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小学养成教育计划古都镇中心学校学生养成教育工作计划XX-XX学年度第一学期养成教育是素质教育教育的重要组成部份,是素质教育的灵魂和核心养成教育是一个长期反复的教育过程,结合工作实际,特拟订本学年工作计划
一、指导思想养成教育是我们的根本任务和主要内容以培养学生良好的生活习惯、学习习惯及文明行为习惯为出发点,以有利于指导学生健康成长为目的,创造性地开展工作,狠抓落实,注重实效,形成特色,开创学校养成教育的新局面,大力推进素质教育
二、工作目标
1.通过“礼仪习惯”教育,使学生逐步养成恭敬师长、礼貌待人的优秀品质,提高分清是非、美丑、善恶、真假的能力
⑧星期天、节假日有活动时间表,学习、歇息、玩乐有条不紊—一讲条理;
⑨看电视按照家长和老师的要求有限度,不放任__讲理智;⑩在家匡助家长做力所能及的事---------爱劳动;11家长接送不进校园
4、节俭习惯
①利用水、电及时关闭开关,节约一度电、一滴水;
②爱护书本,节约一张纸、一块橡皮、一支铅笔;
③爱护桌椅、门窗、板擦等物;
④爱惜衣物,不追求穿戴;
⑤爱惜粮食,不随便丢弃饭菜,不剩饭,节约一粒粮食;
⑥不随便丢弃粉笔、扫帚、簸箕等教室用具;
⑦正确支配零用钱,不吃零嘴;
⑧不向父母提出过高的物质要求;
⑨学习、办事讲效率,学会能用不同办法解决同一问题
四、工作措施养成教育做起来不可能轰轰烈烈,但是它的质量确系学生们将来的生存和发展,我校将在养成教育中,少一些空谈,多一些落实,少一些指责,多一些培养,从点滴做起,用我们的心血,来完成由量变到质变的飞跃
1、养成教育领导小组,负责班级养成教育的规划、布置、协调和落实工作
2、班级成立“学生自律队”,及时纠正学生的不良行为,起到激励和监督作用班级成立养成教育监察组、重点稽查学生不文明行为
3、联系家长委员会配合,发扬家长对学生行为是指导和监督作用
5、建立学生心理辅导站,对个别特殊学生进行重点心理辅导,使其身心健康发展
6、坚持周班会制度,总结本周本班养成教育工作情况,安排下周工作每月最后一个周五,召开一次主题班会、讨论会,进行一次阶段性班内总结
7、加强师德建设,提高教师德育意识,强化学科渗透功能,及时纠正学生不良行为习惯
8、实行按月进行评比文明之星小学养成教育计划一小学生日常行为习惯养成教育计划养成教育是素质教育教育的重要组成部份,是素质教育的灵魂和核心养成教育是一个长期反复的教育过程,结合我校工作实际,特拟订本计划指导思想养成教育是我们的根本任务和主要内容以培养学生良好的生活习惯、学习习惯及文明行为习惯为出发点,以有利于指导小学生健康成长为目的,创造性地开展工作,狠抓落实,注重实效,形成特色,开创我校养成教育的新局面,大力推进素质教育
二、工作目标
1、通过“礼仪习惯”教育,使学生逐步养成恭敬长辈、礼貌待人的优秀品质,提高分清是非、美丑、善恶、真假的能力
2、通过“生活习惯”教育,使学生养成讲秩序、讲效率、讲公德、有理智的好习惯,提高学生的生活能力
3、通过“学习习惯”教育,教会学生科学的学习方法,提高学习效率,促进学生文化素质的提高
4、通过“节俭习惯”教育,培养学生在节俭意识的前提下,较好地发挥人力物力效能,使学生养成艰难朴素的良好习惯
