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年学期教学总结2022年学期教学总结篇20221一学期来,我坚持认真备课、上课、听课、评课,及时批改作业、讲评作业,做好课后辅导工作,广泛涉猎各种知识,形成比较完整的知识体系,严格要求学生,尊重学生,发扬教学民主,使学生学有所得,不断提高,从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟,并顺利完成教学任务现将工作总结如下
一、用全新的教育教学理念,改革课堂教学从参加新教材培训到实施课程改革以来,我反复学习有关的教育教学理论,深刻领略新课标精神,切实转变观念,克服以往在语文教学中忽视学生的主体地位、忽视人文精神和科学精神的培养、过分追求学科知识系统的错误倾向,真正确立语文教育的新理念,认真反思自身教学实际,研究学生,探索教法,逐步树立起以学生的终身发展为目的的教学思想,树立起以教师为主导学生为主体的新的教学理念,在教学实践中积极探索焕发语文课堂活力,有助于学生能力提高与发展的语文课堂教学的新思路、新模式启示思维,训练方法为主的自读课文阅读方法、以感知一一探索一一反思一一延伸为主线的重点篇目学习法、以合作一一探索一一创造一一创新为核心的语文活动课等,激发了学生学习
三、虚心请教其他老师在教学上,有疑必问在各个章节的学习上都积极征求其他老师的意见,学习他们的方法,同时,多听老师的课,做到边听边讲,学习别人的优点,克服自己的不足,并往往邀请其他老师来听课,征求他们的意见,改进工作]
四、真批改作业布置作业做到精读精练有针对性,有层次性为了做到这点,我往往到各大书店去搜集资料,对各种辅助资料进行筛选,力求每一次练习都起到最大的效果同时对学生的作业批改及时、认真,分析并记录学生的作业情况,将他们在作业过程浮现的问题作出分类总结,进行透切的评讲,并针对有关情况及时改进教学方法,做到有的放矢
五、做好课后辅导工作,注意分层教学在课后,为不同层次的学生进行相应的辅导,以满足不同层次的学生的需求,避免了一刀切的弊端,同时加大了后进生的辅导力度对后进生的辅导,并不限于学习知识性的辅导,更重要的是学习思想的辅导,要提高后进生的成绩,首先要解决他们心结,让他们意识到学习的重要性和必要性,使之对学习萌发兴趣要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心,让他们意识到学习并非一项任务,也不是一件痛苦的事情而是充满乐趣的从而自觉的把身心投放到学习中去这样,后进生的转化,就由原来的简单粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来使学习成为他们自我意识力度一部份在此基础上,再教给他们学习的方法,提高他们的技能并认真细致地做好查漏补缺工作后进生通常存在不少知识断层,这些都是后进生转化过程中的‘拌脚石,在做好后进生的转化工作时,要特殊注意给他们补课,把他们以前学习的知识断层补充完整,这样,他们就会学得轻松,进步也快,兴趣和求知欲也会随之增加
六、狠抓学风我是班主任而且教语文,学生比较重视该科,上课的时候比较认真,大部份学生都能专心听讲,课后也能认真完成作业但有为数不少的学生,因为怕班主任谴责,学习上存在的问题不敢问老师,作业也因为怕分数低而找别人的来抄,这样就严重影响了成绩的提高对此,我狠抓学风,在班级里提倡一种认真、求实的学风,严厉批评抄袭作业的行为与此同时,为了提高同学的学习积极性,开展了学习竞赛活动,在学生中兴起一种你追我赶的学习风气,后进生基础太差,考试成绩都很差,有些同学是时常不及格,我找来差生,了解原因,分析原因,鼓励他们不要胆怯失败,要给自己信心,并且要在平时多读多练,多问几个为什么同时,一有进步,即使很小,我也及时地表扬他们经过一个学期,绝大部份的同学都养成为了勤学苦练的习惯,形成为了良好的学风
七、取得了较好的成绩本学期每次月考我班都取得了全年级第一的好成绩在校内阅读竞赛中梁绘婷获得第二名,吴廷锋获得第四名存在的不足是,学生的知识结构还不是很完整,小学的知识系统还存在不少真空的部份这些都有待以后改进一年学期教学总结篇20224
