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小学六年级阅读理解训练测试题含参考答案
1.阅读下面的短文,完成练习善意的谎言
①这是个寒冷的夜晚,鲁兹太太正打算关上她的零售店店门,突然有一个年轻人闯了进来,递上50美元,说要一份热狗和一杯牛奶
②在接过那张钞票的一瞬间,鲁兹太太就断定那是张假钞她瞟了年轻人一眼,年轻人低垂着头,一副穷困潦倒的模样鲁兹太太不动声色地问道“能换一张吗?”
③年轻人开始紧张慌乱起来,头垂得很低,他嗫嚅了半天说“没有,太太,我……我很想要一份热狗,我一整天没有吃东西了”鲁兹太太觉得这是一个还没有完全丧失羞耻感的孩子,对于这样的孩子,也许一块面包的温暖远比一声呵斥更有震撼力想到这儿,鲁兹太太不再迟疑,马上找零钱
④在年轻人离开的当口,鲁兹太太忽然大叫一声,手捂着胸口踉跄了几下年轻人吓坏了,赶紧上前扶着老人“快!”鲁兹太太把那50元的假钞塞到年轻人手里,“到对面的诊所买药,就说鲁兹太太病了”
⑤年轻人走后,鲁兹太太麻利地抓起电话,打到那个诊所,那是她弟弟开办的鲁兹太太在电话里说“如果有一个年轻人来给我买药,给他三四十美元的药就好了,另外他手里有一张50美元的假钞”放下电话,鲁兹太太默默地祷告着,如果他真是个富有爱心和责任感的孩子,他就一定会回来一会儿诊所的电话打过来了,告诉鲁兹太太,年轻人已经拿着药走了,没有用假钞鲁兹太太长吁了一口气,庆幸自己没有看走眼
⑥那个夜晚,年轻人不离左右地陪伴着“病中”的鲁兹太太天亮后,鲁兹太太感激年轻人救了自己,竭力挽留要离开的年轻人,请他帮忙照看几天零售店
⑦几年过去了,那个小店变成了超市,超市又有了子超市,而那个年轻人就是在美国靠零售业发迹的怀特
⑧在那个风雪之夜,鲁兹太太用善意的谎言,让怀特不失自尊地接受了她的帮助
20、仔细阅读全文,按要求填空1故事发生的时间是⑵主要人物是⑶〃善意的谎言〃是指
20、请结合文章内容说说鲁兹太太为什么认为怀特并没有完全丧失羞耻感
22、说说你对第
③段中划线句子〃对于这样的孩子,也许一块面包的温暖远比一声呵斥更有震撼力”的理解
23、〃鲁兹太太感激年轻人救了自己〃,从表面上看,年轻人是救了,实际上年轻人是救了o
24、读了这个故事,请分别说说你从怀特和鲁兹太太身上学到了什么?
2.阅读下面的短.文,完成练习迷途笛音⑴)我相信,我今天有饺子将给女孩子留下抹不去的记忆,因为爱心的力量总比伤害的力量大得多
20、本文写了两件事,请用自己的话简要概括
20、联系上下文,分析第6自然段划线句有何作用
22、请从人物描写角度对下面句子进行赏析一直等姨爹吃完饭,剔完牙,伸伸懒腰,才说〃号码给我,在这儿等着我去看看能否打得•••••••通〃
23、请分析题目〃穷人的自尊〃的含义
24、联系全文并结合生活实际,谈谈对最后一段划线句的理解
9.阅读下面的短文,完成练习寻找妈妈的寻人启事孙道荣
①这节作文课彻底失败了一个简单的寻人启事,竟然没有一个同学能写完整、写准确
②老师教完了应用文写作后,当堂给同学们布置了一个题目假设自己的妈妈丢了,请每个人写一则寻人启事老师还给每个同学发了一份寻人启事样本,大家可以照葫芦画瓢,但是,里面的内容必须根据自己妈妈的真实情况撰写
③同学们似乎还没有反应过来,自己的妈妈丢了,写一则寻人启事?面对着寻人启事样本,同学们一时都不知道该如何下笔
④见同学们都没什么动静,老师说,这样吧我再讲一遍寻人启事的要点,大家一边听,一边写首先,写下丢失人的姓名
⑤大家埋头在纸上写了自己妈妈的名字
⑥老师说,性别
⑦女大家喇喇写下
⑧丢失人年龄老师的话音刚落,班里就炸开了锅有人说,我妈好像42岁了吧有人说,我妈妈从来没告诉过我她多大啊……几十个同学,竟然没有一个人能够准确地说出自己妈妈的年龄
⑨老师摇摇头,年龄先空着吧下面是最重要的部分,请写出丢失人的体貌特征……大家七嘴八舌,似乎对自己的妈妈很了解老师打断了大家的话,同学们说的也许是你妈妈的特点,但是,现在请大家写的是妈妈的体貌特征,比如脸上有颗痣,手背上面有道伤疤,腰杆儿有点弯曲什么的⑩同学们停止了议论,歪着脑袋,努力回想着妈妈的形象每天都见到的妈妈,到底有些什么体貌特征呢?脸上有没有长痣?妈妈干活时,经常会受伤,可是,哪儿留下过伤疤倒真的没注意过妈妈的腰杆儿这几年确实有点弯曲了,总是直不起来,可能是太累了的缘故吧?可是,好像每个人的妈妈都是这样的啊,这也算是体貌特征吗?⑪同学们勉强写下了几个特征,既像是自己妈妈的,又好像不太像⑫老师说,请同学们再接着写,今天,妈妈穿的是什么衣服和鞋子如果妈妈真的丢了,那么,最后离开家时穿的衣服,将是很重要的辨认依据⑬班里再次炸开了锅穿着干净漂亮衣服的同学们,叽叽喳喳地议论开了哪个同学早上新穿了一双运动鞋,大家立即就注意到了;最喜欢的那个电影明星,喜欢穿什么样式什么牌子的衣服,大家总是一清二楚……可是,早上和自己一起出门,甚至将自己送到学校门口的妈妈,穿着什么颜色的衣服,什么样式却真的没有留意,从来也没有留意过⑭最后,老师面色凝重地对大家说,不是寻人启事难写,而是大家对自己的妈妈根本就不关注不了解啊⑮每个人的成长都不是一件理所当然的事情,可是,我们偏偏对精心呵护我们的父母视而不见,只看见了可口的饭菜,却不见忙碌在厨房的背影;只欣喜于获得的优异成绩,却忘记了深夜伴读的眼眸;只盼望着自己的成长,却忽略了因操劳而佝偻的身影……要到何时,.我们才能有一颗0一用它看清父母的面容,.记住父母的深情》
20、文章叙述了一件什么事?请用简洁的语言概括
20、说说文章开头画线的句子在文中起什么作用
22、第
⑨自然段的〃……〃省略了同学们七嘴八舌讨论的内容请联系上下文,补写在下面
23、体会第⑬自然段中加点词语在表达上的好处
24、说说第⑮自然段中画波浪线句子的含义
10.阅读下面的短文,完成练习不抱怨,靠自己崔万志我出生在一个农户家庭,出生的时候脚先落地,头被卡在里面了,一连几个小时都不来我出生的时候没有呼吸,然后赤脚医生就逮着我的腿头朝下使劲地抖,一直抖了十个小时,我才有了第一声微微的哭泣,就这样我活了下来我九岁的时候上小学,记得从我家到小学之间有一条沟,别人很容易就跨过去,我就跨不过去我也不愿意我的父母天天背着我送我上学,我试着蹲下去然后趴在地上,然后爬下去,然后再爬上来也许,上天从我小时候就告诉我人生没有过不去的坎我上高中那年,我中考的分数在我们县里名列前茅,我被一个重点高中录取了把学也交了,床单也铺了,突然间被校长发现了,校长就很惊讶地看着我“我们学校怎么来了一个残疾人?”然后便在几分钟之内把我和我父亲以及我的行李踢到校门之外,指着我说“就算你考上大学,也没有学校要你,你还耽误我一个名额”我爸当时就跪了下来,一跪就是两个小时我恨命运对我这么不公平,为什么?为什么?为什么?我爸用双手捧着我的脸对我说“万志,你听着,没有为什么!抱怨没有用!书还要不要读?”我说“要!”我爸说“那么回家吧一切靠自己!”我上大学的时候,真的害怕没有大学收我,我选择了一个比较偏僻的离我们家里恨很远的一所大学,很幸运我被录取了大学毕业以后,我和所有的大学毕业生一样面临着找工作,我天天跑人才市场,我投了上百封简历,没有一家单位要我我记得最后一次,我很早很早就去排队,排在第一位面试的招聘官看着我,指着我就说“快走开,快走开!别挡着后面的人”那天走在大街上,风好大,我的眼泪再也忍不住地滚了下来,我心里非常绝望我要养活我自己!我要养活我自己!我要养活我自己!那个声音就在我心里端啸地敲打着我,我想起了父亲的话抱怨没有用,一切靠自己!我改变不了现实,就改变我自己,我也不再抱怨,甚至不再难过我去摆地摊、卖旧书、卖卡片,我一顿饭分两天吃,就这样坚持了半年,我开了自己的一个小书店,后来又开音像店、开超市、开网吧,我的书店被烧过,超市被偷过,网吧被拆了一次又一次后来我又开始开网店,我把多年积蓄二十多万一下子亏光了,再后来我又开,又成立自己的电子商务公司,欠了外债四百万但是所有的委屈,所有的挫折,所有的痛苦,我埋藏在心里我说不出来,我也不想说,因为我知道,抱怨没有用,一切靠自己!就这样,我坚持、坚持、坚持下去,一直把我们的旗袍做到天猫第一名走到今天,我回头再看看我走过的这些经历,这些挫折,原来都是上天对我最好的安排世界是一面镜子,照射着我们的内心,我们内心是什么样子,这个世界就是什么样子选择抱怨.我们内心是充满着痛苦、黑暗和绝望的选择感恩.我们的世界就充满着阳光,、希望和爱
20、作者人生之路遭受了哪些艰难?请用简洁的语言分点概括
20、联系全文,你怎样理解本文的题目〃不抱怨,靠自己〃
22、文中画线句用了什么表达方式?有什么作用?
