声音幼儿园大班科学教案

声音幼儿园大班科学教案活动目标

1、培养幼儿的探索兴趣，对提出的疑问喜欢动脑筋探索

2、根据自己的已有经验去探索发现“声音是怎样产生的〃试着总结出“声音是通过物体的震动而产生的〃这一理论

3、幼儿能积极的参预活动，参预小组和同伴的讨论，说明自己的观点活动准备科学发现室、实验记录本、笔活动建议

1、教师提出问题，引起幼儿想去探索的兴趣

2、教师提出要求，大家一起做实验，并把实验结果记录下来要求1）以每一个小组为单位，每组有一个负责的组长，把组员观察发现到的问题和讨论的结果记录下来，可用图来表示每一个组的成员要积极的动脑筋找答案，配合组长2〕用验法来摸一摸、做一做、听一听、想一想，找一找声音到底是怎样产生的，什么样的物体可以发声并把它们记录下来

3、大家交流自己探索发现到的结果，找到的答案小结小朋友们说了那末多，其实啊，声音是物体通过震动而产生的，我们如果不去敲打它，不去碰它，物体自己在那是不能发出声根据该年龄特点的幼儿活泼、好奇，喜欢新鲜的特点，设想通过好听的声音这一活动，让孩子们了解什么是好听的声音，对声音有进一步的认识另一方面这一选材能进一步增加幼儿了解自然的事物，为幼儿的倾听打下根抵活动目标

1、激发幼儿探索声音的兴趣

2、区分不同的声音，知道不同物体能发出不同的声音

3、使幼儿乐于倾听各种悦耳的声音，培养幼儿的倾听能力

4、培养幼儿对事物的好奇心，乐于斗胆探索和实验

5、培养幼儿观察能力及动手操作能力活动重难点倾听悦耳的声音，区分不同的声音以激发幼儿对学习的兴趣，培养他们的倾听能力制作好听的声音，以增加幼儿的动手能力，使之运用多种感官，多种方式的形式了解声音活动准备

①玩具或者乐器的引出，能为幼儿带来探索的欲望，使幼儿学习更主动.更积极

②录音机的使用为幼儿的自主学习翻开了一扇窗户，让幼儿在优美的音乐中体味声音给我们带来的欢乐

③识字与瓶子的提供，为孩子翻开了动手操作的大门，让幼儿有一种成功感和自豪感，促使幼儿在操作中与同伴斗胆的进行交流，开展他们的动手能力和同伴之间的合作精神活动形式小组、个别、整体活动过程

1、导入，我采用了猜想法来进行导入刚开始，教师为幼儿设置了一个悬念，通过猜想法一下子将幼儿的好奇心调动起来，为后面的探索活动奠定了根抵（用录音机放出小猫.小狗.火车等声音，让幼儿对他们的声音感到好奇）

2、活动展开

①玩玩具，找声音，让幼儿自己动手，找属于自己喜欢的好听的声音以增加幼儿的动手能力，开展幼儿的思维，引导幼儿对身边常见事物和现象的特点

②增进幼儿对声音的了解，让幼儿回顾身边的声音让幼儿能正确分辨出好听与不好听的声音正确发表自己的意见，学会尊重别人的观点和经验

③自由操作好听的声音，增强幼儿的动手能力，使之运用多种感官.多种方式进行探索让幼儿提高自己的自信心和求知欲根据幼儿好奇的特点，请小朋友做喜欢的声音让我们一起来认识一下你做的好听的声音我们可以帮你的声音设计一个名字，这样它就不会孤傲了

