小学生良好卫生习惯养成教育案例

小学生优秀卫生习惯养成教育案例少儿时代是学生行为习惯养成的要点期，少儿比较听话，行为拥有很强的可塑性，好训练，教师需要抓住这个要点期，经过必然的手段唤醒学生的潜伏意识，逐渐形成优秀的学习习惯、卫生习惯、劳动习惯、生活习惯等我们向来在重申要哺育幼儿优秀的卫生行为习惯，为他们的一世打下优秀的基础在少儿时期，教育他们养成优秀的卫生习惯，从小建立环保意识，是社会的共同责任案例:昕昕，男，岁，一年级学生主要表现上课折纸，把废纸往地上乱8丢；下课往往去惹班里的孩子，往孩子们的身上吐唾沫，抹鼻涕，也往教室的墙壁上抹此外还对玩泥巴和蜗牛感兴趣，有段时间一上课就发现他的小手上所有是黄泥巴，走到他的坐位上瞧瞧，桌洞的边沿上摆了一排的蜗牛，并且桌洞里塞的所有是废纸和垃圾清展穿的整齐的衣服到放晚学时混身污泥同学们都嫌他脏，不肯和他打交道，所以，他也没什么朋友案例剖析这个孩子之所以有这样的行为原由之一是家长娇宠惯了，父亲母亲工作忙正午根本见不到孩子，给孩子放在学校小饭桌看守，夜晚大部份时间是待在姥姥家，老人也爱慕孩子，教育他更是力所不及；原由二是他的这种行为是为了惹起大家的注意，正因为他是不受大家欢迎的人，没人愿意跟他交朋友，他才会有这样的行为表现教育举措

一、增强指引，提升少儿的剖析和判断能力我第一言传身教，从自己做起，见到垃圾主动捡，让他理解，脏的、没用的废品，就是垃圾，应当把它们放入垃圾箱教育他，让他知道随处乱扔垃圾是很不文明的行为同时也充分利用同学们的监察和指导匡助他逐渐掌握垃圾要放入垃圾桶的道理，逐渐改掉乱扔垃圾的坏习惯在此基础上我还与家长增强联系，并向家长也灌注在家不乱扔垃圾的详细要求，使学生在家中耳闻目睹获得熏陶，思想上自然形成垃圾不可以乱扔的意识