23、经历磨难最终有伟大成就的人还有很多,请列举一人并简要叙述他的事迹
24、从作者的经历中你获得了怎样的启示【参考答案】
1.
20.一个寒冷的夜晚(一个风雪之夜)鲁兹太太、怀特鲁兹太太假装生病请怀特帮忙买药
20、从他闯进来后〃紧张慌乱〃、〃头垂得很低〃、〃嗫嚅了半天〃等一系列动作和神态可以看出
22、面对一个做错了事的人,有时一味地指责和批评并不能让他更容易认识自身的错误,真正的发自内
23、鲁兹太太自己心的实实在在的关怀和帮助,更能让他认识自身的错误,从而反省自己
24、我从怀特身上学到了有爱心并知错能改的人,一定能获得事业的成功我从鲁兹太太身上学到了面对别人的错误,我们要有一颗宽容的心,并注意正确的引导【分析】
20、本题考查课文理解与填空,注意阅读文章在文中找出答案
(1)从文中第
①段〃这是个寒冷的夜晚〃可知,故事发生的时间是一个寒冷的夜晚
(2)通读文章可知,文章中一共有三个人物,分别是鲁兹太太、怀特、鲁兹太太的弟弟,其中主要人物是鲁兹太太、怀特
(3)通读文章可知,鲁兹太太并不是真的病了而是假装的,为了去验证怀特是不是个富有爱心和责任感的孩子因此〃善意的谎言〃是指鲁兹太太假装生病请怀特帮忙买药
20、本题考查内容理解,注意联系上下文分析在第
②段中〃年轻人低垂着头〃说明他自己也心虚、不好意思在鲁兹太太问了能否换一张钞票之后,第
③段中〃年轻人开始紧张慌乱起来,头垂得很低〃因此,鲁兹太太从年轻人的这些神态、动作表现看出了怀特并没有完全丧失羞耻感
22、本题考查句子理解,结合文章内容分析从第
③段中“没有,太太,我……我很想要一份热狗,我一整天没有吃东西了〃可以知道,怀特当时是非常落魄贫穷从鲁兹太太的做法可知,这句话是说对于一个方了错误的人,我们耍给予实实在在的帮助和引导这样才能让他认清自身的错误,从而去反省自己
23、本题考查内容理解,注意联系上下文分析阅读文章可知,鲁兹太太的病是装的,因此表面上是年轻人救了鲁兹太太而实际上这是鲁兹太太用这个善意的谎言,让年轻人找回了自己的爱心和责任感,因此实际上年轻人是救了自己
24、本题考查内容主旨理解,联系上下文分析文章主要写了鲁兹太太用智慧感化年轻人的事,表现了人间挚爱真情从文章中可知,鲁兹太太是一个有爱心、善良、宽容的人;年轻人是一个知错能改、有爱心的人因此我们可以从怀特身上学到有爱心并知错能改的人,一定能获得事业的成功从鲁兹太太身上学到面对别人的错误,我们要有一颗宽容的心,并注意正确的引导可结合自己对文章的理解,围绕〃爱心、宽容、知错能改〃等方面去作答,答案不唯一,言之有理即可
2.
20、孤寂领悟判定惊慌失措
20、偷偷V循V〃〃〃nn9乙乙、,o,,•
23、
①②③④⑤⑥⑦第二段段意我在废弃的采石场中独自迷路了,听到我哭声的卡廷先生用笛声引导我发现他,并带着我走出了困境
24、还有理解、欣赏和赞同,卡廷先生用了这么巧妙的方式带〃我〃走出困境,以乡下人的淳朴保护一个孩子的自尊,善解人意地为别人着想,让人心生敬意联系〃我〃此时已成为祖父,了解到保护一个小男孩的自尊心是很重要的,也默默向卡廷先生学习,学习如何和孩子相处,默默维护孩子的自尊心【分析】
20、本题考查近义词和信息提炼能力题目要求近义词要从文中找,注意审题找近义词首先要理解给出的词语的意思,然后设想一个近义词,再去文中可能出现的位置搜寻寂静没有声音;很静属于环境描写,在文中描写小路的地方可以找到明白知道,了解的意思在文中〃我〃明白了卡廷先生的用心良苦那里可以找到断定经判断而下结论在文中卡廷先生经过判断认为〃我〃一定迷了路那里可以找到手足无措形容举动慌乱或没有办法应付在文中形容〃我〃发现自己迷路的状态那里可以找至心
20、本题考查词语搭配联系上文〃双亲从来不准我去那儿〃,可以知道〃我〃去那儿是偷偷去的,不敢让大人们知道,,顺〃和,,沿〃含有能依着看得见的事物移动的意思,方向性比较明确;〃循〃也有〃顺〃和〃沿〃的意思,更带有循着痕迹、踪迹的意思,声音是无形的,〃我〃根据声音传来的大致方向来寻找声源,用循〃更恰当
22、本题考查标点符号这个句子是对卡廷先生的语言描写,而且提示语在中间,前后都是说话的内容,都要用到双引号括住〃你好,小家伙〃这个句子末尾的标点符号可以是逗号,表示句子还没说完,后面还接着往下说;也可以写句号,作为一个打招呼的句子;也可以写感叹号提示语在中间,连接后面说的话用逗号,不用冒号,再加前引号〃看天气多美,你是出来散步的吧〃这是一个疑问语气的句子,表示卡廷先生的猜测,用问号,最后再加后引号
23、本题考查分段和概括段落大意通读全文,看看这篇文章是按什么顺序叙述的,哪几个自然段的意思可以合并起来表达同一个内容文章第一自然段引出事情发生的地点,但还没开始那段往事,所以独立成段第二自然段到第六自然段讲的是〃我〃迷路的事情最后一个自然段是回到现在,写的是我〃如今的感受,独立成段所以全文分为三个大段写事的内容概括可以用〃起因+谁+干什么+结果〃组织内容,快速简要地概括注意语言尽可能简洁明了,建议概括的时候不要看着文章概括,凭借对事件的大致印象概括有助于把握主干内容
24、本题考查内容理解联系文中的关键信息〃当我自己也成为祖父时,却突然领悟到他用心之良苦〃,从这句话可以看出,作者小时候还没察觉到这一层面一一卡廷先生这么做是在保护一个小男孩强烈的自尊,直到作者也变成长辈,和孩子相处时逐渐意识到孩子也是有自尊的,他们的自尊是需要保护的想到这一点的作者,对此深表赞同,感叹卡廷先生的善解人意、善良淳朴、心思巧妙
3.