一、认真备课,精心制作教学案新课标教材的编排有了大的改革,比以前要系统,但知识点间的联系较差,而且我所教的班级同学的基础的差别很大,因此我在制作学案以及备课时,不仅要参考和分析不少有关资料,还要尽量根据教材内容及学生的实际,设计课的类型,选取不同层次的题目,使每一个学生都学有所得,使知识点的教学有条理性,学生较易学和理解
二、认真批改学案,及时进行针对性评价积极推进我校教学方法改革,认真执行1_2」课改学案是一种很好的信息反馈方式,从学案中能够发现学生存在的一些问题所以布置学案要做到精读精练,有针对性,有层次性为了做到这点,我们高一化学组精诚合作高度认真负责筛选学习材料,精编习题,力求每一次练习都能起到最好的效果在批改学生的学案时我认真分析并记录了学生的学案完成情况,将他们在学案过程浮现的问题作出分类总结,进行针对性的评1讲,并及时对教学方法进行改进,做到有的放矢
三、弹性调节难度教学要坚持因材施教原则,一定要适合学生的胃口,对不同层次学生有不同要求若要求过高、过难,学生接受不了,会产生厌学情绪,成绩更差;若要求过低,学生会感觉太简单、无味,不投入精力学习,成绩平平,甚至后退所以我对不同层次学生掌握知识的深度、广度要求不同,进行弹性调节,使每一个同学都能得到很好的发展
四、加强方法指导对原有知识基础较好、学习方法得当、学习信心强的学生,重点是指导学生把知识向纵、横两个方向发展,开辟学生思维,让学生学有余味;对原有知识基础普通、学习方法欠佳、学习信心时弱时强的学生,重点是指导学生养成良好的阅读习惯,坚持由学生自己阅读,有利于学生积极思维,形成良好的学习习惯和方法
五、课堂、课后有分别不管是难度和广度的调节,还是学习方法的指导,主要通过课堂教学来完成,教师的教法直接影响学生的学法,课堂教学是完成教学中心任务的主战场,是减轻学生负担、提高学生学习效率的主渠道,所以提高课堂效率也就显得尤其重要在备课时坚持启示性和因材施教的原则,根据化学学科的待点,多做实验,联系生活,从各方面激发学生的学习兴趣,有时候适当利用课件加强教学直观性注重课堂的节奏、容量大小,充分发挥教师语言的特点,形成以教师为主导,以学生为主体的教学模式,同时,也注重学生学习小组合作互助的作用,课后对不同的学生采取培优补差的方式
六、根据学生实际,做好后进生的转化工作我教的三个班中,大部份同学上课还是很认真,学习劲头也较浓,只是后进生面太大了,后进生基础太差,考试成绩也就差,有些学起来就没信心,更不想去学针对这种情况,我通过找他们个别谈话和分析他们的作业、试卷了解原因,对于对化学不感兴趣的,我就用一些实际例子跟他们说说学习化学的重要性,提高他们的兴趣;对于没有努力去学的学生,我提出批评以后再加以鼓励,并为他们定下学习目标,利用周末或者课外时间进行辅导存在不足,由于课时问题(七天两课时加一节自习,有的班级子细常被占用,甚至两三周上不上),即便自习课都在讲新课,但时间紧任务重,到期末考试也才刚刚讲完新课,平时上课几乎没有处理习题时间如,在教材处理和难度控制上有时不当;有时时间较紧,上课语速过快,学生消化不及等再加之科目多任务重,自学能力差的学生跟着吃力,尖子生也有些吃不消,所以成绩不理想在所难免在今后的教育教学工作中,我将更严格要求自己,在培养学习能力方面多做努力,w取更大的进空年学期教学总结篇20225时间过得太快了,似乎刚一上班,一个学期已经结束了在这一个学期之中我做了不少工作,取得不少的珍贵经验,固然,也有些地方不尽哪人意无非,在整个学期之中,我对工作充满了极大的热情,我深深的热爱这份工作,我会努力工作,严格要求自己,虚心请教,配合班主任老师共同做好教育工作,根据班级工作目标特制定了个人计划从本学期开始我们课根据《纲要》的精神及小班幼儿的年龄特点及教育要求,精心设计了一个又一个生动有趣的主题活动,将〃环境创造、家园共育、活动区域活动和日常活动〃都作为课程的组成部份请幼儿与教师一起布置主题活动中的环境;展示出幼儿在多种活动过程中的作品,在显性和隐性的环境中反映主题的内容区域游戏活动的创设和教学工作活动是密不可分的,本学期我们也向来不断的在改进班级的游戏区域活动通过对幼儿在活动区里的行为进行观察,我们及时对活动区的目标和材料进行调整,也看到孩子们的能力在活动区里得到了发展我班幼儿他们参差不齐,有一半的幼儿年龄偏小,有的性格开朗、慷慨,有的却较内向鉴于此情况,我们采取了因材施教的方法来引导他们根据不同年龄不同程度的幼儿进行教导平时多鼓励、奖励他们,让他们觉得老师是最喜欢我的,我应该表现得更好、更棒这学期下来,小朋友对所学的知识都掌握得很不错,表现得也很好,