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中小学“中华经典诵读”比赛活动策划方案【中小学“中华经典诵读,,竞赛活动筹画方案一】中华经典诗文内容广泛,语言精辟,思想深邃,是我国传统文化的珍宝组织开展“中华经典诵读”竞赛活动对于宏扬中华优秀传统文化,增加师生语言文字标准意识,提高师生人文素质和用语用字水平具有非常重要的作用为做好“中华经典诵读”竞赛活动,特制定如下方案
一、活动目标
(一)抓住学生的最正确记忆期,通过学校和家庭组织学生诵读诗文经典,哺育学生博览群书的良好习惯,在校内形成爱慕读书的良好风气,营造勤奋读书、努力学习、奋勉向上的校园文化
(二)增加学生的阅读量,使学生在阅读中开阔视野,提快乐趣,增长学问,哺育力量,逐步养成良好的阅读习惯
(三)提高学生思想道德素质和文化素质,促进学生更新学问,活泼思维,提高综合实践力量
二、活动要求
(一)爱护学生的诵读兴趣,不增加学生课业负担乐观创设良好的诵读气氛和环境,提倡通过往往的、轻松的诵读,自然成诵不定诵读指标,以爱护学生的诵读兴趣
(二)广泛宣传经典诵读的目的意义,不给家长增加经济负担,取得社
②每答对一空得分(共分)22
③每背完整一篇得分(共分)22
④“我会用”环节总分为分
3、附加分选手精神面貌好、声音宏亮、吐字清晰、答复流利可酌情加分,3不超过分,评分保存位小数
22、全部评委所评得分需去除一个最高分和一个最低分后计算平均得分依4据分数从高到低的挨次,各年级按参赛人数的评出“诵读小状元”若干名50%
四、评委黄艳燕、黄淑华、黄靖、任莉莉、章翠峰、付海燕附页三【一诵读小状元竞赛”活动流程
一、主持人开场,介绍竞赛活动的主旨和形式
二、领导致辞
三、诵读竞赛环节各班选手按班级次序上台抽题作答,评委依据评分细则现场打分
四、主持人宣布竞赛完毕【二】诵读活动组织机构总指导组长副组长:各年级负责人活动组其他成员各年级语文教师会、家长的支持
(三)各学校要有打算、有步骤地开展经典诵读活动,抓好过程管理
(四)各学校要结合课外阅读活动,结合评比诵读小能手活动和诵读经典竞赛等,使“中华经典诵读”活动不断深化
(五)各学校要充分利用音乐、舞蹈、书法、绘画等多种形势,发挥多种功能,让孩子在活动中诵读
(六)各学校要定期更换篇目,因材施教,不搞一刀切
三、诵读内容主要诵读内容为《语文课程标准》推荐的优秀古诗文篇目、《三字经》、悌子规)〉、《论语》、《大学》、《中庸》、猛子》、姝子家训》和»选版申话故事,寓言故事等小学一年级语文课程标准中推荐的优秀古诗文首和《弟子规》20小学二年级语文课程标准中推荐的优秀古诗文首和《三字经》20小学三年级语文课程标准中推荐的优秀古诗文首和《千字文》30小学四年级语文课程标准中推荐的优秀古诗文首和《朱子家训》30小学五年级语文课程标准中推荐的优秀古诗文及精选的《大学》、《中庸》、《论语》局部篇章小学六年级语文课程标准中推荐的优秀古诗文及精选的《孟子》、《论语》局部篇章等初中阶段语文课程标准中推荐的优秀古诗文、《论语》、《古文观止》及诸子百家等篇章
四、活动安排
(一)编写校本教材学校要发挥地方和学校的资源优势与办学乐观性,鼓励教师本着“扬弃”的原则编写适合学生阅读的古诗文诵读教材
(二)纳入课程打算利用校本课程的课时,每周节课的时间和晨读发12展诵读、赏析、评点
(三)教学师资语文教师要自觉担当重任,充分利用语文和校本课时引导学生诵读;音乐教师可利用音乐课对学生发展经典诵唱;体育教师可利用体育嬉戏的形式对学生发展诵读活动的指导等
(四)诵读方式学校除利用校本课程时间外,还通过晨读、课间操、活动课、演讲竞赛、征文竞赛、学习沙龙、专题经典讲座、评比诵读等形式开展诵读活动
五、组织开展全镇“中华经典诵读”竞赛活动
(一)参赛对象羊头镇中小学校教师和中小学学生
(二)竞赛程序.初赛1初赛由各学校自行组织发展各学校要在全校师生中广泛开展“中华经典诵读”活动,在此根抵上组织发展初赛,确定决赛参预对象(见各校师生名额安排表),并于月日前把决赛报名表上交到中心学校办公1130室黎立林处.决赛2决赛由羊头镇中心学校统一组织发展,时间初定为教师组月日;1216学生组月日,决赛地点羊头镇中学1217
(三)竞赛规章1抽签打算出场挨次.