20.指的是想说而又吞吞吐吐不敢说出来的样子文中指〃我〃害怕老师生气想说而不敢说满脸堆笑的样子文中指被老师改过后的头像笑起来的样子
20、〃我〃画了一张老师的头像被老师发现了,〃我〃害怕老师责骂我,但出人意料的是老师不但没有生气还鼓励〃我〃,最后〃我〃成了一位青年画家
22、老师生气老师这样做的用意是消除〃我〃的恐惧,原谅〃我〃的不礼貌,最后肯定峨〃的诚实〃我〃的眼睛湿润是因为‘俄〃冒犯了老师,但他并没有因此而责骂〃我〃,而是正确引导、热情鼓励〃我〃去实现当画家的梦想,〃我〃很感动另外是我认识到自己的做法对老师很不礼貌,感到非常内疚感动和内疚两种感情交织,让‘我〃的眼睛湿润了
23、描写了教室里寂静无声通过对环境的描写衬托出〃我〃紧张、担心老师责骂的心情神态语言理解、宽容、爱护学生
24、我认为这个题目不行因为〃擦不掉的鼓励〃一个是揭露主题,另外可以体现〃我〃对老师的爱戴,‘黑板上的人头像〃则没有这种作用【分析】
20、本题考查词语的解释1嗫嚅指的是想说而又吞吞吐吐不敢说出来的样子文中指〃我〃害怕老师生气想说而不敢说2笑容可掬满脸堆笑的样子文中指被老师改过后的头像笑起来的样子
20、本题考查文章主要内容的概括首先应该看每一段主要写的是什么,再看写每个内容的篇幅,通过比较找到主要内容对于内容重点则要根据每个重点段内容具体概括文章主要写了〃我〃画了一张老师的头像被老师发现了,〃我〃害怕老师责骂我,但出人意料的是老师不但没有生气还鼓励〃我〃,最后〃我〃成了一位青年画家
22、本题考查文章内容的理解与分析1文章写了〃我〃画了一张老师的头像被老师发现了,老师问学生们是谁画的,没有人做声〃谁都有种预感一一场暴风雨即将来临〃中的“暴风雨〃指老师非常的生气2本题考查文章内容的理解与分析第四自然段写了〃我〃承认黑板上的画是自己画的,但是老师不但没有责怪〃我〃,反而来到我的身边,用手帕轻轻地抹净我沾满粉笔灰的脸老师这样做的用意是消除我〃的恐惧,原谅〃我〃的不礼貌,最后肯定〃我〃的诚实3本题考查文章内容的理解与分析文章写了老师不但没有生气,反而鼓励〃我〃,〃我〃的眼睛一点一点地湿润起来〃我〃的眼睛湿润是因为〃我〃冒犯了老师,但他并没有因此而责骂〃我〃,而是正确引导、热情鼓励〃我〃去实现当画家的梦想,〃我〃很感动另外是我认识到自己的做法对老师很不礼貌,感到非常内疚感动和内疚两种感情交织,让〃我〃的眼睛湿润了
23、本题考查文章内容的理解与分析1本题考查句子的理解与分析〃刹那间,教室里一片沉寂〃这句话通过对教师内环境的描写〃同学们全都屏气息声,谁也不敢说它像老师〃这句话通过对同学们的动作描写,抑制着呼吸,使之不发出声音这两句话都描写了教室里寂静无声通过对环境的描写衬托出〃我〃紧张、担心老师责骂的心情
(2)本题考查人物描写手法的运用以及人物形象的分析第
⑦自然段中〃我看见老师笑了,还点了点头,眼神中满是赞许〃是对老师的神态描写还使用语言描写,写出了老师对黑板上的画的理解,告诉〃我们〃写作文时,也要抓住描写对象的基本特征去写,才能又简约,又鲜明刻画了一位理解、宽容、爱护学生的老师形象,突出了人物的性格特征,给读者留下了深刻的印象
24、本题考查文章标题的作用文章主要是通过〃黑板上的人头像〃来说明老师对〃我〃的鼓励,〃黑板上的人头像〃只是说明了一件事情,而〃擦不掉的鼓励〃一个是揭露主题,另外可以体现〃我〃对老师的爱戴,〃黑板上的人头像〃则没有这种作用所以短文题目不能改成黑板上的人头像〃
4.
20、偶然经常轻描淡写刻骨铭心
20、不管别人怎样,只顾按照自己平素的一套去做比喻人或组织所承担的责任关系特别重大
22、〃我〃生怕任何一点儿轻微的碰撞,都会将你稚弱的生命擦伤淘气和恶作剧对于一个正常而活泼的儿童应该得到原谅〃我〃希望你与那些肮脏的品质永远隔绝
23、自责痛苦谨慎
24、打是为了让孩子改掉身上的恶习;不打是因为疼爱,舍不得【分析】
20、本题考查词语的积累运用反义是意思相反的词细读第一自然段,从〃不是偶然,而是经常;不是轻描淡写,而是刻骨铭心〃就可以找出偶然不经常,不是必然的经常常常;时常轻描淡写说话或行文时有意把某个问题轻轻带过刻骨铭心形容留下的印象极其深刻,永远忘不了
20、本题考查词语的理解可以用分解法,把词先拆开,再把意思合起来理解再结合句子的含义,按照上下文字写出其正确解释文中〃我行我素〃可结合〃像一匹顽皮的小兽一样〃来理解这种不管不顾的态度臂系千钧可结合〃我感到的痛楚都要比你更为久远而悠长因为,重要的不是身累,而是心累〃来理解
22、本题考查文章内容的提取第1处可结合第二自然段中的内容〃你那么幼嫩,好像一粒包在英中的青豌豆我生怕任何一点儿轻微的碰撞,都会将你稚弱的生命擦伤〃第2处可结合第二自然段中〃我想这对于一个正常而活泼的儿童,都像走路会摔跤一样应该得到原谅〃第3处可结合第三自然段中〃孩子,我希望虚伪、懦弱、残忍、狡诈这些最肮脏的品质,当你初次与它们接触时,我能够通过打让你感到切肤的疼痛,从此与它们永远隔绝〃来提取
23、本题考查提取关键信息的能力应结合第四自然段中的内容来提取〃每一次打过你之后,我都要深深地自责从〃这样我才可以精确地掌握力量,不至于失手将你打得太重〃可知我在打人的时候很谨慎,会考虑到是否危险的问题及第五自然中的〃我感到的痛楚都要比你更为久远而悠长因为,重要的不是身累,而是心累〃孩子的皮肉之育痛,而〃我〃是心痛
24、本题考查理解分析能力结合第二自然中〃不打我〃,对我小心翼翼地呵护,体现的是爱及第六自然段中的〃惟有对半懂不懂、自以为懂其实不甚懂道理的孩童,才可以打,以助他们快快长大〃分析〃打〃与〃不打〃分别体现出来的爱
5.
