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优秀语文教师教学工作总结篇8优秀语文教师教学工作总结篇1骄人的成绩与领导的重视和正确的管理,教师高度的责任感和敬业精神,以及善于调动学生学习的积极性等都是分不开的与其他学校比,我校初中学生入学时普遍起点低、基础差、差生面大针对如此现状,我们只有扎扎实实做好每一步,比别人更投入,更用心,才能实现目标下面我谈一点肤浅的体会
一、领导重视、管理科学是成功的保证初三工作是学校的生命线,校长和主任等学校各级领导极为重视多次召开初三工作会议举行每月一次的教学质量分析会,分析学情、教情根据本届学生的特点,制定相应的教学策略,实施培优补差的方法,以缩小优、中、差之间的差距,更好发挥优势,弥补劣势,努力达到理想的目标为中考作了充分的准备
二、集体备课、集思广益,团结协作、共同提高团结协作,营造良好的工作氛围,这对毕业班的老师显得特别重要一切为了学生,为了学生的一切,为了一切的学生已成为我们年级老师的.工作目标这是我们的年级精神,更是张中精神我想这也是我们成功的原因所在吧!
三、更新观念,抓好复习,提高成绩的不足之处,对于这些启发和感悟,我都及时记录在案,进行反思也正因为这一良好的习惯,我在教学上有不匪的收获
二、组织好课堂教学,提高教学效率一堂课备得再好,如果课堂教学组织得不好的话,也不能达到预期的教学效果,完成教学任务课堂教学要顺利进行,首先要保证有良好的课堂秩序,在这方面我下了很大的工夫在教学中,我尽力调动学生学习的积极性和主动性,让学生养成爱思考、做笔记的良好习惯,以此来提高课堂的听课效率
三、精心布置作业,认真批改,及时反馈虽说现在的学生是“减负”的一代,但是他们的学习任务仍很繁多,学习压力仍然巨大针对这一现象,我决定从作业方面来减轻他们的压力,但绝不是不布置作业,而是精心布置作业作业布置做到精读精练,有针对性,有层次性,有必做题也有选做题,满足不同层次的学生学习的能力与需求做到每课都有作业,每周写一至两篇周记,每一单元结束后都写一次作文在留作业时,尽量选择重点、精华,力争减轻学习的学习负担,力求每一次练习都起到最大的效果同时对学生的作业批改及时、认真,分析并记录学生的作业情况,将他们在作业过程出现的问题作出分类总结,进行透切的评讲,并针对有关情况及时改进教学方法,做到有的放矢
四、重视继续教育,加强自身的素质与修养积极参加远程继续教育培训,完成规定的课时,并合格通过回顾这一学期,我收获了很多,然而我的教学中仍存在着一些不足之处,如学生的阅读训练强度不够,教学中仍有传统教学的模式,学生的语文整体水平不高等在今后的教学过程中,我会继续努力,向经验丰富的教师求教,多阅读一些相关的专业书籍,来提高我的教学水平优秀语文教师教学工作总结篇5转眼间,这学期就要结束了这学期我在九年级当语文老师,学生们即将面临入学考试我深知自己肩负的重大责任,所以在本学期的教学中,我主要做了以下几方面的工作
1、集体备课,集思广益,团结协作,共同提高团结协作,营造良好的工作氛围对毕业班的教师尤为重要这学期,我们的备课团队成员仍然经常交流经验,彼此毫无保留特别是,我和班上的同伴总是互相讨论,共同进步在团结合作的过程中,我们一起思考,感受教书育人的快乐,让我们的结合共同进步
