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英语教学工作总结分析2023把枯燥的文字板书变为丰富多彩的图片及动画,增加学习趣味性,激发学生英语学习的踊跃性和主动性,提高学习效率下面是我为你整理的20xx英语教学工作总结分析,盼望对你有用!20xx英语教学工作总结分析1本学期我担当六年级的英语教学工作,由于这些学生面临毕业,因此,我对教学工作更是不敢怠慢,谨慎学习,深化探究教法,有针对性地把理论学问应用于教学活动当中,同时在教学过程中,能够依据学生的特点接受不同的教学方法,取得了一些的成果下面就以下几个方面阅历进展总结,请予以指责指正,使我在今后的教化教学工作中取得更大的进步
一、学生状况分析六年级两个班共有学生126名学生性格比拟好动,从学习状况来看,学生的英语根底学问比拟扎实,学期通过视、听、说、玩、唱、画、游、读、写、译但是学习习惯差,没有养成谨慎细致的学习习惯本〃习得,,与,,学得,,结合,使学生逐步造就保证输入量,等饶好玩味的活动,让学生接触足够量的语言材料,的眼睛里看出喜悦,那时,他还会追着你问单词或者句子的读法,当你随和的告知他,并且对他报以盼望时,他的笑意简直充溢的整张脸这招真的很好,孩子有进步了,虽然进步不是很大,但是我坚信水滴石穿,他渐渐会有更大进步的老师最欢乐看到的不就是这吗
二、分析教材,把握重点,讲求方法,丰富课堂由于三年级正处于小学中低段,正是承上启下特殊重要的一年,因此在这一学期我把留意力重点放在了造就孩子的英语学习爱好、学习习惯上,三年级是英语学习的起始阶段,教材中还没有过多的涉及到语法、单词及句型的背诵,因此我把本学期的教学目标定位为从各个方面造就和熬炼孩子的听说实力,在学完26个字母的根底上提高学生的拼读实力,增加语感,扩高校问面在教学过程中老师是教学的领导者和参加者,讲求方法,丰富课堂是老师在整个教学过程中首要的任务英语作为一门外语,更须要灵敏多变,困此,除了课堂效果之外,还须要让学生多读,多讲,多练为此,在每节课前,我坚持让学生自读或领读课文,甚至到达会背的程度,调查学生的驾驭状况,发觉问题刚好订正课后发觉学生作业问题刚好解决、刚好讲解,让学生刚好消化英语课堂只有内容丰富,生动,难易适中才能够吸引住学生
三、任务教学,嬉戏教学,运用教具,提欢乐趣在教学模式和方法上,重实践、重参加要求教学设计贴近生活,符合小学生爱好的需求;教学内容要求能引起学生的爱好,例如韵律诗歌、会话表演等学生在课上通过用中学、学中用,反复实践,学用结合通过视、听、说、玩、唱、等好玩味的活动,让学生接触足够量的语言材料,使学生逐步造就初步的语感;通过大量语言材料的范读,特殊是磁带的示范,学生模拟,老师指导,使学生逐步形成良好的语音、语调、书写、拼读的习惯此外,为了提高孩子们爱好,依据以往的阅历,在课堂上我大量的运用了嬉戏教学法,情景教学法等,使孩子们布满了新奇感同时,我也制作了一些丰富好玩的教具,但是实力有限,教具制作的不够丰富,以后在这方面还须要加强经过半学期的学习,全班大局部同学在英语方面都有很大的进步,学生们对英语学习的爱好更浓了听力方面也比以前进步了,英语教学的课堂用语学生们根本都能听懂,此外,因为驾驭了适宜的拼读方法,所以有些孩子都已经能轻松背写单词,个别学生甚至能够把学过的单词全部记住回忆过去,在以往的教学工作中我还存在着一些缺乏之处,如
1、无法照看的全体学生,设计适合全部学生的教学方法
2、要防止过分强调效仿、死记硬背,机械操作的教学倾向一学期的教学工作很快过去了,同事的帮助,使我干劲十足;学生的渴求,使我信念倍增我会努力填补自己在教学中的缺乏,力争在今后的英语教学工作中取得更好的成果我坚信有耕耘总会有收获!20xx英语教学工作总结分析3回忆这学年的工作,使我感到既繁忙又充溢,特殊是在校领导的领导下,我的教学思想和教学水平都得到了很大的提高,并取得了一些成果下面我将这一学年的工作总结如下