达到了预期计划中的目的,其具体各科的教学总结如下、健康1能适应集体生活;愿意参加多种活动,情绪稳定,快乐;有初步的进餐,睡眠,盥洗,排泄等生活习惯喜欢参加幼儿园各种集体活动初步养成良好的生活、卫生习惯,具有基本的生活自理能力,具备初步的安全保健知识,学习对自己的身体进行适当的保护,积极参加体育活动,要求动作基本做到轻松协调、语言方面2能听懂及用普通话回答老师的问题,回答问题很主动、积极,能肃静地听故事、看动画片,能听懂故事的情节,并能记住故事的名字及角色记忆力强,学过的儿歌都能朗诵,会讲述图片中的主要内容,愿意与老师、阿姨及同伴聊天、科学3对周围新鲜、有趣的事物和现象有明显的兴趣和好奇心尝试运用各种感官感知周围环境中的物体和现象,喜欢探索和提问喜欢与同伴合作,尝试用多种方式表达、交流探索的过程和结果喜欢在生活和游戏中学习运用简单的数、形、时空等数学知识,能在成人的指导下学习使用比较、分类、排序等方法关心周围环境、爱护动植物,萌发初步的环境意识、社会领域4培养小班幼儿的社会性,最根本的是让幼儿知道如何与同伴相处,在这一方面我们进行了着重培养在集体活动中鼓励幼儿主动与他人交流,通过语言活动和周围的人和事激发幼儿关爱他人的积极情感教幼儿如何处理同伴间时常发生的矛盾和问题,让幼儿明白商议、语言沟通是解决交往问题的根本解决方法在美术活动及〃小明星〃评选等活动中,让幼儿能够初步客观地认识自己和别人的优缺点,培养幼儿正确的个人意识和集体意识在社会实践活动方面,我们根据小班幼儿的年龄特点,组织了〃拥抱春天、亲进自然〃的亲子春游活动,让幼儿感受春天特征的同时体验与同伴及家长分享美食、分享快乐的积极情感我们还带领幼儿参观社区的小花园,感受大自然变化的同时对周围居民的丰富业余活动有了一定的了解、艺术5音乐方面:1幼儿喜欢听曲调优美、欢快的音乐,表现出愉快的情绪,会用动作来表现音乐节奏感很强,歌曲中的符点及切分音符都能准确的唱出来,接受力强,能掌握所学的歌曲,并能独立的演唱音乐是孩子们感受美、陶冶美、表现美的一个重要表现途径本学期结合自己的实验课题《在音乐游戏中培养幼儿的音乐感受力》将教学重点放在了音乐游戏方面教学活动中,我根据孩子们的年龄特点和特殊的需要,分别从幼儿的兴趣、情感、感受出发,运用游戏法、练习法等多种方法,初步培养幼儿的音乐倾听能力、音乐感受力、音乐表现力及创新能力从多方面培养孩子们乐于参预音乐活动的积极性,为孩子们学习演唱歌曲、律动、舞蹈、音乐游戏等多种不同的音乐活动打下坚实的基础在《拉勾勾》、《我的好妈妈》、《两个小娃娃》中孩子们能用自然好听的声音演唱歌曲,初步掌握了以对唱的形式演唱歌曲,一节课下来85%的幼儿能完整的演唱歌曲,重要的是孩子们愿唱、爱唱、想唱,唱歌的兴趣被激发出来了!通过引导幼儿理解歌曲的内容、情节,鼓励、启示幼儿创编歌词,创编游戏中小动物的动作,孩子们的思维更加开阔了,活跃了通过鼓励孩子们表演给爸爸妈妈看,并创造机会让孩子们都来当小演员在大家面前唱歌、表演,孩子们更加慷慨了、自然的表演也越来越有进步了!美术方面:2幼儿对绘画表现出极大的兴趣,都很认真,有多数幼儿的动手力较强,都能单独完成作品,有少数幼儿还需加强,多数幼儿都能认识及区分颜色整个来看,对涂色的知识掌握得不错,幼儿的想象力及创造力较丰富根据小班下学期幼儿的年龄特点以及幼儿的实际水平,主要从绘画单个的简单事物、印画粘贴以及简单手工制作等这些丰富的美术活动入手,培养幼儿正确的审美观美术活动主要是环绕着季节变化和节日结合主题活动进行的,同时也考虑了幼儿自身的发展水平,选择趣味性强、贴近幼儿生活的教学内容、语言领域语言领域6在语言发展方面,我们这学期主要培养幼儿能斗胆、清晰、流畅地表达自己的意思现在我班全体幼儿能流利地讲普通话,并已形成习惯在日常生活和语言教学活动中,教师注意为幼儿营造一个良好的语言环境、语言氛围,鼓励幼儿勇于表达为幼儿提供与他人交流的机会,发展幼儿的口语表达能力及时表扬、鼓励幼儿,树立幼儿斗胆表达的自信心在教育教学中,通过学习《钻泥巴》、《春天来啦》等诗歌丰富幼儿词汇、培养了幼儿对儿歌的爱慕以及斗胆地在集体面前表达、表演的勇气和能力;通过学习《宝宝睡觉要谁陪》、《宝贝一级棒》等,让幼儿理解故事内容,懂得其中蕴含的道理;故事表演复述《小猫钓鱼》、《小鸡救小鸭》指导幼儿扮演故事中的角色,斗胆的、生动的、语文的积极性,收到了较好的教学效果通过教学任务的完成,全面提高学生的整体语文素质,注重提高学生的语文实践能力,积极倡导、促进学生主动发展的学习方法,拓宽学习和运用的领域,注重联系生活、跨学科的学习和探索式学习,力求使学生获得现代社会所需要的终身受用的语文能力