2、更新观念,注重学习,提高成绩;1)纠正思想,关心学生认真学习和实践学校的教育教学理念,以“以学生为中心,以学生为中心,以学生为事业的基础,以对学生负责的态度”为基础,加强个人职业道德修养,充分发挥优秀文章的作用,整合知识和思想,充分调动学生的学习积极性,传授学生学习方法,让学生学会学习,学会做人2)深入学习,认真备课;继续学习语文新课程标准,深刻理解课程标准的基本精神,深入学习教材,深入理解教材,明确教学目标、重点和难点,精心备课,能够掌握教材不要毫无准备地上课,引导学生扎实、系统地学习和复习3)注意方法,提高效率采用灵活有效的教学方法在复习阶段,学生往往有浮躁的心理,因此调动学生的学习积极性尤为重要因此,我在课堂上采取了多种教学形式,如朗读、说练结合、小组竞赛等,以调动学生的学习积极性为学生投资制定法律法规,不要让他们分心,努力使课堂丰富而现实教学状态自然,讲课生动,难度适中,照顾一切,每天都有足够的精神,让学生感受到一种自然的氛围面对学生的无心学习、懒惰、笑得若无其事、睡觉毫无顾忌,我以平和的态度规范课堂教学,尽量不影响课堂,最大限度地提高教学质量4)研究学术状况,有明确的目标教学就是教和学这两者是相互联系、不可分割的如果有教学,就必须有学者学生是被教育的主体因此,了解和分析学生的情况,有针对性地进行教学,对于教学的成功至关重要针对学生的共同学习习惯、学习意志薄弱、学习基础薄弱、父母忽视孩子教育或过度溺爱而导致的各种不良心理障碍、学生不断恶化等诸多棘手问题,我准备在学期初制定具体的计划和目标对这些学生进行有计划的指导学生们重新树立了学习基础知识的信心同时,培训了一些优秀学生,以提高优秀学生的素质5)组成增加作文训练量作文每周一次教师应分批进行所有更改,并确保在一周内反馈给学生,以帮助学生养成愉快写作的习惯6)为了扩大学生的积累,我们每周安排三次抄写作业,包括欣赏优美的文章、名言和古诗它不仅可以练习书法,还可以潜移默化地扩大课外积累,引导学生自觉模仿大家的作品,独立写作对于优秀的中国学生,他们还需要从抄袭的文章中写一篇主题相同的作文,老师当面批评并纠正;同时,在抄袭的基础上,全面实施背诵三个提高学生的考试能力是关键语文素养的提高是一个长期的过程然而,时间不会等待如何准备考试是提高学生成绩的关键但简单的海上战术将陷入恶性循环因此,应根据中考的具体情况设计多种培训方案,提高学生的考试能力
1、每周课外阅读训练让学生看课文并付诸实践,在欣赏优美课文的过程中提高他们解决问题的能力教师的讲解要有针对性,总结出多年来中考的课外阅读试题规则,使学生能很好的了解
2、让学生尽快接触试题如果我们等到综合复习,学生们要训练综合试卷和模拟试题就太晚了因此,从初三第一学期开始,各省市往年的中考试卷都已发放给学生培训避免怯场,方便学生考试
3、注重自主性和开放性教师引导学生独立设计和探索中文资源,开展实践活动
4、课文审查以考试分数为依据课文复习在逻辑上分为多个考点,引导学生系统地掌握课堂知识
5、积极参与学校和全县各级各类教学科研活动,促进自身水平的提高为了提高自己的专业水平,本学期积极参加各级各类组织的教学和科研活动六月,我去了第二中学参加研讨会此外,我还积极参加学校和局教研室组织的各种教研活动,讲座达到20多场,为了提高自己的专业水平,我经常阅读一些教学书籍,做记录,写下自己的感受,收集最新的教学信息,获取最新的教学理念,以弥补我的不足这学期,我主要从以上几个方面进行工作其中,我还有很多不足之处面对学生的懈怠状态,我迫不及待,跟不上后进生的指导,在今后的工作中,我会改正自己的缺点,努力做好工作,力争教学上一个新台阶,在高考中取得好成绩;优秀语文教师教学工作总结篇6一年的时光就这样匆匆忙忙地过去了,回顾一年来的点滴工作,想说的真是太多太多相较去年,教学任务繁重了许多因此,我对教学工作不敢怠慢,认真学习,深入研究教法,虚心向前辈学习经过一个学期的努力,获取了一定的的教学经验下面就本学期的各项工作进行总结和反思,以便在新的一年里更好地工作