一、思想政治方面在这学年的教学工作中,我自始至终以谨慎、严谨的工作看法,勤恳、坚持不懈的工作精神从事英语教学在教学中,能够做到为人师表,关爱学生,帮助学生对英语学习充溢学习热忱和信念o
二、业务素养方面为了适应课改的须要,我不断地钻研新的教学理念,探究新的教学方法,不断将自己的所一用到课堂教学之中本人能做到每天都有踊跃的精神状态,让学生感受到一种踊跃的学习气氛我能遵循听说、读写跟上的教学要求,努力加大课堂训练量,加快课堂节奏,切实提高课堂教学效率课后坚持谨慎批改学生作业,发觉问题刚好解决对局部不自觉的同学还接受强硬背诵等方式,以打好他们的根底
三、教化教学工作方面谨慎搞好备课,特殊是集体备课教学中,备课是一个必不行少,特殊重要的环节备课充分,能调动学生的踊跃性,上课效果就好因此,了解和分析学生状况,有针对地教对教学胜利与否至关重要至关重要因此教学时针对不怜悯况,在授课时接受了不同的方法效果就比拟志向以上就是我在本学年的教学工作总结由于阅历颇浅,许多地方存在缺乏,盼望在将来的日子里,能在各位领导老师的指导下,取得更好成果20xx英语教学工作总结分析4本学期我担当第六小学四年级12;第七小学四年级12班,北关小学三12,四年级12,五年级,六年级的英语教学工作此教材以话题为纲,以交际功能为主线,兼顾语言任务,即话题一功能一构造一任务,以体验,实践参加沟通与合作的学习方式,强调学生能用英语做事情,提倡〃任务型〃的教学思想,把综合语言运用实力的造就落实在教学的过程依据学生的年龄特点,以及课程改革的要求,我在课前备课,就充分考虑到每堂课如何从学习的爱好启程,课堂上提倡学生的综合语言运用实力,使英语的学习过程,成为学生踊跃的情感看法,鼓舞学生主动思维,大胆实践,提高跨文化意识和形成自主学习的习惯英语作为根底教化阶段的必修课程,它有其独特性,首先要求老师自身要易教乐教,而老师在教学过程中,如何使学生易学乐学,是我不断探究的永恒的课题小学英语的教学大致有六个单元,2个复习单元,每个单元分A、B、C三局部,教学时通常用拟人画呈现单词,绘画,AB局部是教学的核心局部,每册书配有12组会话,73个单词,18个嬉戏,12个TPR活动,8个小制作,14首歌曲,10首歌谣,6个幽默小故事,和6个简洁的中西方文化学问,英语是一门语言的学科,它象其它语言一样,贯穿于生活的方方面面,我教学大量倾注于激发学生学习语言的深厚爱好上,在平常的课堂上就灌输给学生要有终身学习的决心教材中,(l)Letstalk,Letsplay我的课堂教学多接受在嬉戏中表演生成,如:用头饰进展表演⑵在听听做做中强化(词汇教学),我在教学中充分重视单词发音的示范性,将单词教学融在语言中进展,充分发挥(全部动作反响法)节奏活动的优势,灵敏选择教学参考资料补充嬉戏,
(3)在唱唱演演中稳固,坚持在每节课中渗透,灵敏效劳于各个环节,唱演结合,造就艺术素养,这一局部让各班性格活泼,成果优良的学生带动其他学生唱起来,跳起来⑷在动手动脑中创新,多让学生上台表演,造就他们听懂指令并操作,
(5)在趣味中开展让学生通过口谈看图,结合所学英语句子,阅读和理解英文大胆发挥,学生很乐意看图说话,答案形形色色,但充溢乐趣⑹在文化意识中熏陶,在教学中留意积累平常的学习阅历,以丰富课堂教学
