2023班主任教学工作总结4篇

2023班主任教学工作总结4篇;本文书目2023班主任教学工作总结班主任教学工作总结英语老师班主任教学工作总结班主任教学工作总结小学风凉了，秋天的脚步到了，在人们辛勤的劳作里收获丰硕的果实和欢欣之际，新的学年也在这收获的季节里也姗然而至新学期里，展望将来，任重而道远，实施素养教化，培育我们国家的高科技人才，提升创新实力和实践实力，是我们每一个教化工作者的重要任务总结上个学期的工作，的确是有确定的进步，但是在工作中照旧存在许多不足之处为把自己工作做的更好，将上学期的教学工作状况作如下总结O

一、政治思想方面坚持马列主义的理论，毛泽东思想和邓小平理论，学习江择民主席的重要讲话，全面贯彻党的教化方针，自觉遵守《老师法》、《老师职业道德》等法律、法规，酷爱教化、酷爱学校，教书育人尽职尽责，为人师表，自觉遵守纪律的带头人严己律己，虚心、谨慎、实事求是政治学习、业务学习做到有笔记、有体会、有支配，树立以教为乐、教书育人的思想

二、教化教学方面:细致学习教化学，理论学，使自己懂得教化理论规律，驾驭少年落了，八年后，有人又将“传国玉玺〃奉上公元2XX年，刘邦入咸阳秦王子婴倒戈，献上始皇玺，刘邦称帝后，称为汉传国玺〃西汉末年王莽篡位，当时的汉皇帝只有两岁王莽索要玉玺，太后大怒将玉玺投之地，传国玺被摔碎了一角，后来就用黄金镶补了一块传国玺频繁更换主子，公元227年，传国玺归了光武帝刘秀东汉末年，张让作乱汉少帝把玉玺丢失不久十八路诸侯讨伐董卓，长沙太守孙坚攻入洛阳，在洛阳城南一井中捞得一宫女的尸体，在尸体的头下发觉红小匣，匣内的便是传国玺孙坚得到传国玺准备称帝时阵亡袁术截得玉玺并称帝袁术死后，发丧途中传国玺又被广陵太守抢走献给了曹操三国归晋后，传国玉玺又归了晋公元3XX年，少数民族的统治者石勒得到传国玺，并在玺的一边刻上“天命石氏〃四个公元420年，玉玺入宋，被一僧人所得献给了唐高祖李渊，公元936年，契丹后代攻入洛阳，后唐末帝与皇后携传国玺登玄武楼自焚，从今传国玺便下落不明后历经宋元明清，世间多次出现传国玺，但人们总是弄不清其真假又三十年，金人来北宋，宝玺被金人掳走明初布衣出身的皇帝朱元璋为得到秦玺，不惜出兵数十万远征沙漠，以期从蒙古人手中夺回宝玉，但一无所获明末，一位牧羊人见一只绵羊总是用蹄刨一块土，挖开后发觉一块宝玉，牧羊人就把宝玉送给了元顺帝的后人，被鉴定为秦玺1635年后，后金皇太极派其弟多尔衮西征蒙古，夺得了“传国玉玺〃,但后来被乾隆皇帝鉴定为假的“秦玺〃1924年溥仪被赶出皇宫时，带走了那块假的“秦玺〃，解放后溥仪在共产党政策的感召下，把那件品秦玺上交给了国家和氏璧制成的秦玺至今照旧下落不明母亲节打好时间差，我把作文教学“一封信〃提前两周进行学生们提议写给老师、写给远方的亲人、写给校长、写给挚友“写给谁都不如写给母亲，可怜天下父母心今日是她的节日，往日的操劳就不必说了，天下的母亲都一样，爱自己孩子〃孩子真得写得感人至深，我把孩子们一颗颗真挚的心，装进早就准备好的信封里家长会上，家长反馈给我的是感觉到孩子长大了、懂事了〃抓住契机、既让学生了解了书信的格式，又表达了情感这一代孩子太须要懂得回报父母的爱，应懂得感恩拓展能带学生进入意境，如《匆忙》一课学生通过深化的读理解了〃那八千多个日子......〃和自己四千多个日子意味着什么虚度光阴、无奈惋惜、前途不明、伤感彷徨，这份困难心情，正如同学们所说的朱自清有，其实你也有、我也有古今中外全部的人，从家境贫困的乡野村夫到叱咤风云的英雄人物，从多愁善感的文人墨客到深厚才智的哲人志士......当面对人生短暂、岁月匆忙时，他们都发出许多感叹孔老夫子面对消逝不返的河水，感慨“逝者如斯夫!〃三国枭雄曹操，手捧美酒，无限哀痛对酒当歌，人生几何，譬如朝露，去日苦多!〃唐代诗人刘秋娘有花堪折直需折，莫待无花空折枝〃著名台湾散文家林清玄说“我知道人恒久跑不过时间，但是我们可以在自己拥有的时间里快跑几步，虽然这几步很小很小，但收获却很大很大〃教化着学生，也教化着我每学习一篇课文，我都细心琢磨只有靠不断学习和实践，基于这一点，我给自己订了不少有关教化的杂志，为自己更好的胜任班主任打下理论基础，再借助名优老师的实践阅历、结合学生实际，付诸行动，进行探究