一、思想政治学习,师德修养方面一年来,我端正工作态度,爱岗敬业,始终严格要求自己,重视政治学习,积极涌跃参加学校组织的各种形式的学习,通过学习提高思想认识,提高自身的职业道德修养,并服从工作安排本学期我担任六年级一班一班的.语文教学,力求在平凡的岗位上磨练自己,贡献自己
二、刻苦钻研业务,努力提高教学效果教学中,学生是主体因此,了解和分析学生情况,有针对地教对教学成功与否至关重要我班的学生在成绩,思想等各方面葭莠不齐学生的听说能力较弱,授课采用较深说教,学生不能适应另一方面,学生学习积极性高,课堂气氛活跃,针对这一特点,我经常设计让学生自主探究、锻炼表达能力的环节,得到不错的效果从此可以看出,了解及分析学生实际情况,因材施教,对授课效果有直接影响平时备课我总是认真研究教材,多方参阅各种资料,力求深入理解教材,准确把握难重点在制定教学目的时,非常注意学生的实际情况教案编写认真,并不断归纳总结经验教训另外,我坚持参加校内外教学研讨活动,不断汲取他人的宝贵经验,提高自己的教学水平经常向经验丰富的教师请教并经常在一起讨论教学问题多听公开课,以求明确今后语文课该怎么教和怎么讲在作业批改上,认真及时,力求做到全批全改,重在订正,及时了解学生的学习情况,以便在辅导中做到有的放矢不断更新教学观念,注重抓好后进生转化工作当然,在教学的过程中也存在一些问题,在今后教学中要加强自己的业务水平,提高自己能力,不断充实自己,更好的做好本职工作优秀语文教师教学工作总结篇7又是一个多事之秋,这一半年又悄无声息地溜走了回顾这半年在—学校的教学情况,心里颇有点儿汗颜,因为这学期我没有做出什么更有价值的事来,只是埋头教书,把课本的知识教给学生就好了,也没有在其他方面有更多的突破但是在教学上我自己也有一些自己的感想总结如下,以做来年的借鉴1,教学中能够按照学校的要求认真备好课,积极投入到课堂的教学中去教学就是教与学,两者是相互联系,不可分割的,有教者就必然有学者学生是被教的主体因此,了解和分析学生情况,有针对地教对教学成功与否至关重要了解学生对教学的重要性,专心研究书本,教材,想方设法令课堂生动,学生易接受我教的两个班的同学比较活跃,上课气氛积极,但中等生,差生占较大多数,尖子生相对较少因此,讲得太深,没有照顾到整体,备课时注意到这点,因此认真制定教学计划,使教学有序地进行参加学校组织的课改和灌溉新的教学理念的培训之后,依照教学大纲,教材,学生实际和教育教学规律,制定学期的教学计划,规划好阶段计划,课时计划从此可以看出,了解及分析学生实际情况,实事求是,具体问题具体分析,做到因材施教,对授课效果有直接影响这就是教育学中提到的”备教法的同时要备学生”这一理论在我的教学实践中得到了验证2,认真备课作为一名比较老的教师,上好一堂课不难,但备好一堂课很难教学中,备课是一个必不可少,十分重要的环节,备学生,又要备教法备课不充分或者备得不好,会严重影响课堂气氛和积极性,曾有一位前辈对我说备课备不好,倒不如不上课,否则就是白费心机”我明白到备课的.重要性,因此,每天我都花费大量的时间在备课之上,认认真真钻研教材和教法,不满意就不收工在备课之前,对所有内容进行熟悉,有时看上它三遍五遍,参考多方面的资料,上网或上图书馆,认真深入钻研教材,迁移教材;备课不仅要备教材,而且要备教法,备教学手段因此,在自身努力钻研教材和教法的基础上,积极配合搞好同年级老师的小组集体备课备课虽然辛苦,但事实证明是值得的一堂准备充分的课,会令学生和老师都获益不浅因此我在讲课的时候,不是照本宣科地讲授,而是认真研究了课文,找出了重点,难点,准备有针对性地讲为了令教学生动,不沉闷,我还为此准备了大量的教具,授课时就胸有成竹了有时准备好的录象带,让学生观摩学习,学生特别用功,教学效果十分理想与此可见,认真备课对教学十分