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年全国中等职业学校“创新杯”老师信息化教学设计和说课竞赛2023三相异步电动机正反转控制线路省份学校科目《电力拖动与自动限制线路技能训练》参赛选手课题三相异步电动机正反转限制线路救材分析本课程的救学要求是学生通过本课程的学习,掌握有关的专业理论知识和操作技能.具
1.备分析解决一般技术问题的熊力,达到中级维修电工技术等级标准的要求.三相异步电动机正反转控制帙路的学习基础是电动机自锁正转线路,同时它也是为今后进
2.行机床电路分析及自动化控制设计做好通史.该电路中的联锁控制是电动机各种控制线路篇用的控制方法,因此这节内容也可以说是学习控制线路的启蒙教学.救学目标知识目标掌握电动机正反转控制电路的工作原理.能力目标、培养学生识图.绘图能力.
1、掌握设计电路的基本方法.2素养目标培养学生自主学习能力.增强互帮互助的团队合作意识.救学重难点教学重点电动机正反转控制线路的工作原理.L、设计电路的方法.2敕学难点学生掌握设计电路的方法.关键点学生理解联锁控制的原理.学情分析学习基础已经学习了电动机的正转控制电路.学习特点总体表现为说过的没听见,讲过的不知道,只有做过的才理解住格特点个性鲜明,昌于想象.自控能力差.学习能力目标不明确,学法不科学.救法分析任务驱动法给定任务,引导、启发学生循序渐进分步完成,培养学生自主学习和思维创新能力.多媒体辅助教学法在专业课教学中,利用课件的动态效果,使其趣味化,形象直观的帮助学生更好的理解知识.分展敢学法在教学中根据学生学习情况,实行分层教学,让不同层次的学生都能感受到成功的喜悦.启发引导教学法在教学过程中迸行启发性讲授,引导学生迸行探究性的学习.创设情境教学法创设模拟情境.使学生感受任务的重要性.学法分析分析归纳通过对任务的分析,归纳出知识要点.合作探究以哽为单位讨论学习,恻立团队合作意识.4对比观案:通过对比.观察,整合出新的知识内容软件资源视叛音效设置情景动画人机互动FLASH仿亘软件模拟操作:拓展学习internet教学过程教学内容课堂教学救新活动学生活动教学意图时间给出问短:L复习自锁正转控制电路的工作原理;让学生互为梅出要求2组内互助,完成学习资源,培养自小组复习组内互帮互助,使每lOmin复习任务,让小组代主学习习作;温故知新一位组员都能掌握;表讲解望习的雄果.巩固旧知,为.评价方法3学习本课我做好第组内基础较弱的组一个知识储员回答问题.备.设百情境播放视频,生活中和企业中正反转控制的用实际应用创设情境观看视频,了Smin应用;情境,来激发学生引出任务咯的学习兴趣.展示任务电动机正反控制电路的学习.
1.电动机实现反转控制对比观察直观地看到的原理?引导学生对两电路的动态工作将接至交流电动机幅电路图进行对比原理,归纳出电的三相交流电源进线中观察找出两幅电动机实现反转的•任意两相对调,电动机就路图的不同之处.原理,做好第二可以反转.个知识储备.在主电路中,如果两个小组学习、合作探究运用多媒体
2.接触器同时吸合,会学生<1诩就动画及音效加深问题进行讨论,分了同学们对问甩出现什么情况?小组层层递迸析、得出结论.的理解.45mhi讨论结果实施任务如何保证接触
3.KM1和接触器不同KM2信息技术时吸合?突破关键点.应用动flash电动机正反幡控制画达到的目的是通过对视觉的刺激,电路中,两条控制分支必强化学生对“联锁需接入常闭触头,实现连控制”的认识,加强了对知识的理解锁,防止两个接触我同和记忆.时吸合.造成电源相间短分析归纳路.在不断的解决问利用所学知识巡视课堂,辅助学生画遂中,逐步理解
4.设计电路,并填写并掌握知识出主电路和控制学案;电路图.重点.小组检查任务应用仿真软指导学生仿真软件完成情况,利用在件,学生可以大实训操作掾作仿真软件上进行接胆撵作实践,有技能深化指导学生三相异步线,脸证自己的设利于发现问题、ISmin电动机正反转控制线路计,加深对知识的讨论问期和解决的连接.掌凰问国为学生展示个性、相互学习搭巩固提高点评各组活动表各组分享完成建平台.增强学评价反馈现,归纳任务要点,完任务的过程和心生自信心和成就12min善任务.并埴写能力测得.并埴写学习评感.巩固知识点,试表和素质评价表.价表.提高学生归纳总结的能力.布■作业、熟记正反转电路中各响,1JHS用电器的结构、名巩固课堂内体现教师对学生布遭作业称、符号及工作原容,为下节实操做学习的指导.培3min拓展延伸理.准氤养学生整合知识熟练绘制三相异步电的能力.
2.动机正反转控制电路图.登陆课后可登录电
3.工学习网站自主学习,回顾课堂,进行(电工学习交流网)进m/拓展学习.行交流学习.板书内容教学反思任务驱动是本课的教学主选,合作探究是学生的学习主线,在教学中,学生已经初步掌握了电机正反转的工作原理以及电路设计,使学生苴正做到了在做中学,在做中思,在做中练,在做中巩固.教学中,我巧妙借助信息化教学手段,使抽象理论直观化;仿直课件的运用,为学生提供模拟的环境,为实际接线操作做好准备.在仿真模拟环节中,我观察到有部分学生操作不畅.在下节实训课中加以强化.我相信学生听过了可能如过眼云烟,学生看过的应该是历历在目.而学生做过的必然铭记在心.。