二、班主任工作总结在将近十年的班主任工作中，有失误有成功班主任工作繁杂，我们付出大量的时间与精力我认为要做好班主任工作，就须真情付出，用心沟通凤凰望重生而涅磐；百花望争艳而绽放；炎黄子孙望祖国腾飞而奋斗；老师望桃李满天下而耕耘我庆幸于自己被多数孩子的纯真包围，被浓浓的师生情意熏陶日月的多数个轮回带走了我当时的那份浮躁和傲岸，留下的是许许多多微乎其微的点滴小事沉积于我的记忆中，印证着我曾经的付出与收获，记录着我从前的苦痛与欢乐曾经流行这样的口号理解万岁!〃人与人之间免不了会发生冲突，出现问题和误会等更何况我们学生来自不同的学校和家庭，接受的教化、性格和特点各不相同，各有各的特长和短处，他们的喜怒哀乐忧怨，优点与缺点、特长和局限，都要了然于心刚从五年一班分出来时，同学们苦痛流涕，大家从心底里排斥新老师，无法遗忘李老师对他们的训诲我理解孩子们的心情，这份纯真是最宝贵的我给了他们充裕的时间，释怀自己对以往的留恋把感情流于笔端，记住生命中点滴的难忘，一篇篇情真意切的佳作，打动人心我爱孩子们的真诚，尽管这份感情不是表露给我的，我一样珍惜作为新五.三的班主任对待学生更要宽容，但决不是放纵苏霍姆林斯基曾经说过:〃有时宽容引起的道德振动比惩处更猛烈〃

一、用感情赢得感情做好班主任工作离不开家长的支持，合作人是讲感情的，当你用真情对待家长，确定会赢得家长们的真情！人与人的沟通首先是敬重当学生有进步时，我会刚好沟通，您的孩子在某方面进步了，感谢您的支持和帮助在谈到孩子的问题时，真诚地与家长交往，和家长们建立了相互信任赢得了家长的支持，这对孩子们良好习惯的养成，起到了很好地促进作用家长会要让家长有看的，有听的，有说的，有想的让家长当面提建议、可能有顾及，可以书面形式班主任可以从中吸取养分，改进自己的工作在中队活动里，开展切合实际而富有特色的中队活动始终是我工作的目标一学期来的点点滴滴、一个个精彩的瞬间，又沉积于我的记忆班级干部竞选、与高校生成长与成材联谊会、放飞志向风筝竞赛、春季接力赛、红星中队等等作为中队辅导员的我，没有什么比看到学生的进步更兴奋的事了因为在学生的成长历程中，隐藏着我的心血和汗水；也映射出了我存在的价值和意义世界因为有了孩子而生气勃勃，学校因为有了孩子而充溢欢乐我将与全体任课老师接着和孩子全面联络们一起共同创建我们绚烂的将来

二、用心灵感受心灵学生有违反纪律的现象和对纪律要求不理解的时侯，我都会耐性的和大家共同协商.陶行知说一个好的老师不是总把自己放在一个高高的位置上监视学生，而是把自己放在学生中间去赏识他们，把自己放在学生心里感化他们〃敬重学生的人格,才能赢得学生的敬重和信任.当学生有错时，假如当众实行训斥、挖苦讽刺，往往会产生逆反心理，伤了学生也伤及老师自己，会给教化带来负面效果我总认为孩子有孩子的想法，但应让孩子事后想一想，对与错我们做的事有没有伤及到他人，我们将如何拟补过失，使自己在人格上更加完善当同学们感到老师对他是在敬重的基础上教化他时，内心是感谢决不是憎狠真诚地酷爱学生，无论差生还是优等生一视同仁，多激励，少指责表扬要当众，指责要个别教化深化人心，不在于指责、指责和说教，而是取决于民主同等的沟通我与学生有一种特殊的沟通方式就是——和孩子写段静静话其实，实行这一方式的初衷是为了让孩子们练习记录感受，引入写作当中去进行一段时间后，竟有了意外的收获孩子们真情的流露，也给我供应了不少的教化契机！英语老师班主任教学工作总结2023班主任教学工作总结3|返回书目一学期的时间转瞬即逝在过去的时间中，有过辛酸，有过欢乐;有过彷徨，也有收获，在荆棘中坎坷而行在学校领导的关切帮助下，在老师们的大力支持下，我较好地完成了我的本职工作本学期，我担当