④幼儿交流自己的意见和看法，开展了幼儿的语言表达能力组织幼儿互相交流并讨论好听声音给我们带来的好处，好听的声音不刺激我们的耳朵

3、结束局部:为了让幼儿更好的了解声音，最后我们一起来到操场和草地上听听大自然的美妙声音让幼儿亲临自然，找到自己最喜欢的好听的声音

4、活动延伸让幼儿自己采集或者制作好听的声音，也同父母一起完成这样能提高幼儿和父母之间的合作能力，共同找到或者创造出好听的声音这一环节是在前一环节的根抵上进行选择性的创造制作，多孩子来说这种活动是与父母增进感情并能激发幼儿自信和自主的造作能力和活动这种充满自信和自主的操作活动同样具有创造性的.成份，选择不同的方法进行制作好听声音可以使幼儿按目前的心理需要选择不同的方式，在已有根抵上将自己的创造向前推进一步，从而获得心理上的满足，体验成功的欢跃活动反思活动为了激发幼儿的兴趣，调动幼儿积极性，加强游戏的趣味性，首先出示多种物品，让幼儿感受不同的物体发出的声音也是不一样的，以游戏为主线让幼儿在听一听，说一说，玩一玩中主动地参预活动，学会倾听，听辨和摹仿不同的声音，体味与同伴一起游戏的快乐整个活动层次清晰，层层推进，幼儿很感兴趣，在操作活动中尝试、观察、比拟，发现问题，成份表达了“玩中学〃的理念小百科声音〔sound）是由物体振动产生的声波是通过介质（空气或者固体、液体〕传播并能被人或者动物听觉器官所感知的波动现象最初发出振动1震动〕的物体叫声源声音以波的形式振动〔震动〕传播声音是声波通过任何介质传播形成的运动活动目标

1、知道有各种声音，不同的声音能告诉我们不同的事情

2、初步懂得东西振动就产生了声音

3、开展注意力和听辨声音的能力活动准备

1、课件-声音

2、小铃、小鼓鼓、木鱼等玩具活动过程

一、听声音引入课题，激发幼儿兴趣课件声音

1、请小朋友闭上眼睛听一听这是什么声音？11）笑声⑵哭声⑶打呼噜声请小朋友睁开眼睛

2、刚刚，你听到了什么声音？让幼儿说一说听到的声音，引起幼儿听辨的兴趣

3、你们还想听其他的声音吗？请小朋友再闭上眼睛m吃东西的声音[2）打喷嚏

（3）钟表的秒针答复老师，听到了什么声音？〔幼儿自由发言）

二、认识声音

1、你们知道声音是怎样产生的吗？〔让幼儿根据自己的理解说一说）m声音是由物体振动产生的实验敲鼓〔通过实验让幼儿理解物体的震动）让幼儿把小手放在小鼓上，老师用鼓槌敲几下，让幼儿通过耳听、手模、眼看、感知物体发出声音时在不停地振动〔2〕小朋友用什么能听到声音？耳朵是怎样听到声音的？耳朵具有区分振动的功能，能将振动发出的声音转换成神经信号,然后传给大脑13）你们知道耳朵除了能听声音，还有什么作用吗？告诉幼儿，我们的耳朵还能匡助我们保持平衡耳朵很重要,我们一定要保护耳朵！

三、幼儿操作，感知震动产生声音

1、请小朋友玩一玩桌子上这些小铃、小鼓、木鱼等玩具提醒幼儿边敲边观察，注意听不同的物体能发出不同的声音，让幼儿感知物体发出声音时在不停地振动小结物体振动产生了声音我们用耳朵来听各种声音

2、讨论什么样的声音好听门播放音乐2〕播放噪音让幼儿感知乐音和噪音，引导幼儿结合日常生活经验相互说一说各种声音，好听的声音，不好听的声音

四、游戏听一听

1、幼儿两人一组，其中一人发出不同的声音，另一位闭上眼睛倾听，说说听到了什么声音，知道了什么事情

2、通过游戏让幼儿知道不同的声音可以告诉我们不同的事情如敲门有人来了，打呼噜有人在睡觉等大班科学活动:小小桥梁设计师综合活动小小桥梁设计师教学目标

1、通过幼儿自己对实验现象的观察，培养幼儿有顺序、有耐性的良好观察习惯和敏锐的观察能力

2、培养幼儿认识、探索生活中常见事物蕴含的科学原理的兴趣

3、通过幼儿自己操作，培养幼儿实际解决问题的能力活动目标

1.能够借助生活中的不同材料创造出声音C

2.感受自制声音的乐趣

3.在活动中，引导幼儿子细观察发现现象，并能以实证研究科学现象

4.开展动手观察力、操作能力，掌握简单的实验记录方法活动准备

1.瓶子区材料玻璃瓶、塑料瓶等纸区材料白纸、皱纹纸、餐巾纸等杯子区材料金属杯、塑料杯、纸杯、玻璃杯等

2.不同种类的豆子、叉子、勺子等辅助材料活动过程

1.引导幼儿发现声音的创造1教师出示一只空瓶子摇一摇，请幼儿听听有没有声音;再拿出一颗豆子放到空瓶子里摇一摇，请幼儿听听有没有声音⑵将豆子放进瓶子里，盖上瓶盖摇一摇，请幼儿听听发出的“沙沙沙〃声音⑶分别请个别幼儿挑选几种不同的材料试一试、说一说创造声音的方法，如敲瓶子、搓纸等

