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年有关高中教学总结三篇2023中学教学总结篇1一个学期的教学工作结束了,期末考试成果以均分50分而告终而八个班只有三个班均分超过50分回顾这一学期的地理教学工作颇有感慨现对这学期的地理教学工作反思如下1学生的基础差与往届的学生相比,这届学生基础差是不争的事实学生没有端正的学习看法,没有良好的学习习惯,没有明确的学习目标这些学生大致可以分为以下几个类型
①完全不学习型占有小部分比例,每班约为2-3人,这些人上课除了打瞌睡,就是双手抱在胸前,目光呆滞,一愣就是一节课任你巧语花言还是天方夜谭,我则稳如泰ft面不更色,心不跳
②间或学习型占有相当大的部分比例,约为三分之一这部分人间或会对学习产生爱好,但稍纵即逝,且不求甚解,没有追根求源的精神即使有时会问老师题但问过拉倒,听不懂也就算To
③半梦半醒型约占三分之二的比例,这与初中没有学过地理有干脆的关系但同时也暴露了中国教化的弊端注意书本学问的传授而乎视社会生活的赏赐;过分强调的终极目标的相同,而乎视他们起跑线的不同和学生的特性差异我个人认为,中考考600分的学生与考400分的学生学习同一套教材,面对的是同一张高考试卷,这对考400分的学生来讲,这种竞争是不公允的同时学生从上学的第一天起就被圈在教室里每天有大量的作业双休日和假期又被没完没了的补习班所包围学生身体素养差了,接触大自然的机会少了,基本的生活常识也没有了如我们在讲“天气”的时候,上课时我说“气温降低了,天气会……”学生接下来说“变暖”再如我们讲到风向的时候,学生理解为向东边刮的就是东风高一地理是高考地理教学的重点也是最难点,在高考中占到百分之六十的比例初学地理的人学习起来确定会有难度我们这类学校的学生基本上都是中考成果在400分这一档次的学生,学习起来就会更难上课学生听不懂,而教学内容又是中学三年中最为繁重的因而对这部分的学习,学生基本处于懵懂状态,收获百分之五十也就不足为怪了
(2)学生的整体素养低洞察这届学生给人的整体感觉是好玩乐,怕吃苦,凡事我行我素,享受了今日不知道明天该怎么过我也曾与几个学生沟通过我问他们“你们将来准备干什么?”回答“不知道”惊人的相像,可怕的惊人,莫非这就是目前高考制度下塑造出来的国家栋梁?试想我们的国家没有高素养的人材吗?当然不是,但终归是少数人而我们现在所面对的这一批学生将来才是社会的主流,是生力军不可思议一旦他们掌管了我们的国度,我们的社会将会向哪个方向发展在这学期的教学方法上,我沿袭了以往的教学方法,但综合前边的因素,再加上这学期教学任务重,课时比往届又少了一课时,这些教学方法用在这届学生身上并不适用放慢教学进度,完不成教学任务,因而调整教学方法也有很大的难度下学期我们要适当调整教学方法,以让学生的基础学问驾驭的更好中学教学总结篇2本学期教高一4个班(
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7、22)有1个多月的时间,参与了《省骨干老师培训班》,但是还担当1个班的实习指导,其它工作也没有耽搁期间老师们给带了3个班的实习课对省、市、校里的各项政治和业务活动,校升旗仪式和各种会议,主动参与工作勤勤恳恳,踏踏实实主动做好各项工作,主动要求进步团结同志,协调同事们之间的关系,使自己的教学工作和其它工作都取得了突出成果仔细备好每一堂课,从不潦草从事包括新课和全部的习题课,都写教案,都仔细作题探讨教法在备课中不断引入新的学问、新的教学思想、新的教学方法课堂上引进了很多教改思想和先进的教学方法备课教案资料齐全,全部为打印的教案教学成果优异外语试验班成果突出,一般班成果较好刚好总结教学中的阅历体会,刚好调整教学思想和教学方法教学中关切学生,敬重学生,爱惜学生,和学生关系亲密融洽,能把握学生的心理需求,使教学工作恰好与学生的心理需求相结合注意培育学生的学习方法、学习实力,注意基础学问的形成和培育、深化,先打好基础,再扩展发挥不搞题海战术,不搞偏题