二、用生动灵便的教学方式,焕发课堂活力基础教学工作进行了以新闻通讯,散文,说明文为主要内容的现代文阅读教学20篇;古代散文,诗歌课文教学10篇;作文教学7篇;语文活动课5次应试教学课堂环绕知识目标而展开,储存继承前人积累下来的经验和体验,但忽视了学生创新的动机、兴趣、情感、意志,如何激活所需的先前经验,萌动求知欲望呢?新课标要求我们建立以自主、合作、探索为主的教学模式,激活学生好奇心,探索欲,培养学生主动思量、质疑、求索以及善于捕捉新信息的能力,并把这种能力的培养定为课堂教学的终极目的为此,我们子细研究教育心理,准确把握学生的心理特征和思维特点,积极探索有利于激发兴趣、激活思维、激励探讨的课堂教学方法学生在课前自主学习教材,利用工具书初步了解所学知识,提出质疑,或者通过课外书籍、网络、咨询、请教等采集有关资料,或者在生活和社会的大课堂中寻觅与课文相关的信息,或者按照老师布置的思量题,做好准备;开设了“课前演讲”,每堂课5分钟进行说话训练(以说话为主),形式多样,畅所欲声音宏亮的进行表演,发展幼儿的语言表现力,并鼓励幼儿尝试复述故事,发展幼儿语言复述的能力t过对一些文学作品的欣赏]匡助幼儿充分的感受语言的魅力和感染力在日常生活中通过各种游戏丰富幼儿的词汇量,如专门的识字活动、—幼儿与老师之间的交流二幼儿与幼儿之间的交流等,一进行集体的丰富与个别的指导相结合的方法鼓励幼儿斗胆的想、斗胆的说,引导幼儿形成积极的良好的语言习惯|作为小班的班主任,更要具备爱心、耐心、细心,使每一个幼儿就像在妈妈的关心下一样,健康的成长,一班级小干部也要培养起来,无论是上课,还是在游戏,都要培养幼儿的独立能力,领导能力,做好班主任工作这些活动目标的落实,将在实施素质教育活动中,根据幼儿发展的需要做不断的修改,使之更切合幼儿发展的实际,班主任工作方面也会在教学过程中不断改进,不断完善」年学期教学总结篇20226
一、备好课认真备课,非但备学生而且备教材备教法,根据教材内容及学生的实际,设计课的类型,拟定采用的教学方法,并对教学过程的程序及时间安排都作了详细的记录,认真写好教案每一课都做到“有备而来”,每堂课都在课前做好充分的准备,并制作各种利于吸引学生注意力的有趣教具,课后及时对该课作出总结,写好教学后记,并认真按搜集每课书的知识要点,归纳成集一堂准备充分的课,会令学生和老师都获益不浅例如我在讲授《认识人民币》的时候,这课教学难度比较大一年级儿童年龄小,对于用钱买到东西这等价交换的方法不是很明白为了上好这堂课,我认真研究了课文,找出了重点,难点,准备有针对性地讲为了突出人民币的商品功能和在社会生活中的重要作用,我在这方面做了精心的安排为了令教学生动,不沉闷,我还为此准备了大量的教具,授课时就胸有成竹了如出示了主题图3幅逼真的购物、乘车、存钱的画面,即只要进行商品交换,就要用到人民币同时,联系学生的日常生活,教育学生将平时的零花钱积攒起来,积少成多后,将这些钱用来办更多更故意义的事情,如买好书捐赠给贫困的同伴等等此外,新教材还多处精心创设购物情境,让学生在购物活动中认识人民币通过活动,使学生在买卖商品中掌握人民币的有关知识,提高社会交往和社会实践能力可见,认真备课对教学十分重要
二、增强上课技能,提高教学质量增强上课技能,提高教学质量,使讲解清晰化,条理化,准确化,条理化,准确化,情感化,生动化,做到线索清晰,层次分明,言简意赅,深入浅出在课堂上特殊注意调动学生的积极性,加强师生交流,充分体现学生的主作用,让学生学得容易,学得轻松,学得愉快;注意精讲精练,在课堂上老师讲得尽量少,学生动口动手动脑尽量多;同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力,让各个层次的学生都得到提高现在学生普遍反映喜欢上数学课,就连以前极讨厌数学的学生都乐于上课了要提高教学质量,还要做好课后辅导工作,小学生爱动、好玩,缺乏自控能力,常在学习上不能按时完成作业,有的学生抄袭作业针对这种问题,抓好学生的思想教育,并使这一工作贯彻到对学生的学习指导中去,—还要做好对学生学习的辅导和匡助工作,特别在后进生的转化上,对后进生努力做到从友善开始比如,握握他的手,摸摸他的头,