三、教育内容以《小学生日常行为规范》、《小学生守则》为标准,归纳学生在生活和学习中存在的不良行为,从礼仪、学习、生活和节俭四方面,正面规范学生行为习惯
1、礼仪习惯
①尊重长辈,听父母教导,不顶嘴,讲话态度诚恳;
②接受长辈物品时要起立双手接,受到赞扬时说“谢谢”;
③上学或者外出回家见到父母、长辈有礼貌地问候,外出时向父母道别,说明去向;
④吃饭不独占独吃,先让长辈就坐,吃完饭要对同桌吃饭的长辈或者客人说“请慢用”;
⑤关心父母等长辈的身体,父母生病要问候,端水送药,主动承担力所能及的家务劳动;
⑥有客人来访,接待热情、周到,要使用“欢迎光临”、“再见”、“下次再来”等礼貌用语;
⑦进校第一次见到老师,早上问早、中午问好,放学见到老师说“再见”,进出校门、上下楼梯遇见老师让老师先行;
⑧上课回答问题先举手,跟老师说话要起立,进办公室前喊“报告”;
⑨同学要互助,不以强欺弱,不叫同学绰号;⑩参加升降国旗,要严肃、庄重、衣着整洁
2、学习习惯
①课前要预习,中高年级预习有记录,学会带着问题听课;
②课前准备好学习用品,静待老师上课;
③上课座姿端正,书写时握笔姿式正确手握笔的地方离笔尖一寸,眼睛离书一尺,身体离桌一拳;
④上课专心听讲,不乱说乱动,勇于提问,积极回答,抓重点,积极思量;
⑤作业要字体端正,纸面清洁,格式正确,不边做边玩;
⑥按时完成作业,做到独立、耐心、细致;
⑦学会先复习后完成作业,先审题再解答的习惯;
⑧考试答题要细心、准确、书写规范
3、生活习惯
①早晨早起,不睡懒觉一做勤快人;
②起床、穿衣、洗涮、房间、书包、吃饭行动快速一当利索人;
③吃饱饭、吃好饭、不挑食一做健康人;
④无非早到校,上学不迟到,放学及时回家,不绕路,不贪玩,不在路上打闹一做守时人;
⑤早晚涮牙,天天洗脚,时常洗澡,时常剪指甲,穿戴整洁一讲卫生;
⑥出入教室,上下楼梯靠右行,不打闹有秩序上(下)操,站队不挤、不抢、不拖、听口令,动作快一守纪律;
⑦积极主动打扫教室,不带瓜子、糖果、冰糕入校,校园不乱扔碎纸,不乱涂乱画,不随地大小便一讲公德;
⑧星期天、节假日有活动时间表,学习、歇息、玩乐有条不紊一讲条理;
⑨看电视按照家长和老师的要求有限度,不放任一讲理智;⑩在家匡助家长做力所能及的事一爱劳动;11家长接送不进校园
4、节俭习惯
①利用水、电及时关闭开关,节约一度电、一滴水;
②爱护书本,节约一张纸、一块橡皮、一支铅笔;
③爱护桌椅、门窗、板擦等物;
④爱惜衣物,不追求穿戴;
⑤爱惜粮食,不随便丢弃饭菜,不剩饭,节约一粒粮食;
⑥不随便丢弃粉笔、扫帚、簸箕等教室用具;
⑦正确支配零用钱,不吃零嘴;
⑧不向父母提出过高的物质要求;
⑨学习、办事讲效率,学会能用不同办法解决同一问题小学生良好习惯养成教育计划俗话说“嫩枝容易弯也容易直”这也说明了加强小学生良好习惯的养成教育的重要性,他们年龄小,知识少,行为习惯正处在形成之中,可塑性大,可变性强也正如现代著名教育家叶圣陶先生所说“教育是什么,往简单方面说,只须一句话,就是要养成良好的习惯”那末,如何更好地培养学生养成良好的行为习惯呢?结合班级实际制定好习惯养成计划我班在好习惯养成教育中提出了“一声问候,两个轻声,三处整齐,四个自觉”的要求,开学初同学们学守则、提要求、订常规,制定好习惯养成的班级计划1早晨到校时要和老师同学相互问好;2自觉上好早自习,珍惜时间;3认真唱好歌,做好广播体操,老师在和不在一个样;4课桌里的学习用品排放整齐,书本、文具等用品应保持整洁、干净;5课间文明歇息,走路轻声,不在教室追逐打闹,不大声喧哗;6保持教室地面整洁,课桌里无废纸屑好习惯养成计划订出后,对我们的习惯养成确实起了很大的作用在行为上引导,反复训练
