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Print转眼间,一学期工作已经结束,我四年级的语文教学工作也暂告一段落现将这一学期四年级的语文教学工作总结如下小学年级语文工作总结范文5篇小学年级语文工作总结范文篇1
一、充分了解班级语文水平的实际情况,有的放矢本学期开学,我就认真分析了班上孩子的实际情况,发现我班的大多数孩子对语文学习比较感兴趣,尤其是对课外读物简直是爱不释手但却存在这样一个明显问题,那就是习作水平不高,大约有4个左右的学生不喜欢习作,一写习作就感觉是一件很痛苦的事情我特别留意了这些同学,发现他们好读书,但不动笔墨,过两天就忘得一干二净于是我要求他们必须养成作笔记的习惯,多积累好词佳句,并且要达到学以致用的目的另外我专门利用日记让学生多观察生活,将自己每天的学习、生活活动中有意义的事情用心地记录下来,为自己的习作积累素材和语言,从而在班上形成追求文学写作的一个氛围因而,同学们的习作水平也就得到了很大的提高
二、积极参与教研,提高自身业务素质素质教育要求稿好教研教改要求每一名教师都要不断提高业务素质为此,我积极探索,大胆实践我积极向其他语文教师学习,利用学校公开课和外出学习的机会,如饥似渴地研究别人教学的技能和方法,努力实施创新教学,积极发挥每一名学生的积极性、主动性和创造性,让他们真正尝试到成功的喜悦在教学中,我努力鼓励学生敢说敢为,特别是每个单元的口语交际,更是我和学生们交流语言的最佳机会,每次我都会用心准备,创设情境,激发说话动力,让最多的学生参与到交际活动中,引导学生能说会做,不断促进学生各方面素质的提高为了更好地促进教学,我认真备课、上课、辅导和批改作业每一环节我都精心设计,力求做到学生愿学学校公开课,我认真记录,评课中积极发言,虚心向有经验的老师学习,同时阐述自己的见解
三、重视朗读感悟小学语文课本中的每一篇课文都是文质兼美的佳作,其语境描述的美妙,语言运用的精妙,见解阐述的独到,都是引导学生感悟的重要内容为了使这些精彩之处给学生留下整体印象,我们在阅读中抓重点,引导学生对语言文字反复诵读,以悟出语言丰富的形象内涵,意义内涵,情感内涵同时,让学生在感悟的基础上,引导学生对课文进行朗读,在朗读中深化理解,升华认识,填补空白本学期又加强了学生的课外阅读,开学初,就安排每位学生准备一份自己喜爱的课外读物,在自己读完后再和其他同学交换,不断扩大自己的阅读量引导学生适度地加强古诗文诵读,激发学生背诵古诗文的兴趣、创新评价,激励促进学生全面发展我们把评价做为全面考察学生的学习状况,激励学生的学习热情,促进学生全面发展的手段,也作为教师反省和改进教学的有力手段对学生的学习评价,既关注学生知识与技能的理解与掌握,更关注他们情感与态度的形成与发展;既关注学生语文学习的结果,更关注他们在学习过程中的变化与发展我们应使评价结果有利于树立学生学习语文的兴趣,促进学生的发展
五、落实多样的训练,培养学生的语文实践能力“授之以鱼,仅供一饭之需;授之以渔,则终身受用无穷随着科学的发展,社会日新月异,学生要在未来有所作为,要在未来跟上时代,就一定要不断地学习,终身学习,去吸收新东西,更新知识结构可见,方法的确比知识更为重要,教授方法才是教学的根本对于四年级的学生而言,掌握学习方法,就能将自己从低年级那种死记硬背的方法中解脱出来,学习更多更有用的知识但这需要一个较长时间,且需要一个反复训练过程本学期我们虽然尽了自己的责任和能力去完成了教学工作任务,也取得了一定的成绩,但小学年级语文工作总结范文篇2尚差甚远,今后我们将继续加倍地努力工作,为全面提高学生的语文成绩而努力奋斗!时间过得真快,转眼一个学期的工作已经结束了,回顾这一学期以来,我们四2班在领导的大力支持,在各科任老师共同努力下,圆满地完成了教育教学工作任务,现将具体工作总结如下
