三年级下册语文教学计划范文模板

三年级下册语文教学计划范文模板三年级下册语文教学计划范文汇总篇8时间就如同白驹过隙般的流逝，我们又将迎来新的欢跃、新的收获，是时候写一份详细的计划了计划到底怎么拟定才合适呢？下面是帮大家整理的三年级下册语文教学计划篇，仅供参考，希翼能够匡助到大家三年级下册语文教学计划篇8

一、学生情况分析我班共有1学生人，其中女生人，男生人本班学生592336学习努力，进取心强本学期掰旺的基本目标是建立一支有进取心、能力较强的班干部的队伍，全体同学都能树立明确的学习目的，形成良好的学习风气；培养学生良好的行为规范，宏扬正气，逐步形成守纪、进取、勤奋的班风

二、指导思想《义务教育课程标准实验教科书语文三年级下册》是《中共中央国务院关于深化教育改革，全面推进素质教育的决定》的精神为指导，以《全日制义务教育语文课程标准为依据编写的本册教科书进一步加大改革力度，从选文到练习设计，从编排结构到呈现方式，有不少新的突破教师在教学过程中，不仅要重视学的识的积累情况，更要着眼于全面提高学生的语文素质，增强语文实践能力，培养创新时，如果能在注意文字内容学习的同时，不忽视图象的价值和作用，就一定会有很好的教学效益

三、学习目标、在语文学习中，体现个专题的思想

18、认识个字,会写个字累计认识个字，会写220030022001600个字、会使用字典、词典，有初步的独立识字能力继续练习用钢笔书写正楷3字，用毛笔仿影、用普通话正确、流利、有感情地朗读课文

4、继续学习默读，能对课文中不理解的地方提出疑问

5、学习联系上下文或者其他方式，理解词句的意思，继续体味课文中关6键词句在表情达意方面的作用、初步把握文章的主要内容，体味文章表达的思想感情

7、继续学习略读，粗知文章大意

8、积累课文中的优美词语、精彩句段，诵读优秀诗文，练习复果文

9、继续培养读书看报的习惯，收藏并与同学交流图书资料

10、留心周围事物，乐于书面表达，增强习作的自信心不拘形式地写下见闻、感受和想象愿意将自己的习作读给人听，与他人分享习作11的快乐、能用普通话交谈在交谈中能认真倾听，并能就不理解的12努力用语言打动他人能逐步清晰明白地讲述一件事情、结合语文学习，观察大自然、观察社会，书面与口头结合表达自己的观1察3所得

四、教学措施、准确把握教学目标，不随意提高或者降低

1、扎实进行语言训练，着重进行段的训练——读懂一段话，写好一段话，2继续对学生的识字、写字赋予重视，匡助他们积累词汇和句式，掌握基本的表达方法课堂教学中保证学生有充分的朗读、默读和做其他各种练习的时间新大训练面，使全体学生参预训练,保证学生有足够的个体活动时间，训练应严格要求，及时反馈和矫正，讲求实效、注意听说读写的联系要让学生通过阅读学表达，从读中学写在作文3训练中，要充分运用课文中学到的表达方法，鼓励学生写自己熟悉的事，提高他们的语言表达、重视学习方法的指导，要根据课文特点，选择学法指导的时机，有的可4以在学习课文前,如查字典确定字义、多音字确定读音等；有的宜在学习课文中，如连句成段的两种方法（总分和并列），有的可在学完课后再次总结，如说一殳话的意思在学法指导时不必过多地讲道理，应多让学生运用这种方法E练习，在实践中达熟练的程度、继续做好培优补差工作，大力提高中等生

五、教学进度安排5三年级下册语文教学计划篇4

一、指导思想以素质教育为指导思想，采用现代化教学方法，结合三年级的年龄特征和心理特点力求做到重点突出,难点突破,精心设计教学过程，有系统地进行学习方法的指导，以学生为主体，提高学生学习语文的兴趣，培养创新精神《义务教育课程标准实验教科书语文三年级下册》是《中共中央国务院关于深化教育改革，全面推进素质教育的决定》的精神为指导，以《全日制义务教育语文课程标准（实验稿）为依据编写的本册教科书进一步加大改革力度，从选文到练习设计，从编排结构到呈现方式，有不少新的突破教师在教学过程中，不仅重视学生知识的积累情况，更要着眼于全面提高学生的语文素质，增强语文实践能力,培养创新精神，促使学生全面发展

