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文本内容:
绪论初识幼儿文学
一、教学基本信息课时课时授课时间授课班级授课教师2教材版本江苏大学出版社《幼儿文学》授课地点
二、教学目标知识目标了解幼儿文学的定义、特帚口功能技能目标提升对幼儿文学的认知素质目标提高幼儿文学的鉴赏能力,激发学生的职业兴趣,培养审美情趣
三、教学重难点教学重点幼儿文学的特扁口功能教学难点幼儿文学的特帚口功能
四、教学方法案例分析法、讲授法、问答法
五、教学准备电脑、投影仪、多媒体课件
六、教学过程APP教学环节教学内容教师活动学生活动设计意图课刖布置课前任务,和学生负责人预习可培养学生的自学能登录APP查看任务,并课前任务课刖预习取得联系,让其提醒同学通过力、独立思维能力,发现自及时完成APP查看任务己的知识漏洞,提同学习效率、提高课堂教学效率课中维持课堂秩序,利于课程课前签到考勤使用APP发布签到任务按照老帅要求签到开展4min课前介绍自我介绍,与学生简单互动,幼儿文学能充实学生有关幼通过自我介绍,拉进与学儿文学的理论知识,培养其幼儿文介绍课程内容、考核标准等新课预热学鉴赏、批谣及创作能力的任务聆听、互动生的距高;通过介绍课程整lOmin讲一讲学习本课的意义、幼儿即通过教学和教具对学生进行幼体内容,利于新课程的开展儿文学的基本训练,使学生认识幼文学的发展、儿童文学层次儿文学在幼儿教育中的重要作用,学习幼儿文学的基础知识,阅读一定的划分数量的中外优秀儿童文学作品,进行幼儿文学的写作训练,具有适应幼儿教育需要的幼儿文学鉴赏能力和改编创作能力,培养良好的儿童文学素养,为将来从事幼儿教育工作、开展幼儿园教育活动特别是语言教育活动打好基础总结学生课前任务完成情况,播放幼儿文学概述微课观看视频提问对幼儿文学有怎么样的课堂导入思考回答通过视频与提问,让学生视频导入认识和理解?6min初步了解幼儿文学聆听、记录根据学生的回答,引出本课的主题
一、幼儿文学的定义聆听、记录结合作品分析,介绍赏析儿歌美幼儿文学是指供〜岁学朗读的要点龄前儿童阅读和欣赏的各类文学36作品的总称其符合幼儿审美,便邀请学生朗读幼儿诗《日出》,于幼儿接受,具有独特的艺术性和通过讲解、朗读与提问的并请学生说说对这首诗的理解审美价值,对幼儿的健康成长有着方式,加深学生对幼儿文学重要作用提问你还记得小时候唱过的定义的理解思考、回答儿歌、听过的故事、看过的图画书吗?你对幼儿文学了解多少?能否列举出一些幼儿文学作品?二.幼儿文学的特点播放儿歌《好孩子要诚实》聆听、记录-主题鲜明新课讲授提问这首儿歌的主题是什思考、回答60min幼儿文学的主题是指作品所么?体现的中心思想幼儿对事物的理解比较表象,因此,幼儿文学的主讲解故事《给妈妈的妈妈送甜题往往鲜明突出,易于幼儿理解和蜜》,提问这个故事传达的主掌握题是什么?通过分析作品、提问的方【知识链接】式,促进学生对幼儿文学特幼儿文学的常见主题点的掌握邀请学生讲幼儿故事《春天二结构清晰的电话》,要求将班里同学当作幼儿文学的结构是指作品内幼儿中班的学生,模拟给小朋友容的布局、安排幼儿文学在结构设置上需要考虑幼儿的接受能力,讲故事的情景做到条理清晰、层次分明,便于幼儿阅读和理解作品内容邀请学生讲图画故事《猪八戒
(三)情节生动有趣吃西瓜》幼儿文学作品首先应让幼儿感兴趣,能够吸引幼儿的注意力幼儿提问分析图国故事和原版《西喜欢故事性强的作品,因此,幼儿游记》中的故事情节有什么不一文学作品通常都有新颖巧妙、奇异曲折的情节,能够牢牢抓住幼儿的样?注意力,让幼儿的心情随着故事的起伏而波动
(四)语言通俗易懂播放儿歌《翻跟头》,并邀请幼儿文学作品的语言最突出学生朗诵儿歌,的特点就是浅显、通俗幼儿生活经验不足,词汇匮乏,难以理解比提问这首儿歌具有什么样的较高深的语句因此,幼儿文学作品多采用短句,少用复合句,同时特点?会避免使用艰深的词汇,尽量采用幼儿能够“听得懂”的语言,如张继楼的儿歌
三、幼儿文学的功能播放儿歌聆听、记录(-)偷悦身心,培养乐观的提问儿歌描绘的画面,对幼儿思考、回答人生态度有什么样的影响?幼儿文学作品凭借着明快活泼的节奏、生动质朴的语言、引人入胜的情节、诙谐幽默的内容、丰富多彩的画面为幼儿展现绚丽多彩、有声有色的世界,能够让幼儿沉浸其中,宣泄内心的郁闷与不快,给幼儿带来精神上的愉悦,有利于幼儿的身心发展,使其形成乐观的人生态度,如谢武彰的儿歌《矮矮的鸭子》通过分析作品、提问的方
(二)拓宽视野,满足和激发讲解幼儿文学的功能一一拓宽式,让学生深入了解幼儿文视野,满足和激发求知欲求知欲学的功能提问大家能想起哪些儿歌有幼儿文学通过各种生动有趣这样的功能?的文学形象或文学形式,向幼儿传达生活常识、自然科学、历史社会等方面的知识,能够弥补幼儿生活阅历上的不足,拓宽幼儿的视野,满足幼儿的好奇心与求知欲
(二)丰富语言和情感,提高思维能力给学生几分钟时间,回忆小学学过的课文《雪孩子》,邀请学生讲解这个故事。