App Inventor智能手机编程与开发 教案 项目二 AI编程基础

教学设计App Inventor移动应用快捷课程名称课程内容AI编程基础开发2学时上课地点网络配置室任课教师信息教学设计作者信息

一、教学对象分析教学对象主要是中职计算机动漫设计专业的年级的学生

二、教学内容分析学生在前面的项目中，已经学习了App Inventor的基本知识，也对App Inventor有了进一步的了解，为使学生对编程有一个整体的认识，本次课学习AI编程基础通过实际操作来学习和熟悉相关内容

三、教学目标

1.能够说出移动应用开发技术的相关概念；

2.能够描述典型移动应用案例；

3.了解Android的发展历史；

4.能够列举Android应用特色；

5.能够说出四大组件的内容及相关功能；

6.能够说出App Inventor开发平台的基本内容；

7.能够说出App Inventor的特点；

8.能按需要进行环境搭建；

9.能按需要准备素材及导入素材；

10.能够熟练操作“新建项目”；

11.能按需要进行组件设计；

12.能按需要进行逻辑设计；

13.会通过AI伴侣调试应用或下载应用到Android手机进行调试

四、教学重点Android＞四大组件、App Inventor开发平台及操作、特点计算机、电子教室系统、多媒体投影仪、教学课件、App Inventor程序开发平台、无线网络

八、教学过程这是教学设计的主体部分分几个环节具体说明教师指导活动、学生学习活动及师生交互活动一般应采用文字叙述加点评的格式教学环节时间分教学内容学生活动教师活动设计意图配如何实现“当思考问题以问题驱动，引导我们手机被摇学生进行思考晃时，步数会慢慢增加，计提出问题时器也开始执2min行，单击保存的时候，将数据保存到列表显示框上“计步器”任务要求思考分析提问，分析任务,下使学生清楚本节课发任务要求任务分析要做什么，清楚怎3min么做通过学生亲自项目创建创建项目“APP_jbq”提供学习资料，指动手操作能够培养导学生进行项目创学生动手操作能力建素材准备素材准备、上传演示素材上传，指导学生进行素材的准备组件设计认识按钮，标签，列表指导学生进行组件显示框，还有非可视化设计，进行解答学组件计时器、加速传生在设计过程中出感器、微数据库、对话现的问题任务实施框等，讨论相关的模块，25min设计“计步器”应用的界面逻辑设计，讨论，逻辑设计共同解决问题指导学生进行逻辑设计，进行解答学生在设计过程中出现的问题指导学生应用调试应用调试，判断有没有进行应用调试设计，达到预期效果，并进行进行解答学生在设修改计过程中出现的问题听课、思考理论分析拓展理论学习加速传感器、结合实训过程中的问5min微数据库题分析布局控件根据学生完成通过下载应用APP,与其参与评价，总结自己通过评价总结，巩的学习任务，他同学设计的进行对比，所学的知识固所学习的知识评价3min分析学生学习并提出修改的意见情况应用程序提交打包应用程序提交接收作业分析学生的应用程作业提交序，及时提出反馈2min意见通过学生在完成的作品，对学生个体的学习情况分析；以判断学习目标的达成度；根教学评价据学习情况，进一步修改教学设计，进一步完善教学，提高教学效果采用此教学方式，良好的教学效果表现在以下方面学生善于思考，自主探究学习；教学特色与遇到问题，讨论解决问题，进一步提高学习效率；教学反思做到以学生为中心，提高动手能力、学生活动教学流程教师活动______1______V_____________zZ提出问题讲解、分析指导学生，解决问题分析理论

五、教学难点逻辑设计以及手机调试

六、教学策略与手段对于编程学习，应该多思考多动手多尝试结合这一特点，在教学过程中，要引导学生不断去思考，去面对问题，指导学生应对在程序设计中出现的问题对于理论水平及动手能力较高的同学，教师要鼓励其在同学之间充分发挥作用，带动对编程学习不敏感的同学，将学生的个体特长转变为教学资源，让学生在参与合作中互相学习并发挥自己的优势和特长，更能提高他们的学习兴趣

七、教学媒体计算机、电子教室系统、多媒体投影仪、教学课件、App Inventor程序开发平台、无线网络.

八、教学过程这是教学设计的主体部分分几个环节具体说明教师指导活动、学生学习活动及师生交互活动一般应采用文字叙述加点评的格式教学环节时间分教学内容学生活动教师活动设计意图配App Inventor思考问题提出问题以问题驱动，引导提出问题编程流程学生进行思考5minAndroid简在教师指导下，通过学习指导学生进行任务分最大限度地提高学介、App任务的分析，阅读教材内析，及引导阅读，分生的主动性和学习新课教学Inventor简容，讨论析问题兴趣30min介、测试开发环境“搭建环思考分析提问，分析任务，下使学生清楚本节课境”任务要求发任务要求任务分析要做什么，清楚怎5min么做项目创建创建项目“HelloApp”提供学习资料，指导通过学生亲自动手学生进行项目创建操作能够培养学生动手操作能力素材准备素材准备、上传演示素材上传，指导学生进行素材的准备任务实施30min组件设计认识图片、布局、加速传指导学生进行组件设感器、随机数等组件，讨计，进行解答学生在论相关的模块，参考课本设计过程中出现的问进行组件设计题逻辑设计逻辑设计，讨论，共同解指导学生进行逻辑设决问题计，进行解答学生在设计过程中出现的问题应用调试应用调试，判断有没有达指导学生进行应用调到预期效果，并进行修改试设计，进行解答学生在设计过程中出现的问题AI伴侣、USB听课、思考拓展理论学习理论分析端口、模拟器结合实训过程中的问5min题分析AI伴侣、USB端口、模拟器根据学生完成通过下载应用APP,与其参与评价，总结自己通过评价总结，巩的学习任务，他同学设计的进行对比，所学的知识固所学习的知识评价3min分析学生学习并提出修改的意见情况应用程序提交打包应用程序提交接收作业分析学生的应用程作业提交序，及时提出馈意2min见通过学生在完成的作品，对学生个体的学习情况分析；以判断学习目标的达成度；根教学评价据学习情况，进一步修改教学设计，进一步完善教学，提高教学效果采用此教学方式，良好的教学效果表现在以下方面学生善于思考，自主探究学习；教学特色与遇到问题，讨论解决问题，进一步提高学习效率；教学反思做到以学生为中心，提高动手能力学生活动教学流程教师活动\接收作业，及时反馈1/1任务结束App Inventor移动应用快捷课程名称课程内容诞生记开发学时1上课地点网络配置室任课教师信息教学设计作者信息