20、我要在房间中隔出一块小天地我要像毛姓女孩那样过独立自主的生活我遭到母亲拒绝后绝食抗议
20、〃分伙〃之初的快乐来自于独享自由的那份窃喜;〃分伙〃之后的快乐来自于重温一家人一起的那份温馨这一切都是因为母亲的慈爱宽容与善解人意,而触发了我的改变
22、母亲为了让自己的孩子也经历这样的生活磨练,从中得到能成长从母亲〃没有强拉〃,,悄悄地递过来〃等这一系列举动中可以看出母亲对孩子的疼爱以及光荣
23、通过反复的表现方法,强调了家与家人的意义,突出中心,深化主题
24、人长大后都是要独立的,可家和家人却是永远的大后方、永远的爱和永远的归宿【解析】
20、此题考查理解和分析文章内容的能力,在解答文章主耍讲述几件事的问题时,可以找一些关键性的信息,进行概括,语言要简练明确学生结合文章内容回答即可即
①〃我〃要在房间中隔出一块小天地;
②〃我〃要像毛姓女孩那样过独立自主的生活;
③我〃遭到母亲拒绝后绝食抗议
20、本题考查学生对文章内容的理解阅读文章可知,〃分伙〃之初的快乐来自于独享自由的那份窃喜;“分伙〃之后的快乐来自于重温一家人一起的那份温馨这一切都是因为母亲的慈爱宽容与善解人意,而触发了我〃的改变
22、本题考查学生对人物形象的分析
(1)阅读文章可知,母亲开始坚决不同意〃分伙〃,可后来又改变初衷答应了的原因是母亲为了让自己的孩子也经历这样的生活磨练,从中能得到成长
(2)阅读文章可知,从母亲〃没有强拉〃〃悄悄地递过来〃等这一系列举动中可以看出母亲对孩子的疼爱
23、本题考查学生对文章内容的理解阅读文章可知,文章中多次出现〃我们是一家人〃这句话,运用了反复的表现方法,这样的表现手法强调了家与家人的意义,突出中心,深化主题
24、本题考查学生的语言组织能力学生结合生活实际回答即可即人长大后都是要独立的,可家和家人却是永远的大后方、永远的爱和永远的归宿
6.
20、女儿想在妈妈生日的时候买一份妈妈需要的礼物给她
20、甲处女儿的心情是激动、兴奋的;乙处女儿的心情是委屈、难过的
22、妈妈认为女儿是为了完成作业而故意装腔作势,同时她还觉得女儿年纪小,不能理解自己,不可能帮助自己完成心愿
23、孩子,妈妈让你受委屈了在我生日的这一天,你帮我完成了我一生中最大的一项心愿!谢谢你!
24、母亲的心愿既有虚无缥缈的空想,也有为现实生活所迫的无奈;女儿的心愿充满了童真,是充满了关怀和体贴、让人感动的愿望【解析】
20、本题考查的是对文段内容的分析和理解,结合原文的内容,根据文章的题目《心愿》,根据文章的情节〃今天是您的生日,我用平时攒的零花钱和这两年的压岁钱给您买了一只鳄鱼皮手袋让您高兴,是我最大的心愿想给您一份惊喜却不小心惹您生气的孩子母亲的手颤抖了,呆呆地坐在沙发上,说不出一句话〃可以得出〃心愿〃在文中具体指女儿想在妈妈生日的时候买一份妈妈需要的礼物给她
20、本题考查的是对文段内容的分析和理解,结合原文的内容〃刚上五年级的女儿大声嚷道〃妈妈,问你个问题,你的心愿是什么?〃可以看出女儿是很激动很兴奋的想问妈妈的心愿,希望自己可以在生日这一天满足妈妈的愿望根据原文〃她没有再说一句话,静静地走回自己的房间〃这时的女人内心是难过和委屈的,她想要知道妈妈的心愿而送给妈妈一个惊喜,没想到却得到了妈妈的不理解和抱怨
22、本题考查的是对原文内容的分析和理解,结合原文的内容〃心愿很多,跟你说没用〃和〃这些你都能满足我吗?跟你说顶什么用?心愿说完了,快写作业去吧〃可以得出反复说跟你说没用〃是因为妈妈觉得女儿是想偷懒自己不思考完成作业而来找家长询问,同时妈妈认为女儿年纪小并不能理解自己想要的东西,也不能完成自己想要的心愿
23、本题考查的是语言表达类题目,结合原文的内容和主要的情节,妈妈对女儿发了火之后才发现女儿其实是想送给自己一个生日惊喜所以妈妈决定给女儿回纸条的时候,内容可以围绕对女儿的感谢和道歉来展开,同时还要对女儿进行鼓励围绕这几个方面展开即可注意语言完整流畅,不要写错别字
24、本题考查的是对对文章主旨的理解,结合整段文章的情节,可以得出母亲的心愿是和实际生活有关的而女儿的愿望更是对妈妈的体贴和关爱
7.
20、〃我〃虽小,却理解父亲的辛劳,肩嫩不言痛,甘为父亲分担重负;父亲虽日渐衰老,却为了不让〃我〃担心他的身体及生活,不影响〃我〃的学业,年迈不言累,以此来宽慰儿子;父亲虽已力不从心,但多年来呵护儿子、不辍劳作已称为习惯
20、〃装成漫不经心〃这个细节表明〃我〃一是怕父亲发现而阻止〃我〃将重担往自己肩上压,二是维护父亲的自尊心而有意掩饰减轻父亲肩上重担的动作
22、佝偻成弧形,肌肉松弛的背影;毕竟60多岁了天不热,但很快就大汗淋漓;见〃我〃将担绳捋到〃我〃这边,不再推让
23、既指〃我〃跟着父亲抬着担子稳稳地走在现实的路上;也指〃我〃跟着父亲的脚步坚实地走在人生的道路上
24、现实是实在的,无须抒情,爱通常在一些小事上发生,时不时的帮助别人,让别人忽略,时间久了,别人自认而然的就会体会到【解析】这篇文章写小时候的〃我〃与强壮的父亲抬担子,父亲步履蹒跚;而长大后和参加工作以后的,,我〃与体弱、年老的父亲抬担子,父亲却能稳健地走着中心思想文章表现了表现了父爱子、子敬父的至真至纯的深情
20、考查了句子的理解,结合句子分析,第一次〃我能行〃,是在扁担好像钢板一样略得辣疼的时候说的话,可见我理解父亲的辛劳,肩嫩不言痛,甘为父亲分担重负;第二次〃我能行〃,是在我劝父亲休息一下,父亲说的话,看出父亲在安慰我,也反映了我〃担心他的身体;第三次〃我能行〃,是在担子的重量倾向父亲那边这一次我不再掩饰,用手直接将担绳捋到我这边父亲看在眼里说的话,看出父亲已力不从心,多年来呵护儿子、不辍劳作已称为习惯
20、考查了词句的理解,结合句子,生活的重担早压得父亲有些佝偻,强忍着不让眼泪盈出眼眶,看出我对父亲的爱,漫不经心,主要是怕父亲发现而阻止〃我〃将重担往自己肩上压,同时也维护父亲的自尊心
22、考查了句子的理解,注意结合句子佝偻成弧形,肌肉松弛的背影;毕竟60多岁了天不热,但很快就大汗淋漓;见我〃将担绳捋到〃我〃这边,不再推让可知答案
23、考查了句子的理解,注意结合句子现实的生活是实在的,就如这脚下的路,根本就无须抒情我跟着父亲稳健地走着,现实是〃我〃跟着父亲抬着担子稳稳地走着,在人生的道路上,〃我〃也跟着父亲的脚步坚实地走着
24、注意联系实际,举例来说明自己的观点,意思合理即可
8.