二、经认识孩子有鼻窦炎，成天鼻塞不透气，我教育他有鼻涕应当准备卫生纸，摞在纸上，再扔进垃圾桶；告诉他唾液中都含有细菌不可以随处吐痰，更不可以往他人的身上吐

三、针对孩子玩蜗牛和泥巴的现象，我耐心地告诉孩子蜗牛是一种农业害虫，成天待在湿润的地方，在这种环境下生计的动物身上都带有好多种病菌，拿来嬉戏是很不卫生的，泥巴中的病菌更是众多，粘在手上不洗手误食口中，会导致多种疾病的发生案例反省经过一番耐心的教育，孩子的不良习惯有了显然的好转，也博得了其余任课老师和班里孩子的夸奖但优秀的卫生习惯不是在短短几日,几个月中便可以扎根的，需要长久努力坚持，不停去完美去改良，需要全社会的共同努力，道德舆论的监察，才干形成优秀的卫生习惯和社会民风将热爱劳动进行究竟一小学生劳动习惯养成教育案例开学一个周以来，每日清晨或者午后都能看班里的孩子在真地打生，甬路上，几个男孩子已干了一小空地走廊上，三五个孩子正拿着抹布擦着瓷教室里，几个女孩也拿着帚在打教室，有的已打完了一排，正在帮的孩子打呢看到繁忙着的孩子，内心就会感宽慰，竟我的孩子正在慢慢养成每日到校先打生的然依旧会有几个皮的或者是不的孩子在教室里坐着，但竟是少量何况，孩子一到我就会向我XXX来了不，在那玩一一副的子挺可的在公室里跟的班的班主任聊起，唐老也我班里的孩子真是听，一早来了就打生我也，其，我于些每日到校打生的孩子都是特表或者励的每日清晨晨的声一响，孩子也基本上打完，我就安排所有的孩子入教室，开始一天的学自然，以前必然会先出行表彰，那些真参与的孩子就会特殊骄傲地站在地点上，等候着我他盖上“小星”些“小星”也不是随意就能获得的，了防止竽凑数的孩子，我在行一举措的次日就定惟独真参加的孩子才干获得老的“小星”怎才算真呢？打教室必需要好一排；打甬路必心，玩可不可以；打走廊的要把整个走廊都干；擦瓷的要擦干半面的瓷惟独老才会表所以基本上在的孩子都是相当真的唐老宛然才恍然，本来我是以表来激励孩子的于是，她又向我提出了一个“那末，此后再也不励他‘小星’了，孩子是否是就不去打了呢？我笑了其，个我早已想确，我完整相信会有种可能但我是会么做因我得，些孩子在家里都是“小皇帝”、“小公主”，从老口里知道“要”，终究怎才是？就是孩子能通一天又一天的践理解”的真实含，赶快养成勤于的“小星”无非在还未养成以前的一种激励手段而已自然，这样的激励手段需要跟着时间的推移和习惯的养成状况进行调整，刚开始能够广泛些，此后的要求逐渐提升待习惯养成后再安排定比较正式的值日生表进行轮番打扫在我班里，孩子们每日进行清晨和正午两次打扫卫生，清晨以自觉为主，重在参加，目的是养成学生的劳动习惯正午则指定一个或者两个小组进行打扫，我也参加此中进行个别指导，重在指导孩子的劳动技术，教给孩子正确的打扫方法，这关于初学者来说是特殊重要的先苦后甜，等孩子们学会了，我们老师也就会轻松不少的期望着轻松的日子早日到临“垃圾入桶”四部曲一一小学生优秀卫生习惯养成教育案例养成教育”主假如指在寻常学习生活中哺育学生崇高的思想道德和优秀的行为习惯的教育常言道“习惯成自然”小学教育是基础教育，要提升基础教育的质量，一定有目的、有计划地经过寻常的教课活动、校园生活，哺育学生崇高的思想道德和优秀的言行习惯“养成教育”主假如指在寻常学习生活中哺育学生崇高的思想道德和优秀的行为习惯的教育常言道“习惯成自然”小学教育是基础教育，要提升基础教育的质量，一定有目的、有计划地经过寻常的教课活动、校园生活，哺育学生崇高的思想道德和优秀的言行习惯作为一位多年的小学班主任，我自以为在班级管理方面做得不错，特殊是卫生方面值得骄傲但是近期，我却发现，教室的卫生状况大不如前，特殊是垃圾桶四周的卫生状况最差，不是垃圾落于垃圾桶四周，就是垃圾爆满见此情形，我特殊恼火，于是心生一计收起垃圾桶学生无奈，只能纷繁自备垃圾袋，自行办理垃圾这样一来，班级卫生状况明显好转，值日生也悠闲了不少但是，没有多久，我忽然发现固然“这一角”干净了，但有些孩子的桌洞却成为了垃圾洞，还时时时地有垃圾掉到地上，看到这种状况，于是我又心生一计限制学生吃零食谁能保证垃圾不掉到地上，对谁便可以开绿灯，不然免吃！看到孩子们不宁愿的表情，我也有些不忍我开始摇动了，问自己莫非为了保证教室的干净，就只剩下“向垃圾桶说再会”和“限制学生吃零食”这样的方法了吗？垃圾其实不会因为你的撤销和限制而不产生，反而还有可能造成其余地方不干净我这样做不是典型的“懒政”和“暴政”吗？这样学生也不会服你！忽然，我想到汪中求在《细节决定成败》上介绍了“公司如何戒烟”第一步，干部会新政的实行不是雷厉流行、一步到位的，而是微风小雨、逐渐到位的班级管理，也应有一个顺序渐进的过程上，领导宣告自己再也不抽烟，请大家监察第二步，动领导展开了一次支持戒烟的集体署名活职工在横幅上书“防火人人有责，倡导人人戒烟”,无一致呼吁的状况下在横幅上署名同时在大门外米处划上一条很醒目的黄线，大书第三2个大字“要点防火单位，禁止抽烟”10步，发布一条纪律“不许流动抽烟”，并规定并将此条处可抽烟区第四步，“全厂禁止抽烟”，3写进职工守则，连来公司的客户都相同做到这一“戒烟四步曲”可概括为示范一一示意明示一一固化它给我们的启示是:“要想消除荒野里的杂草，方法惟独一种，那就是在上边种上庄稼”借鉴“戒烟四部曲”，我奏响了“垃圾入桶”优秀卫生习惯哺育四部曲

