还剩2页未读,继续阅读
文本内容:
教学设计App Inventor移动应用快课程名称课程内容计步器捷开发学时1上课地点网络配置室任课教师信息教学设计作者信息
一、教学对象分析教学对象主要是中职计算机动漫设计专业的一年级的学生
二、教学内容分析学生在前面的项目中,已经学习了App Inventor的基本知识,也清楚了如何去调试应用程序,用具体的应用事例来学习程序的基本控件,通过“动物之声”应用程序来学习按钮、表格布局、音频播放器等控件
三、教学目标
1.会导入图片
2.会用界面布局组件
3.会定义变量
4.会理解语句的含义及作用
5.会用按钮、标签、数据库、计时器等组件进行组件设计和逻辑设计
6.会用AI伴侣调试
四、教学重点按钮、表格布局、音频播放器的学习
五、教学难点逻辑设计以及手机调试
六、教学策略与手段对于程序设计,应该多思考多动手多尝试结合这一特点,在教学过程中,要引导学生不断去思考,去面对问题,指导学生应对在程序设计中出现的问题对于理论水平及动手能力较高的同学,教师要鼓励其在同学之间充分发挥作用,带动对程序设计不敏感的同学,将学生的个体特长转变为教学资源,让学生在参与合作中互相学习并发挥自己的优势和特长,更能提高他们的学习兴趣
七、教学媒体计算机、电子教室系统、多媒体投影仪、教学课件、App Inventor程序开发平台、无线网络
八、教学过程这是教学设计的主体部分分几个环节具体说明教师指导活动、学生学习活动及师生交互活动一般应采用文字叙述加点评的格式教学环节时间分教学内容学生活动教师活动设计意图配如何实现“当思考问题提出问题以问题驱动,引导我们手学生进行思考机被摇晃时,步数会慢慢增提出问题加,计时器也2min开始执行,单击保存的时候,将数据保存到列表显示框上”“计步器”思考分析提问,分析任务,下使学生清楚本节课任务要求发任务要求任务分析要做什么,清楚怎3min么做项目创建创建项目“APP_jbq”提供学习资料,指通过学生亲自动手导学生进行项目创操作能够培养学生建动手操作能力素材准备素材准备、上传演示素材上传,指导学生进行素材的准备组件设计认识按钮,标签,列表指导学生进行组件显示框,还有非可视化设计,进行解答学任务实施组件计时器、加速传生在设计过程中出25min感器、微数据库、对话现的问题框等,讨论相关的模块,设计“计步器”应用的界面逻辑设计逻辑设计,讨论,共同指导学生进行逻辑设计,进行解答学解决问题生在设计过程中出现的问题应用调试应用调试,判断有没有指导学生进行应用达到预期效果,并进行调试设计,进行解修改答学生在设计过程中出现的问题听课、思考理论分析拓展理论学习加速传感器、结合实训过程中的5min微数据库问题分析布局控件根据学生完成通过下载应用APP,与其参与评价,总结自通过评价总结,巩的学习任务,他同学设计的进行对比,己所学的知识固所学习的知识评价3min分析学生学习并提出修改的意见情况应用程序提交打包应用程序提交接收作业分析学生的应用程作业提交序,及时提出反馈2min意见通过学生在完成的作品,对学生个体的学习情况分析;以判断学习目标的达成度;教学评价根据学习情况,进一步修改教学设计,进一步完善教学,提高教学效果采用此教学方式,良好的教学效果表现在以下方面学生善于思考,自主探究学习;教学特色与遇到问题,讨论解决问题,进一步提高学习效率;教学反思做到以学生为中心,提高动手能力
九、教学流程图(参考)任务结束。