组织开展进课堂专项检查和教学3视导，确保课时，提高质量充分发挥心理健康教育学科在哺育和践行社会主义核心价值观中的独特作用，分学段组织开展心理健康教育教研和教学视导活动，启动直属学校心理健康教育教研工作进一步完善心理健康教育教研制度，定期开展中小学心理健康教育教研活动，提高心理健康必修课的针对性和实效性、完善服务体系建设，提高服务质量完善市、区两级未成年人心理健4康辅导站和学校心理辅导室的软硬件建设，进一步加强市区校三级心理辅导工作网络建设，完善未成年人心理健康服务网，进一步加强网络、电话、来访等形式的心理辅导工作、加强心育文化建设，营造良好氛围以“增强师生幸福感”为核心，5组织开展内容丰富、形式多样的积极心育文化活动，为学生的健康成长和平生幸福奠基

三、具体工作重视规划管理，加强宏观指导、制定《厦门市“十三五”中小学心理健康教育发展规划》

1、开展第四届厦门市中小学心理健康教育优秀成果评选活动

2、召开年厦门市中小学心理健康教育工作会议”3“

2022、开展心理健康教育进课堂及教师配备情况专项检查4加强队伍建设，加大业务培训力度、开展中小学心理健康教育骨干教师和未成年人心理辅导工作骨干人员1培训、开展中小学心理健康教育专项培训和心理咨询督导活动

2、组织心理健康教育教师教学业务评比活动

3、开展中小学心理危机干预业务培训

4、开展中小学班主任心理健康教育培训

5、举办中小学心理健康教育教师夏令营6推进课程建设，加强教科研工作、制定《厦门市中小学心理健康教育教学常规管理工作意见》

1、开展心理健康教育教学视导和专项检查

2、组织开展社会主义核心价值观心理健康教育学科育人教研活动

3、继续开展片区“轮教”试点工作，促进心理健康教育教师相互学习、4共同成长、继续开展“教研员与教师同上一节课”，促进理论与实践相结合，打5造精品课程、继续开展“送教下乡”活动，充分发挥学科带头人、教研员6和优秀教师的作用，促进心理健康教育均衡发展完善服务体系，提升服务水平、召开年厦门市未成年人心理健康辅导站工作会议

12022、继续举办心理夏令营等阳光主题活动

2、组织厦门市中小学心理健康教育讲师团成员开展公益讲座活动，组织3中高考心理辅导报告会、组织厦门市中小学生突发事件心理危机干预小组成员开展突发事件心4理危机干预和进社区公益心理援助活动、做好未成年人心理健康教育迎接省检、国检工作5加强文化建设，开展阳光主题活动、开展“乐观向上、积极进取”为主题的心理健康教育月活动

1、继续举办“阳光心灵，幸福人生”主题系列活动

2、组织心理教师通过“国旗下讲话”等途径宣传普及心理健康3知识

四、月份工作安排

一、二月份制定年度工作计划三月份、心理健康教育进课堂及教师配备情况专项检查

1、厦门市第四届中小学心理健康教育优秀成果评选活动

2、年厦门市未成年人心理健康辅导站工作会议32022四月份、中高考学生心理健康教育专题讲座、辅导

1、年厦门市未成年人心理健康辅导工作骨干人员培训班

22022、年厦门市中小学心理健康教育工作会议32022五月份、年第一期厦门市中小学心理健康专项培训

12022、年厦门市中小学心理危机干预业务培训

22022、年厦门市中小学班主任心理健康教育培训32022I六月份未成年人心理健康教育迎接省检工作

七、八月份、年厦门市中小学心理健康教育教师夏令营

12022、年厦漳泉中学生心理夏令营22022九月份“阳光心灵，幸福人生”主题活动十月份年第二期厦门市中小学心理健康专项培训2022o十一月份、年厦门市中小学心理健康教育月活动

12022、心理健康教育公益讲座

2、未成年人心理健康教育迎接国检工作3十二月份做好年度工作总结感谢您的阅读，本文如对您有匡助，可下载编辑，谢谢继续开设心理健康教育课，保证心理健康教育活动的时间；各班开展形式多样的心理健康活动，提高班级凝结力，集中解决班级中存在的普遍问题在课堂教学中渗透心理健康教育，把心理健康教育和教学研究结合起来；结合学科教材内容，渗透有机专题教育，如语文课，课文中丰富的思想内涵可以直接成为心理健康教育素材；体育课竞技项目教学同样可以匡助学生提高心理品质阅读整理相关心理健康教育相关材料，集中教师学习；可以通过召开讲座、团体辅导、个别咨询、自学材料、外出培训等途径提高教师理论水平和实践能力把心理健康教育和班会、队会结合起来，落实发展与预防功能；尝试以队会的形式、班会的内容来进行心理健康教育，在学生喜闻乐见的形式中，春风化雨地渗透心理健康教育充分利用国旗下讲话、红领巾广播站、宣传栏、黑板报等宣传途径，让更多的人正确认识心理健康教育，多渠道开展心理健康教育对少数有心理困扰或者心理障碍的学生进行科学的、有效的心理咨询和辅导，使他们尽快摆脱障碍，提高心理健康水平，增强自我教育能力