20、“我〃收下了丈夫学生的父亲拿来的鸡蛋,还破例要留两父女吃饺子小时候我和父亲为打电话去找远方姨爹受到冷遇和侮辱,自尊心受到严重打击
20、划线句子从几个方面强调了拿去送礼的梨的难得,与下文姨爹对梨的不屑一顾和侮辱语形成强烈的反差,更突出了自尊心受打击的程度
22、本句是通过对〃姨爹〃的动作描写,更加的突他会对我们这些穷亲戚送给他的棉梨一屑不顾
23、文中写的两件事,均与〃穷人的自尊〃有关,现实中的〃我〃的行为是为了保护穷人的自尊,因为我〃儿时曾因为贫穷受到人蔑视,自尊心受到了严重打击
24、〃爱心第力量〃指的是我请女孩和她父亲吃饺子,〃伤害的力量〃指的是姨爹摆手的动作在生活中,我们要学会保护他人的自尊心,不能伤害别人的自尊心【分析】
20、本题考查的是课文内容的概括从文章的一到四段,可以看出写的第一件事是〃我〃收下了丈夫学生的父亲拿来的鸡蛋,还破例要留两父女吃饺子从文章的六到九段,可以看出写的第二件事是小时候我和父亲为打电话去找远方姨爹受到冷遇和侮辱,自尊心受到严重打击
20、本题考查的是课文语句的理解〃这棵梨树长了3年,那年第一次结了7个果这棵梨树长了3年,今年第一次结了果小妹每天浇水,盼着梨长大但那天晚上,梨被父亲全摘下来了小妹急得直跺脚〃这句话描写的是〃棉梨〃结果的过程非常难得,与〃姨爹一只手一摆,大声说〃不,不要!家里多的是,你们去猪圈瞧瞧,猪都吃不完!〃中姨爹的不屑一顾和侮辱语形成强烈的反差,更突出了自尊心受打击的程度
22、本题考查的是人物描写方法的分析动作描写是刻画人物的重要方法之一,本题通过吃〃〃剔〃〃伸〃〃说〃动作描写,更能体现〃姨爹〃的身份,表明他会看不起我们这些穷亲戚更加的突他会对我们这些穷亲戚送给他的棉梨一屑不顾
23、本题考查的是题目的含义阅读全文,可以看出文中写的两件事,均与穷人的自尊〃有关现实中的〃我〃的行为,留父女两吃饭,是为了保护穷人的自尊因为〃我〃儿时曾因为贫穷受到人蔑视,自尊心受到了严重打击
24、本题考查的是对课文语句的理解〃因为爱心的力量总比伤害的力量大得多〃中,〃爱心第力量〃指的是我请女孩和她父亲吃饺子,保护了女孩的自尊心〃伤害的力量〃指的是姨爹摆手的动作,伤害了我的自尊
①那年我6岁离我家仅一箭之遥的小山坡旁,有一个早已被废弃的采石场,双亲从来不准我去那儿,其实那儿风景十分迷人
②一个夏季的下午,我随着一群小伙伴(悄悄轻轻偷偷)上那儿去了就在我们穿越了一条孤寂的小路后,他们却把我一个人留在原地,然后奔向“更危险的地带”了
③等他们走后,我惊慌失措地发现,再也找不到要回家的那条孤寂的小路了像只无头苍蝇,我到处乱钻,衣裤上挂满了芒刺太阳已经落山,而此时此刻,家里一定开始吃晚餐了,双亲正盼着我回家……想着想着,我不由得背靠着一棵树,伤心地呜呜大哭起来……突然,不远处传来了声声柳笛我像找到了救星,急忙(顺循沿)声走去一条小道边的树桩上坐着一位吹笛人,手里还正削着什么走近细看,他不就是被大家称为“乡巴佬”的卡廷吗?
④你好小家伙卡廷说看天气多美你是出来散步的吧
⑤我怯生生地点点头,答道“我要回家了”
⑥“请耐心等上几分钟,”卡廷说,“瞧,我正在削一支柳笛,差不多就要做好了,完工后就送给你吧!卡廷边削边把尚未成形的柳笛放在嘴里试吹一下没多久,一支柳笛便递到我手中我俩在一阵阵清脆悦耳的笛音中,踏上了归途……
⑦当时,我心中只充满感激,而今天,当我自己也成为祖父时,却突然领悟到他用心之良苦!那天他听到我的哭声时,便判定我一定迷了路,但他并不想在孩子面前扮演“救星”的角色,于是吹响柳笛以便让我能发现他,并跟着他走出困境!卡廷先生以乡下人的淳朴,保护了一个小男孩强烈的自尊
20、从文中找出下列词语的近义词寂静一一()明白一一()断定------()手足无措--------()
20、在括号里选择正确的字词,打上〃V〃
22、给加〃〃的句子加上合适的标点符号
23、用〃〃给短文分段,并写出第二段的主要内容
24、文章的最后一自然段说〃当时,我心中只充满感激〃,当〃我〃明白了卡廷先生的良苦用心后,你觉得〃我〃的心里除了感激还有什么?为什么?
3.阅读下面的短文,完成练习擦不掉的鼓励
①十八年前,我是一个懵懂无知的小孩,对画画独具的天赋,我意识深处有一种当画家的梦那时候,我家太穷,买不起画笔和画纸,上学的时候,内心迸发出的画画冲动让我偷偷拾起老师用过的粉笔头,在黑板上一展风采
②有一天,一个戴着眼镜、鹰钩鼻子、笑嘻嘻的人头像出现在黑板上同学们进来了,看着这幅漫画哄堂大笑因为大家知道,我画的是班主任老师,一位头发白了一多半的老人大家笑过后,我开始害怕了正想上去擦掉,老师却已大步走了进来老师朝黑板上看了一眼,轻咳一声,眯起双眼,表情严肃而凝重“是谁画的?请站出来!”
③刹那间,教室里一片沉寂谁都有种预感——场暴风雨即将来临同学们紧绷心弦,始心,这两种〃力量〃形成鲜明的对比那在生活中,我们要学会保护他人的自尊心,不能伤害别人的自尊心
9.
20、作文课上,老师要求大家写〃寻找妈妈〃的寻人启事,但是由于同学们从来没有关注过妈妈,作文课失败了
20、交代事情的结果、说明事件的奇怪、引起读者的阅读兴趣
22、〃我妈妈特别爱唠叨……〃〃我妈妈很勤快,每天都要洗很多衣服,还要做饭、搞卫生……〃我妈妈最疼我了,有什么好吃的都留给我……〃
23、〃从来也没有〃写出了孩子们潜意识里认为妈妈对自己的关心是理所应当的,而自己不需要关注妈妈,与上文中提出的对同学和明星穿戴的关注形成鲜明对比,突出了孩子们对妈妈的忽视
24、委婉地批评了孩子们对父母的忽视,殷切呼唤我们要怀着一颗关爱父母的心,从现在开始,及时回报父母【分析】
20、本题主要考查对文章内容的理解、概括能力首先需要理解整篇文章大致内容,思考题目中的重点信息,抓住要点,再利用关键信息进行概括阅读全文可知,短文讲的是作文课上,老师要求大家写〃寻找妈妈〃的寻人启事,但是由于同学们从来没有关注过妈妈,作文课失败了
20、本题考查学生联系上下文理解句子的能力结合语境来理解句子,在平时的学习中要多积累,做到理解内容,分析写法,领悟情感,语言表达要准确,语句完整、通顺没有错别字开头段作用,统领全文,开篇点题,交代情节
22、本题考查对课文内容的理解和补充句子的能力由文中〃……大家七嘴八舌,似乎对自己的妈妈很了解〃可知,省略号前面给出了答题提示〃写出丢失人的体貌特征〃故同学们议论的一定是妈妈的体貌特征
23、该题考查的是对词语含义的正确理解,要学会掌握理解其中的重要的字,就容易理解整个词语的意思了,还要注意平时的积累将词语放在特定的语言环境中,〃从来没有留意过妈妈的体貌故体现了生活中对于母亲的忽视
24、此题考查理解和分析文章内容的能力阅读短文可知,同学们对自己的妈妈关注过少,文中〃要到何时,我们才能有一颗心,用它看清父母的面容,记住父母的深情?〃从中心角度阐述批判孩子忽视父母的爱
10.