1、宣传“垃圾入垃圾桶”的意义一一“多走一小步，文明一大步”，为我们自己创建一个干净的学习环境、大家思虑、小组议论在垃圾桶旁写什么样的温馨提示语最适合？结果，王媛晖组设计的“请送我2回‘家”这一图文并茂的提示语当选，并张贴于垃圾桶上方随时提示每一位扔垃圾的同学、明确规定一定把垃圾送到垃圾桶中

3、请专人监察“垃圾入垃圾桶”状况，实时夸奖、惩戒这样，一步一步实行“新政”，4学生经历了“思想认可”、“感情认可”，自然就会走向“行为认可”经过一段时间的努力，同学们终于养成为了优秀的卫生习惯此刻，班上的卫生状况特别好，不只没有垃圾乱扔的现象，反而浮现了一种只需有垃圾不当心掉到地上，大家便会争先恐后的抢着去拾，真的成为了一种很自然的习惯小学生性格习惯养成教育案例家庭文化表此刻家庭成员的价值趋势、道德品格、感情志趣和生活方式中，也表此刻家庭环境建设和衣、食、住、行中家庭文化环境对人的习惯的影响是全方向的家庭文化同其余方面文化对照，亲协力、感染力更强家庭文化对人的习惯的影响最早、最长久所以，习惯更简单在家庭中“遗传”传达在家庭文化环境中，重要的是父亲母亲亲的所做所为孩子的摹拟能力很强，在家庭中，父亲母亲是孩子的楷模父亲母亲的言行举止，耳闻目睹地影响着孩子未成年人都是在摹拟成年人的过程中长大的父亲母亲与孩子朝夕与共，是孩子的抚育者和监护者，父亲母亲言行有威望性的影响，是孩子的第一位老师正是从这个意义上讲，少年少儿在家庭气氛中成长起来，必然带有各个家庭的影子家庭教育如何，在孩子身上必能表现优秀的家庭气氛，能让学生有优秀的个性，在学生成绩、待人接物、文明礼仪人际关系方面都有不错的表现反之，异然案例李先想，男，岁半，一年级学生主要表现上课注意力不集中，学习成绩不佳，有暴力6趋势，老师教育匡助他时，不理解，对老师大打出手，最后打同学，将怨气发泄到其余同学身上评论浮现这样的状况，第一，我们应从家庭背景开始剖析家庭状况父亲酒店领班母亲钟点工姐姐高中学生案主家里独一的男孩家庭教育状况父主要负责学生的教育，指导家庭作业但因为是男孩所以在好多地方听任发展，一出错就开始训骂、体罚母学校的联系者以言教子是家庭教育的主要方式注意言教，但不侧重身教姐对学生起不就任何教育作用造成个案上述不良行为习惯的原由剖析与诊疗

1、家庭文化的影响父亲母亲、尊长的个人素质不是很高自己有些不良的坏习惯，并对孩子的行为方式产生了不良影响存在乡村封建思想，重男轻女所以学生不出错就听任发展，一旦出错就用训骂取代讲道理