二、教材分析本册共有课文篇，其中精读课文篇，略读课文篇教材后面还编排篇选读课3文2每组教材包括导语

24、课文和语文园地8三大部份第二组和第8五组各安排了一次综合性学习活动附录部份包括生字表

（一），要求会认的字；生字表

（二），要求会写的字；词语表教材共八个专题它们挨次是感受大自然的夸姣；爰护周围环境，怎样看待总是、怎样想问题；丰富多采的儿童生活；可贵的亲情、友情；奇妙的科技世界；国际理解和友好；神话故事、传说每一个专题人文内涵丰富，贴近儿童生活，体现时代特点，蕴涵教育价值本册要求认个字、写个字本册教材有以下几个特点

200300、环绕专题整合教材内容、结合专题继续安排综合性学习，体现课程12标准倡导的理念和目标、大量更新课文，使教材更加贴近儿童生活、着力改进课文和课后练习的编排，促进学生学习方式的转变、倒寺〃语34文园地”的框架结构，加强内容的整锦口创新、完善图象系统，注重图5文并茂6

三、学生情况分析三年级七班共有学生名,其中男生名，女生名从整体看，本班属于优等生出色，潜力生76较多这种情况41优等生能要求35上进，在课堂上认真听讲，养成为了主动阅读的好习惯,并有一定的语文素质，发展也比较全面潜力生没有养成良好的学习习惯，不能自觉拗子上课准备，不能积极完成老师布置的作业,上课师并不够专心，课下阅读时间少，课外积累欠缺在本学期对他们需要多一些关注与指导，匡助他们养成良好的学习习惯，教给学习方法，使他们能和大家一起快乐学习，共同进步

四、教学目标.在语文学习中，体现个专题的思想

1.认识个字，会写8个字累计认识个字，会写个字

220030022001600.会使用字典、词典，有初步的独立识字能力继续练习用钢笔书写正楷3字，用毛笔仿影.用普通话正确、流、有感情地朗读课文.继续学习默读，能对课文中不理解的地方提出疑问4W

5.学习联系上下文或者其他方式，理解词句的意思，继续体味课文6中关键词句在表情达意方面的作用.初步把握文章的主要内容，体味文章表达的思想感情

7.继续学习略读，微口文章大意

8.积累课文中的优美词语、精彩句段，诵读优秀诗文，练习复述课文

9.继续培养读书看报的习惯，收藏并与同学交流图书资料

10.留心周围事物，乐于书面表达，增强习作的自信心不拘形式地写下见闻、感受和想象愿意将自己的习作读给人听，与他人分享习作的11快乐.能用普通话交谈在交谈中能认真倾听，并能就不理解的地方向人请1教2,就不理解的意见与人商讨继续具体生动地讲述故事，努力用语言打动他人能逐步清晰明白地讲述一件事情.结合语文学习，观察大自然、观察社会，书面与口头结合表达自己的观1察3所得、这个学期，根据班级情况，计划期末成绩人平分达到分，及格率，优秀率14709五0%、教学措施50%严格要求学生，持之以恒地坚持下来，使学生逐步养成良好的学习习惯L、注意把握教材之间的联系，把教材与学生生活实际联系起来、注重口语交际能力的培养及写话能力的培养

23、充分发挥师生双方在教学中的主动性和创造性语文教学应在师生平等4对话的过程中进行学生是语文学习的主人，语文教学应激发学生的学习兴趣，注重培养学生自主学习的意识和习惯，为学生创设良好的自主学习情境，尊重学生的个体差异，鼓励学生选择适合自己的学习方式教师是学习活动的引导者和组织者教师应转变观念，更新知识，不断提高自身的综合素质应创造性地理解和使用教材，积极开辟课程资源，灵便运用多种教学策略，引导学生在实践中学会学习、在教学中努力体现语文的实践性和综合性努力改进课堂教学，整体考5虑知识与能力、情感与态度、过程与方法的综合，提倡启示式、讨论式教学、重视情感、态度、价值观的正确导向培养学生高尚的道德情操和健康6的审美情趣，形成正确的价值观和积极的人生态度，是语文教学的重要内容，不应把它们当外在的、附加任务，应该注重熏陶感染，潜移默化，把这些内容贯通于日常的教学过程之中、正确处理基本素质与创新能力的关系7语文教学要注重语言的积累、感悟和运用，注重基本技能的训练，给学生打下扎实的语文基础同时要注重开辟学生的创造潜能,促进学生持续发展、遵循学生身心发展和语文学习的规律，选择教学策略8