20、
①出生时难产
②上小学时要艰难地越过一条沟
③上高中时被校长撵了出来
④大学毕业找工作时屡屡被拒
⑤开书店、超市、网吧等均失败
⑥开网店、做电子商务亏损厉害
20、〃不报怨,靠自己〃是一种面对困难时的积极心态,〃不抱怨〃是指遇到困难时不怨天尤人,〃靠自己〃是指自己要积极寻找解决的办法〃不抱怨,靠自己〃是全文的线索,贯穿全文
22、议论这句话告诉我们应该学会感恩,让我们的世界充满阳光、希望和爱,起到了点明中心、升华文章主旨的作用
23、司马迁,遭遇宫刑之后没有自暴自弃,而是坚持不懈,终于写成被誉为〃史家之绝唱,无韵之离骚〃的《史记》
24、
①不被失败打倒,从失败中吸取经验为成功做准备
②努力拼搏,勇往直前
③常怀感恩之心,不抱怨【分析】
20、本题考查对文章主要事件的概括注意作者在人生不同阶段经历的不同挫折,根据关键句子〃出生的时候脚先落地,头被卡在里面了〃、〃我试着蹲下去然后趴在地上,然后爬下去,然后再爬上来〃、〃把我和我父亲以及我的行李踢到校门之外〃、〃我投了上百封简历,没有一家单位要我〃、〃我的书店被烧过,超市被偷过,网吧被拆了一次又一次〃进行作答
20、本题考查对文章题目的理解结合文中作者的做法每一次面对打击,他都是依靠自己的力量站起来,我们可以知道,题目的意思就是不要抱怨生活的不公或者困苦,依靠自己积极面对,困难终将被我们打败
22、本题考查对句子的表达方式的理解句子主要的表达方式有记叙、描写、说明、议论和抒情从画线句子中我们可以看到,作者很鲜明地对比出两种不同选择导致的不同结果,故而主要的表达方式是〃议论〃议论的作用主要是表明观点和态度,使文章观点鲜明、说理深刻
23、本题考查对历史人物的了解以及综合运用能力历史上经历磨难最终取得伟大成就的人有很多,我们熟知的有司马迁、海伦・凯勒、史铁生等
24、本题考查对文章主旨的理解和把握谈启示,一方面应该讲从文章中总结出来的内容,另一方面要谈谈对自己怎么做的启示终没人应声,我当然吓得不行老师却微笑起来,慢慢地拿起了黑板擦随着黑板擦在黑板上慢慢地移动,顶边淡淡的细线擦去了,留下来的只是黑板中心的那个人头像
④好,现在我再问一遍,这是谁画的?”班主任老师再次将目光转向同学们同学们将所有的目光又都聚向了我,半晌,我才站了起来,嗫嚅地说“是我”然后重重地低下头然而老师没有责骂我,来到我的身边,用手帕轻轻地抹净我沾满粉笔灰的脸,然后走向讲台,大声问道“同学们,你们看,这个人头像像谁呀?”
⑤同学们全都屏气息声,谁也不敢说它像老师于是,老师把目光转向了我“你画的是我吗?”“是的”我的声音细若蚊蝇“那你说说,你画的是我什么时候的神态?”老师笑了,“不要怕,尽管说”
⑥这时,我抬起头,看见了老师一张和颜悦色的脸一时间,我忘了在黑板上画老师的过错,大声说道“我画的是老师高兴时的神态!”
⑦这时候,我看见老师笑了,还点了点头,眼神中满是赞许,我也笑了我看了看老师,再扫了一眼画像,发现鼻子上是有一些偏差我羞愧地红了脸老师却手抚下巴,慢条斯理地说“鼻子是大了点儿,不过,这是漫画,漫画是允许夸张的小画家敢于把我的鼻子拉长放大,说明他准确地抓住了我一个最明显的特征同样的道理,我们写作文,也要抓住描写对象的基本特征去写,才能又简约,又鲜明”说着,他拿起粉笔,在人头漫画的嘴角处加了一道笑纹,立即,一个笑容可掏形态更生动的人头像出现了
⑧同学们情不自禁地鼓起掌来这时,老师向同学们打了一个手势,又说“鱼儿在水里才能遨游,我们这位小画家的画应该出现在哪里呢?应当出现在他的画本上,应当出现在学校的墙报上,应当出现在一些漫画家的著作上画在黑板上,往往容易产生不礼貌之嫌,而且也影响环境美所以说,我得擦掉它!”然后,我看见老师拿起黑板擦,往那个人头像擦去随着那人头像一点一点地消失,我的眼睛,也一点一点地湿润起来
⑨十八年后,我终于成了一名全国有名的青年画家画作先出现在画本上,然后是墙报上,直至漫画家的著作上逢人我便提起,是老师那个擦不掉的鼓励,让我实现了今生的梦
20、联系上下文,猜想下列词语在文中的意思
(1)嗫嚅__________________________________________
(2)笑容可掬__________________________________________
20、用简洁的语言概括这篇文章的内容
22、细读短文,理解感悟
(1))〃谁都有种预感一一场暴风雨即将来临〃中的〃暴风雨〃指o
(2)第
④段中老师来到我的身边,用手帕轻轻地抹净我沾满粉笔灰的脸〃,老师为什么要这样做?
(3)〃随着那人头像一点一点地消失,我的眼睛,也一点一点地湿润起来〃说说〃我〃的眼睛为什么会〃湿润〃
23、品读短文,感悟写法1文中两处画线的句子都描写了什么内容?有何作用?2细读第
⑦自然段,作者通过人物的、描写,刻画了一位的老师形象,突出了人物的性格特征,给读者留下了深刻的印象
24、有人建议把短文题目改成〃黑板上的人头像〃,你认为呢?说说你的想法
4.阅读下面的短文,完成练习孩子,我为什么打你有一天与朋友聊天,我说,我这一辈子,从没打过人……你突然插嘴说“妈妈,你经常打一个人,那就是我……”那一瞬,屋里很静很静那一天,我继续同客人谈了很多的话,但一直心不在焉孩子,你那固执的一问,仿佛爬山虎无数细小的卷须,攀满我整个心灵面对你的眼睛,我要承认这个世界上,我只打过一个人不是偶然,而是经常;不是轻描淡写,而是刻骨铭心这个人就是你在你很小很小的时候,我不曾打你你那么幼嫩,好像一粒包在英中的青豌豆我生怕任何一点儿轻微的碰撞,都会将你稚弱的生命擦伤我为你无日无夜地操劳,无怨无悔我向上苍发誓我要尽一个母亲所有的力量保护你,直到我从这颗星球上离开的那一天你像竹笋一样开始长大你开始淘气,开始恶作剧……你摔破盆碗、拆毁玩具、遗失钱币、弄脏衣服……我都不曾打过你我想这对于一个正常而活泼的儿童,都像走路会摔跤一样应该得到原谅第一次打你的原因,已经记不清了总而言之那时你已渐渐懂事,初步具备成年人的智慧,你像一匹顽皮的小兽一样我行我素,而我则要你接受人类社会公认的法则……为了让你记住并终生遵守它们,在所有的苦口婆心都宣告失效,在所有的夸奖、批评、恐吓以及奖赏都无以建树之后,我被迫拿出最后一件武器一一殴打如果问我为什么要打你,我只能说,假如你去摸火,火焰灼痛你的手指,这种体脸将使你一生不会再去摸孩子,我希望虚伪、懦弱、残忍、狡诈这些最肮脏的品质,当你初次与它们接触时,我能够通过打让你感到切肤的疼痛,从此与它们永远隔绝我谨慎地使用殴打每当打你的时候,我的心都在轻轻颤抖我一次又一次问自己是不是到了非打不可的时候?不打他我还有没有其它的办法?只有当所有的努力都归于失败,孩子,我才会举起我的……每一次打过你之后,我都要深深地自责假如惩罚我自身可以使你吸取教训,孩子,我宁愿自罚但我知道,责罚不可以替代,它如同饥饿中的食品,只有自己嚼碎了咽下去,才会成为你生命体验中的一部分我从不用工具打人打人的人用了多大的力气,便会遭受到同样的反作用力,这是一条力学定律我愿在打你的同时,我的手指亲自承受力的反弹,遭受与你相等的苦痛这样我才可以精确地掌握力量,不至于失手将你打得太重我知道打人不对,但这个世界给了为人父母一项特殊的赦免一打是爱世人将这一份特权赋于母亲,当我行使它的时候臂系千钧我毫不犹豫地认为每打你一次,我感到的痛楚都要比你更为久远而悠长因为,重要的不是身累,而是心累……孩子,听了你的话我终于决定不再打你了因为你已经长大,因为你已经懂得了许多的道理毫不懂道理的婴孩和已经很懂道理的成人,我以为都不必打,因为打是没有用的惟有对半懂不懂、自以为懂其实不甚懂道理的孩童,才可以打,以助他们快快长大孩子,打与不打都是爱,你可懂得?