五、具体安排三月、安排五年级团体沙游，每周一个班级个团队12-

3、安排六年级同学观看勤奋学习的心理影片，并做反馈

2、面向全体讲解绘本《追追追》做反馈活动

3、各年级开展观察植物活动，自己种植小豆芽，体验生命奇迹

4、教师心理培训《教师的启示》5四月、安排五年级个体沙游，每周一中午固定开放

1、安排五年级同学观看诚实守信的心理影片，并做反馈

2、面向全体讲解绘本《冬冬的第一次旅行》做反馈活动

3、各年级开展“一日护蛋”活动，体验生命珍贵

4、教师心理培训《心理健康的意义》5五月、安排六年级团队沙游，每周一个班级个团队12-

3、安排四年级同学观看动物生存的心理影片，并做反馈

2、面向全体讲解绘本《搬过来搬过去》并做反馈活动

3、各年级开展“我的自画像”活动，自我认识

4、教师心理培训《学做自己的心理医生》5六月、安排六年级个体沙游，每周一个班级个团队12-

3、安排三年级同学观看科学幻想的心理影片，并做反馈

2、面向全体讲解绘本《莱恩的愿井》并做反馈活动

3、各年级开展“独一无二”活动，自我认识

4、教师心理培训《如何培养快乐的心理》

5、安排四年级团队沙游，每周一个班级个团队12-

32、安排二年级同学观看智慧的心理影片，并做反馈

3、面向全体讲解绘本《角角王国》并做反馈活动九月:

4、各年级开展“大饼、油条、豆浆”活动，学生找到彼此之间的共同点、教师心理培训《优点大爆炸》5十月:、安排四年级个体沙游，每周一中午开放

1、安排一年级同学观看残疾人奋斗的心理影片，并做反馈

2、面向全体讲解绘本《蓝斯阿姆斯壮》并做反馈活动

3、各年级开展“魅力四射”活动，培养自信

4、教师心理培训《巧手三六操》5十一月、安排三年级团队沙游，每周一个班级个团队12-

3、安排一年级同学观看助人为乐的心理影片，并做反馈

2、面向全体讲解绘本《多朴基的天空》并做反馈活动

3、各年级开展“优点大爆炸”活动，培养自信

4、教师心理培训《测测您的健康指数》5十二月:、安排三年级个体沙游，每周一中午开放

1、安排二年级同学观看坚毅生存的心理影片，并做反馈

2、面向全体讲解绘本《柠檬的滋味》并做反馈活动

3、各年级开展“成功储蓄罐”活动，自我成功

4、教师心理培训《魔爪逃生》5【范文二小学心理健康教育计划】健康教育是学校工作的重要组成部份，为增强我校泛博师生健康卫生意识，倡导科学、文明、健康的生活方式，提高生活质量与生命质量，本学期我校心理健康教育工作，以学校的工作计划、德育计划为指导，认真贯彻执行教育部《关于加强中小学心理健康教育的若干意见》，通过多种形式对不同年龄层次的学生进行心理健康教育和指导，努力创造条件辅助和激励学生健康成长、指导思想通过多种传播途径和手段，在泛博师生中深入开展健康教育工作培养学生的各种有益于自身、社会和全民族健康的行为和习惯，普及卫生科学知识，倡导文明、健康、科学的生活方式，不断提高全体师生的卫生知识水平和自我保健能力，从而达到预防疾病、促进健康、提高生活质量和学习质量的目的

二、具体目标、提高全体学生的心理素质，充分开辟他们的潜力，培养学生乐观的、1向上的心理品质，促进学生人格的健康发展、注重学生心理辅导，做好学生心理咨询工作，做好个案辅导、登记工2作充分利用班队会加强对学生的心理健康教育重视学生心理团体辅导工作、对少数有心理困扰或者心理障碍的学生进行科学的、有效的心理咨询3和辅导，使他们尽快摆脱障碍，提高心理健康水平，增强自我教育能力、重视心理咨询室的常规建设，努力发挥心理辅导室的作用,4。