2.请幼儿主动探索利用不同材料创造声音，感受自制声音的乐趣1教师介绍三个不同区域的材料，鼓励幼儿一次去每一个区域探索，尝试让这些东西发出声音⑵幼儿自由分组探索，教师分别进入不同区域进行指导如“瓶子区〃重点引导幼儿发现用不同的瓶子装不同种类的豆子，听听声音有什么不同;纸区〃引导幼儿挥动、揉搓、敲击不同的纸，探索它们发出的声音有什么不同；“杯子区〃引导幼儿敲击不同的杯子，听听声音有什么不同活动反思

1、材料提供方面由于是让家长从家里带的废旧瓶子，所以瓶子大小、材质有些差异还有的盖子盖不紧，导致活动过程中，豆子会掉出来在第三个环节品尝软硬糖，猜猜大小声应该让每一个小朋友去品尝软硬糖，用牙齿来咬一咬，感受一下，然后再猜想、验证瓶子要换成大的罐子，如一些收纳罐子用两个，一个装硬糖,一个装QQ糖，来进行比照因为还是用装黄豆的小瓶子，又是惟独一个，还要来回换，比照不明显

2、活动组织环节第一个环节中，小宝宝起床后要干什么呢？不用提问，分散幼儿的注意力，直接听声音，来猜想第二环节学习大鼓小鼓声音，可以先玩游戏，再听音乐玩如老师说大鼓，幼儿力气大地摇瓶子；小鼓，幼儿力气小地摇瓶子，收那末瓶子不发出声音这样先玩几次，让幼儿对大小声有一人直接比照的效果第二个环节结束后，可以把瓶子收回来，这样孩子的注意力才会集中回来，而不是自顾自地向来在玩瓶子每一个环节的小结，应该要再深入一些，使幼儿的经验得到提升由于对课堂常规的把控不够，导致小结不够

3、个人素质方面是吗？好不好？这样的口头禅太多，无效的语言太多，应精简自己的语言小百科声音［sound）是由物体振动产生的声波是通过介质（空气或者固体、液体）传播并能被人或者动物听觉器官所感知的波动现象最初发出振动〔震动）的物体叫声源声音以波的形式振动（震动）传播声音是声波通过任何介质传播形成的运动

一、活动目标

1、通过实验，让幼儿知道物体振动产生声音，了解声音的特性,引起兴趣

2、知道噪音影响人的身体健康，养成不大声喊叫的习惯

3、丰富词振动、噪音

二、活动准备

1、鼓，鼓槌，纸折的青蛙一只

2、各种操作器具响筒、糖纸、拨弦、小铃、水杯、响板各6份

3、时钟1只，录音机、磁带

三、活动过程［一）感知声音的产生

1、出示青蛙和鼓，让幼儿感知声音的振动

（1）出示青蛙和鼓师这是什么？〔青蛙）谁能让青蛙在鼓面上跳舞？［敲击鼓面）12）幼儿讨论，青蛙为什么会跳动？师请两位小朋友上来摸一摸，鼓面有什么变化？1振动〕13〕知道振动能产生声音鼓面振动还听到了什么？（声音］现在呢？振动住手，声音也就住手了〔丰富词振动）

2、幼儿介绍自己，并用手摸摸颈部喉咙处，体验发声时声带也在振动师鼓面振动能发出声音，人的声音是怎么发出来的，让我们摸一摸自己的喉咙当我们不发出声音时，喉咙怎么样？现在请你们介绍一下自己，这时你发现有什么不同？