20、在第一自然段中用横线画出两对反义词
20、结合文章理解下列词语“我行我素〃指的是“臂系千钧〃指的是o
22、根据文章内容用简要的话填空〃你那么幼嫩,好像一粒包在荚中的青豌豆〃〃我〃舍不得打你,因为;〃你像竹笋一样开始长大〃〃我〃不会打你,因为;〃你像一匹顽皮的小兽一样我行我素〃〃我〃第一次打你,因为o
23、请你用三个词语概括文中的〃我〃打孩子时候的感受
24、为什么说〃打与不打都是爱〃
5.阅读下面的短文,完成练习我们是一家人秦文君
①我进中学那年就开始盼望独立,甚至跟母亲提出要在大房间中隔出一方天地,安个门,并在门上贴一张“闲人免进”的纸条不用说,母亲坚决不同意,她最有力的话就是我们是一家人
②当时,我在学校的交际圈不小,有位姓毛的圈内女生是个孤女,借居在婶婶家,但不在那儿搭伙,每月拿一笔救济金自己安排我看她的那种单身生活很洒脱,常在小吃店买吃的,最主要是有一种自己做主的豪气,这正是我最向往的
③也许我叙说这一切时的表情刺痛了母亲的心,她怪我身在福中不知福,我说为何不让我试试呢?见母亲摇头,我很伤心,干脆静坐示威,饿了一顿母亲那时对我怀了种复杂的情感,她认为我有叛逆倾向,所以也硬下心肠,准备让我碰壁,然后回心转意当个好女儿当晚,母亲改变初衷,答应让我分伙一个月我把母亲给我的钱分成30份,有了这个朴素的分配,我想就不会沦为挨饿者
④刚开始那几天,我感觉好极了,买些面包、红肠独自吃着,进餐时还铺上餐巾,捧一本书,就像一个独立的女孩家人在饭桌上吃饭,不时地看我,有了好菜,母亲也邀我去尝尝,但我一概婉拒倒不是不领情,而是怕退一步,就会前功尽弃
⑤我还和姓毛的孤女一起去小吃店,对面而坐虽吃些简单的面食,但周围都是大人,所以感觉到能和成年人平起平坐,心里还是充满那种自由的快乐
⑥这样当了半个来月单身贵族后,我忽然发现自己与家人没什么关系了过去大家总在饭桌上说笑,现在这些欢乐消失了,我仿佛只是个寄宿者有时,我踏进家门,发现家人在饭桌上面面相觑,心里就会愣一愣,仿佛被抛弃了
⑦天气忽然冷下来,毛姓孤女患了重感冒,我也传染上了,头昏脑胀,牙还疼个没完没了,出了校门就奔回家
⑧家人正在灯下聚首,饭桌上是热气腾腾的排骨汤母亲并不知道我还饿着,只顾忙碌着这时候,我的泪水掉下来,深深地感觉到与亲人有隔阂、岖气,是何等的凄楚我翻着书,把书竖起来挡住家人的视线,咬着牙,悄悄地吞食书包里那块隔夜的硬面包,心想无论如何得挨过这一个月
⑨可惜,事违人愿,因为一项特殊的事,离一个月还剩三天,身无分文了我想向那孤女朋友借,但她因为饥一顿,饱一顿,胃出了毛病,都没来学校我只能向母亲开口借三天伙食费可她对这一切保持沉默,只顾冷冷地看我⑩被母亲拒绝后迎来周末早晨我就断了炊,喝了点开水,中午时,感觉双膝发软那时的周末,中午就放假了,我没有理由不回家,因为在街上闻到食物的香味,更觉得饥肠辘辘推开房门,不由大吃一惊,母亲没去上班,正一碗一碗地往桌上端菜,家里香气四溢,仿佛要宴请什么贵宾⑪母亲在我以往坐的位置上放了一副筷子,示意我可以坐到桌边吃饭我犹豫着感觉到这样一来就成了可笑的话柄母亲没有强拉,悄悄地递给我一只面包,说你不愿意破例,就吃面包吧,只是别饿坏了⑫我接过面包,手无力地颤抖着,心里涌动着一种酸楚的感觉,不由想起母亲常说的话一-我们是一家人,那句话刻骨铭心,永世难忘⑬事后我才知道,母亲那天没心思上班,请假在家,要帮助她的孩子走出困境当晚,一家人又在灯下共进晚餐,与亲人同心同德,就如沐浴在阳光下,松弛而又温暖⑭如今,我早已真正另立门户,可我时常会走很远的路回到母亲身边,一家人围坐在灯下吃一顿,饭菜虽朴素但心中充满温情就因为我们是一家人,是一家人
⑥人长大后都是要独立的,可家和家人却是永远的大后方、永远的爱和永远的归宿(选自《中国当代散文精华经典阅读》,有改动)
20、〃母亲那时对我怀了种复杂的感情,她认为我有些叛逆倾向〃,请你在文中找出三个〃我有叛逆倾向〃的例子,简要地写在下面的横线上
20、同样是〃快乐〃,因为我不同时期的追求不同而发生改变请你联系上下文谈一谈,前后两次的〃快乐〃分别指的是什么?是什么触发我的改变?
22、品析人物形象
(1)母亲开始坚决不同意〃分伙〃,可后来为什么有改变初衷答应了呢?
(2)〃这个月的最后一天〃母亲没有强拉我一起吃饭,而是〃悄悄〃地递给我一个面包,从中你感受到了什么?
23、文章中多次出现〃我们是一家人〃这句话,这样的表现手法有什么好处
24、你的身边或许就有与我一样有叛逆倾向的青年,请你以朋友的身份给他(她)写几句赠言,帮助他(她)走出误区
6.阅读下面的短文,完成练习心愿吃过晚饭,母亲忙着似乎永远也忙不完的家务,(甲)刚上五年级的女儿大声嚷道“妈妈,问你个问题,你的心愿是什么?”母亲先是一愣,接着回答“心愿很多,跟你说没用”“您就说说看,这对我很重要”女儿执拗地要求“好吧,就说给你听听第一,希望你努力学习,保持好成绩;第二,希望你听话,不让大人操心;第三,希望你将来考上名牌大学;第四,……”“哎,妈妈,你怎么总是围着我打转转,能不能说说你自己呀?”“我嘛——是希望身体健康,青春永驻;二是希望工作顺心,事业有成;三是希望家庭和睦,美满幸福;四是,……”母亲有滋有味地历数着,沉浸在对美好的种种设想之中“哎呀,妈妈,您说的这些又大又空,能不能说点实际的?比如你想要……”母亲渐渐意识到了什么,有些火地打断女儿的话“我就知道你跟我玩心眼儿,一定是老师留了关于心愿的作文题目,你写不出来,就想到我这里挖材料对不对?实话告诉你吧,我的心愿多着呢!我想要小轿车,我想要高档时装,看,我的包坏了,还想要一只新款的鳄鱼皮手袋,这些你都能满足我吗?跟你说顶什么用?心愿说完了,快写作业去吧”女儿一直用惊讶的目光看着母亲,(乙)她没有再说一句话,静静地走回自己的房间屋子里空旷旷的,安静得只能听见墙上的钟摆声,母亲觉得有些话还意犹未尽,又站起身推开女儿的房门女儿正在写作业,串串泪珠滚落,不停地用手背擦着,母亲的火气又上来了,比刚才的声音还要高出几个分贝,吼道“你还觉得挺委屈是不是?你想偷懒是不是?你故意气我是不是?”“妈妈,我不是……”“还敢顶嘴!告诉你,九点钟之前写不完这篇作文有你好瞧的!”母亲很权威地命令着,一扭身“崂”地把门关上了第二天晚上吃完饭,女儿照例进屋写作业,母亲照例重复着每日必做的家务蓦然间,她发现茶几上多出一束鲜花,鲜花旁放了一个包装袋,包装袋上放了一张小纸条,上面写着妈妈今天是您的生日,我用平时攒的零花钱和这两年的压岁钱给您买了一只鳄鱼皮手袋让您鬲兴,是我最大的心愿想给您一份惊喜却不小心惹您生气的孩子母亲的手颤抖了,呆呆地坐在沙发上,说不出一句话
20、题目〃心愿〃在文中具体指什么?