2.通过“生活习惯”教育,使学生养成讲秩序、讲效率、讲公德、有理智的好习惯,提高学生的生活能力
3.通过“学习习惯”教育,教会学生科学的学习方法,提高学习效率,促进学生文化素质的提高
三、教育内容以《小学生日常行为规范》、《小学生守则》为标准,归纳学生在生活和学习中存在的不良行为,从文明、学习、生活三个方面,正面规范学生行为习惯
四、工作措施
1、全面教育,形成共识利用班会课学习《小学生日常行为规范》、《小学生守则》,明确行为规范的内容,知道在学习和生活中如何做,怎样做,并提出要求、订常规,明确全校的奋斗目标,建立我校全面的科学的行为规范养成的管理制度
2、环境熏陶,儒染行为良好习惯的养成是一个长期、渐进的过程正如著名教育家叶圣陶指出的那样“心知道该怎样,未必就能养成好习惯;必须怎样做去,才可以养成好习惯”1反复强调、训练,随时检查,时常讲评,直至形成良好习惯;
2、认真执行,持之以恒,环环相扣地紧抓下去,有一种不厌其烦、不达目的誓不罢休的精神;
3、注意抓好典型,反复强化,调动学生的主动性和积极性,养成认真负责的态度好习惯的养成,需要一个积累的过程通过循循善诱,以点带面,逐步有少数人能做到变为多数人拥有,最后汇聚成集体的强大力量,成为集体共有的“财富”全体同学们在锻炼中不断成长,终于使班级形成为了良好的习惯
三、建立相应的评价机制,促进好习惯的养成有计划,反复抓,确实能促进好习惯养成,但相应的评价机制更能快速促使同学们养成好习惯于是我班根据同学们的实际情况,进行了评价方法的改变:班级设有值日班长记录表O根据每周提出的好习惯具体要求,进行检查评比每天有值日班长进行检查并记录,班主任进行不定期地抽查,一周评比一次,评选文明之星、优秀作业、阅读之星、等谁达到了评比的要求,就换一颗星,张贴在班级“我最棒”的竞赛栏目中,作为优秀小组评比的依据在表扬的同时,我对一些时常要违规的同学也进行一些小小的“处罚”比如:排队不能做到快静齐,就留下来进行单独训练;还有不能按要求做到离开教室桌面整齐的,及时指出让其改正?良好的行为习惯使人终身受益,因此,对学生进行行为规范训练,必须持之以恒,像滴水穿石一样,一点一滴,长年累月,使养成教育真正变成学生的内在需要,促使他们自觉养成各方面的良好行为习惯小学养成教育计划、指导思想养成教育是我们德育工作的根本任务和主要内容以培养学生良好的生活习惯、学习习惯及文明行为习惯为出发点,以有利于指导学生健康成长为目的,创造性地开展工作,狠抓落实,注重实效,形成特色,大力推进素质教育
二、教育内容坚持“礼仪习惯”教育,“卫生习惯”教育,“学习习惯”教育,“节俭习惯”教育,保持这四项教育,作为养成教育的基本规范一二年级养成教育内容以《小学生日常行为规范》、《学生一日行为规范》为标准,从礼仪、卫生、学习和节俭四方面,正面规范学生行为习惯L通过“礼仪习惯”教育,使学生逐步养成恭敬师长、礼貌待人的优秀品质
2.通过“卫生习惯”教育,使学生逐步养成会劳动,爱清洁的良好习惯
3.通过“学习习惯”教育,提高学习效率,促进学生文化素质的提高