2、家长依靠、对付心理家长以为学生的衣食住行是家长份内的事，而教育则由学校、教师负责见到教师就忙不迭地一再说明“你们学校的老师都很负责任，我们家长文化水平低，不懂教育方法，不可以指导学生，这孩子寻常只肯听老师的话，我们只能委托老师多多管教”这爽快的几句话就把教育儿女的大事拱手推给了学校，依靠老师去管教课生家长的潜意识里以为教育学生无非老师的事，于是在寻常生活中尽管自己的孩子“吃饱穿好”，较少过问儿女的教育问题，有时还自觉或者不自觉地掩盖儿女的弊端指导策略与实行家庭教育讲究有效的方法有教育专家指出，没有有问题的孩子，惟独有问题的家长为人父亲母亲者，在孩子眼前所表现出来的做人涵养，比爱更重要因为它是父亲母亲对孩子进专家教的灵魂所以，家长必须注意在言传的同时还要做到身教，言传身教的做事，用无声的行动让孩子感觉到正面的教育同时:一定改变重男轻女的封建思想，过分保护宠爱孩子，会让孩子看不到自己的过错和弊端在教育的时候，多用讲明道理取代训骂实践稳固习惯教育不单是知识的教授，而要躬行实践惟独不停地将社会要求、标准转变为个人的需要、准则，并用来支配自己的行动，才干养成优秀的行为习惯假如只侧重说理教育，而忽略实践，优秀的习惯是不会真实形成的英国有句谚语行动养成习惯，习惯形成性格，性格决定数运说的就是，要形成好习惯，贵内行动优秀的习惯多表此刻寻常生活的各样细节小事上而个案所存在的问题，正是生活中往往遇到家长存心识的带他到电影院、车站等地方，告诉他，一定恪守那边的规定在与同学相处的时候学习礼让和友善，自己有做得不对的地方要勇于认可，并虚心更正，不可以用暴力对待全部侧重细节教育，比方不对着他人咳嗽，顺手关门关灯，走开火伴家时把玩具放回原处等等，而这些细节教育往往是一种好习惯哺育的开始严于律己，从我做起小学生摹拟性强、可塑性大，“染于苍则苍，染于黄则黄”所以，与他们朝夕与共的教师，特殊使作为班主任的一言一行都摆布着学生的质量和道德涵养的养成前苏联教育家加里曾经说过“教师的世界观、道德、生活，他对每一现象的态度，都会这样或者那样地影响着全体学生”所以，在对案主进行不良行为习惯的指导与矫治的同时，我严于律己，为人师表，这样才干博得的恭敬，在他内心建立起威望用自己的人品魅力去感染案主，影响他，促进他往好的方向转变在上班的每天，我都早早的到校上课零声响时，我总能准时出此刻教室里我往往告诉孩子老师要恪守学校的工作制度，学生要恪守学生的规章制度，如《小学生寻常行为规范二十条》我要求个案以礼待人，说文明话，做文明人，那末当个案热忱向我问好时，我也会热忱地回应当我用了学生地物件时，在送还时我会说感谢当个案犯了错还不知改过时，我晓之以理，动之以情，敦敦教育本个案总的说来指导干涉时比较成功的经过个案家长与学校老师的共同努力，给个案创建了一个优秀的行为习惯养成的外境同时，跟着个案年纪的增添，及多方面的教育，内因起了变化，在认知上有了很大的变化新的外界条件拘束了原来的不良行为习惯，使个案意识到要适应新的环境一定养成优秀的行为习惯，才干受人恭敬经过个案自己的努力，有了显然的进步学生在上课能集中注意力听多分钟的课，作业也能子细达成，和同学20也能和睦相处，跟老师能勇敢的沟通小学生行为习惯养成教育案例------------魅力两惯滋润校园教师教育案例--行为习惯篇

一、实行背景叶圣陶说“教育就是哺育习惯”素质教育既要侧重学生的全面发展，更要关注学生的平生发展目前，中小学生多为独生儿女，不少家庭多为隔代教育，跟着城市的扩大到我校就读的乡村校生打工儿女逐渐增加，家长望子成龙片面追求分数，不少家庭放松了对儿女的教育，社会领域道德失范，诚信缺失冒充伪劣、欺骗欺骗活动延伸，成年人的价值观发生歪曲，极端个人主义、以机谋私等悲观腐败思想正侵害未成年人的心灵，所以学生行为习惯一定从小抓起

