小学习惯养成星级评价方案

小学习惯养成星级评价方案为了激发学生的学习热情，规范学生的言谈举止，培养学生的自觉性、主动性以及意志品质，增强学生的个人成就感和集体荣誉感，学校根据本地区丰富的得天独厚的红色德育教育资源优势，将学校德育工作与红色教育融合，让学生受到潜移默化的熏陶、感染和教育学校从“弘扬红色文化，培养红色少年”的培养目标出发，积极构建“成人成才”教育模式，改革学生评价机制,做到对学生进行经常化的公正、公平的多元化评价，让学校成为学生学习、生活的乐园，让多元化评价制度不断推进学校向更高层次发展

一、学生星级评定的意义

（一）通过争星级活动，使学生进一步明确自己的努力方向和目标，约束自我行为，进而达到自我教育、自我管理、自我服务的目的

（二）通过组评、班评、师评激发学生争星的欲望，以阶段性的评价、阶梯式的推进方式，让学生逐步提升自己达到自我完善的目标

二、学生星级评定的目标

（一）明确“一个目的“评价的目的不仅是为了考察学生达到学习目的的明确，更是为了对教学情况进行反馈和分析、以利于改进教学，有效地促进学生的发展，有效地提高学生的全面素质

（二）树立“两个观点”重要的是整体社会评价观的转变一是重视平时的评价，改革一张试卷评价学生的考查方法，强调重视考察学生探究的过程；二是树立起“评价也是一种学习”的新观念通过评价促进学生智能发展，评价中进行师生情感互动，在评价中塑造、显示学生完善的人格和健康的心理品质

（三）坚持三个有利于”评价的形式和方法有利于帮助学生掌握基础知识，有利于培养学生对学习的兴趣，有利于提高学生的素养，坚持“三个有利于”，摒弃单纯以知识点的教学评价方式，代之以知识、能力、过程、方法、兴趣、习惯、情感、态度等多个要素综合的素质评价

三、“星级”评价的方法步骤与要求

（一）学生评价L“星级评价”以评价学生平时表现为主，在过程量化的基础上，通过任课教师参评、班主任总评、学校复核等方式，得出学生的综合评价成绩

2.每个班级制定适合自己班级的评比办法，成立“星级少年，，考评小组，班主任任组长，科任教师、班长任副组长，班委和学生代表为成员每天根据学生的表现，评定出班级星级同学，每个学生评星不受限制，可以一人多星

3.班主任充分利用班主题班会时间，围绕“星级少年”评价体系对学生进行指导教育

4.每班级每周领取星星100颗（基础星除外），每位同学基础星奖励3颗星星，在3颗星星的基础上奖励或扣除，获得奖励星星或因违纪扣除星星的同学，班主任或任课教师及时做好记录，并且在班级评价栏中奖励小星星1颗或扣除小星星一颗，3颗星星兑换1个月亮，3个月亮兑换1个太阳

5.获得太阳、月亮、星星总和靠前的同学，每班级每周推荐2名同学，班主任发放抽奖券，写上名字，同学带着抽奖券到学校设立的兑奖室，学生在兑奖室内红毯上抽取奖品，每周的周五10:00少先队分组值班到岗，做好登记及照片留存为最大程度调动学生积极性，班级获取抽奖机会为一月一周期，当周获得抽奖机会的同学，本周期内不再推荐抽奖，奖励继续发放，如出现扣分情况，则扣除已获取奖励

6.各班要高度重视，认真组织，提高学生的认识，调动学生争当校级之星的积极性，增强学生的纪律观念和组织观念

7.星级少年评比活动以鼓励学生，发现学生长处，让学生品尝成功为目的，但也不是一味鼓励表扬，同时应该看到学生的不足，所以，星级少年评比活动也要实施动态管理，凡受到学校处分的，直接取消各星等级称号，学年末也不予表彰

（二）班级评选要根据学校的评价标准结合班级实际,确定具体评选标准和评选办法，纳入学期班级教育计划，每月根据政教处、少先队、教导处、总务处班级量化评比，政教处将根据学校的各种过程性记录，每月评定一次“星级”班级，颁发奖状进行表彰，每学期进行一次综合表彰

（三）校级评选学期末，班级汇总评选出的优秀学生，其事迹材料以电子稿的形式上报政教处，政教处结合学校的评定标准和近期学校的具体情况，每学期评选一次学校的“星级”少年，照片张贴在学校“红色星级少年”照片宣传栏，并以各种形式进行表彰