一、实施新的教法,提高教学实效性教学中我坚持多认少写的原则在识字教学中,充分利用儿童已有的识字经验和熟识的语言因素,教给儿童识字方法,鼓励儿童用自己喜爱的方式去识字,做到四个有机结合一是尽量联系具体的语言环境,把字的、音、形、义有机结合起来,力求识用结合;二是充分运用多媒体技术优势,给儿童创设生动活泼的画面,并引导他们联系生活实际和已有生活经验,多观察,多想象,把识字和认识事物有机结合起来;三是学过的字力求在语言训练时反复运用,把识字和听说读写有机地结合起来;四是在识字过程中一定重视写字的指导,不仅要求儿童把字写对,还要做到姿势正确,把字写好,把识字和写字有机结合起;五是在识字过程中加强对已认识的字的复习、巩固工作,防止回生,把新授与复习结合起来第二,在口语交际中,联系实际,创设情境,使儿童入情入境地进行口语交际,达到有话可说,有话愿说第
三、在教学策略上,整体关顾,灵活处理人教社新教材以专题形式编排,每个单元,从导语到识字课,到课文,到语文园地,乃至语文园地中的阅读短文、口语交际、实践活动,都是围绕本单元的专题合理安排的因此,教学中一定要具有整体教学思路,做到前后贯通,整体优化在每组教学中,什么时候安排什么内容、布置儿童进行那些学习准备、运用什么方法施教,必须心中有数避免单打独斗,各自为政,临阵磨枪”的现象出现第
四、在教学思想上,要转变方式,实施自主、合作、探究式学习新课标倡导学习方式的转变,提倡儿童自主、合作、探究性学习而新教材又十分重视儿童学习兴趣和学习能力的培养,通过多种方式体现了让儿童自主学习、主动学习、在游戏中学习的意图,使儿童在学习中不断有所发现,不断获得成功的愉悦如在每个语文园地里设了“我的发现”,不断引导儿童发现新的识字方法,发现字、词、句中一些带有规律性的东西,并用“我会认”的图标来标示为了鼓励儿童自我学习,自我发现,自我展示,又设有“展示平台,鼓励学生展示自我学习的成果因此,我充分利用好教材本身创设的这一教学有效资源,放手让儿童自主识字,自主阅读,自主交际让儿童在自主学习活动中自得自悟、主动参与、探究发现,从小激发儿童学习的成就感
二、注意德育渗透,体现语文的情感性“新课标“指出培养儿童高尚的道德情操和健康的审美情趣,形成正确的价值观和积极的人生态度,是语文学习的重要内容,不应该把它们当作外在的、附加的任务,而应该因势利导,贯穿于日常的教学过程之中,通过熏陶感染,收到潜移默化的功效J我在教学中积极贯彻了这一思想我在教学中,一方面要充分利用教材蕴藏的德育因素,适时、适度地进行德育渗透,达至『‘润物细无声”的效果另一方面,充分挖掘教材中的情感因素,强化人文素质教育,做到”披文入情,以情悟文,情文结合”
三、教师要努力开发、充分利用语文课程资源,开展丰富多彩的语文实践活动实践活动与教材内容有一定联系,将游戏、唱歌、猜谜语、表演等引进课堂,还带领学生走出校门,走进自然、社会,走进沸腾的生活,使学生在生活中学语文、用语文要创造性地使用教材教师要根据当时、当地和学生的实际,活用教材,随时利用身边的语文教育资源,丰富语文教学的内容与形式,拓宽语文教学的渠道总之,教师备课时胸中要有全局,创造性地设计教学,创造性地进行教学,做到既符合教材编写意图,又不拘泥于教材使教学充满活力
四、存在问题与不足在上册教材中内容较多中有时为了赶进度,识字教学不够扎实,形成恶性循环给以后的语文教学造成了很大的困难部分学生家长配合不够部分学生学习语文的积极性不高对新教材理解、运用不够深刻小学四年级语文工作总结范文篇3转眼之间一学期工作已经结束,在本学期中,我不断研讨教学方式方法,并积极进行课堂教学改革尝试,有所收获,现在将这一学期的四年级语文教学工作总结如下
一、创设情境,导情激趣我们常说“万事开头难”,的确如此一个精彩的开场白可以大大的激发学生们的学习兴趣,使他们投入到自主的学习当中因此我根据教学目标,教学内容,教学对象的不同设计不同的导入方式激起学生的灵性,开启学生学习之门例如:在上《草原》一课时,我以一首德德玛的歌曲《我从草原来》引入,那优美动听的歌曲和风景如画的草原景色,把学生带入了一个如痴如醉的境界,产生了到草原一游的兴趣,收到了非常好的学习效果在上儿童诗《我想》一课时,我是这样导入的同学们,你们现在是爱幻想的年龄,在你们的脑海里,一定有许多美好的愿望,谁来说一说,你的愿望是什么呢?同学争相说自己的愿望,说完后,我又说,现在有一个可爱的小女孩,她正坐在大树下,双手托着下巴,正在出神地想着,她在想些什么呢?今天我们就来学生儿童诗的第一首诗《我想》,这样很自然地导入课题,这样设计,更是把所有的教学活动建立在学生已有的知识和已有的经验的基础上,让学生在原有知识的基础上,自我生成,真正把学生看成了学习的主人