(7)在听力嬉戏中评价看图猜意,听音画圈,图图总之,我在拿到新教材,就充分相识到作为老师首先要把自己的角色调整好,课堂上留给学生想象发挥的空间,放开的让学生去说,融入到学生当中,通过大量的帮助手段,使课堂上充溢朝气和活力如适当适时做头饰,教具,改唱歌曲,分角色表演,甚至和学生一起玩嬉戏,带动大量的学生投入到教学活动中,我始终坚持一步一个脚印,自我完善的同时,多吸取别人的好方法,并不断总结平常课堂的得与失,积累好的阅历,使今后的课堂有更多更好的发挥空间,真正投入到课改的实践中20xx英语教学工作总结分析5本学期,我担当小学四年级英语教学工作由于四年级教学内容构造比拟贴近生活,所以组织活动教学的时机较多,这样很大一局部学生也表现出对英语有较大的爱好,学习踊跃,对老师布置的各项任务都能较好的完成在教学工作中我始终坚持踏踏实实工作的原那么,谨慎教化好每一个学生,作为一名老师不仅要把学问传授给学生,更重要的是在对学生做好情感教化,下面就我的各项工作总结如下:
一、谨慎备课、面对全体授课在教学中,谨慎备课,谨慎阅读各种教科参考书,结合自己的教学阅历与学生的学习状况,谨慎编写好教案制定好教学打算,并不断地加以改善修改,做好课前打算在传授学生学问的同时,关怀疼惜学生,特殊是差生,课堂多关注他们,教化他们做一个好学的学生在思想教化的同时,还耐性地辅导学生,使他们的学习成果跟上班里的其他同学,帮助他们树立学习的自信念
二、在课堂教学中第
一、在课堂上,谨慎授课,运用实物教具、情景教学、体态语言等方法来启发、教化学生与学生做嬉戏、唱英语歌等来激发学生的学习爱好鼓舞学法,充分调动学生的学习踊跃性学生有疑难和不懂读的地方,我刚好生大胆质疑,意以学生为主体、老师为导的教学方讲解,让他们多练习,力争让他们学了就懂,懂了会用其次、在批改作业方面学生的作业总是按时刚好地批改,并详细地做好批注,对普遍性错误,在全班重复讲解、分析针对个别学生的作业还接受面批的方法,一一分析讲解、帮助学生解决疑难习题,大大提高了教学质量第
三、在听力方面为提高学生的听力水平,常让学生听英语歌曲及英语会话的录音磁带,还让学生表演对话,背书,记单词
三、在辅导学生方面首先,依据我所任教班级的实际状况,优生不多,中、差生却俯视皆是因而对占相对多数的中、差生,我更应变嫌弃为宠爱,变无视为重视,变冷漠为关注,变薄待为厚待我留意帮助他们找到优、缺点,以发扬优点,克制缺点其次是以平常的心态对待差生也是孩子,厌恶、责骂只能适得其反,他们应享有同其它学生同样的同等和民主,也应享受到优秀学生在老师那儿得到的爱厚爱差生,我真正做到以情动人:首先做到真诚二字,即我在学生面前不敢有丝毫虚伪、欺哄,做到言出必行;其次做到承受,即能感受差生在学习过程中的各种心理表现和看法,如对学习的畏惧、迟疑、满意、冷漠,错误的想法和指责等,信任中、差生,鼓舞他们自由探讨;最终做到理解二字,即通过学生的眼睛看事物由于我能善意理解他们,欢乐地承受他们,因此促进了中、差生不同程度的进步和开展、努力总结和发觉问题,刚好调整教学策略当然,!1!在实际教学过程中,我还应踊跃实践,不断探究,针对实际工作中出现的问题和学生身心特点,总结规律,谨慎思索,不断摸索20xx英语教学工作总结分析起初步的语感;通过大量语言材料的输入,特殊是声像材料的示范,学生效仿,老师指导,使学生逐步形成良好的语音、语调、书写、拼读的习惯
二、教学任务完成状况
(一)做到了谨慎备课小学六年级英语备课我不但备学生,而且备教材、备教法依据教学内容及学生的实际,设计课的类型,拟定接受的教学方法,并对教学过程的程序刚好间支配都做了详细的记录,谨慎写好教案每一课都做到〃有备而来〃,每堂课都在课前做好充分的打算,课后刚好对该课用出总结
(二)增加英语上课技能,提高了教化教学质量在课堂上特殊留意调动学生的踊跃性,加强师生沟通,充分表达学生学得简洁,学得轻松,觉得欢乐,留意精神,造就学生多动口动手动脑的实力
(三)谨慎批改学生英语的作业,布置作业有针对性,有层次性对学生的作业批改刚好,谨慎分析并记录学生的作业状况,将他们在作业过程出现的问题做出分类总结,进展透切的讲评,并针对有关状况刚