或者匡助整理衣服「从赞叹着手所有的人都渴望得到别人的理解和尊重,所以,和差生交谈时,对他的处境、想法表示深刻的理解和尊重,还有在批评学生之前」先谈谈自目工作的不足J年学期教学总结篇20227英语作为一门国际化语言,越来越受重视,二十一世纪英语的发展已具有了全球化的特征作为启蒙教育的基石,幼儿英语成为社会关注的“焦点”、“热点”幼儿由于其年龄及心理特点,往往是通过自身的活动去认识世界,体验生活,习得经验在幼儿英语教学实践过程中,顺应幼儿的这种成长规律,幼儿没有思想压力,轻轻松松学英语,寓教于乐因此,教师要重视幼儿学习英语的方法,创造英语学习环境,培养幼儿的英语学习兴趣笔者从十多年的教学生涯中总结了一点经验,与大家一起探讨
一、把“爱”贯通于英语教学中富有爱心是一位幼儿教师最起码的要求我们应带着一颗爱心走进孩子心灵,用充满了感情的语言和发自内心的微笑,使幼儿真正感受到他置身于爱的环境中,从而产生愉快的心情,激发幼儿的求知欲望幼儿之间存在着个体差异,但对每一个幼儿我们都要去关爱素质好的幼儿我们应及时表扬,性格内向的孩子我们应多鼓励,而对于智力低下的幼儿,我们应细心呵护我们要把每一个孩子都作为自己的亲生骨肉在这里我特殊强调对于性格内向、胆小怕事、不爱说话的幼儿,我们更不能忽视就拿我园的某个小朋友来说,在幼儿园已经二年了,他从没说一个字,更不用说回答问题了今学期我接管了这个班,正如他们说得一样,每当我点到他名字的时候,他总是一声不吭,立刻趴在桌子上而我总是微笑着看着他,从不谴责、批评他有一次,我对小朋友们说“下面我们来做一个游戏,我想找一个好朋友,找到的小朋友一定是我最喜欢的,好不好?”于是,我们共唱《找朋友》,我故意走到他面前,在他的额头上亲了一下,拉起他的手“你就是我最好的朋友”当时,我发现他的嘴唇有点发抖,眼里噂着泪花从那以后,当我再喊他名字时,他却能大声喊“到”不知为什么,我心里感到阵阵酸痛爱就像阳光,老师的鼓励就像雨露,多给爱和鼓励就会滋润孩子干渴的心(英语,作为孩子的第二语言,在学习环境和日常使用方面都不能和母语相比,因此特别需要老师要有一颗爱心和耐心,用老师的人格魅力激发孩子学英语的兴趣,在潜移默化通向学习语言的真谛)
二、玩中学,学中玩爱玩是孩子的天性,游戏是他们最感兴趣的因此,我们在设计教学活动时要游戏化,注意让孩子在各种游戏中慢慢学习单1司01)充分利用教具在英语教学中,要求幼儿多听多练,如果教师不用教具,只一味地重复,幼儿很容易厌烦,而利用手偶、头饰及其它一些直观、形象的教具编排一定的情节,在加之老师丰富的手势、动作、表高容易吸引孩子的注意力,而且学的快,记的牢例如,学习单词“Animals”,幼儿戴上头饰摹仿各种动物动作和叫声,很快就记住了2)设计有趣的游戏吸引幼儿游戏是幼儿最爱慕的一种活动,根据这一特点,将游戏贯通于英语教学中,为幼儿创设一个英语环境如“sit andstand up(坐下起立)”,教师反复说“sit down,standup”,并让幼儿用动作表现出来,这样既维持了课堂纪律又学会了知识编儿歌也是一种很好的方法如学习uelephant(大象),nose(鼻子),ear(耳朵)”时,可编成儿歌大象elephant长的高,长长的nose会洗澡,大大的ear能扇风,走起路来摇啊摇为了让幼儿巩固所学的单词或者句子,还可采用编歌曲的形式,如学习动物“cat(猫),dog(狗)”时,可用二只老虎”的旋律,编成歌词I ama cat,I amacat,miao,miao,miao,miao,miao,miao.I ama dog,I amadog,wang,wang,wang,wang,wang,wang.幼儿兴趣浓厚,课堂气氛活跃多变的学习形式,有利于掌握巩固知识3)在有趣的故事中学习英语如果把单词或者句子融于故事中,幼儿学的快,记的牢开始教师可先编故事,用上所学的英语,然后可让幼儿自己编故事,这样幼儿非但巩固了知识,而且锻炼了语言表达能力