六、教学进瞬周次教学内容安排第_、二周燕子、古诗两首、荷花L23第三周、珍珠泉语文园地一机动单元检测第四周、翠鸟、燕子专列

7、一个小村庄的故456事第五周、路旁的橡树语文园地二机动单元检8测第六周、寓言两则、惊弓之鸟、画杨桃机91011动第七周想别人没想到的语文园地三机动单元检测12*第八周、和时间赛跑、检阅、争执第九周绝招13语文园地四机动14单元检测15第十周16*、可贵的沉默、她是我的朋友、七颗钻石机动171819第十一周妈妈的账单语文园地五机动单元检20*测信息高速路机动第十二周、太阳、月球之谜、我家跨上了第十三周果园机器人语文园地六21222324*第十四周语文园地六单元检测、太阳是大家的、2526一面五星红旗第十五周、卖木雕的少年中国国际支援队，真2728*棒！语文园地七机动单元检测、古诗两首、西门豹第十六周机动2930第十七周、女蜗补天夸夫追日语文园地八第十八周3机1动单元3检2*测复习第十九至二十周迎接期末考试三年级下册语文教学计划篇

一、工作目标5在新学期里，教师通过自己的备课和提高课堂的教学质量，及各种有效的基础练习，力争全班同学的语文成绩在原来的基础上有进步本学期继续抓阅读能力

二、教学措施.培养学生阅读能力1）朗读，读出句子的语气1读准字音，不添字漏字，不唱读顿读，按标点停顿，不读破句，让学生根据提示自己找到有关句子，体味这些语句所表达的意思，在此基础上读出句子的语气）边默读，边思量的习惯2）读懂每一节的意思3让学生了解节中句和句的内在联系，初步接触并列等结构的自然段段式，懂得概括节意的方法）详细复述课文4要求学生在熟读的基础上，用自己的话或者用课文的主要语句,把课文内容叙述出来，它是培养学生口头表达能力与逻辑思维能力的重要手段，也是学生阅读理解能力的一种反映做到在理清文章层次的基础上，按段意、提纲或者根据重点词语进行详细复述，要求逐步提高

三、阅读活动开展阅读活动，树立大语文教学观，注重指导学生阅读方法，以一篇带多L篇，增加学生的阅读量，扩大阅读面.有感情地朗读课文，背诵部份课文或者片断文章，背默课内外古诗，摘2抄优美篇段，以小组为单位，人人过关.指导学生多看课外书，每周一篇周练，好的文章在课间来朗读，小组交3流，打印好贴在阅读乾坤〃栏里.开展各种读书竞赛，评比活动如一分钟演讲〃阅读感想〃，把读书、4演讲、作文融为一体，学用结合，学以致用我班的语文成绩，我只教了一学期，有了很大的进步，我想通过这学期的阅读能力的培养和训练，使他们的语文成绩有更大的进步!三年级下册语文教学计划篇

一、学生情况分析三年级二6班共有学生名，其中男生名，女生名大452619部份学生天真聪颖，接受能力也较强，但部份男同学纪律散漫，行为习惯不好，学习没有自觉性，时常作业不按时完成所以学习上存在着很大的〃贫富悬殊〃，如赵梓彤、郑浩泽、古丽等对于这小部份精神，促使学生全面发展

三、教材分析本册共有课文篇，其中精读课文篇，略读课文篇教材后面还编排篇选读课3文2每组教材包括导语

24、课文与语文园地8三大部份第二组与第8五组各安排了一次综合性学习活动附录部份包括生字表

（一），要求会认的字个；生字表

（二），要；求会写的字词语表的词语个教材共2八00个专题它们挨次是感受大自然的30夸0姣；爱护周围环境3，25怎样看问题、怎样想问题；丰富多彩的儿童生活；可贵的亲情、友情；奇妙的科技世界；国际理解与友好；神话故事、传说每一个专题人文内涵丰富，贴近儿童生活，体现时代特点，蕴涵教育价值本册要求认个字、写个字本册教材有以下几个特点、环绕专题整合教材2内0容

0、结合3专00题继续安排综合性学习，体现课程标1准倡导的理念与目标、大2量更新课文，使教材更加贴近儿童生活、着力改进课文与课后练习3的编排，促进学生学习方式的转变、保持〃4语文园地〃的框架结^,加强内容的整合与创新、完善图象系统5，注重图文并茂6

四、学习目标、在语文学习中，体现个专题的思想

18、认识个字，会写个字累计认识个字,会写个字

220030022001600、会使用字典、词典，有初步的独立识字能力继续练习用钢学生有待于今后教学中采取多种方式，激发其学习积极性，逐渐养成遵守3纪律，爱学习，求上进的良好习惯使整个班级形成一种勤于学习的氛围，使每一个学生在各方面都有所提高

二、教材分析

（一）、教材的基本结构本册共有课文篇，其中精读课文篇，略读课文篇此外，教材后面还编排有3篇2选读课文每组教材24包括导语、课文和8语文园地三大部份第一组和第8五组各安排了一次综合性学习活动附录部份包括生字表