(四)做好差生的课后辅导工作,意了分层教学好改良教学方法,做到有的放矢在英语课后,为不同层次的学生进展相应的辅导,以满意不同层次的学生的需求,同时加大了对后进生的辅导的力度对后进生的辅导,并不限于学生学问性的辅导,更重要的是学生思想的辅导,提高后进生的成果,首先解决他们的心结,让他们意识到学习的重要性和必要性,使之对学习萌发爱好这样,后进生的转化,就由原来的简洁粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来
(五)踊跃推动素养教化为此,我在教学工作中留意了实力的造就,把传授学问、技能和开展智力、实力结合起来,在学问层面上注入了思想情感教化的因素,发挥学生的创新意识和创新实力让学生的各种素养都得到有较的开展和造就O
(六)科学地运用复习方法组织学生复习复习,是学习过程中一个特殊重要的环节期末复习是一次全面综合性复习,老师科学地运用复习方法组织学生复习是提高教学质量的关键,我按部就班,分为三个阶段进展了复习第一阶段我以教材为本,侧重于教材的复习与梳理,快速地过一遍,通过教材的重现来归纳语言点,讲透语言点运用,对各单元的学问要点进展梳理,同时应留意根底单词、词组、句型的过关,让学生对所学的英语学问进展〃查漏补缺〃在实际复习教学中,有的老师往往跳过课文干脆讲学问点,语法,或者干脆把大量的时间和精力花在做练习、试题上,这种做法是有失偏颇的复习教材上的对话和课文是最根底的复习,可以帮助回想所学过的学问点,可以让学生印象更加深刻其次阶段进展横向复习,做到点面结合假如说第一阶段是点的复习的话,那么其次阶段就是面的复习第一阶段着重要求学生对每个学问的过关,那么在其次阶段我就会依据各学问点的前后联系将散落于各册书中的语言点进展整体归纳、小结,帮助学生构建严密联系的〃学问串〃这一阶段的复习中,老师要防止简洁的重复,幸免四平八稳,应当遵循精讲多练的原那么,让学生通过听讲进一步加强理性相识,通过练习在实践中驾驭第三阶段的复习,我侧重对做题技巧的讲解和做一些学生易出错的题目,指导学生驾驭一些做笔试和听力题的要领比方做听力题听问句找答句时,教学生在打算时先把每题的三项选择作比拟反过来推敲它们答句的不同,在听的时候可以事半功倍的找到相应答案单项选择可以用解除法来做等等,通过分析让学生驾驭每题的做题技巧
三、存在缺乏与改良措施由于本人在英语教学方面阅历甚少,在教学的同时,时时虚心向资格深的老师请教,和我们的同事一起学习有关英语方面的教学教法,加强自身的业务学习、扩大视野;专心收集有助于英语课堂教学的各种嬉戏资料一学期的英语教学工作完毕了,坚信在师生的共同努力下教学成果会更上一层楼六年级下学期20xx英语教学工作总结分析3这一学期我担当六年级两个毕业班的英语教学工作,任务繁重,不但要完成这学期的教学任务,还要进展整个小学阶段的系统复习现将本学期的教学工作总结如下:
一、依据学生的身心素养和学科水平,以及新课标要求,学期初,我让学生自定目标,自我加压,让学生在自己身边找典范,结对子在平常的学习中,相互帮助,相互合作,以优带后,共同进步使其增加了竞争意识与合作学习的实力,同时也激发了学生学习英语的爱好但是学生学习英语的意识不够猛烈家长与老师的协作是干脆影响教学差距的一个特殊重要的关键许多学生没有家长的课外督促与辅导,学生课堂所学在课后根本不复习,只靠课堂有限的时间来复习,这样学习效果不好,学生对英语学习内容忘得快,学习自觉性也不高导致许多学生英语学得不太志向
二、在英语教学工作中,谨慎履行老师工作职责,严守教学常规,谨慎钻研大纲和课标,深化探究教材,努力学习和实践现代教化思想和教学理论,不断地加强专业学问的学习与探究做到细心设计每一节课,以学生为主体,充分发挥学生主动学习的作用,造就学生良好的英语学习习惯,最大限度地造就学生酷爱英语、学习英语的爱好教学中,大胆探究和实践科学的教学方法,摸索运用〃对话法〃、“微笑教学法〃等行之有效的教学方法
三、在教学中也还存在一些缺乏之处