（四）各班主任要切实加强对评价的领导，认真组织,确保评价扎实有效地开展，避免为“评价”而评价，使活动流于形式，要使评价真正达到预期的目的

（五）每个星级项目的评定比例，不能超过班级学生数的10%O

四、星级设置学习习惯星级设置智慧之星进步之星三本之星书法之星读书之星行为习惯星级设置自立之星美德之星守纪之星才艺之星健身之星

五、措施要求

1.学校将评选标准在公示栏和教室内进行公示，并通过广播及班主任老师进行广泛宣传，由班主任宣读各星的评选标准，认识并内化标准，使学生领会并熟记标准，对学生进行养成教育，其他教师也要高度重视积极配合班主任开展这项工作，坚决避免流于形式，学校将加强检查力度，确保这项工作的顺利实施

2.星级评价须对照条件，严格把关，做到宁缺毋滥

3.学校将定期举行班主任星级评价经验交流会

4.少先队大队部要广泛的向学生及家长宣传，争取家长的认同、支持

5.各年级可根据学校标准要求制定本年级评奖具体办法

6.学校将组织检查小组，对学生的考核进行抽查，对组织好的班级，学校将给予“优秀星级评价班集体”称号，学期末进行表彰

六、工作小组组长校长副组长副校长成员各年级班主任附件评价标准

一、学习习惯星

（一）智慧之星学业水平成绩优秀，按时独立完成作业，书写美观；勤于积累，有良好的阅读习惯，能组织、引领同学开展合作学习；积极主动帮助学习有困难的学生学习；能在老师指导下,完成科技活动项目

（2）进步之星通过思想品德、行为习惯的不断培养，与自身前期相比较，在较短时期内个人品质、文明道德素质提高速度较快,且效果显著；在学习、工作、生活各方面进步明显，被同学老师广泛好评；积极参与各种活动,与原来有较大差异；受到来自家庭、学校和社会三方肯定，进取心不断加强的

（3）三本之星（课本、作业本、积累本）“三本”保护质量高，无涂抹，并有一定的保护措施;课本内书写规范，合理运用不同颜色的笔进行标记，且标记清楚、勾画规范；积累本记录美观实用，无乱写乱记，具有保存价值；作业本、积累本分类细致，纸张利用率高，格式规范

（4）读书之星有良好的阅读习惯和较深厚的阅读兴趣，每天阅读的时间不少于三十分钟，能在班级或学校发挥“课外阅读”的模范带头作用；积极参加学校及各级组织的阅读活动，认真阅读学校推荐的阅读书目，经常向学校阅览室、走廊图书站、班级图书角借阅书籍，认真及时地填写好读书卡，能写较为具体生动的读后感，也可以是摘录、剪贴、书签、读书小报，可以进行展示5书法之星热爱书法艺术，正确使用硬笔、软笔，能独立完成作品，字体端正；积极参加学校书法比赛；能坚持每天练字，作业、笔记、测试均能得到老师的积极评价

二、学习习惯星1自立之星爱劳动，讲卫生，勤洗头洗澡；会做叠衣、洗刷餐具等简单的家务劳动；识别常见的危险信号，紧急情况会打

119.

110、120等急救电话；会整理家庭摆设，能合理安排课余时间；做好学校与班级值周生工作，能积极主动承担班级、学校、家庭中的劳动任务；组织班级各种劳动并能起到带头作用2美德之星诚实守信，言行一致，不说谎话，不说大话，知错就改，考试无作弊行为；公共场所文明待人，学会在社交活动中的一些礼节；长辈谈话时不插话，不抢言，不干扰；每学期做三件以上孝敬父母、长辈，尊敬老师的好事；平时关心同学，助人为乐，不打架、不说脏话；乐于奉献，从不计较个人得失，关心班级事务，热心学校工作；积极参与公益活动，在校或班级活动中志愿为他人服务，表现突出3守纪之星能熟知《小学生守则》内容，遵守《小学生日常行为规范》内容，不违纪；学会自治，自觉遵守校规、校纪，遵守交通规则；爱护学校、社区、公园花草树木和公共设施，不踩踏绿地，不攀折花木，不在课桌椅、建筑物和文物古迹上乱涂乱画

（4）才艺之星会唱10首以上儿童歌曲或其他健康向上的歌曲；积极参加学校组织的社团活动；学会设计、绘制黑板报、手抄报或其他栏目等；在音乐、美术、书法等方面有特长，积极参加学校的音乐、美术、书法等方面活动，表现突出

（5）健身之星各项体育活动成绩达标；积极参加校内外体育活动；至少有一项体育特长；上好体育课每天锻炼一小时。