（一），要求会认的字；生字表

（二）,要求会写的字；词语表教材继续以专题组织单元，设计了八个专题它们挨次是感受自然，观察与发现，国际理解与友好，可爰的动物，奇妙的科技世界，我们的世界遗产，人间真情，神话故事、传说和寓言每一个专题人文内涵丰富，贴近儿童生活，体现时代特点，蕴涵教育价值全册教材生字注音方法和三年级上册基本相同

（二）、教材特点、环绕专题组织单元，进一步加强教材的整合性1主要表现在以下几个方面）强化导学功能本册教材对每一个单元前的导语编写更加着力,除达到点1明专题，揭示学习内容，激发学生学习兴趣的目的外，进一步增强了教材的亲和力）每一单元教材从导语到课文、到语文园地，不仅环绕本单元的专题合理安排，而且加强了单元内精读课文与略读课文的联系与整2合在精读课文与略读课文之间，用一段流畅的文字，自然地由精读课文过渡到略读课文,并提示略读的方法与要求）联系本单元专题，继续设计听说读写的一系列语文实践活动，加强单元3教学内容的整合、结合专题继续安排综合性学习”，体现课程标准倡导的理念和目标4本册共安排了两次综合性学习，一个是观察品位大自然的漂亮，一个是搜集科技成果，分别编在感受自然〃和“奇妙的科技世界〃两个单元中这两次综合性学习涉及的范围广、针对性很强，具较大的灵便性和创造性，充分给学生留出了自主合作学习的空间、大量更新课文，精心安排精读和略读两种课文类型5本册新编选的课文超过一半，注意密切联系儿童的经验世界和想象世界，单元内课文继续分为精读和略读两种类型，教材在部份课文的后面安排了〃资料袋〃、着力改进课文和课后练习的编排，促进学生学习方式的转变6）改进课文的导学系统继续灵便地在课文之前、课文之中、课文之后,以1学习火伴的口吻，提出思量问题，引导学生读书、思量，逐渐悟到读书时应在什么地方想，想什么，怎样想）改进课后练习的设计课后练习，都是策略性的以学习火伴的口吻提出2问题，引导学生读书、思量、谈感受、展示学习成果，或者用举例的方式，鼓励大家讨论、交流每篇精读课文至少有一个能统领全篇的重点题目如《一面无星红旗》的重点题目是〃我们来画出描写面包店老板态度变化的句子，讨论讨论为什么会有这样的变化〃有的课后练习鼓励学生自己独立阅读思量，尽量自己解决问题，解决不了的提出来讨论交流部份课后练习从学生个体差异出发，不作统一要求在有些课文练习后安排了名言警句、诗句，在《月球之谜》后这样安排，一是拓展学习内容，二是引导学生随时随地搜集积累材料本册继续安排适量的小练笔，强调读写结合，而且普通是先说后写的题目部份课后练习中安排了选做题学生可以根据自己的实际情况和兴趣爰好，决定是否选做、保持〃语文园地〃的框架结构，加强内容的整合和创新5为了更好地体现内容与训练的整合，本册教材继续把〃口语交际〃和习作〃这两个版块提前，语文园地中的内容挨次为”口语交际〃〃习作〃我的发现〃〃日积月累〃第五个板块，则由以前的〃展示台〃宽带网”扩充了内容，变为“展示台〃〃成语故事〃”趣味语文〃〃宽带网〃这四项交叉安排，使语文园地的学习内容更丰富、更有趣、完善图象系统，注重图文并茂6在语文教材中，图象系统是配合文字系统的一个独立的符号系统，也是影响学习效果优劣的重要因素本册教材加大创新力度，对净■篇、每一单元的图象进行了精心的构思和编排目的是增强教材的直观性、形象性、趣味性，给师生的审美感受创造良好条件教学时，如果能在注意文字内容学习的同时，不忽视图象的价值和作用，就一定会有很好的教学，效益本册共有课文篇其中精读课文篇，略读课文篇教材后32248面还编排篇选读课文每组教材包括导语、课文和语文园地三大部份第二组和第8五组各排了一次综合性学习活动附录部份包括生字表

（一），要求会认的字；生字表

（二），要求会写的字；词语表教材共八个专题它们挨次是感受大自然的夸姣；爰护周围环境，怎样看待总是、怎样想问题；丰富多采三年级下册语文教学计划篇

一、学生状况分析7本班共有学生名，其中男生名，女生名大部份学生天真聪颖，理解潜力也较强，但小部份同学纪律散漫，行为习惯不好，学习没有自觉性，时常作业不按时完成所以存在着学习上的〃贫富悬殊〃对于这小部份学生有待于今后教学中采取多种方式，激发其学习用心性，逐渐养成遵守纪律，爱学习，求上进的良好习惯使整个班级构成一种勤于学习的氛围，使大家在各方面都有所提高