20、从(甲)(乙)两句可以看出女儿的心情前后有什么变化?
22、〃妈妈〃为什么固执地反复说〃跟你说没用〃,而不愿把自己的心愿说给女儿听
23、假如你就是文中的那位〃妈妈〃,看了女儿的纸条后,你有许多话想对女儿说,可又不好意思,于是决定也给女儿写一张纸条,请将你要说的话写在下面
24、阅读全文后,你能比较出母亲的心愿和女儿的心愿有什么不同吗?结合文章,写出你的感悟
7.阅读下面的短文,完成练习与父亲抬担子王清铭
①很小的时候,家里生活十分艰难,我们几个半大的孩子经常被当作“全劳力”使用印象最深的是我与父亲抬担子我个儿矮,走在前,父亲个儿高,在后担子的绳子离父亲的肩膀很近我从小就肯吃苦耐劳,担子可能不很重,但因为我太小,几次下来,嫩小的肩被粗糙的扁担压出一块血红,血珠子快要淤出来扁担好像钢板一样珞得辣疼,我只好佝偻着,用上背部来支撑感觉越来越沉的重量父亲看到了,伸手将担子的绳索又往他那边一捋,我的脚步轻而快,而劳累一天的父亲却蹒跚起来我对父亲说,我能行父亲•••说“小孩子的肩嫩,压得太重,长大骨头会变弯的”
②不知不觉中长大了,父亲在我眼中变矮了,读书放假时给家里帮忙,我个儿高,走在后,父亲个儿矮,在前十多年过去了,生活的重担早压得父亲有些佝偻,父亲像我小时候一样用上背部来支撑担子的重量,看着父亲吃力的样子,我的心有点酸,但强忍着不让眼泪盈出眼眶父亲一生最见不得眼泪阳光下父亲的背影不再是挺直着的,而是“缩”成一团上坡时我装成漫不经心地用手往我边捋担绳,将担子的重量尽量往自己的肩上压这回父亲没有发觉,脚步迈得更稳健了我对父亲说,你太累了,歇会儿这回轮到父亲用手背揩拭额头沁出的汗说“我能行”说着他脸上的皱纹拉直了,露出一个表•••情平板的笑容
③到达目的地后,父亲才发现担子后移了许多他上下打量我一会儿,只轻轻地说一句,阿铭懂事了,那一天夜里,我的肩膀肿得老高,血淤成青色,疼得睡不着觉,但我不叫痛,因为我真的懂事了
④工作以来回家的次数少了,父子相对,没有什么话可讲,我极少谈自己的境况,怕给他再增加心头的负担,父亲除了劳动还是劳动,也没有太多的闲话好几年过去了,父亲的背越发佝偻上星期回家帮父亲打煤饼,天不热,但他很快就大汗淋漓,脱掉外衣,父亲的背再一次呈现于我的跟前这是怎样的一个背影啊,肩上的骨骼垂成两个弧形,背部佝偻成一个前倾后拱的弧形,而腰部又有点前拱后倾背部的肌肉有点松弛,原来我以为皱纹只长在人的脸上,现在才明白,老了的人,背部甚至躯体各部都会长起皱褶我们两人一起将袋装的煤抬到埋场,父亲在前,我在后,父子体高相差10多公分,担子的重量倾向父亲那边这一次我不再掩饰,用手直接将担绳捋到我这边父亲看在眼里,还是那句话,我能行但他不再推让了,毕竟是60多岁的人了•••
⑤父亲稳健地走着,我心头忽然涌起许多回忆,但很快就收住思想野马的缰绳,现实的生活是实在的,就如这脚下的路,根本就无须抒情我跟着父亲稳健地走着……
20、阅读全文,分析加点的三句〃我能行〃各表现了说话人怎样的情感
20、第
②段划线处,〃我〃为什么要〃装成漫不经心〃
22、第
④段从哪几个方面表现出父亲已经年迈苍老
23、结合全文,说说文章结尾〃我跟着父亲稳健地走着……〃包含哪些意味
24、文中说〃现实是实在的,无须抒情〃,而有人却认为〃爱需要表达〃,你是怎样认识的请结合生活实例谈谈你的看法
8.阅读下面的短文,完成练习穷人的自尊
①丈夫在一所重点中学教书,我们便住在这所学校里这天,一个女学生来敲门,跟在她身后的是一位中年人,从眉目上看,显然是女学生的父亲
②进得屋来,父女俩拘谨地坐下他们并没有什么事,只是父亲特地骑自行车从80多里以外的家来看看读高中的女儿“顺便来瞅瞅教师”父亲说,“农村没什么鲜货,只拿了十几个新鲜的鸡蛋”说着,从肩上挎的布兜里颤巍巍地往外掏布兜里装了很多糠,裹了十几个鸡蛋显然,他做得很精心,生怕鸡蛋被挤破
③我提议中午大家一起包饺子吃,父女俩一脸惶恐,死活不肯,被我用老师的尊严才“震慑”住吃饺子时,父女俩依然拘谨,但很高兴
④送走女学生和她的父亲,丈夫一脸诧异他惊奇从来都把送礼者拒之门外的我,为何因十几个鸡蛋而折腰?还破例要留父女俩吃饺子?
⑤望着丈夫不解的眼神,我微微一笑,讲述了20年前自己经历一件事
⑥在我10岁那年的夏天,父亲要给外地的叔叔打一个电话天黑了,我跟在父亲身后,深一脚浅一脚地去10里以外的小镇邮电局我肩上挎的布兜里装着刚从自家梨树上摘下来的7个大棉梨这棵梨树长了3年,那年第一次结了7个果这棵梨树长了3年,今年第一次结了果小妹每天浇水,盼着梨长大但那天晚上,梨被父亲全摘下来了小妹急得直跺脚,父亲大吼“拿它去办事呢!”
⑦邮局早已下班管电话的是我家的一个远房亲戚,父亲让我喊他姨爹进屋时,他们一家正在吃饭父亲说明来意,姨爹嗯了一声,没动我和父亲站在筹靠门边的地方,破旧的衣服在灯光下分外寒酸一直等姨爹吃完饭,剔完牙,伸伸懒腰,才说“号码给我,在这儿等着我去看看能否打得通”5分钟之后,姨爹回来了,说“打通了,也讲明白了,电话费9角5分,”父亲赶紧从裤兜里掏钱
⑧父亲又让我赶快拿棉梨不料,姨爹一只手一摆,大声说“不,不要!家里多的是,你们去猪圈瞧瞧,猪都吃不完!”
⑨回来的路上,我跟在父亲的身后,抱着布兜,哭了一路仅仅因为我们贫穷,血缘和亲情也淡了仅仅因为贫穷,我们在别人眼里好像就没有一点点自尊⑩在以后的成长过程中,姨爹摆手的动作一直深深藏在我心里它像一根软鞭时时鞭打着我的心灵,我不会做姨爹那样的手势,给一个女孩子的记忆抹上灰色的印痕。