二、激发学生学习兴趣语文是一门充满人文精神,充满智慧的学科,培养学生的自主学习创新能力已成为教师,讨论,交流,探究已成为课堂的主流我在语文课堂教学中力求做到让学生学得兴致盎然,使学生在语文学习中享受学习的乐趣,从而发展学生的语文素养在教学《草原》时,由于大多数学生没去过草原,为了调动学生的学习兴趣,首先让学生通过优美的画面,精彩的录像与草原进行亲密接触,犹如身临其境初步感受了草原就象一个童话世界在此基础上,接着引导学生结合看图,朗读帮助学生感受体会自然风光适时地播放草原的风光片,让学生尽情想象如:看到这些,你想到了什么・・・・・・在此基础上,指导学生感情朗读就水到渠成了最后,让学生以导游的身份给大家作介绍要求学生能抓住这些事物的特点,并把自己的喜爱之情表现出来将积累下来的语句进行运用,在实践中进一步巩固这样的教学让学生感知了草原之美,激发起学习的兴趣
三、进行学科教科研,并充分运用到教学中本学期,我们的教科研目标是让学生学会提出问题,敢于质疑,我在教学中注意发展学生的能力,强化好奇心,启发学生敢于想象,勇于质疑,努力开发学生思维的深度与广度我让学生每人都准备了一个质疑本,在上新课前都要把自己不懂的问题写下来,与同学和老师交流渐渐地,爱动脑筋的学生越来越多了,上课积极发言的学生越来越多了教学中我始终坚持以学生为主体,以教师为主导,搞好创新,积极实施探究性学习方法的研究,让每个学生都成为探究性教学的主体改革教法,注重学法变满堂问式教学为学生自由发展式教学我加强学法指导,给学生学习充足的时间与空间,让学生充分体验学习的艰辛与喜悦并适时加以点拨,迸发学生好学的火花小学语文课本中的每一篇课文都是文质兼美的佳作,其语境描述的美妙,语言运用的精妙,见解阐述的独到,都是引导学生感悟的重要内容为了使这些精彩之处给学生留下整体印象,我们在阅读中抓重点,引导学生对语言文字反复诵读,以悟出语言丰富的形象内涵,意义内涵,情感内涵同时,让学生在感悟的基础上,引导学生对课文进行朗读,在朗读中深化理解,升华认识,填补空白学生在自己,他人的听读中感受到作者用词的准确,传神,培养了学生敏锐的语言感受能力,他们在各自品读中进一步升华认识金无足赤,人无完人,工作中还有些许的遗憾,我将在新课改的浪潮中,既要提高课堂教学效率,又要引导学生课外学语文、用语文本人将从这学期的教学工作中汲取营养(优点)吸取教训I,加倍完善自己,提高自身素养,以便做出更大的成绩,更好的完成工作小学四年级语文工作总结范文篇4本学期我担任四年级一班的语文教学,由干教学经验尚浅,我认真学习,在本组老师的帮助下,顺利地完成了本学期的教学工作现将本学年的教学工作作一个小结,借以促进提高
一、了解班级语文水平的实际情况而采取措施我班共有42人,大部分学生都喜欢读书,但有部分学生的基础太差,字词掌握接受很慢,但在阅读理解方面学生都很有自己的见解,根据这一现象,在课堂上我加重对字词的讲解,通过让学生自己动手查阅工具书,以加深他们对字词的掌握而在第二课时,为了让他们感悟文章语言运用的精妙,思想表达的深邃,见解阐述的独到,我给他们补充必要的资料来进行理解如《为中华之崛起而读书》的背景资料是中国备受帝国主义的欺凌,我就给学生补充当时的国情及典型事例,充分感受周恩来的博大胸怀和远大志向
二、重知识迁移,提高写作能力以课堂学习为核心,有意将学生课外学到的词语迁移到课堂学习中来,进行展示交流,这是激发学生课外阅读兴趣的重要方面,也会大大激发学生在平时学习中养成随时积累的好习惯由于班中部分学生字词掌握不牢固,因此写作有很大的缺陷随着作文分数的提高,我采取以下措施
1.课堂三分钟为大家分享小故事或精彩片段
2.利用课余时间摘抄优美词句
