20xx-2024学年度五年级下册综合实践教学计划

学年度五年级下册综合实20XX-2023践教学支配综合实践活动课的开展使学生能够从生活和学习中挖掘自己感爱好的活动主题，在有效的活动中不断提高学生的实践与创新的潜能那么详细的教学工作打算怎么制定呢以下是我为你细心整理的关于20xx-20xx学年度五年级下册综合实践教学打算的内容，盼望你宠爱20xx20xx学年度・五年级下册综合实践教学打算

（一）

一、指导思想在学校领导的指导下，我们将进一步学习新课程标准，明确综合实践活动课程的实施目标，将理论与实践结合起来,引导本年段学生在运用学问解决问题的过程中，获得深切的体验，产生踊跃的感情，激发孩子探究生活和科学的欲望，造就创新精神和实践实力，提高发觉问题和解决问题的实力增加团队合作意识，从而进一步加强人际交往的实力

二、综合实践活动课程目标

1、情感目标通过开展综合实践活动,造就学生对社会生活的踊跃看法和参加综合实践活动的爱好

2、学问目标了解信息技术、劳动技术、社区效劳和探究法的一些常识

3、实力目标使学生具有根本的生活自理实力、交往协作实力、视察分析实力、动手实践实力以及对学问的综合运用实力和创新实力

4、过程目标初步驾驭参加社会实践与调查的方法、信息资料的搜集、分析与处理的方法和探究探究、试验实证的方法

5、人格目标获得亲身参加综合实践活动的踊跃体验和丰富的阅历，塑造完善人格，初步养成合作、共享、踊跃进取等良好的特性品质，形成对自然的关爱和对社会、对自我的责任感

三、教学重难点

1、留意实践的过程，实事求是地反映生活

2、走向社会，开展活动的方式方法

3、组织有关的活动素材

四、详细工作

1、设情境列课题生活是丰富多彩的，我们将依据《综合实践活动》中所供应的内容，抓住学生的爱好点，创设问题的情景，让学生从中发觉问题，产生探究的欲望激发学生去视察生活，并对生活进展思索，制定好活动方案，自主探究，自主探究，从而解决问题

2、重感受促评价综合实践活动课程的设置，无疑是学校课程形式和学生学习方式的重大变革而综合实践活动的评价那么是其中最具人文性的局部这些评价与我们平常的评价有许多不同，他的评价侧重于活动的过程和自己的感受，得失是全部参加者之间的同等沟通，邮资我评价，小组评价，导师评价，家长评价等，为师生供应一种反思的参照，从而获得新的动力我们将加强小组间的评价沟通，将不同的活动方案进展沟通，取长补短，使活动更好地开展

3、学理论明目标我们将接着学习综合实践活动的有关理论丛书，针对实施过程中出现的问题，找寻有关理论，联系实际状况解决问题，使综合实践活动更能到达预想目标，而趋于完善

五、全册教学内容及进度支配:次教学内容13我们身花卉的杆插与繁殖67家乡的生边的环境45活与服饰饮食与安康1011清明风俗891415课外阅读与学习16171213情系母校复习、考试20xx-20xx学年度五年级走进社区18下册综合实践教学打算

（二）

一、指导思想以本校综合实践活动实施方案为指导，结合本年级实际,谨慎开展综合实践活动以学生的干脆阅历或体验为根底，以实践、开放、自主为主线，使学生通过综合性、开放性的实践，获得踊跃的、全面的开展，进一步造就学生的创新精神和实践实力转变老师教学的观念，通过学生主动参加、亲自实践组织的各种探究性活动，激发学生的学习爱好、提高学生视察、分析和解决实际问题的实力，造就学生的创新精神，全面提高学生素养也供应必需的时间和空间把学校教化和社会生活结合起来，让学生回到生动的社会生活中去，让他们有时机去探究自然界的奥妙、探究实际问题、参加实际生活，成为一个有用的人才

二、活动目标

1、坚持学生的自主选择和主动参加，开展学生的创新精神和实践实力

2、面对学生完整的生活领域，为学生供应开放的特性开展空间引领学生走向现实的社会生活，促进学生与生活的联系，为学生的特性开展供应开放的空间

3、造就学生乐于探究、勤于动手和勇于实践的精神，留意学生在实践性学习活动过程中的感受和体验，使学生超越单一的承受学习，亲身阅历实践过程，体验实践活动，实现学习方法的变革