三、创设英语环境,运用情景表演进行教学在教学实践中,有些幼儿说的很好,但不知道是什么意思如,我对幼儿说“How doyou do”幼儿会回答我How doyou do”但却从来不会自发性的问别人,只是在别人对他说“How doyou do”后回答别人“How doyou do”这说明幼儿只会说,却不会用针对这一现象,我们不提倡教师教一句英语翻译一句汉语我们要为幼儿创设情景,这种情景要生活化,幼儿在特定的情景中,理解每一句话的含义如,在教句子Who areyou Im….Comein,please.Sit down,please.Have acup oftea,please.时,教师要创设按门铃、拜访朋友的情景,并辅以大量的动作和表情,这时,幼儿会很自然地结合情景理解英语的内容,同时,也能提高幼儿综合运用语言的能力在学习运动的时候」我带幼儿到户外运动起来,学习走walk」跑run、跳jump、飞fly的动作二边做动作边学习单词,并进行运动协调能力的培养年学期教学总结篇20228本学期我校教学以“深入推进教师队伍建设工程、理想课堂建设工程和书香校园建设工程”,坚固树立向课堂教学要质量的意识,切实抓好教学改革,注重开展教育科研,狠抓教学常规管理,树名师、铸团队,开创了二小教学工作新局面,现总结如下
一、教师队伍建设创新优势
1、学科知识构建充分利用各年级组的集体备课、上级的学科培训、网络教研等多种形式,搞好学科知识建构活动增强教师准确把握教材、提高课堂效益的能力,增强学生自我学习、自我建构的能力,增强学生可持续自我发展的能力
2、青年教师培养深化我区“青年教师青蓝工程”,让学校的骨干教师有针对性地指导培养一位年轻教师,学期初确定指导对象,制定指导计划,落实培养措施,实施专项评价,定期开展活动,让年轻教师尽快成长起来促进年轻教师成长,让他们尽快成为学校教学的中坚力量
3、教师教学业务档案建设各个老师要在前期教学业务档案建设的基础上,继续完善自己的教学业务档案内容,促进自我完善、不断提高
4、基本功训练本学期学校在开展常规基本功训练的同时,用活动来促教师自身素质和教学水平的提高将开展以“教案、课件和说课”为内容的“新三项”基本功训练;34名立标教师理想课堂“三课型”练课达标活动;“年轻教师课堂教学大比武”系列活动;开展“说课比赛”掀起解读教材和打磨精品课堂;用“三字一话一制作(“三字”指钢笔字、粉笔字和打字,“一话”指普通话,“一制作”指课件制)来夯实教师基本功
二、理想课堂建深入推进
1、大力开展理想课堂“三课型”练课达标活动进一步完善了“三课型”练课达标活动实施方案,扎实开展立标、学标、达标验收等工作,按照352的比例,分三年完成“三课型”达标活动为10月份全区“三课型”练课达标验收活动打下了基础先后组织理想课堂“三课型”练课达标活动的研讨会、观摩会、座谈会;及时发现、培植“三课型”练课达标活动的典型教师,并充分发挥“三课型”练课达标活动典型教师的带动作用,以点代面,促进全校课堂改革的均衡开展
2、理想课堂建设与信息技术相结合,加强信息技术与学科教学的整合通过信息技术在各学科教学中有效地学习和使用,促进教学内容呈现方式、学生学习方式、教师教学方式和师生互动方式的变革,为学生的多样化学习创造环境同时将信息技术与学科教学整合列入评课指标,规范引导教师有效使用信息技术,促进课堂教学改革的深入实施部份教师参加了在金茵小学举的全区理想课堂建设与信息技术相结合研讨会
3、组织教师环绕理想课堂建设将开展“好课大讨论”活动在活动中,我们采取“听优质录象课”、“组织青年教师上观摩课”、“集体备课”、“请有经验的教师评课”等不同方式,帮助教师感受好课内涵,形成好课标准,以提高教师自身的教学水平通过各种活动的学习,让教师在心中逐步形成自己的好课标准
三、书香校园建设提升学生综合素质
1、认真抓好书香校园建设实施百种报刊进校园活动,进一步做好“五个一工程”,即每班一个图书角、每一个学校至少一个师生阅览室、每周坚持上好大阅读课、扎实落实一个计划“周月季读书计划”,搞好阅读学分制星级评价、持续举办好一个节一一读书节认真完成《诗书撷英》档案本
2、继续抓好好古典诗文诵读活动,利用学校课程,切实提高学生的人文素质在大阅读活动开展过程中,“四个结合”即抓好大阅读与德育的有机结合,抓好大阅读与学科课程的有机结合,抓好大阅读与研究性学习的有机结合,抓好大阅读与齐文化教育的有机结合
3、以学校文学社为活动主阵地,让学生多读、多写并积极对各种报刊投稿