二、主要做法小学生，特殊是一年级的学生，他们对老师想象几近神圣和完满，他们对教师独有的希翼和依靠，往往是他们在察看老师时会产生一种“放大效应”和“摹拟效应”也就是说，老师一言一行都处在最严格的“监察”之下我们要规范学生行为，使学生养成优秀的行为习惯，就要充分注意这种“放大”和“摹拟”效应在与学生、家长、他人的交往中，教师要特殊重视语言内在和外显的教育、指引作用，要讨教师不论在什么场合下都要讲普通话、用文明语，都要注意语言的感染力和亲和力，成为学生仿效的楷模如老师在使用“感谢”、“对不起”、“没关系”等文明用语时，要发之于内心，出之于真挚，防止流于形式或者对付家长、朋友来访时，热忱的招呼，温和的问候，都有指引学奏效仿的功能

三、基本收效习惯的养成，不是一时半刻的事，而是需要一个漫长的过程要哺育优秀的行为习惯，不可以够等候“习惯成自然”，也不可以只逗遛在口头上的说教，习惯的形成是个人与环境、行为互相影响的结果我们应能动地以社会的价值取向指引学生计心识地加以训练，寓教育于详细的、生动的活动中间去，融教育于讲堂之中去在寻常生活、工作中，老师注意了语言的指引作用，学生会在自觉不自觉中遇到影响，摹拟老师的语气、表情与人交往，他们会在迁徙默化中养成优秀的文明用语习惯小学生平生锻炼习惯哺育教教案例在体育讲堂上，哺育学生优秀的锻炼习惯，对提升讲堂教课成效，哺育学生平生体育能力，促进学生身心健康地发展有侧重要的意义”所以，在讲堂教课中，体育教师应重视培养学生优秀的锻炼习惯

一、背景小学生的体育学习习惯存在着不少不良的偏向，他们对体育学习目的的认识也比较肤浅，体育学习的动机不正确，学习的自觉性不强，学习的自制力、自控力较差，战胜艰难的意志力不坚定，这给体育学习造成为了很大的妨碍小学阶段是优秀学习习惯形成的最正确时期，哺育小学生优秀的体育学习习惯，不单有助于增强体育学习的目的和意义的教育，使学生产生正确的学习动机，并且还可以发挥体育教课的主渠道作用，匡助他们养成各样学习习惯，从而哺育起他们坚毅的意志、毅力和平生锻炼的意识

二、建立正确的学习意识有资料显示，绝大部份的小学生基本都明确了为何要参加体育学习，但问题是，正确的学习认识并无使他们真实产生踊跃的学习行动究其原由，一方面是教师在实质的教课中，只侧重理论的说教，而没有从思想上、行为上对他们进行深层次的教育，兴许对学生学习目的的教育过于简单、浅显，进而导致他们产生了只知其理，却未能促其行动的学习现象另一方面，因为重智轻体的社会环境和教师、家长过于看重文化成绩的社会现象，进而严重地影响了小学生体育学习的态度，影响了他们正确学习动机的形成所以，体育教师要鼎力增强学生的思想道德教育，增强他们对体育学习涵义的深层理解，把他们对体育学习的兴趣与自己的需要和社会的要求联系起来，促进他们把对体育的兴趣由乐趣向志趣升华，进而树立起正确的体育学习意识