一、教学对象分析教学对象主要是中职计算机动漫设计专业的年级的学生

二、教学内容分析学生在前面的项目中，已经学习了App Inventor的基本知识，也清楚了如何去调试应用程序，用具体的应用事例来学习程序的基本控件，通过“动物之声”应用程序来学习按钮、表格布局、音频播放器等控件

三、教学目标L会搭建App Inventor2环境；

2.知道App Inventor2的功能布局；

3.能按需要准备素材及导入素材；

4.会用加速传感器和音频播放器组件进行组件设计和逻辑设计

5.会用通过AI伴侣调试应用或下载到安卓手机进行调试

四、教学重点按钮、表格布局、音频播放器的学习

五、教学难点逻辑设计以及手机调试

六、教学策略与手段对于程序设计，应该多思考多动手多尝试结合这一特点，在教学过程中，要引导学生不断去思考，去面对问题，指导学生应对在程序设计中出现的问题对于理论水平及动手能力较高的同学，教师要鼓励其在同学之间充分发挥作用，带动对程序设计不敏感的同学，将学生的个体特长转变为教学资源，让学生在参与合作中互相学习并发挥自己的优势和特长，更能提高他们的学习兴趣

七、教学媒体计算机、电子教室系统、多媒体投影仪、教学课件、App Inventor程序开发平台、无线网络

八、教学过程这是教学设计的主体部分分几个环节具体说明教师指导活动、学生学习活动及师生交互活动一般应采用文字叙述加点评的格式教学环节时间分教学内容学生活动教师活动设计意图配布局控件的使思考问题提出问题以问题驱动，引导提出问题用学生进行思考2min“诞生记”任思考分析提问，分析任务，下使学生清楚本节课任务分析务要求发任务要求要做什么，清楚怎3min么做项目创建创建项目“App_dsj”提供学习资料，指导通过学生亲自动手学生进行项目创建操作能够培养学生动手操作能力素材准备素材准备、上传演示素材上传，指导学生进行素材的准备组件设计认识加速传感器跟音频播指导学生进行组件设放器两个非可视组件，讨计，进行解答学生在论相关的模块，设计“诞设计过程中出现的问任务实施生记”应用的界面题25min逻辑设计逻辑设计，讨论，共同解指导学生进行逻辑设决问题计，进行解答学生在设计过程中出现的问题应用调试应用调试，判断有没有达指导学生进行应用调到预期效果，并进行修改试设计，进行解答学生在设计过程中出现的问题听课、思考结合实训过程中的问拓展理论学习理论分析加速传感器跟题分析布局控件5min音频播放器两个非可视组件根据学生完成通过下载应用APP,与其参与评价，总结自己通过评价总结，巩的学习任务，他同学设计的进行对比，所学的知识固所学习的知识评价3min分析学生学习并提出修改的意见情况作业提交应用程序提交打包应用程序提交接收作业分析学生的应用程2min序，及时提出反馈意见通过学生在完成的作品，对学生个体的学习情况分析；以判断学习目标的达成度；根教学评价据学习情况，进一步修改教学设计，进一步完善教学，提高教学效果米用此教学方式，良好的教学效果表现在以下方面学生善于思考，自主探究学习；教学特色与遇到问题，讨论解决问题，进一步提高学习效率；教学反思做到以学生为中心，提高动手能力、学生活动教学流程教师活动______1______V_____________zZ提出问题讲解、分析指导学生，解决问题分析理论App Inventor移动应用快课程名称课程内容计步器捷开发学时1上课地点网络配置室任课教师信息教学设计作者信息

一、教学对象分析教学对象主要是中职计算机动漫设计专业的一年级的学生

二、教学内容分析学生在前面的项目中，已经学习了App Inventor的基本知识，也清楚了如何去调试应用程序，用具体的应用事例来学习程序的基本控件，通过“动物之声”应用程序来学习按钮、表格布局、音频播放器等控件

三、教学目标

1.会导入图片

2.会用界面布局组件

3.会定义变量

4.会理解语句的含义及作用

5.会用按钮、标签、数据库、计时器等组件进行组件设计和逻辑设计

6.会用AI伴侣调试

四、教学重点按钮、表格布局、音频播放器的学习

五、教学难点逻辑设计以及手机调试

六、教学策略与手段对于程序设计，应该多思考多动手多尝试结合这一特点，在教学过程中，要引导学生不断去思考，去面对问题，指导学生应对在程序设计中出现的问题对于理论水平及动手能力较高的同学，教师要鼓励其在同学之间充分发挥作用，带动对程序设计不敏感的同学，将学生的个体特长转变为教学资源，让学生在参与合作中互相学习并发挥自己的优势和特长，更能提高他们的学习兴趣

七、教学媒体。