二、教材分析

（一）教材的基本结构本册共有课文篇，其中精读课文篇，略读课文篇此外，教材后面还编排有3篇2选读课文每组教材2包4括导语、课文和8语文园地三大部份第二组和第8五组各安排了一次综合性学习活动附录部份包括生字表

（一），要求会认的字；生字表

（二），要求会写的字；词语表教材继续以专题组织单元，设计了八个专题它们挨次是感受大自然的完美，爱护周围环境，怎样看问题，怎样想问题，丰富多彩的儿童生活，可贵的亲情，友情，奇妙的科技世界，国际理解和友好，神话故事、传说每一个专题人文内涵丰富，贴近儿童生活，体现时代特点，蕴涵教育价值全册教材生字注音方法和三年级上册基本相同

（二）教材特点、环绕专题组织单元，进一步加强教材的整合性:1主要表此刻以下几个方面:⑴强化导语的导学功能本册教材对每一个单元前的导语编写更加着力，除到达点明专题，揭示学习资料，激发学生学习兴趣的目的外，进一步增强了教材的亲和力⑵每一单元教材从导语到课文、到语文园地，不仅仅环绕本单元的专题合理安排，而且加强了单元内精读课文与略读课文的联系与整合在精读课文与略读课文之间，用一段流畅的文字，自然地由精读课文过渡到略读课文，并提示略读的方法与要求⑶联系本单元专题，继续设计听说读写的一系列语文实践活动，加强单元教学资料的整合、结合专题继续安排综合性学习〃，体现课程标准倡导的理念和目标2本册共安排了两次综合性学习，一个是调查周围环境，一个是回顾、了解父母对自己的关心爰护，分别编在〃爰护周围环境〃和〃可贵的亲情、友情〃两个单元中这两次综合性学习涉及的范围广、针对性很强，具较大的灵便性和创造性，充分给学生留出了自主合作学习的空间、超多更新课文，精心安排精读和略读两种课文类型3本册新编选的课文超过一半，注意密切联系儿童的经验世界和想象世界，单元内课文继续分为精读和略读两种类型，教材在部份课文的后面安排了〃资料袋〃、着力改善课文和课后练习的编排，促进学生学习方式的转变4⑴改善课文的导学系统继续灵便地在课文之前、课文之中、课文之后,以学习火伴的口吻，提出思量问题，引导学生读书、思量，逐渐悟到读书时应在什么地方想，想什么，怎样想⑵改善课后练习的设计课后练习，都是策略性的以学习火伴的口吻提出问题，引导学生读书、思量、谈感受、展示学习成果，或者用举例的方式，鼓励大家讨论、交流每篇精读课文至少有一个能统领全篇的重点题目如《七颗钻石》的重点题目是讨论从水罐的一次次变化中，体味到了什么？能够完成这个题目，本课的主要资料和教育好处基本上也就把握了有的课后练习鼓励学生自己独立阅读思量，尽量自己解决问题，解决不了的提出来讨论交流部份课后练习从学生个体差异出发，不作统一要求在有些课文练习后安排了小附录，一次是有关时间的格言，在《和时间赛跑》后，一次是关于月亮的精彩描述，在《月球之谜》后这样安排，一是拓展学习资料，二是引导学生随时随地搜集积累材料本册继续安排适量的〃小练笔，强调读写结合，而且普通是先说后写的题目部份课后练习中安排了选做题学生能够根据自己的实际状况和兴趣爰好，决定是否选做、持续语文园地”的框架结构，加强资料的整合和创新5为了更好地体现资料与训练的整合，本册教材继续把〃口语交际和习作〃这两个版块提前，语文园地中的资料挨次为口语交际〃〃习作〃〃我的发现〃〃日积月累〃第五个板块，则由以前的〃展示台〃宽带网〃扩充了资料，变为展示台〃〃成语故事”〃趣味语文〃〃宽带网〃这四项交叉安排，使语文园地的学习资料更丰富、更搞笑、完善图象系统，注重图文并茂6在语文教材中，图象系统是配合文字系统的一个独立的符号系统，也是影响学习效果优劣的重要因素本册教材加大创新力度，对年■篇、每一单元的图象进行了精心的构思和编排目的是增强教材的直观性、形象性、趣味性，给师生的审美感受创造良好条件教学时，如果能在注意文字资料学习的同时，不忽视图象的价值和作用，就必须会有很好的教学效益本册共有课文篇，其中精读课文篇，略读课文篇教材后面还编排篇选读课文32每组教材包括导语