4、以乡村少年宫为依托,做好艺体训练及课外活动努力培养学生的多样艺术素质,组织参加好各项比赛抓好体育工作,坚持每天的大课间活动,认真组织好学校运动会,体育工作要加强器材管理,各运动队要加强训练,力争在上级的各种比赛中再创佳绩开展好棋艺、布艺、十字绣、乒乓球、羽毛球、二胡、电子琴等训练活动,在活动中培养学生多方面的素质,提高各方面的能力,充分发挥学生的特长,彰显他们的个性言讲故事,品美文、聊时事以增加学生对语文的学习兴趣,从而提高学生的语文综合素质,如听、说、读、辩等重视阅读教学,扩大阅读视野,补充同题材作品,扩大学生知识面鼓励学生采用各种手段扩大阅读面,增强学生在一切场合学语文用语文的意识,继续采用“读书交流会”形式进行阅读教学的辅助指导例如在处理每单元的重点篇目时,我们始终采用整体感知一一合作探索一一反思质疑一一拓展延伸的教学模式,根据不同内容精心设计问题,组织课堂教学这样教学,课堂上感受到的是一种亲切、和谐、活跃的气氛教师已成为学生的亲密朋友,教室也转变成为学生的学堂,学生再也不是僵化呆板、默默无闻的模范听众他们的个性得到充分的展现与f培养或者质疑问难,或浮想连翩,或者小组间交流,或者挑战权威师生互动,生生互动,小组间互动,环境互动,在有限的时间内,每一位学生都得到了较为充分的锻炼和表现的机会教室中再没有阴暗冰冷的“死角”,课堂上充满着流动的阳光,平等、和谐与交流共存,发现、挑战与沉思同在活跃的思维,频动的闪光点,让学生成为课堂上真正的主人教师的授课既源于教材,又不唯教材师生的情感与个性融在其中,现实的生活进入课堂,学生在互动中求知,在活动中探索,既轻松地掌握了知识,又潜移默化地培养了能力学生的整体素质有了质的提高,语文课堂真正焕发出它应有的活力
三、用先进的教学手段,提高学习效率现代科学技术日新月异的飞速发展,要求具有新鲜活力的语文课堂不仅要有教学模式的转变,学生思维的开启,更要有引导学生学会学习,掌握丰富的语文知识并获取叩开知识大门金钥匙的课堂教学效果这是新课标对语文课程的基本要求,也是语文学科工具性与人文性特点的集中体现应试教学课堂总是教师比比画划,总是在如何把知识线条明晰化上动心思,在学习中学生不能亲自体验到获得知识的过程与乐趣,其接受知识的过程间接而单一新课程要求课堂要以更新教学手段为重点,借助各种媒体和教学资源让学生自主体验、感受,使得师生在探索中经验共享信息时代多样的媒体和无所不在的网络正好为我们扩展课堂教学的领域,拓宽摄取知识的渠道,为实现提高学生信息素质,开辟学生的探索能力、学习能力、合作能力、创造能力提供了一个可操作的平台教学中,改变过去课堂上过于注重知识传授,内容上过于注重书本知识,结构上过于强调学科本位,实施中过于强调接受学习,死记硬背,机械训练等状况,子细研究教材内容,精心设计教学环节,将学生从原有的课堂圈子中“解放”出来,调动学生充分利用网络资源,使他们能够在自主探索与交流的过程中,不断挑战自我,扩展创造性思维
四、用扎实多样的训练,培养学生的语文实践能力死教书、教死书不能适应社会对教育的需要,新课程改革正是对今天教师教学观念的挑战教师应由知识的占有者转化为知识的组织者,由知识的传递者转化为学习的促进者,超越课堂的藩篱,将现代教学过程演化为“培养学习者”的过程,实现由“授之以鱼”到“授之以渔”的根本转变用扎实多样的训练,多方面提高学生的语文素质,努力培养学生的语文实践能力,使学生获得一定的终身学习的本领“授之以鱼,仅供一饭之需;授之以渔,则终身受用无穷”教育的意旨并非知识的积累,而是心智上的能力的发育学生在学校的时间是有限的,所学的知识也受时代的局限,他们要在未来有所作为,要在未来跟上时代,就一定要不断地学习,终身学习,去吸收新东西,更新知识结构可见,方法的确比知识更为重要,教授方法才是教学的根本那末,学生对于传授的方法是否能够灵便运用,对学生而言,则需要一个较长期的反复的训练过程为此,我针对不同的知识板块,采取不同的训练方法夯实基础一一硬笔书法每日一页,字词听写“循环放映”;扩大积累一一课外阅读每日一段,读书笔记(摘记)天天都写;训练能力一一阅读理解,从总体方法到解题技巧,系统指导,反复锤炼;作文训练——循序渐进,小作文依课文内容随堂布置,借“题”发挥,大作文紧扣课标和中考方向力求既有章法,又有创新,鼓励放飞思想,斗胆发挥教学有法,教无定法,从基础入手到提高能力直至学以致用,生动、活泼,扎实、系统,有序、有恒的训练,使学生在不同内容和方a法的相互交叉」渗透和整合中开阔了视野,高了学习效率,初步获得了一些现代社会所需要的语文实践能力年学期教学总结篇20222本学期,本人担任初一年级三个班的生物教学工作,教学工作已经顺利结束按照开学初制定的计划以及学校的各项要求,教学任务基本完成现简单回顾,结合本校的实际条件和学生的实际情况出发,同时立足现在,放眼未来,将生物教学工作总结如下