重要3,认真组织课堂教学一堂课的四十五分钟就是一个教师表演技能的阶段上课时,本着”传道,授业,解惑的原则,努力提高教学质量,使讲解有条理,清晰,准确,生动备课充分,能调动学生的积极性,上课效果就好但同时又要有驾驭课堂的能力,因为学生在课堂上的一举一动都会直接影响课堂教学因此上课一定要设法令学生投入,不让其分心,这就很讲究方法了上课内容丰富,现实使每堂课学生有所获,努力使学生打好基础,培养能力,发展智慧,培养学生的正确思维方式,养成良好的学习习惯教态自然,讲课生动,难易适中照顾全部,坚持做到以学生为主体,教师为主导,训练为主线,就自然能够吸引住学生所以,我每天都保持充足的精神,让学生感受到一种自然气氛这样,授课就事半功倍当学生在课堂上无心向学,违反纪律时,我总是研究方法,采取有利方法解决当中困难;在课堂上,加强师生交流,充分体现学生的主体作用,让学生学得容易,学得轻松,学得愉快在课堂上,根据不同学生设计不同层次的问题,树立学生的自信心,让各层次的学生都得到提高语文是一门工具学科,对学生而言,既熟悉又困难,在这样一种大环境之下,要教好语文,就要让学生喜爱语文,让他们对语文产生兴趣否则学生对这门学科产生畏难情绪,不愿学,也无法学下去因此,上课就尽量多讲一些文化生活故事,让他们初三语文总复习阶段,传统的观念只重视语文教学的工具性,而忽视或轻视它的人文性,往往会造成学生老师功夫花的不少,能力却不见提高0因此我们认为无论在常规教学,还是在总复习阶段,同样要抓住它的工具性和“人文性”既服从游戏规则,又超脱其上找到总复习教学的最佳结合点以素质教育为根本,结合应试教育的方法策略,大力培养学生的语文素养并提高应试技巧,应该是目前初三语文教学的最佳结合点
(一)、全面提高学生语文素养是根本语文素养的提高虽然有一个长期的渐进的过程,但只要找准切入点,也并非高不可攀教育部基础司组织编写的《语文课程标准解读》认为“知识和能力,过程和方法,情感态度和价值观为语文素养的三方面内容因此归结起来就两个字一一积累”腹有诗书气自华,广泛的阅读能开阔视野、陶冶情操因此,积累成为提高学生语文素质的关键点如何快速积累?课堂教学之外,我们是这样做的
1、抄写、背诵每星期布置三篇的抄写作业,分别是美文欣赏,名言警句,古诗词既可以练字,同时也是潜移默化,扩大课外积累,引导学生有意识地模仿大家作品,自主写作对于语文更了解语文,更喜欢学习语文因为只有语文水平提高,他们才能提高同学们的语文写作能力,对成绩优秀的同学很有好处优秀语文教师教学工作总结篇
81、精心备课高三由于教学任务紧,一些老师不重视备课,有的备课不深入,不细致,不关注学情,缺乏针对性,有的备课只重知识,不重视教法及学法指导,从而影响课堂教学效果所以我们要加强对备课环节的研究,提倡群众备课和个人备课相结合,专题备课和单元备课相结合的备课方式
2、关注细节提高课堂教学效果,务必活化教师的引导作用,强化学生的主体地位,实现“主体〃与“引导〃的有机联系作为教师课堂上要关注
(1)学生的思维开展过程,把学习的主动权还给学生教师的讲解务必了解学生的学情,要与学生的需求相贴合,做到有的放矢,讲解的资料是易混点、易错点、易漏点,不做无用的讲解
(2)要关注学生的参与状况、学生的学习效率,克服教学活动的无效和盲目的指导
(3)要关注个体差异,采用分层次教学,使每个学生都有进步根据不同学生的学习需要,教学中做到“三多〃上课多提问一点、作业多面批一点、平时多关心一点
3、布置作业高三教学中存在问题是作业量不适宜,资料和形式不科学,作业的功能发挥不够教师布置作业在认真分析学情的根底上,关注学生的学习差异,精选切合大纲和教材要求的典型习题,针对不同对象,布置不同程度和不同数量的作业做到作业具有针对性、代表性、典型性,能举一反三,作业要及时批阅反应,由此到达学生透过作业稳固知识,熟练方法,进行做题标准性的训练的目的