4、指导利用网络收集、整理和处理信息，造就学生利用信息技术的意识和实力

5、使学生获得亲身参加综合实践活动的踊跃体验和丰富的阅历，塑造完善人格，初步养成合作、共享、踊跃进取等良好的特性品质，形成对自然的关爱和对社会、对自我的责任感

三、实施策略

1、课内与课外相结合的策略老师要敬重学生开展的须要依据实践活动具有实践性、自主性、创新性的特点，实践活动要做到内容开放、过程开放和方法开放通过课内与课外结合，拓宽实践活动的空间，充溢实践活动的内容，造就学生的综合素养

2、自主和指导相结合的策略实践活动要遵照新课程的理念，突出实践活动的自主性、独立性和缔造性老师是实践活动的帮助者，学生是活动的主体要在引导学生主动实践的过程中，造就学生主动参加，自主探究的实力

3、一般活动和专题活动相结合的策略在活动中，既有面上一般的团体实践活动，又要重点开展《小课题》的实践活动让学生在一般与专题结合中，让每一个学生的特性得到开展，从而造就创新性学习实力

四、实施步骤

1、明确活动主题本学期初步预设每班开展四次综合实践活动，活动主题由师生共同探讨,并加以确立

2、制定方案对于每次活动都要经过师生共同探讨，制定详实活动方案，明确目的、内容、方法、步骤、留意事项及预期成果等，做到活动前心中有数

3、组织活动老师要依据方案和学生一起亲历实践并赐予学生刚好恰当指导以解决实际困难，并留意生成性专题以完善活动内涵

4、总结反思帮助学生刚好活动总结，积累阅历弥补缺乏，提出建议，展示成果，开展实力

五、活动评价方式对学生接受形成性激励评价方式,留意学生主体参加实践的过程及在这一过程中所表现出来的踊跃性、合作性、操作实力和创新意识在实践中，我们主要接受自我评价、档案袋评价、他人评价20xx20xx・学年度五年级下册综合实践教学打算

（三）

一、指导思想综合实践活动课是我国当前课程改革中提出的一种新的课程形态，其内容主要包括信息技术教化、探究性学习、社区效劳和社会实践以及劳动与技术教化该课程强调学生通过实践,增加探究和创新意识，学习科学探究的方法，开展综合运用学问的实力，增进学校与社会的亲密联系，了解必要的通用技术和职业分工，形成初步技术实力,造就学生的社会责任感和学生综合运用学问的实力以及创新精神而这种教化功能的实现要求该课程在实施过程中必需有正确的目标定位，先进的教化理念,相宜的实践主题，良构的实施环境和开展性的学习评价

二、活动目标

1、在情感看法方面重点造就学生关怀他人、关怀社会、关怀生态环境、关怀地球、关怀可持续开展，踊跃参加社会，勇于担当社会责任和义务的看法，造就合作精神和自我开展意识;造就学生珍视生活、陶冶性情、酷爱生活

2、在实力方面要着重造就学生的探究实力、创新实力;独立思索实力和解决问题的实力;各种形式的表达实力;搜集和处理信息的实力;人际交往实力及动手操作实力等

3、在学问方面主要是通过学生探究学习，发觉和获得学问即不再是以间接阅历为主，而是干脆阅历为主让学生了解信息技术、社会生活、探究活动的一些常识

三、学生分析高年级学生已具备了必需的实践实力，但对综合实践活动课程却并不了解，因此要逐步造就学生一些探究问题的方法，提高学生的问题意识，能够从生活和学习中挖掘自己感爱好的活动主题，能够试着和同学绽开小组合作学习，在有效的活动中不断提高学生的实践与创新的潜能五年级综合实践活动课程要造就学生对生活、学习的踊跃看法，使他们具备必需的交往合作实力、视察分析实力、动手操作实力;要让他们初步驾驭参加社会实践的方法，信息资料的搜集、分析和处理问题的方法以及探究探究的方法;使学生形成合作、共享、踊跃进取等良好的特性品质，成为创新生活的小主子!1!详细措施

1、老师谨慎钻研教材，细心设计活动过程，对整个活动操作做到心中有数

2、努力创设活动情境，引导学生在活动时有所缔造，有所收获

3、利用现代化媒体，提高学生对课堂教学的爱好

4、擅长组织小组活动，让每个学生有展示自己的时机，有互助共同提高的时机

五、综合实践活动的评价综合实践活动反对通过量化手段对学生进展分等划类的评价方式在评价时应重过程轻结果，特殊要关注学生参加的看法、解决问题的实力和缔造性，关注学习的过程和方法应接受自我参照标准，引导学生对自己在综合实践活动中的各种表现进展自我反思性评价要重视对过程的评价和在过程中的评价，使评价成为学生学会实践和反思、发觉自我、观赏别人的过程同时强调评价的激励性，鼓舞学生发挥自己的特性特长，施展自己的才能，形成激励广袤学生踊跃进取、勇于创新的气氛。