3、通过操作，让幼儿感知声音的产生[分6组）[1）我这里有许多东西，你们能让它们发出声音吗？我们去试一试吧！〔6种颜色为6组）[2）从小组的形式答复师刚刚你们都试过了，现在，每组派一位代表来说一说你是怎样让这些东西发出声音的？〔二）感知声音的特性

1、让幼儿知道声音是靠空气传播的[1）请1——2位幼儿上来敲击乐器〔响板和小铃〕师现在，我想和小朋友玩一个游戏，请一位小朋友上来做动作，请你们猜一猜他在干什么？你们是怎么知道的？那响板、小铃的声音是通过什么传到你们的耳朵里的？〔空气）

2、感知声音的大小（1〕教师击鼓，你们听到鼓声了吗？

（2）教师拿出一只时钟，请幼儿听一听（不让幼儿看到）师现在你们听到什么声音？〔有你听到什么样的声音）音的知道了这个原理以后，我们可以再去试试哪些物体可以发出好听的声音，也叫乐音；哪些物体发出来的声音很刺耳，让人听了很不舒畅，这叫做噪音

4、活动可以继续延伸，让幼儿带着问题去进一步探索，让幼儿对声音产生浓厚的兴趣

一、活动目标

1、在听听、说说、想想、看看的过程中了解耳朵的根本功能，能够肃静有耐心的倾听声音，听辨声音的来源

2、喜欢用耳朵听声音，能够关注周围事物发出的声音，体验收获的乐趣

二、活动准备绘本PPT各种声音片段

三、活动过程〔一）引出主题耳朵

1、小朋友，我们来玩一个游戏，比比谁的反响快请闭上你们的眼睛我说到什么名称，你就用手快速的去摸一摸

2、请睁开双眼，你们的小耳朵本领可真大，听的真子细，动作也很快

3、多亏了耳朵我们才干听到这么多的声音，今天，我们就是要来认识一下耳朵的本领〔二）我们的耳朵本领大A细微的声音和嘈杂的声音拿时钟请每一位幼儿听一听⑶教师声音是靠空气传播的，没有空气，我们就听不到别处的声音，声音大，传播得远；声音小，传播得近［三）知道噪音对人体有害，教会幼儿保护嗓子

1、请幼儿说一说在生活中你还听到哪些声音？喜欢听什么声音？

2、放录音师录音中的声音你喜欢听吗？为什么？这些令人感到难听的是噪音

3、在生活中，有的声音优美动听，使人感到舒畅，而噪音会伤害人的健康，在平时，我们不能大声说话，要保护好自己的嗓子［四）声音的保存师春天是夸姣的季节，让我们一起来欢庆一下吧！现在请小朋友自己去找一样东西，合着春天的音乐，发出美妙的声音吧！

1、幼儿在老师的哼唱中伴奏

2、让我们把这些美妙的声音用录音机录下来吧！〔教师指挥）

四、活动结束

1、

2、

1、我们都知道，耳朵最大的作用是什么呀

2、各种各样的声音通过耳朵进入大脑，大脑会根据声音判断是什么东西发出来的

3、我们现在教室很肃静，肃静的时候，可以听见很细微的声音，闭上小眼睛，请你听听这是什么声音教师摹仿，如翻书，呼吸等让幼儿倾听

4、在嘈杂的环境中，我们可以听见不少声音混在一起，我们来听一听，你听见什么声音了〔播放一段嘈杂声音）B,喜欢的声音和不喜欢的声音

1、你平时也会听见各种不同的声音，你还听见过什么声音，？2你喜欢听什么样子的声音？为什么喜欢？

3、那你觉得什么声音是你不喜欢的？为什么不喜欢呢？小结有的声音听起来让人心情舒畅，如音乐的声音，小鸟的叫声，美妙的歌声等等也有的声音听起来不舒畅，如汽车的喇叭声，造房子时候机器的撞击声，飞机的轰鸣声等C、听辨声音

1、接下来，我们来听一些声音，有的是你听过的，有的可能平时听的不多，有的声音很大，有的声音很轻，我们一起来听听都有些什么声音

2、老师播放声音，请幼儿说说是什么声音〔闹钟滴答声、风声、雨声、飞机飞过、汽车开过、门铃，音乐、讲话、笑声、鸟叫、木头燃烧、小老鼠、树叶落下来、雷声、大象、汽车喇叭、笛子、大提琴D、耳朵的功能