3.加强平时对写作的训练随着学生读说写相结合,我班的写作在一定程度上有了提高
三、培养学生学习的兴趣我班共分11个小组,在讨论交流探究的学习方式中,组内竞争让他们更加主动地学习在本学期课外阅读中,我和他们一起阅读《昆虫记》并进行交流讨论安排感兴趣的同学讲解他们喜欢的章节,课下让他们去搜集里边的资料通过小组的学习评比,大家在学习上你争我赶,比较主动,有兴趣去学习和探究
四、做好常规工作,搞好班级卫生每天除了坚持做好常规工作外,督促学生的晨检,还坚持做好室内外卫生刚开始的卫生区让我很头疼,后来经过多位老师的帮助和指导,渐渐掌握规律,发动全班同学共同维持以上就是我本学期的工作总结由于许多地方还存在不足,希望在未来的日子里,能在各位老师的指导下,提高自己的业务水平和教学水平,创造出更好的成绩小学四年级语文工作总结范文篇5这个学期我依据新课程标准的指导思想,认真落实课程标准,抓好教学常规工作,圆满完成了教学任务,为了能从本学期的教学工作中总结经验,吸取教训I,也为了使自己的教学水平有所提高,在此,特对本学期的语文教学工作做一个全面的、系统的回顾总结
一、基本情况分析经过四年的学习强化与教育指导,四年级的绝大部分同学各项行为习惯已形成,大部分同学对语文学习有浓厚的兴趣,形成了学习语文的良好氛围但仍有个别学生因基础差,与班级队伍有一定的差距,希望通过复习能尽量缩小差距,使班级总体成绩上一个新台阶
二、教学所达到的目标以及采取的措施
1、培养学生良好的学习习惯针对学生的实际情况和特点,实行小组负责制,找出学习认真的好学生,帮助老师监督检查其他同学的学习和作业,以此促进学生自觉的学习,逐渐养成良好的学习习惯每天在早读和中午练字的时间里,安排一位学生当“小老师”负责早读和中午练字的情况小老师安排读的内容,并边读边在下面转着看,以免有些学生开小差以此培养学生的组织能力和朗读能力经过自己的不断努力,学生朗读能力提高了,课文读熟了,上课的热情自然就高涨了,同时也锻炼了学生的自我组织能力
2、规范学生的书写习惯,提高书写质量发作业本时强调:表扬优秀的,有进步的,鼓励作业差的学生向优秀学生学习这样,学生慢慢的开始对比了,开始竞争了,对老师作业上的批语重视了,书写习惯也逐步向好的方向发展了
3、正确指导学生理解和运用祖国语言丰富语言的积累,使他们具有初步的听写读说能力,养成良好的学习习惯在教学过程中,使学生受到爱国主义教育,培养学生的创造力,爱美情趣,发展健康个性,养成良好的意志品质上好每一堂课,注重发挥学生的主体作用,充分利用各种辅助设施调动学生的积极性,使学生积极主动地参与到课堂教学中来
4、根据学生实际,取长补短,灵活运用加强预习的指导与检查,每课在指导预习上,从课文的朗读、字词、预习问题的训练入手,把预习的方法教给学生逐步让学生掌握自主预习根据学生的质疑,调整教学设计,加强教学的针对性,要使学生通过不断地预习,逐步培养自学能力,养成良好的学习习惯教师要转变角色,由单一的传统知识变为教学活动的组织者,引导学生进行自主性学习和探究性学习,由知识教学变为能力的培养逐步训练学生的自主学习能力,有了一定的进展
5、培养学生良好的阅读课外书籍的习惯本学期结合阅读课,要求学生配备了课外阅读书籍,让学生从中积累好词佳句,并对有特点的词句进行归类,及时摘抄在读书笔记本上,先摘抄自己喜欢的句子或故事,然后初步写出自己的感想
三、存在的问题以及今后的措施针对学生的因材施教、分层教学做得还不够细致,没有达到预期的效果教学中对学生的学习要求有时比较笼统对学生的课外阅读指导还不够到位,这就需要在以后的教学中有所侧重不应过于注重学生读,而应引导学生边读边悟,注重知识的积累,还有学习语文要与学生的生活实际紧密联系起来,充分利用生活中的语文资源,比如电视、报纸、杂志、网络等,学生的自主学习能力还有待于进一步引导和提高,从根本上提高学生的语文素养,让学生真正成为学习的主人,全面提高学生的语文素养总之,在以后的工作中,我还要努力改掉不足之处,真正和孩子融为一体共同学习,让孩子们感受到学习的乐趣,知道学习的意义,树立远大的抱负,为实现自己的目标而奋斗!。