2.诵读作品自选,但必需是中华经典诵读篇目
3.参赛选手必需脱稿朗读诵读时可加音乐伴奏,伴奏音源由选手自备
4.每位参赛选手竞赛时间限制在分钟以内(超时将酌情扣分)
85.评分标准竞赛实行分制,其中1006作品内容(分)选材内容符合竞赛要求,具有肯定的训练意义;.157节目形式(分)形式敏捷新鲜,令人耳目一新如有配乐,配乐.15与所朗读篇章意境吻合,节奏和谐;
8.语言技巧(分)普通话标准,发音精确,吐字清晰,嗓音条件较40好,声音圆润动听,语言流畅,语速得当;9临场表现(分)衣着得体,体态语适当,表演到位,台风慷慨,感30情充足,感染力强,现场效果好
六、奖项设置竞赛奖项设置分教师组和学生组教师组一等奖名,二等奖名,三等奖若干名35学生组一等奖名,二等奖名,三等奖若干名35【中小学”中华经典诵读,,竞赛活动筹画方案二】
一、活动主题诵读中华经典,营造书香校园
二、活动目的为了通过组织学生经典诵读竞赛的方式,宏扬祖国优秀的传统文化,让他们在诵读过程中获得古诗文经典的根本熏陶和修养,承受中国传统美德潜移默化的影响和训练,提高学生阅读古诗文经典的兴趣,增加广阔学生文化和道德素质
三、竞赛时间及地点、集体赛1时间年月日下午XX616240410地点各班教室、个人赛2时间年月日下午XX617240510地点二部多功能教室
四、竞赛形式分为集体赛和个人赛(详细细则见附页)、集体赛以自选、抽背参赛班级先自选自己最拿手的背诵,然后再发展1随机抽取内容的背诵为主要形式,同时鼓励穿插舞蹈、吟唱、书画等艺术表演形式,以进一步提升诗文诵读的艺术表现力、感染力、个人赛为“诵读小状元”评竞赛,以参赛选手抽题作答的形式进展2
五、嘉奖方法、各年级按参赛班级数的评集体
一、
二、三等奖数名,颁发奖状150%、各年级按参赛人数的评出“出诵读小状元”若干名,颁发奖状250%、各年级获集体奖的班级语文教师,将获得指导教师嘉奖,颁发奖状3
六、后勤工作安排奖状豫备、统计朱斌丁明娟1报导黄晴2集队各班语文教师3
七、其它要求、各班语文教师高度重视,组织学生扎实开展读书活动,保证学生读书时1间,乐观参预本次竞赛活动,扩大学生学问积累,提高学生阅读兴趣和力量,提升文化气氛,营造书香校园、各班语文教师要子细选材,努力创新形式,悉心指导,丰富内容,2确保竞赛活动的针对性和实效性、各班将自选背诵篇目及竞选“诵读小状元”选手名单于竞赛前一天上报3给朱斌教师附页一经典诵读活动集体赛细则
一、参赛对象及内容、对象一至三年级全体学生
1、内容分自选内容和抽选内容,内容均选自本学期校“每周一诵”的内2容自选内容各班依据全班都能背诵的古诗文在竞赛前一天上报给朱斌教师
二、竞赛方式、分年级竞赛,同时发展各年级都采用一样的竞赛形式,依据一样的评1分标准来评奖(评分标准见下文)、竞赛分自选背诵、抽背两种形式2⑴自选全班齐背,可穿插其它艺术形式()抽背在“每周一诵”的诵读篇目中,任意抽取内容(自选的内容除外)2每班班长抽选内容后,全班齐背
三、评比细则、自选评分标准(集体)1⑴精神面貌好(分)3⑵普通话标准,诵读流畅,语速、语调恰当,停顿合理(分)5⑶诵读时间分钟内(分)32()附加分诵读形式丰富,感情处理得当,富有表现力、感染力4(分)
2、抽选评分标准(集体)2⑴精神面貌好(分)3⑵普通话标准,诵读流畅,语速、语调恰当,停顿合理(分)5⑶诵读时间分钟内(分)
32、各项竞赛内容分开评分,各评委评分实行分制,分起评,评分保3108存两位小数自选内容总分为分
12、全部评委所评得分需去除一个最高分和一个最低分后计算平均得分自4选内容和抽选内容项得分汇总得出集体总分依据分数从高到低的挨次,各年级按参赛班级数的评出
一、
二、三等奖50%、指导教师奖的评定5本次竞赛活动,指导教师由各班语文教师担当获集体奖的班级,其语文教师获得指导教师嘉奖
四、评委各年级语文教师附页二经典诵读活动个人赛细则暨“诵读小状元”评比
一、参赛对象及内容:、对象各班选派一位诵读小明星参加竞赛,另派一位学生参预竞赛观摩1活动、内容均出自本学期学校“每周一诵”活动内容2
二、竞赛方式、各年级参赛选手一起到场选手按班级、年级次序挨次1上场抽答题卡,按卡上要求完成作答、题目形式为2
①我会认(认字)
②我会填(补充答复要填的空)
③我会背(完整背诵所示小节)
④我会用(依据主持人提示回答下列问题)一年级参赛选手只需完成前项,
二、三年级选手得全部完成3
三、评分标准、一年级1此项总计分10
①每认对一字得一分,答错不扣分(共分)3
②每答对一空得分(共分)24
③每背完整一篇得分(共分)
33、
二、三年级2此项总计分10
①每认对一字得一分,答错不扣分(共分)3。