4、检测训练把握高考命题的规律,能科学地选取命制适合学生认知规律的试题,试题要有针对性、实效性,不留知识上的盲点和认知结构上的缺陷,要立足发现问题和解决问题,搞好多种形式的考试,检测后要注意讲评的时效性,尽量缩短检测与讲评的时间间隔,保证测试的效果
5、运用信息教师应潜心钻研比拟分析《考试大纲》和历年考试题,全面了解考查的知识范围,新增加的知识点,题型的变化,潜力的要求,在复习中有意识的把潜力要求渗透到教学中去,这样就防止了复习偏差注重信息收集、整理和处理,对外来信息要认真筛选使用,充分发挥信息的作用,增强高考辅导的针对性
6、语文复习语文科是每年高考中分值最多的科目之一,对于文科生来说,语文是根本科目文科生的语文成绩一般来说都比拟好,高考每位考生分数拉不开差距必须要注意持续较好的成绩,以至于高考不会因为语文而受挫;对于理科生来说,语文是开展科目理科生的语文相对差一些,所以作为考生必须要把语文成绩提上去必须要重视语文成绩的提高,这样高考也不会因为语文而受挫因此说,学生语文成绩的上下,对升学有很重要的影响那么如何来提高语文成绩呢?1目标明确,全面系统复习要有方案,有目的,依据《课程标准》和《考试大纲》的要求,回归课本,全面系统地复习2重视积累,抓根底知识的落实近年来高考语文知识及运用局部的资料大体相当,因此根底知识根本潜力的训练还是就应加强A、熟语运用题学生要经常性的注重积累,做有效的方法是每周积累30个,一学年积累1200个这样在高考中就不会出现丢分失误B、病句修改题学生应当在日常训练中找规律,比拟归纳常见7种病句的几种形式,选取决定即可C、语言知识和语言表达题学生主要注意空间顺序、时间循序和逻辑顺序的把握;要注意相关应用文的.学做要求;要注意扩写、压缩、选用、仿用句式的变换中语言流畅运用;要注意常见的8种修辞手法的运用D、去年常见的名句名篇的默写,考生失分多,原因是考生为了节省时间只背写名句,但是考题是随意在文中选取几个句子,为了防止十分现象的出现,今后在这个试题的复习上要注意规定篇目的全文默写训练E、阅读潜力的培养现代文的阅读主要注意主题、线索、结构的把握,并根据现代文阅读中的客观题寻找答题信息,注意对文句文段的理解和分析潜力的培养,重视散文鉴赏,要学会针对问题来分析决定文章的资料,答复下列问题力求全面准确,探究性问题要有高度、有创意古诗的鉴赏主要分题材进行训练,侧重主题思想、资料的概括、艺术风格、表现手法和表达手法的相关训练文言文的翻译在把握特殊语法、文言虚词、实词的根底上,主要注意做到信、达、雅的训练F、作文训练要关注社会、关注人生,关注自然、关注生态、关注开展,注意鲜活材料(经常收看焦点访谈、新闻调查、新闻联播、科技频道、感动中国人物等节目)的积累教师要依据《考试大纲》侧重于拟题、议论文和记叙文的训练指导;学生要订阅《微型小说》、《青年文摘》、《读者文摘》、《意林》等杂志来增加阅读量,开阔眼界当然,高三语文复习备考中还有很多方面需要我们重视,如积极配合高群体作战,注意课外延展和传统文化知识方面的积累等这样我们的语文高考就能够取得令人满意的成绩尖子生,还要求他们从抄写的文章中自选题材写一篇同题作文,教师面批面改;同时在抄写的基础上全面落实背诵,课内外名篇佳句全不放过,因为”背诵是一种最野蛮的手段,也是一个文明的办法”
2、注重课堂教学的人文性和学科拓展,全面提高45分钟效率教材既要讲得精,又要渗透人文教育和情感教育在学习内容上,引导学生关注科学、人文、自然和社会、人生及历史、现实、未来等科学文化、道德艺术各个领域可大胆尝试探究性学习的方法如在学习《论格物知致精神》一文时,就让学生讨论和研究中西方教育的差异使学生思想的火花在课堂上尽情的燃烧