1、对学生估计缺乏,考虑不周我在平常的教学中,只留意了大多数学生的状况,没能充分考虑学生个体差异盲目的认为六年级的学生有实力自己解决问题,对学生自觉性过于自信,没有盯住他们谨慎学习在平常的教学过程中,我总是强调对学生自觉学习的习惯的造就,对他们抱有过高的估计和评价,因而没有对其详细的学习状况和效果做出刚好精确的验证和审查
2、没有充分发挥待优生的帮扶作用本学期,由于主客观因素,我对班内的几名待优生的辅导没能落到实处一个是我对他们缺乏足够的耐性,一个是没有足够时间我有时间的时候他们没时间,他们有I、今后努力的方向!1!时间时我有其他工作要做,错过了最正确帮教时机
1、作业布置方面没能抓好作业的检查,没能充分利用课代表和组长的督促机制,致使有局部学生常不按时完成作业,一些口头作业实效不大以后,完善作业检查机制,加大作业检查力度
2、在教学方面我发觉自己形成了一种定式,没有创新以及大胆实践的志气我应当多看教学方面的理论以及多听有阅历老师的课,进展学习,不断提升自己,形成自己独特的教学风格
3、对小学英语教材的把握不够,缺乏小学英语教学阅历,在以后的教学中将多学习新课标,他人阅多吸取历,不断提高自己的教学水平这学期我担当三年级四个班的英语教学为了使教学顺当的进展,我一边请教有阅历的老师,一边上20xx英语教学工作总结分析2网查询有关资料,以下是我在本学期的教学状况
一、全面了解学生,发觉差生问题所在,幸免紧要的分层现象开学不久我便发觉这三个班的多数孩子都是属于那种〃上课是条虫,下课是条龙〃的现象因为孩子们来自不同的地方,尤其在英语方面,许多孩子都特殊差,要从最起先学起,我从这学期才起先教三年级,所以起初对孩子们不是很了解,为了更好的了解学生的状况,我依据上学期的英语的视察,我分析了一下学生学习英语差的缘由,主要有以下几点
1、听课效率低,经常溜号、说话由于根底原来就不好,所以对英语没什么爱好,加之在课堂上做小动作已经形成习惯,所以上课效率很低
2、努力学习,但效果不佳,记忆力差这类的学生只是个别的,在学习方面很努力,但是学了之后就忘,反复强调了多遍之后还是记不住
3、没有信念,即使有了进步,也不坚信自己的实力这类孩子占大局部因为这些孩子已经习惯大家叫他们差生,所以学习上就缺乏自信念,总以为自己做的答案是错的针对上述学生们出现的问题,我想我们应当依据每个学生的不同缺点进展补救,而不能一概而论通过向有阅历的老师请教,并在网络及书本的帮助,经过一翻深思熟虑后,我接受了以下方法来帮助孩子们针对英语根底不好的学生,我接受了〃师徒结队〃的方法,即一个好学生帮一个差生,假设徒弟有进步那么师徒都有嘉奖,为此我特地制作了一个师徒进步表,孩子们每进步一次就在上面划一杠,侠写成正字,假设进步特殊大的孩子,还可以实现自己一个小小的愿望这样以来,孩子们的踊跃性特殊的高,无论是师傅还是徒弟都有很大收获对于爱溜号的学生,在课堂上怎么克制溜号的毛病,那就是不断提问、反复点名、强制提高其留意力,因为这些孩子不知道你什么时候就会提问到他,所以他必需得竖起耳朵,细致的跟着老师走一段时间下来,这些孩子的留意力有了很大的改观没有信念的孩子,心理上会和老师产生一些距离,总认为老师看不上他对于这样的孩子,我的做法是主动接近,不断鼓舞,委派任务,这样老师就会得到这样的孩子,语文、数学、英语没一门驾驭的说是可以的,而且这个孩子有一个最大的问题不会还不情愿学,有点破罐子破摔的意思老师一叫他回答下列问题,下面的学生就起哄老师,别了孩子的信任,他的自信念也增加了学生就是叫他了,他不会这样的孩子不仅老师不待见,四周的孩子也看不起他大家都说他学习不好,他跟同学们相处也带着自卑刚起先我也以为他很笨,可是经过一段时间的视察,我发觉这个孩子有个特点,那就是吃软不吃硬有时的一次轻声细语的教化,带着期盼的目光双目对视时,我会发觉他的眼睛一下子就会变得闪亮,你都能从他。