怪题,与国家教委的教学思想同步,与省里的学习实力培育课题探讨同步注意素养教化,尤其是落实还学生为学习的主体接着探究探讨式教学法今年,我接着探讨的是“问题一探讨式教学法”,并形成了一种模式主动主动地采纳创设问题情景引发学生探讨、思维的方法,训练学生的学习实力,训练学生帮助学习的实力和学习的主动性在所教班级的教学成果和学生的评教评学中都得到了充分的确定和体现在获得济南市《十大教学模式》奖的基础上,在省骨干老师培训班上,我还进行了阅历介绍作为一名高级老师,作为市中心组成员,我起到了应有的作用主动进行教化科研,进行理论和实践上的探究参与了市教研室的《同步目标练习》、省教化出版社的《基础训练》、省教化出版社的《试验报告》的编写,任《基础训练》和《试验报告》的主编我的录象课《氯气》在省骨干老师培训班上,作为示范课,进行了研讨作为一名高级老师,我能不断指导青年老师的备课和教学今年主要是刘晓华和荣林,我刚好对他们进行了指导,使他们快速成长,本学期二人都开出来较高质量的公开课教研组工作方面今学期,学校实行了综合课备课制,打破了教研组结构但是我们不断听取领导的看法,主动刚好落实工作中重点依靠三位备课组长、和部分骨干老师来带动全组的工作,使得工作进行的有条不紊全组老师的团结是空前的,集体凝合力增加开了几次专题研讨会我们的课题探讨方面,探讨课活动课方面,多媒体教学方面等都具有先进性学案教学、探讨性学习、探讨式教学法等,可以说是独一无二的我们的听课活动也是很突出的中学教学总结篇3本学期教高一4个班,有1个多月的时间,参与了《省骨干老师培训班》,但是还担当1个班的实习指导,其它工作也没有耽搁期间老师们给带了3个班的实习课对省、市、校里的各项政治和业务活动,校升旗仪式和各种会议,主动参与工作勤勤恳恳,踏踏实实主动做好各项工作,主动要求进步团结同志,协调同事们之间的关系,使自己的教学工作和其它工作都取得了突出成果仔细备好每一堂课,从不潦草从事包括新课和全部的习题课,都写教案,都仔细作题探讨教法在备课中不断引入新的学问、新的教学思想、新的教学方法课堂上引进了很多教改思想和先进的教学方法备课教案资料齐全,全部为打印的教案教学成果优异外语试验班成果突出,一般班成果较好刚好总结教学中的阅历体会,刚好调整教学思想和教学方法教学中关切学生,敬重学生,爱惜学生,和学生关系亲密融洽,能把握学生的心理需求,使教学工作恰好与学生的心理需求相结合注意培育学生的学习方法、学习实力,注意基础学问的形成和培育、深化,先打好基础,再扩展发挥不搞题海战术,不搞偏题怪题,与国家教委的教学思想同步,与省里的学习实力培育课题探讨同步注意素养教化,尤其是落实还学生为学习的主体接着探究探讨式教学法今年,我接着探讨的是“问题一探讨式教学法”,并形成了一种模式主动主动地采纳创设问题情景引发学生探讨、思维的方法,训练学生的学习实力,训练学生帮助学习的实力和学习的主动性在所教班级的教学成果和学生的评教评学中都得到了充分的确定和体现在获得济南市《十大教学模式》奖的基础上,在省骨干老师培训班上,我还进行了阅历介绍作为一名高级老师,作为市中心组成员,我起到了应有的作用主动进行教化科研,进行理论和实践上的探究参与了市教研室的《同步目标练习》、省教化出版社的《基础训练》、省教化出版社的《试验报告》的编写,任《基础训练》和《试验报告》的主编我的录象课《氯气》在省骨干老师培训班上,作为示范课,进行了研讨作为一名高级老师,我能不断指导青年老师的备课和教学今年主要是刘晓华和荣林,我刚好对他们进行了指导,使他们快速成长,本学期二人都开出来较高质量的公开课教研组工作方面今学期,学校实行了综合课备课制,打破了教研组结构但是我们不断听取领导的看法,主动刚好落实工作中重点依靠三位备课组长、和部分骨干老师来带动全组的工作,使得工作进行的有条不紊全组老师的团结是空前的,集体凝合力增加开了几次专题研讨会我们的课题探讨方面,探讨课活动课方面,多媒体教学方面等都具有先进性学案教学、探讨性学习、探讨式教学法等,可以说是独一无二的我们的听课活动也是很突出的。