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文本内容:
七年级语文期中质量分析报告本次期中检测,以语文新课标为依据,试题覆盖面广,以学生发展为本,着眼于学生各方面能力的发展试题注重引导学生地积累、感受与思考,贴近学生的生活实际,强调语文与生活的联系,重视运用语文基础知识、基本技能分析问题和解决问题的考查,尤其重视学生整体把握文意、在具体语言环境与实际生活中语言的理解分析、概括运用能力及情感、态度、价值观的评价,对学生的语文素养进行全方位的检测
一、试题结构本次试卷共有五大部分,分别是积累与运用、一首诗词鉴赏、一篇文言文阅读、一篇现代文阅读、作文和以往相比少了一篇现代文阅读理解
二、基本情况及学生答题情况分析本次语文考试总有30人参加,总分2024分,及格率
61.29%,优秀率
29.03%,较上次学情调研较有进步
(一)积累与运用部分第
1、2题考查的是学生正确认读汉字和运用词语的能力,这两题选择题在于找错误的读音和误用的词语,引导学生注重平时字词字音词义的积累基础扎实的,能牢牢守住“阵地”,而平时偷懒懈怠的则不免模棱两可、顾此失彼了其实这些字词在考前我们进行的复习中都复习到了,并且也经常听写,可是还有11名学生选错,反映出不少学生中存在的认字不细心、观察不细致的毛病以后我会加大检测力度,多关注易读错写错的字第3小题病句修改,还有10名学生做错,大部分学生对B项判断不准确第4-5小题准确率较高,可达85%第6小题识记题名句默写填空题得分率达65%,第
(3)
(4)
(5)小题为理解性默写,很多学生存在默写错误的现象第7小题名著阅读题通过片段考察的是人物,很多学生没有看原著,导致得分率不高第8小题综合性学习考察的是第二单元综合性学习《天下国家》的内容,大部分学生不会写邀请语和宣传标语,导致失分率较高
(二)诗词鉴赏第9和10题考察的是关于诗歌《春夜洛城闻笛》的诗歌情感,大部分学生将第9题的选择题误选为Bo
(三)文言文阅读第11-13题从整体上看基础好的学生和基础差的学生得分呈两极分化趋势,好的学生得分在18分至14分,差的得分则在0分至5分
(四)现代文阅读部分第14题考察补充情节,比较简单,得分较高第15题文章内容的理解,个别学生对内容把握不够,因此得分不高第16题属于概括题,概括人物形象,学生得分率还可以第17题属于阅读分析题,比较难,学生往往答不全面,失分率较高第18题考察理解一句话的含义,及阐释对“幸福”的理解,学生由于不知道联系文章,含义答不出来,失分率也很高,个别同学甚至不会答
(五)写作部分本次作文为命题作文,《因为有我》,很多学生字迹潦草,抄写提示语,文章不加分段,标点不清,开头不会写,结尾不点题,这都导致了失分
三、存在主要问题
(一)学生的问题
1.读题、审题不清,拿到题不会只做不看题干要求或阅读材料;
2.基础知识不扎实,名句默写错别字较多,文字表述中语言不规范,造成不应有的失分;
3.课外阅读量少,习惯差,甚至没有耐心,阅读中理解不准确,答题不到位,不爱思考;表述不严谨,词不达意;
4.写作基本功不够扎实,书写查,错别字连篇,语句不通,标点不分,示例不新,脑子空洞,写不出东西这都表明,学生在语文基础、语文能力方面还存在许多“硬伤”,需要在平时的教学中加以克服
(二)教学中存在的问题
1.背诵力度不够,不严,至使一些学生有怠惰思想,检查落实不到位,使一些学生无紧迫感得过且过,从而造成字音字形、古诗句默写、文学常识选择题等不过关
2.阅读教学中同学们学得不灵活,记忆不深,不能学以致用学生缺少对生活的体验,不能设身处地去理解、感悟文章的内容对各类文体的阅读方法和答题技巧掌握得不好
3.作文中对中、差生指导不到位,学生在作文中思路太窄,文路不清,甚至有些学生说到哪里算哪里,没有整体的构思
4.课外阅读面太窄学生平常学习的时间太紧张,缺少对有文学素养的书籍的的阅读,造成了解题时思路的闭塞,回答问题时无从下手
四、后期主要工作措施
1.夯实基础,不能偏废语文教学中的字词积累和运用,扎扎实实地搞好常规教学,加强阅读积累,培养学生的语言感悟能力诗歌的默写应该不遗余力的督促落实,学生丢分最多的还是错别字
2.阅读教学要努力培养学生的整体感知能力、语言感悟能力及初步鉴赏文学作品的能力要带领学生在阅读实践中培养阅读的能力,使学生学会怎样品味语言,怎样捕捉文字背后的隐含信息,怎样揣摩文本中那些“重要的暗示或提示,怎样获得审美的愉悦,怎样对文本作出既富有创造性又符合文本实际的解读充分利用好教材的同时,加大学生的课外阅读量,提高阅读速度及质量
3.平时教学过程中要注重学生的观察能力的培养,观察是发现生活中好的作文素材的前提还要培养学生在阅读课外书籍时摘抄好词佳句的习惯,以提高词汇存储量,课堂教学中适当开展小练笔活动
4.加强书写练习和答题检查等习惯的养成从书写规范抓起,在平时习作中我将加强书写方面的要求,重视作文批改中卷面书写分数扣减,要求学生力求笔迹清秀,字体美观;另外平时检测和练习中提醒和关注学生的书写问题,及答题后检查的习惯总之,要进一步明确语文考试要求,注意训练学生良好的考试习惯字要规规矩矩地书写,题干要仔仔细细地审读,答案要认认真真地琢磨,作文要工工整整地完成要扎扎实实引导学生多读书,多积累,多读题,重视精选精练精讲,不断查漏补缺,积累答题经验,使学生的应试能力得到进一步的提高。