三、哺育学生的体育兴趣新的课程标准的理念之一就是激发学生的运动兴趣，哺育他们平生体育的意识就小学生而言，激烈的学习兴趣是他们最大的学习动力，这就促进教师在体育教课中，耍把运动兴趣的哺育和运动习惯的养成作为重耍任务来抓，以达到整体素质的提升小学生计在好动、好胜温和玩的心理，所以，在教课中，体育教师应充分利用学生的本性，在指导和组织他们进行体育活动时•，要充分发掘运动的内在乐趣，充散发挥学生的主观能动性，使他们自觉、生动、开朗、主动地投入到学习中在指导学生进行锻炼的过程中，要注意把体育锻炼和游戏、娱乐联合起来比方，一边跳橡皮筋，一边教小学生们唱儿歌再如，让学生一边排队做晨操，一边唱儿歌这样的锻炼会使他们感觉快乐和愉悦，并使身心都获得锻炼别的，在体育课的教课方案上，教师还要依据孩子自己的喜好、特色选择他们爱慕的运动项目，多增设一些体育比赛的气氛，给他们一个参加和感觉的空间，让学生充分展现自我，并感觉到学习成功的愉悦这样，学生亲自感觉到运动带来的乐趣和知足后，就会更为踊跃地参加到体育活动中，并养成自觉、自发地运动的习惯当学生的体育兴趣获得发展和稳固后，老师和家长应存心识地增添体育锻炼的时间，以增强他们自觉锻炼的意识

四、掌握科学锻炼的知识体育不是一种纯真的体力活动，如不懂得用科学的方法锻炼身体，不单会影响锻炼的效果，还有可能会伤害身体健康惟独懂得、并学会运用锻炼身体的基来源理和科学锻炼的方法，才干达到预期的锻炼成效所以，在讲堂教课中，体育教师应存心识地把科学锻炼身体的基来源理和方法教授给学生第一，要使学生认识人体的构造、各系统器官的功能、身体锻炼的卫生知识、体育动作的规律特色，以及体育锻炼是如何促进人体的生理变化，等等比方，运动中的饮水卫生、脉搏的监测作用、运动伤害的办理等基本知识可在健康教育课中教授其次，要使学生认识运动的基本知识和技术比方，指导学生进行正确地练习锻炼前应做哪些准备活动，运动后又应做哪些整理活动；说明各样体育活动的特色和意义如田径类的活动主要靠力量和速度，球类活动对敏捷和弹跳的要求较高，使孩子能够逐渐认识一些常有运动项目；教给他们一些最基本的体育比赛规则，如起跑时要听口令，打球时不可以撞人，游戏时不可以出线别的，体育教师还应依据学生所处的不一样年纪阶运用不一样的锻段，炼手段和方法，指引他们进行身体锻炼

五、哺育坚毅的体育意志体育意志是学生自觉地确立参加体育学习的目的，并依据目的调理、支配自己的行动，战胜学习中的艰难，进而实现预约目标的心理过程在体育活动中，体育教师要哺育学生的体育意志，提升他们的认识，明确活动的目的、作用，让活动成为他们的需要，并使他们能从亲自利益出发，主动地调理、支配自己的行为，进而提升学习的自觉性；要向学生明确提出活动的要求，并指导、监察好活动的过程，以使他们在必然的纪律拘束下，提升活动的自制力；要从学生的年纪特色出发，匡助他们制定有个性特色的、详细的、确实可行的个人锻炼计划，并严格规定锻炼的内容、方法、过程、运动量和时间等，别的，还要指引他们对自己锻炼计划的实行进行自我评论、自我监察；在学习艰难眼前，要赐予学生恰到好处地详细指导，其实不停赐予他们意志和感情的鼓励，运用“坚持究竟就是成功”、“不要怕，你必然能行”、“因为你不怕艰难，意志坚毅，才达成为了任务”等鼓励性语言，以增强他们战胜艰难的信心，进而逐渐形成不畏艰难的精神，其实不停提升踊跃参加锻炼的自律性，养成优秀的锻炼习惯总之，平生锻炼习惯的形成，是一个顺序渐进的过程只需本着“素质教育”、“健康第一”、“平生体育”的思想，以学生的发展为本，并在教课中注意匡助他们建立正确的锻炼意识、哺育体育兴趣、意志和教授科学知识，就能使学生养成优秀的锻炼习惯，为平生体育打下优秀的基，并使他成自我的指者和身体育的得益者说说哺育小学生优秀的行为习惯今年初，我了《影响孩子的种好》一，感想很深，决定在教育践中充分36运用，努力养成学生优秀的行有一位得的学者曾经，他不是在什么大学，而是在幼儿园学到了他最重要的西他告人“把自己的西分一半小火伴；不是自己的西不要拿；西要放整；吃前要洗手；做事要表示抱歉；午后要歇息；学要多思虑；要仔察大自然从根本上，我学到的所有西就是些”段用最朴实的言我以深刻的启示，位科学家所的都是一些最基本的西是人从小就养成的道德、度和；无是学校是家庭都不可以忽些“最重要的西”在鼎力倡导素教育的今日，哺育学生的优秀已得愈来愈重要因是行的自化，一旦养成，就会成支配人生的一种力量，叶圣陶“教育无非是哺育优秀的”确实，一个小学生来，养成一种优秀的学、优秀的生活，而养成一种优秀的思想道德涵养，在是比学会一些详细知重要得多，从个角度，哺育了学生的优秀，上就是提升了学生的素作我教，假如在哺育学生优秀上下了功夫，获得了收效，就是干了一件使学生生得益的事自然，小学生优秀的养成是一件期的、苦的工作，如何做好件工作，更是得探，合自己的，自己的一些做法