1、刚刚这些声音是我录下来的，原来录音机和电脑是可以录音的，这些声音我们以后向来可以听，它们被保存了下来2耳朵的本领大吗？它还有不少本领呢，我们来看一下3播放PPT一边播放图片，教师一边说听到爸爸妈妈反复的说一些词语之后，我们才学会说话，如爸爸爸爸我们的耳朵听了这么多的声音，大脑会记住这些声音，如汽车喇叭的声音是什么样子的？滴滴叭叭你的耳朵还能预报危（wei）险，我们听见身后传来的汽车声音，我们就要把自行车骑到路边，让汽车过去

4、我们的耳朵这么重要，如果耳朵听不见了会怎么样？那我们要好好保护我们的耳朵，我们怎么样来保护我们的耳朵呢？〔三）认识动物的耳朵

1、除了我们的耳朵本领很大，小动物的耳朵本领也很大呢

2、你见过什么小动物的耳朵呀？它的耳朵是什么形状的？你知道它有什么特殊的本领吗？

3、播放PPT认识动物的耳朵

4、小结大象的耳朵是最大的，小老鼠的耳朵是圆形的，驴和兔子的耳朵是长长的，还能动鱼和鸟的耳朵我们寻常看不见，藏起来了小猫为了听的更清晰，它的耳朵也会转动，耳朵的不同位置代表了它不同的心情有些动物可以听到我们听不见的声音，蝙蝠发出超声波，他们能听见，我们就听不见毛毛虫也会发出声音，可是我们也听不见

5、还有一些小昆虫没有耳朵，他们用身体的其他部位来感受，如蟋蟀用脚来感受声音设计意图声音与幼儿的生活密切相关对于大班幼儿来说，声音是十分熟悉的，在桌面游戏时，孩子们总爱用不同的玩具敲击，发出各种各样的声音，并对声音是怎样来的产生了浓厚的兴趣;另一方面，随着幼儿年龄增长，说话的声音也越来越大，有的甚至喜欢高声尖叫因此，我设计了这次科学活动，旨在通过活动培养幼儿的探索精神、创新意识，学习分辨什么是好听的声音，什么是噪音，感受声音带来的乐趣，探索演奏生活中的各种声音，发挥幼儿想象力同时也求使活动尽可能地游戏化、多元化，充分发挥孩子的自主性活动目标

1、引导幼儿关注生活中声音的多样性，用不同的方法使不同物体发出声音，感受声音带来的乐趣

2、引导幼儿积极探索演奏生活中的各种声音，发挥幼儿想象力

3、培养幼儿对事物的好奇心，乐于斗胆探索和实验

4、开展动手观察力、操作能力，掌握简单的实验记录方法

5、充分体验“科学就在身边〃，产生在生活中发现、探索和交流的兴趣活动重点难点

1、重点感受声音带来的乐趣

2、难点探索演奏生活中的各种声音，发挥幼儿想象力活动准备

1、铃铛、响筒、口哨、竹筷、木梳、玻璃杯、瓶盖等等

2、录制生活中各种各样的声音（鸟叫声、马蹄声、风声、打雷下雨声、笑声、掌声、牛叫声、公鸡报晓声音、汽车喇叭声、母鸡带小鸡声音、警车声、加油声、火车汽笛声）

3、沙锤、盘子、木碗、锅盖假设干，人手一份，听课教师各一份活动过程

一、开始局部（猜猜他是谁请四名幼儿事先藏在遮挡物后面，分别对大家说一句话，大家根据说话的声音，猜一猜都是谁在说话）小朋友，子细听一听，这是谁在说话（请一幼儿说一句话）这是谁的声音？（幼儿猜）小朋友真棒!再听听这又是谁的声音？（四名幼儿一一说一句话让幼儿才出是谁）

二、根本局部

1、玩一玩，让物体发出声音教师人的声音是各不相同，小朋友们都能根据不同的声音猜出说话的小朋友是谁小朋友这是什么？（出示铃铛或者三角铁）我们来听听它是怎样发出声音的（老师轻敲）老师用什么方法使它发出声音了？现在怎么没了声音？（老师住手了动作，它就发不出声音了）小结原来物品要运动运动起来，它才会发出声音，不动它，就没有声音了