24、课文和语文园8地三大部份第二组和第8五组各安排了一次综合性学习活动附录部份包括生字表

（一），要求会认的字；生字表

（二），要求会写的字；词语表教材共八个专题它们挨次是感受大自然的完美；爰护周围环境，怎样看待总是、怎样想问题；丰富多采的儿童生活；可贵的亲情、友情；奇妙的科技世界；国际理解和友好；神话故事、传说每一个专题人文内涵丰富，贴近儿童生活，体现时代特点，蕴涵教育价值

三、学习目标、在语文学习中，体现个专题的思想

1、认识个字，会写8个字累计认识个字，会22003002200写个字

1600、会使用字典、词典，有初步的独立识字潜力继续练习用钢笔书写正楷3字，用毛笔仿影、用普通话正确、流利、有感情地朗读课文

4、继续学习默读，能对课文中不理解的地方提出疑问

5、学习联系上下文或者其他方式，理解词句的意思，继续体味课文中关6键词句在表情达意方面的作用、初步把握文章的主要资料，体味文章表达的思想感情

7、继续学习略读，粗知文章大意

8、积累课文中的优美词语、精彩句段，诵读优秀诗文，练习复果文

9、继续培养读书看报的习惯，收藏并与同学交流图书资料

10、留心周围事物，乐于书面表达，增强习作的自信心不拘形式地1写1下见闻、感受和想象愿意将自己的习作读给人听，与他人分享习作的快乐笔书写，用毛笔仿影、用普通话正确、流利、有感情地朗读课文

4、继续学习默读，能对课文中不理解的地方提出疑问

5、学习联系上下文或者其他方式，理解词句的意思，继续体味课文中关键6词句在表情达意方面的作用、初步把握文章的主要内容，体味文章表达的思想感情、继续学习略读，粗知文章大意

78、积累课文中的优美词语、精彩句段，诵读优秀诗文，练习复果文

9、继续培养读书看报的习惯，收藏并与同学交流图书资料

10、留心周围事物，乐于书面表达，增强习作的自信心不拘形式地写下见闻、感受与想象愿意将自己的习作读给人听，与他人分享习作11的快乐、能用普通话交谈在交谈中能认真倾听，并能就不理解的地方向人请1教2,就不理解的意见与人商讨继续具体生动地讲述故事，努力用语言打动他人能逐步清晰明白地讲述一件事情、结合语文学习，观察大自然、观察社会，书面与口头结合表达自己的1观3察所得

五、教学措施、严格要求学生，持之以恒地坚持下来，使学生逐步养成良好的学习习惯

1、注意巴握教材之间的联系，把教材与学生生活实际联系起来

2、能用普通话交谈在交谈中能认真倾听，并能就不理解的地方向人靛1，2砺的意见与人商讨继婚体生动地讲述故事,努力用语言打动他人能逐步清晰明白地讲述一件事情、结合语文学习，观察大自然、观察社会，书面与口头结合表达自己的1观3察所得

四、教学措施、准确把握教学目标，不随意拔高或者降低

1、扎实进行语言训练，着重进行段的训练——读懂一段话，写好一2段话，继续对学生的识字、写字赋予重视，帮忙他们积累词汇和句式，掌握基本的表达方法课堂教学中保证学生有充分的朗读、默读和做其他各种练习的时间要扩大训练面，使全体学生参预训练,保证学生有足够的个体活动时间，训练应严格要求，及时反馈和矫正,讲求实效、注意听说读写的联系要让学生透过阅读学表达，从读中学写在作文3训练中，要充分运用课文中学到的表达方法，鼓励学生写自己熟悉的事，提高他们的语言表达潜力、重视学习方法的指导，要根据课文特点，选取学法指导的时机，有4的能够在学习课文前，如查字典确定字义、多音字确定读音等;有的宜在学习课文中，如连句成段的两种方法（总分和并列），有的可在学完课后再次总结，如说一段话的意思在学法指导时不必过多地讲道理，应多让学生运用这种方法练习，在实践中到达熟练的程度、继续做好培优补差工作，大力提高中等生

五、教学进度表5（略）三年级下册语文教学计划篇8

一、班级情况分析我们班共有学生名，其中男生名，女生名从3015936整体看，2本3班属于优等生人数少，后进生较多这种情况优等生能要求上进，在课堂上认真听讲，养成为了主动阅读的好习惯，并有一定的语文素质，发展也比较全面后进生没有养成良好的学习习惯,不能自觉做好上课准备，不能积极完成老师布置的作业，上课听讲不够专心，课下阅读时间少,课外积累欠缺在本学期对他们需要多一些关注与指导，匡助他们养成良好的学习习惯，教给学习方法，使他们能和大家一起快乐学习，共同进步

