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文本内容:
教学设计App Inventor移动应用快课程名称课程内容身体质量指数捷开发学时1上课地点网络配置室任课教师信息教学设计作者信息
一、教学对象分析教学对象主要是中职计算机动漫设计专业的年级的学生
二、教学内容分析学生在前面的项目中，已经学习了App Inventor的基本知识，也清楚了如何去调试应用程序，用具体的应用事例来学习程序的基本控件，通过“身体质量指数”应用程序来学习标签、按钮、滑动条、图像、多屏幕等控件
三、教学目标
1.会使用标签、按钮组件；
2.会使用垂直布局、水平布局功能；
3.会使用滑动条组件的相关功能；
4.会使用图像框组件的相关功能；
5.能使用多屏幕实现效果；
6.能按需要准备素材及导入素材；
7.会通过AI伴侣调试应用或下载应用到Android手机进行调试
四、教学重点标签、按钮、滑动条、图像、多屏幕的学习
五、教学难点逻辑设计以及手机调试
六、教学策略与手段对于程序设计，应该多思考多动手多尝试结合这一特点，在教学过程中，要引导学生不断去思考，去面对问题，指导学生应对在程序设计中出现的问题对于理论水平及动手能力较高的同学，教师要鼓励其在同学之间充分发挥作用，带动对程序设计不敏感的同学，将学生的个体特长转变为教学资源，让学生在参与合作中互相学习并发挥自己的优势和特长，更能提高他们的学习兴趣
七、教学媒体计算机、电子教室系统、多媒体投影仪、教学课件、App Inventor程序开发平台、无线网络
八、教学过程这是教学设计的主体部分分几个环节具体说明教师指导活动、学生学习活动及师生交互活动一般应采用文字叙述加点评的格式教学环节时间分教学内容学生活动教师活动设计意图配多屏幕的使思考问题提出问题以问题驱动，引提出问题用导学生进行思考2min“身体质量思考分析提问，分析任务，使学生清楚本节指数”任务下发任务要求任务分析课要做什么，清3min要求楚怎么做项目创建创建项目“BMI”提供学习资料，指通过学生亲自动导学生进行项目手操作能够培养创建学生动手操作能素材准备素材准备、上传演示素材上传，指导学生进行素材力的准备组件设计认识图片、布局、加速指导学生进行组传感器、随机数等组件设计，进行解答件，讨论相关的模块，学生在设计过程任务实施设计“身体质量指中出现的问题25min数”应用的界面逻辑设计逻辑设计，讨论，共同指导学生进行逻解决问题辑设计，进行解答学生在设计过程中出现的问题应用调试应用调试，判断有没有指导学生进行应达到预期效果，并进用调试设计，进行行修改解答学生在设计过程中出现的问题组件介绍多听课、思考结合实训过程中拓展理论学习理论分析屏幕的问题分析组件、5min多屏幕根据学生完通过下载应用APP,与参与评价，总结自通过评价总结，成的学习任其他同学设计的进行己所学的知识巩固所学习的知评价3min务，分析学生对比，并提出修改的识学习情况意见应用程序提打包应用程序提交接收作业分析学生的应用作业提交交程序，及时提出2min反馈意见通过学生在完成的作品，对学生个体的学习情况分析；以判断学习目标的教学评价达成度；根据学习情况，进一步修改教学设计，进一步完善教学，提高教学效果采用此教学方式，良好的教学效果表现在以下方面学生善于思考，自主教学特色探究学习；与教学反遇到问题，讨论解决问题，进一步提高学习效率；思做到以学生为中心，提高动手能力
九、教学流程图（参考）教学流程学生活动教师活动\接收作业，及时反馈1/1任务结束。
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