4.通过“节俭习惯”教育,培养学生在节俭意识的前提下,较好地发挥人力物力效能,使学生养成艰难朴素的良好习惯本学期教育内容如下
1、礼仪习惯1见到家长、领导、老师要主动敬礼问好2出入教室,上下楼梯靠右行不在走廊奔跑,跳绳或者游戏不在教室内大声喧哗⑶接受奖品或者锦旗时要起立双手接受到匡助或者受赞扬时说“谢谢”4进办公室先说报告,未经老师允许,不进办公室;5与老师或者客人同时上下楼梯或者走在甬路上,让老师或者客人先行6周一学生必须参加升国旗,要严肃、庄重、穿校服7每天佩戴学生标志
2、卫生习惯⑴讲究个人卫生,不随地扔东西,餐巾纸等东西及时扔进垃圾筒保持课桌内卫生2看到地上的垃圾及时扔垃圾筒3随时保持教室的干净卫生
3、学习习惯⑴离开教室好桌面⑵课前准备好学习用品,豫备铃响进教室,在诵读声或者歌声中等待老师上课;
4、节俭习惯⑴在校不吃零食;⑶爱护书本,节约一张纸、一块橡皮、一支铅笔;⑷爱护桌椅、门窗、板擦等物;⑸爱惜衣物,不乱丢弃;⑹爱惜粮食,不剩饭,节约粮食;⑵利用水、电及时关闭开关,节约一度电、一滴水;内容仅供参考重视班级的环境熏陶,努力创设良好的风气,使学生在团结互助、宽容谦让、热爱集体等方面有进一步的认知和表现,使每一个学生在温馨的大家庭里健康、活泼、和谐、快乐地成长积极开展有益的班队活动,健全广阔的学生阵地,如国旗下讲话、黑板报、手抄报、等以及结合学校的“班级达标”和班级的“争章创星”活动,一周一评选,从学生中树立模范,在学生中评选出“文明标兵”、“礼仪之星”等等,让学生从身边的人和事,从集体之中受到教育,从而产生“我能行”的感受,通过循循善诱,以点带面,逐步有少数人能做到变为多数人拥有,最后汇聚成集体的强大力量,成为集体共有的“财富”
3、强化训练,内化行动良好习惯的养成是一个长期、渐进的过程,对学生进行行为规范训练,必须持之以恒,像滴水穿石一样,一点一滴,长年累月,使养成教育真正变成学生的内在需要,促使他们自觉养成各方面的良好行为习惯为了落实好习惯的养成,每周提出明确可行的要求,并坚持
一、反复强调、训练,随时检查,时常讲评,直至形成良好习惯充分利用“班级达标”人员的检查,反复召开会议,寻觅过程中浮现的问题,不断完善方式方法,加大评估力度,引起师生的高度重视;
二、认真执行,持之以恒,环环相扣地紧抓下去,有一种不厌其烦、不达目的誓不罢休的精神;
三、注意抓好典型,反复强化,调动学生的主动性和积极性,养成认真负责的态度坚持长期恪守正确的行为习惯,掌握方法,自理自律,自主管理,自我管理,养成良好的行为习惯
4、完善评价,促进发展定期组织检查评比,建立健全监督网,有计划,反复抓,确实能促进好习惯养成,但相应的评价机制更能快速促使同学们养成好习惯根据同学们的实际情况,进行评价方法的改变班级设有值日班长记录表根据每周提出的好习惯具体要求,进行检查评比每天有值日班长进行检查并记录,我进行不定期地抽查,一周评比一次,谁达到了评比的要求,就换一颗星,张贴在班级“我最棒”的竞赛栏目中,作为“争章创星”评比的依据每一个周,根据学生日常的表现,通过自评、小组评、班主任推荐、等方式评选出“班级之星”并根据本周的班级争星情况,评选出“行规优秀小组”学期结束再从每月的“行规优秀小组”中评选出本学期的“文明示范组”这样,把学生个人的行为表现与班级集体的评优结合起来,使学生平时的行为表现处于集体的一下,使学生能比较自学地遵守规范养成教育尽管是老话题,但对于我们来说却是一片新领域,只要我们同心协力,创造性地开展工作,就一定能够开创养成教育工作的新局面附:古善B镇中心学校养成教育主题安排表学科教学中进行思想品德教育和学生良好行为习惯养成教育研究的工作总结时间XX年2月班级玉屏一小一年级