二、教材分析本册共有课文篇，其中精读课文篇，略读课文篇教材后面还编排篇选读课3文2每组教材包括导语

2、4课文和语文园地8三大部份第二组和第8五组各安排了一次综合性学习活动附录部份包括生字表

（一），要求会认的字；生字表

（二），要求会写的字；词语表教材共八个专题它们挨次是感受大自然的夸姣；爰护周围环境，怎样看待问题、怎样想问题；丰富多采的儿童生活；可贵的亲情、友情；奇妙的科技世界；国际理解和友好；神话故事、传说每一个专题人文内涵丰富，贴近儿童生活，体现时代特点，蕴涵教育价值本册要求认个字、写个字200300本册教材有以下几个特点:、环绕专题整合教材内容

1、结合专题继续安排综合性学习，体现课程标准倡导的理念和目标

2、大量更新课文，使教材更加贴近儿童生活、着力改进课文和课后练习的编排，促进学生学习方式的转变

34、保持〃语文园地〃的框架结构，加强内容的整合和创新

5、完善图象系统，注重图文并茂6

三、学习目标.在语文学习中，体现个专题的思想

18.认识个字,会写个字累计认识个字，会写个字

220030022001600.会使用字典、词典，有初步的独立识字能力继续练习用钢笔书写正楷3字，用毛笔仿影.用普通话正确、流有感情地朗读课文.继续学习默读，能对课文中不理解的地方提出疑问

45.学习联系上下文或者其他方式，理解词句的意思，继续体味课文中关键6词句在表情达意方面的作用.初步把握文章的主要内容，体味文章表达的思想感情.继续学习略读,粗知文章大意

78.积累课文中的优美词语、精彩句段，诵读优秀诗文，练习复述课9文.继续培养读书看报的习惯，收藏并与同学交流图书资料10留心周围事物，乐于书面表达，增强习作的自信心不拘形式地写下1见1闻.、感受和想象愿意将自己的习作读给人听，与他人分享习作的快乐.能用普通话交谈在交谈中能认真倾听，并能就不理解的地方向人靛1,2就不理解的意见与人商讨继稣体生动地讲述故事，努力用语言打动他人能逐步清晰明白地讲述一件事情.结合语文学习，观察大自然、观察社会，书面与口头结合表达自己的1观3察所得

四、教学措施、严格要求学生，持之以恒地坚持下来，使学生逐步养成良好的学习习惯

1、注意把握教材之间的联系，把教材与学生生活实际联系起来

2、充分利用一切教育资源

3、注重口语交际能力的培养及写话能力的培养

4、充分利用一切教育资源

3、注重口语交际能力的培养及写话能力的培养4

六、课题研究方向继续进行作文片断的练习

七、增优补差为优等生多创造机会，锻炼他们的心理素质与创新能力，对差生加强学习习惯的培养及基础知识的学习

八、教学进度安排（略）三年级下册语文教学计划篇一教材简析2本册教材仍沿袭前面五册教材的编排特色，采用主题单元的形式全册共个主题单元，其中第七单元《特产》为开放单元这些主题有展现自然世12界的风貌的，如春天的脚步〃、〃可爱的小生灵〃、〃奇妙的石头〃和〃走进森林”；有反映童多姿多彩的生活的，如〃亲情〃、读书〃等；也有表现人类智慧和文J L化，讴歌社会发展、科技知的,如‘智慧〃、〃尊重与平等、为嚓与发现〃、〃奉献〃和〃书信〃等每Y单元包括三篇主体课文和Y语文乾坤全册共篇主体课文，有诗歌,有故事，有书信，也有说明文，加上〃语文乾坤3中3的自读课文和古诗，体裁多样，文质兼美，可使学生在学习品味的过程中，感受中华文化的博大精深，体味祖国语言文字的魅力，激发学习语文的热情六册所选课文富有文化内涵和时代气息，有的充满童趣，有的表现出睿智；有的凸现了大自然的瑰丽神奇，有的赞叹了人类夸姣的情感和高尚的品德课文内容与学生生活密切联系，切合中年级段学生的生理、心理特点，与学生身心发展同步，可使学生在语文学习过程中，培养热爱祖国，热爱家乡，热爱生活的思想感情；受到高尚情操与趣味的熏陶，发展个性，丰富自己的精神世界；可激发学生追求理想，崇尚科学，为了实现理想而努力