一、为了提高教学质量,我做了下面的工作:
(一)、认真备课非但备学生而且备教材备教法,根据教材内容及学生的实际,设计课的类型,拟定采用的教学方法,并对教学过程的程序及时间安排都作了详细的记录,认真写好教案每一课都做到“有备而来”,每堂课都在课前做好充分的准备,并制作各种利于吸引学生注意力的有趣教具,课后及时对该课作出总结,写好教学后记,并认真按搜集每课书的知识要点,归纳成集
(二)、增强上课技能,提高教学质量为使讲解清晰化,条理化,准确化,条理化,准确化,情感化,生动化,做到线索清晰,层次分明,言简意赅,深入浅出我在课堂上特殊注意调动学生的积极性,加强师生交流,充分体现学生的主体作用,让学生学得容易,学得轻松,学得愉快;注意精讲精练,在课堂上老师讲得尽量少,学生动口动手动脑尽量多;同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习
(三)、虚心请教其他老师在教学上,有疑必问积极征求其他老师的意见,学习他们的方法,同时,多听课,多评课,非但听生物的,也听其他科的做到边听边学,学习别人的优点,克服自己的不足,并欢迎其他老师来听课,征求他们的意见,改进自己的教学工作
(四)、认真批改试卷布置练习做到精读精练有针对性,有层次性为了做到这点,我对各种辅助资料进行筛选,力求每一次练习都起到最大的效果同时对学生的练习讲评及时、认真,分析并记录学生的学习情况,将他们在学习过程中浮现的问题作出分类总结,再进行透切的评讲,并针对有关情况及时改进教学方法,做到有的放矢
(五)、要提高后进生的成绩,首先要解决他们心结,让他们意识到学习的重要性和必要性,使之对学习萌发兴趣要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心,让他们意识到学习并非一项任务,也不是一件痛苦的事情而是充满乐趣的从而自觉的把身心投放到学习中去这样,后进生的转化,就由原来的简单粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来使学习成为他们自我意识力度一部份在此基础上,再教给他们学习的方法,提高他们的技能并认真细致地做好查漏补缺工作后进生通常存在很多知识断层,这些都是后进生转化过程中的拌脚石,在做好后进生的转化工作时,要特殊注意给他们补缺,把他们以前学习的知识断层补充完整,这样,他们就会学得轻松,进步也快,兴趣和求知欲也会随之增加
(六)、积极推进素质教育目前的考试模式仍然比较传统,这决定了教师的教学模式要停留在应试教育的层次上,为此,我在教学工作中注意了学生能力的培养,把传授知识、技能和发展智力、能力结合起来,在知识层面上注入了思想情感教育的因素,发挥学生的创新意识和创新能力让学生的各种素质都得到有效的发展和培养
二、成绩与反思通过一学期来的努力,通过新的课标的实施学习,充分调动了学生的学习积极性和自主创新能力,提高了学生学习生物的兴趣学生掌握了学习生物的方法,自学再生能力得到了进一步的提高存在的不足是,学生的知识结构还不是很完整,对所学的知识系统还存在不少真空的部份这些都有待以后改进以后要从严要求自己,勤勤恳恳,兢兢业业,使教学工作有计划,有组织,有步骤地开展希翼能发扬优点,克服不足,总结检验教训,继往开来,以促进教学工作更上一层楼,为使今后的工作取得更大的进步年学期教学总结篇20223
一、认真备课,非但备学生而且备教材备教法根据教材内容及学生的实际,设计课的类型,拟定采用的教学方法,并对教学过程的程序及时间安排都作了详细的记录,认真写好教案每一课都做到“有备而来”,每堂课都在课前做好充分的准备,并制作各种利于吸引学生注意力的有趣教具,课后及时对该课作出总结,写好教学后记,并认真按搜集每课书的知识要点,归纳成集
二、增强上课技能,提高教学质量使讲解清晰化,条理化,准确化,条理化,准确化,情感化,生动化,做到线索清晰,层次分明,言简意赅,深入浅出在课堂上特殊注意调动学生的积极性,加强师生交流,充分体现学生的主作用,让学生学得容易,学得轻松,学得愉快;注意精讲精练,在课堂上老师讲得尽量少,学生动口动手动脑尽量多;同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力,让各个层次的学生都得到提高现在学生普遍反映喜欢上语文课,就连以前极讨厌语文的学生都乐于上课了。