(1)班成员阮莉萍覃水利及科任老师养成教育是素质教育教育的重要组成部份,是素质教育的灵魂和核心养成教育是一个长期反复的教育过程,结合我班实际,特拟订本计划指导思想养成教育是我们的根本任务和主要内容以培养学生良好的生活习惯、学习习惯及文明行为习惯为出发点,以有利于指导小学生健康成长为目的,创造性地开展工作,狠抓落实,注重实效,形成特色,开创我校养成教育的新局面,大力推进素质教育
二、工作目标
1、通过“礼仪习惯”教育,使学生逐步养成恭敬长辈、礼貌待人的优秀品质,提高分清是非、美丑、善恶、真假的能力
2、通过“生活习惯”教育,使学生养成讲秩序、讲效率、讲公德、有理智的好习惯,提高学生的生活能力
3、通过“学习习惯”教育,教会学生科学的学习方法,提高学习效率,促进学生文化素质的提高
4、通过“节俭习惯”教育,培养学生在节俭意识的前提下,较好地发挥人力物力效能,使学生养成艰难朴素的良好习惯
三、教育内容以《小学生日常行为规范》、《小学生守则》为标准,归纳学生在生活和学习中存在的不良行为,从礼仪、学习、生活和节俭四方面,正面规范学生行为习惯
1、礼仪习惯
①尊重长辈,听父母教导,不顶嘴,讲话态度诚恳;
②接受长辈物品时要起立双手接,受到赞扬时说“谢谢”;
③上学或者外出回家见到父母、长辈有礼貌地问候,外出时向父母道别,说明去向;
④吃饭不独占独吃,先让长辈就坐,吃完饭要对同桌吃饭的长辈或者客人说“请慢用”;
⑤关心父母等长辈的身体,父母生病要问候,端水送药,主动承担力所能及的家务劳动;客人来访,接待热情、周到,要使用“欢迎光临”、“再见”、“下次再来”等礼貌用语;
⑦进校第一次见到老师,早上问早、中午问好,放学见到老师说“再见”,进出校门、上下楼梯遇见老师让老师先行;
⑧上课回答问题先举手,跟老师说话要起立,进办公室前喊“报告”;
⑨同学要互助,不以强欺弱,不叫同学绰号;⑩参加升降国旗,要严肃、庄重、衣着整洁
2、学习习惯
①课前要预习,中高年级预习有记录,学会带着问题听课;
②课前准备好学习用品,静待老师上课;
③上课座姿端正,书写时握笔姿式正确手握笔的地方离笔尖一寸,眼睛离书一尺,身体离桌一拳;
④上课专心听讲,不乱说乱动,勇于提问,积极回答,抓重点,积极思量;
⑤作业要字体端正,纸面清洁,格式正确,不边做边玩;
⑥按时完成作业,做到独立、耐心、细致;
⑦学会先复习后完成作业,先审题再解答的习惯;
⑧考试答题要细心、准确、书写规范
3、生活习惯
①早晨早起,不睡懒觉一一做勤快人;
②4嘛、穿衣、洗涮、房间、书包、吃饭行动快速一当利索人;
③吃饱饭、吃好饭、不挑食——做健康人;
④无非早到校,上学不迟到,放学及时回家,不绕路,不贪玩,不在路上打闹一一做守时人;
⑤早晚涮牙,天天洗脚,时常洗澡,时常剪指甲,穿戴整洁一一讲卫生;
⑥出入教室,上下楼梯靠右行,不打闹有秩序上(下)操,站队不挤、不抢、不拖、听口令,动作快一一守纪律;
⑦积极主动打扫教室,不带瓜子、糖果、冰糕入校,校园不乱扔碎纸,不乱涂乱画,不随地大小便一一讲公德;。