二、教学目的和要求、/」浮语文教学应立足于促进学生的发展，为他们的终身学习、生活和工1作奠定基础培养学生热爰祖国语言文字和中华优秀文化的思想感情，指导学生正确地理解和运用祖国语言，丰富语言的积累，使他们具有初步的听说读写能力，养成良好的语文学习习惯、在教学中，使学生受到爱国主义教育、社会主义思想品德教育和科学思2想方法的启蒙教育，培养学生的创造力；培养爱美的情趣，发展健康的个性，养成良好的意志品格、能够利用汉语拼音识字、学习普通话学会个摆布的生字，能读准3字音，认清字形，了解字词在语言环境中的意思290重视写字的指导,能正确书写个字、能3联1系8上下文或者查字典理解词句的意思学过的词语大部份能在口头4或者书面中运用注意语言的积累，初步养成积累语言的习惯、继续练习正确、流利、有感情地朗读课文和默读课文读出一句5话中间、句子之间和自然段之间的停顿，读出不同的语气能背诵指定的课文、能在教师的指导下，集中注意力，开动脑筋，多读多想，把课文读通，6初步理解课文内容继续学习默读课文，读后试着提出问题，并讨论解决、能借助字典或者有关资料独立新产阅读程度适合的读物，了解主要内容7课外阅读量不少于万字、指导学生学习抓住课7文中的重点词句进行理解，逐渐学会并善于把握文8章的重点三年级下册语文教学计划篇

一、学生情况分析3三年级共有学生名，其中男生名，女生名大部份学生天资聪颖，接受能力较3强7，但小部份同学1纪8律散漫，行1为9习惯不好，学习没有自觉性，时常作业不按时完成，所以存在着学习上的贫富悬殊〃对于这小部份学生有待于今后教学中采取多种方式，激发其学习积极性，使其逐渐养成守纪律，爱学习，求上进的良好习惯，使整个班级形成一种勤于学习的氛围，让大家在各方面都有所提高

二、教材分析

（一）教材的基本结构本册共有课文篇，其中精读课文篇，略读课文篇此外，教材后面还编排有3篇2选读课文每组教材2包4括导语、课文和8语文园地三大部份第二组和第8五组各安排了一次综合性学习活动附录部份包括生字表

（一），要求会认的字；生字表

（二）,要求会写的字；词语表教材继续以专题组织单元，设计了八个专题它们挨次是感受大自然的夸姣，爰护周围环境，怎样看问题、想问题，丰富多彩的儿童生活，可贵的亲情、友情，奇妙的.科技世界，国际理解和友好，神话故事和传说每一个专题人文内涵丰富，贴近儿童生活，体现时代特点，蕴涵教育价值全册教材生字注音方法和三年级上册基本相同二教材特点、环绕专题组织单元，进一步加强教材的整合性1主要表现在以下几个方面强化导语的导学功能本册教材对每一个单元前的导语编写更加着力，1除达到点明专题，揭示学习内容，激发学生学习兴趣的目的外，进一步增强了教材的亲和力每一单元教材从导语到课文、到语文园地，不仅环绕本单元的专题2合理安排，而且加强了单元内精读课文与略读课文的联系与整合在精读课文与略读课文之间，用一段流畅的文字，自然地由精读课文过渡到略读课文，并提示略读的方法与要求联系本单元专题，继续设计听说读写的一系列语文实践活动，加强单元3教学内容的整合、结合专题继续安排〃综合性学习”，体现课程标准倡导的理念和目标2本册共安排了两次综合性学习，一个是调查周围环境，一个是回顾、了解父母对自己的关心爱护，分别编在〃爰护周围环境〃和可贵的亲情、友情两个单元中这两次综合性学习涉及的范围广、针对性很强，具较大的灵便性和创造性，充分留给学生自主合作学习的空间、大量更新课文，精心安排精读和略读两种课文类型3本册新编选的课文超过一半，注意密切联系儿童的经验世界和想象世界，单元内课文继续分为精读和略读两种类型，教材在部份课文的后面安排了资料袋〃、着力改进课文和课后练习的编排，促进学生学习方式的转变4改进课文的导学系统1改进课后练习的设计、2保持〃语文园地〃的框架结构，加强内容的整合和创新5为了更好地体现内容与训练的整合，本册教材继续把口语交际〃和〃习作〃这两个版块提前，语文园地中的内容挨次为口语交际〃〃习作〃我的发现〃〃日积月累〃第五个板块，则由以前的〃展示台〃〃宽带网〃扩充了内容，变为〃展示台〃〃成语故事〃〃趣味语文〃”宽带网〃这四项交叉安排，使语文园地的学习内容更丰富、更有趣、完善图象系统，注重图文并茂6在语文教材中，图象系统是配合文字系统的一个独立的符号系统，也是影响学习效果优劣的重要因素本册教材加大创新力度，对套■篇、每一单元的图象进行了精心的构思和编排目的是增强教材的直观性、形象性、趣味性，给师生的审美感受创造良好条件教学。