一、明理要学生养成一种优秀的，第一要学生懂得我什么要么做的道理，从理想上加以同，惟独理解了道理，才干使学生自地依据老提出的要求去做，“要我做”“我要做”在学生行“自排好路”、“恪守律”、“按达成作”、“真做眼保健操”等教育，我是先学生什么要么做？不么做又会怎么？学生从正反双方面理解做的意自然，在理中，教也要注意方法，不可以无非一味地解，可合生的故事风趣的游，班活等行如学生行律教育，可合“邱少云”的故事，学生排路的教育，可合一些反交通，造成交通事故的具体案例行，使学生真实到养成优秀的重要性和必需性

二、行解决了“什么要么做”的后，教擅长引学生化自己的行，就是“怎做”的事情了教要行必需的行指，如写姿要做到三个一，“一寸”、“一尺”和“一拳”；路、集合要做到三个字“静、、快”，堂上心听，要做到“眼到、口到、心到“又如怎做才是孝顺父亲母亲呢？削一个苹果吃是孝顺，诞辰送她礼品是孝顺，其，上学不要父亲母亲接送，自己整理包，自己穿衣梳，些自己能做的事自己做，不麻父亲母亲也是孝顺的指，学生起了很好的向作用

三、“”要“”才干“”，任何一种都是在教格的，学生计心的频频中养成的此，依据学生的，我充分利用晨会、班会加学生行的，如行礼的，礼貌待客的，整理包的，写姿的…了加成效，有采用表演的方式，学生小品、相声，利用教材成本，通些生活，学生喜的形式，将行的养成落到

四、敦促优秀的养成不是一时半刻的，在养成优秀的程中，往往会出频频象，，教平的敦促就是得更重要，要通常性的敦促，使学生在不停的践中养成自觉的习惯所以，每次写字时，造作业时，我总忘不了对学生说声，“注意三个一O寻常，在集队、集合中，发现做得不够好的学生，实时指出，匡助他纠正长此以往，使学生化外来的强迫性为内在的自觉行为习惯

五、评选小学生好胜心强，爱慕竞争比赛的方式往往能激发他们的热忱，促进他们混身心地投入依据学生的这个心理特色，我形展了丰富多彩的比赛、评选活动如整理书包大赛，泯灭错别字大赛，礼貌表演大赛等，给成绩最正确者受予“自理好手”、“纠错卫士”、“礼仪标兵”等称呼这些丰富多彩的评选活动，使学生学有方向，赶有目标，有效地调换了他们的踊跃性，进一步促进了学生优秀习惯的养成哺育学生的优秀习惯，实质上就是把素质教育的客观要求转变为学生的自觉需要在这个过程中，教师一定要有耐心，有信心，有恒心，耍抓紧，抓细，抓实，频频抓，抓频频，还要与家庭，社会教育有机地联合起来，才干真实抓出实效为了哺育出高素质的跨世纪的一代新人，让我们共同来哺育学生的优秀习惯吧！。