2、感受声音的不同

（1）老师准备了不少物品，小朋友想不想跟它们做好朋友这些东西很奇怪的，你如果不爱惜、保护好他，不和他做好朋友，他生气了发出的声音就不好听了，想不想让他们发出好听的声音？（一一出示响筒、竹筷、木梳、玻璃杯、瓶盖等，请幼儿敲敲、听听，引导幼儿说出清脆的、消沉的声音，高音、低音）⑵老师改变敲物品的快慢，请幼儿听听有什么变化（节奏快、慢的声音）

（3）请小朋友说一说，除了刚刚听到的这些有趣的声音，生活中还听到过哪些不同的声音？（要求幼儿做出相应的动作）

（4）出示口哨小朋友，这是什么在哪里会用到它？（做操的操场上、比赛场上、户外活动时……）在这些场合，它都能匡助我们如果老师在上课，它蓦地冒出声音来会怎样？（让幼儿讨论）小结原来不同的物品发出的声音各有不同，物品敲动的快慢也使声音的节奏不同，如果我们使用不当，就会成为噪音老师时常要求小朋友不要大声喊叫，上课用适量的嗓音读书，为什么？（要保护好自己的嗓子）

3、听录音，想象感受声音的多样性教师生活中会有各种不同的声音，我们来听听这是什么声音听到这些声音，你们会想象到什么事物？

（1）鸟叫声这是什么声音想一想，鸟儿会在哪里快乐的歌唱？我们也来做一只快乐的小鸟怎么样？（引导幼儿摹仿鸟叫的声音，做出鸟飞的动作2马蹄声3风声4笑声⑸掌声6打雷、下雨声7牛叫声8公鸡报晓声音⑼汽车听到汽车的声音，你能想象是什么场景在什么地方？10母鸡带小鸡声音去捉虫子H警车声警车出动，去抓坏蛋了12加油声运发动在赛场比赛13火车汽笛声火车在铁轨上奔驰小结不同的声音能告诉我们不同的事情，我们可以根据听到的声音想一想，猜想发生了什么事情

三、结束局部小朋友，老师把生活中一些有趣的声音组成为了一个小小的乐队,我们一起来演奏吧！一一出示道具，让幼儿听听声音，说出相应的象声词分组发放道具小小乐队我的沙锤沙沙沙，我的盘子叮叮叮，我的小碗砰砰砰，我的锅盖当当铛，有趣的声音一起来，沙沙砰砰叮叮铛，真呀真热闹!小结小朋友，生活中有各种各样有趣的声音，小朋友们以后仔细观察，试着摹仿，就会发现不少乐趣活动反思本次活动的内容贴近幼儿生活，适合幼儿年龄特点我在活动开始时，设计了猜一猜的游戏引出课题，然后出示了铃铛、响筒、口哨、竹筷、木梳、玻璃杯、瓶盖等简单直观的教具，让幼儿对声音产生兴趣，分别感受各种声音的不同，将目标重点牢牢抓住在这一环节，还抓住了一个教育契机，通过口哨浮现的不同场合，让幼儿自己分辨什么是噪音，联系到自己的实际生活中什么声音不应该浮现的场合，引伸到让幼儿知道怎么保护好自己的嗓子接着通过分辨生活中各种不同的声音，鸟叫声、马蹄声、风声、打雷下雨声、笑声、掌声、牛叫声、公鸡报晓声音、汽车喇叭声、母鸡带小鸡声音、警车声、加油声、火车汽笛声，让幼儿感受声音的多样性最后通过探索一发现一操作，让幼儿在演奏中发挥幼儿想象力，从而到达目标的难点整个活动设计合理，环环相扣，重难点把握得当，幼儿在自主的探索中、在轻松游戏的气氛中进行学习，参预的积极性高设计意图随着幼儿身心的开展，大班幼儿对周围环境充满好奇，他们总是不停的看，听，摸，动，见到新鲜的东西总会去探索，去了解感兴趣的事物，在听到各种各样的声音时，大家对声音的兴趣都十分浓厚由此，一方面结合纲要中“强调激发幼儿对学习的兴趣，探索意识，以幼儿的实现生活为轴心开展活动〃的指导，从孩子的兴趣出发，并。