3、作文积累增加作文的训练量每星期一次作文教师全批全改,并保证在一周内反馈给学生,以帮助学生形成乐写的习惯初一开始到初三坚持每天写日记,每周写美文点评,每学期自编自写两到三本书通过以上方法,全方位对学生进行语文素养、语文能力的熏陶和强化,使学生在听、说、读、写等方面得到一定程度的提高,为中考打下坚实的基础当然,这些工作抓得越早越好因为冰冻三尺非一日之寒”吗!通过三年的实践,效果是明显的
(二)、提高学生应试能力是关键语文素养的提高是一个长期的过程然而时间不等人,如何进行有针对性的备考,是提高学生成绩的关键但单纯的题海战术又会陷入恶性循环因此,应针对中考具体情况,设计多种训练方案,提高学生应试能力
1、每星期的课外阅读训练让学生观其文而行其道,在欣赏美文中提高解题技巧教师的讲解是应有针对性,并总结历年中考课外阅读的考点规律,使学生心中有数
2、让学生尽早接触中考题型如果再等到总复习让学生训练综合试卷和模拟考题已为时过晚因此,从初三年的上学期就开始发放往年各省市的中考试卷让学生训练以免学生怯场,便于学生的应试
3、注重自主性和开放性教师引导学生自主设计、自主探究语文资源开展实践活动如学生做完20—年各省市中考试卷后,要求他们自己分析和总结,写一篇20__年中考语文命题预测,各抒己见然后教师综合权威预测
4、课文复习考点化课文复习有逻辑性的分为各个考点,指导学生系统的掌握课内知识综上所述,初三语文教学和复习,应着眼以下几点
1、激发学生的自信心和自主性
2、注重学生的可持续性发展应明确语文素养的全面提高,才是语文学习的根本即使在最为紧张的总复习阶段,也不能因为实用主义和功利主义而忽视人文教育和情感教育
3、有针对性的短期效益训练,可以弥补语文学习和复习上的随意性和盲目性
4、反馈应该及时迅速
5、以阅读和写作为中心组织教学,以关注思考人生为学习的外延防止一味陷入呆板僵硬的考试教学虽然初三语文有其自身的复杂性和特殊性但万变不离其宗,一定要让学生明确,试题和考卷并不是语文学习的全部关注社会、人生,用自己的心灵和敏感的笔触时刻接受来自生活、来自大自然的美好信息,时刻与世界上所有的美好事物交流沟通,时刻聆听来自人类历史最深远最悠扬的文化语言,并让自己和它们融为一体,才是真正的语文,才是终身的语文也才能取得最终的胜利这是我的教学体会优秀语文教师教学工作总结篇2高三上学期对班高三6班来说是一个极为关键的时候,学生们开始真正进入高考复习阶段,相较而言,他们的基础较为薄弱,因而在第一轮的高考复习中,我着重于基础知识的落实,力求在第二轮、第三轮的复习中,能有一个坚实的基础为依据,并以此有一个更高的跨越;于美术班高三⑸班而言,这学期在校的时间前后相加不过2个月,时间紧迫,但基于他们的现实情况,我仍遵循着循序渐进的原则,进行高考语文的第一轮复习所以,对于这学期的教学,我做如下总结
一、课前准备,备好课
(一)制定语文高考一轮的复习计划和纲要,以“全面兼顾,落实重点”为原则进行深浅适宜的学考复习例如文言文,要对其中重要的文言知识点,如重要虚词、实词、文言句式等要进行知识点的落实,尤其是教会学生解题的重要方法和技巧,通过练习,使学生能够灵活运用并自如解题
(二)了解学生原有的知识技能的质量,他们的兴趣、需要、方法和习惯,这样才能设计出适合他们的教学方法
二、课堂有序,练习有方语文的高考复习重在对知识点的落实和掌握因此,在教学过程中,我认真做好教学中的每一步工作,认真对待每一节课所以在课堂上我胸有成竹,挥洒自如由于高度的投入,饱满的热情,加上启发式的教学模式,学生的参与率高,课堂氛围活跃,对课文的掌握度也高在此基础上,我系统地整理好专题练习,如语音字形题,现代文阅读,诗歌阅读等等,并在讲解练习的过程中,教授他们做题方法,所谓“授人以鱼,不如授人以渔”,如此,便可养成他们的语文思维意识,并扎实他们的语文基础知识功底
三、努力提高学生的综合素质学生的成长与成功,绝不仅限于一门学科成绩的优异,也绝不仅限于课堂上的良好表现,它在于积累,各种知识和能力的积累所以,在这学期,我开展了一些语文学习活动,并鼓励他们在课外活动也能积极拓展思维,锻炼能力比如,每日词语,文言知识竞赛等等,旨在提高他们的综合素质,让他们成为一个更加完整的人教学无止境,我已然踏上这条征途,定当尽我所能走彼岸!优秀语文教师教学工作总结篇3本学期我担任九
(11)、
(12)班的语文教学工作,感觉身上的担子很重已是毕业班,教学任务自然较繁重时间很仓促,学生学习积极性普遍不高,经过不断努力最后还是完成了教育教学工作任务现将自己在教学方面的体会和工作总结如下
一、关注了解学生,与学生建立良好融洽的师生关系我们的教学工作面临的是一辜适逢青春期的中学生,他们是学习的主体,也是提高成绩的主体他们有了自己的独立思想意识要想真正提高教学质量,我觉得应该充分调动学生的学习积极性,让他们从被动地学变成主动地学,在快乐地学习当中发挥他们的智慧潜能首先应多了解学生与其谈心,帮助学生缓解考试压力毕业班学生学习任务重,他们面临着升学,家长期盼的压力,也有来自于自身的考试焦虑还有青春期的迷茫如果不重视对他们的心理健康教育,就可能造成事倍功半的效果作为语文科任教师,我注重与学生进行谈心沟通帮助他们树立学习信心,找到努力的目标
二、紧抓课堂教学这块学习阵地,积极探索有效教学能严格组织好课堂教学,关注全体学生,认真钻研教材研读《考试大纲》,结合本校学生实际上好每一堂课重点是诗歌单元、小说单元、文言文单元教学,难点是议论文教学教完还要教学下学期文言文单元,因此内容含量大,系统性强,在课堂上我注意创设情景,激发学生的情感,使他们产生愉悦的心境例如教学诗歌时我就自己下载播放配乐朗读或相关音乐,通过这样创造良好的课堂气氛精心设计问题,以问题来带动对—内容主旨的探讨学习课堂提问面向全体学生,注意激发学生学习的兴趣课堂上讲读结合,重视朗读教学,让学生在读中感悟教材布置好作业,作业尽量做到少而精,减轻学生的负担
三、紧抓作业批改,注重分析紧抓后进生的学习督促跟踪开学以来,我一直坚持作业的批改,这样才能对学生知识落实情况有更好掌握,随时调整教学对于学生作业中普遍存在的问题及时讲评督促,要提高教学质量,还要做好后进生的辅导工作对于每个班的后进生,坚持个别知识辅导和思想教育相结合的方式,与学生谈理想、谈目标,激发他们的学习热情
四、积极参与教研活动,学习有关教育理论坚持听课、评课,注意学习组里教师的好的教学经验,努力探索适合自己的教学模式与组内老师积极讨论学习兄弟学校课程改革好的经验,并试着拿一些适合学生教学方法来用本学期我虽然尽了自己的责任和能力去完成了教学工作任务,也取得了一定的成绩,但在教学工作中仍然有缺陷今后我将继续加倍地努力工作,为全面提高学生的语文成绩而努力奋斗优秀语文教师教学工作总结篇4这一学期我担任初三年级
(12))班的语文教学工作按照开学初制定的教学计划,按部就班地开展、实施,圆满地完成了教学阶段性任务现对我这一学期的教学工作总结如下
一、备好课,上好课,及时进行教学反思备课是教学中最重要的环节之一,俗说话“不打无准备的仗”,只有备好课,才能上好一堂课在备课时,我认真钻研新课标,把课文研读透彻,借助教师用书等教参,结合两班学生的实际情况,备好每一节课,写好教案每堂课都会给我不同的启发和感悟,有优点,也有需要改进。