八一、四班的英语教学和八四班班主任工作作为始终从事中学英语教学的我，虽了解到了一些教学教法，但在实际的教化教学中，深深感觉到教中学英语之难之累，是〃苦在其身,我真乐在其心〃!为使今后的教学工作取得更大进步，现对本学期的教学工作做总结英语是中学生的一门主课，无论是学校、家长还是学生都很重视它，但是不少学生觉得这门功课单调枯燥，学起来吃力，甚至有不少学生放弃了它究其缘由，是学生对英语学习的接触面小，说练机会少，以及他与中文的部分反差的诸多因素，使得学生对英语学习经常存在〃厌、怕、弃〃的不健康的心理这使我不得不改进教学方法确立与新课程相适应的教化观念学生是学习的主体，我对《英语课程标准》进行了研读，为后面的教学供应了充分的依据、奠定了的扎实的基础、保证了教学的顺当进行老师不能代替学生读书，代替学生感知，代替学生视察、分析、思索，代替学生明白任何一个道理和驾驭任何一条规律老师只能让学生自己读书，自己感受事物，自己视察、分析、思索，从而明白任何一个道理和驾驭任何一条规律于是我变更〃一言堂〃，把课堂还给学生，形成师生交往、主动互动、共同发展的教学过程

1、本人较留意抓常规教学，留意培育学生的听说读写的实力，充分利用早读时间，要求学生大声朗读课文,每天课前朗读5分钟;

2、抓词汇和句型学习，经常进行听写训练，提高学生对记忆单词和句型的实力;

3、课堂内外多听多说英语上课时尽量用英语讲课，这样能使学生更多地接触英语每堂课要用确定的时间让学生用所学过的日常用语和课堂用语进行不同的形式进行对话也可以结合实物、图片等用英语进行简洁的描术,培育学生的语感;

4.努力建立融洽的师生关系相对来说，初中生比小学生独立性强，自尊心也慢慢增加，渴望得到敬重师生之间只有相互敬重，互信任任，才能建立起友好关系，从而促进学生学习的爱好所以我必需树立正确的学生观，正确相识学生的主体地位我用自己满腔的爱去关切、敬重学生，耐性细致地指导学生，使自己成为学生欢迎和爱戴的人上课时我是学生的老师，谆谆教育和激发学生学习的主动性，大胆求异创新;课后我却成为他们的好挚友，无话不谈，亮起心灵之光；生活上，我是他们的父母，关怀备至

5、严谨治学，保持良好的教态.老师的教风干脆影响学生的学风老师的一言一行，无时无刻不在影响着学生所以我提高自己的思想觉悟，做到爱岗敬业，学而不厌，为人师表，还要保持良好的教态老师的教学语言和教态对学生的学习有干脆的影响老师的教态好，学生就宠爱，他们听课的爱好就高，接受学问也快如我介绍新句型时，我利用语言的轻重，语调的凹凸，和确定的动作表情，尽量引起学生的留意和爱好当学生回答问题时，我的表情变得自然亲切，使学生他们感到老师对他们的信任，这样学生就增加了志气，就能大胆地回答问题

6、主动创建语言情景八年级英语这本教材充分吸取了国际上新的外语教学理念和实践阅历，留意对学生综合语言实力的培育和训练教材图文并茂，支配了大量生动好玩的活动内容，使英语学习变得简洁而好玩教材围围着好用的话题，逐步开展教学内容和实践活动，符合中学生的年龄、心理特征和学习语言的规律它强调运用任务型教学法把探究性学习引入外语学习中，使学生主动融入创建性的、有意义的整体语言学习中所以我想方设法创设语言情景以激发学生的求知欲，从而提高他们的学习爱好在听与说中培育语言实力，在听与说中激发学生的热忱和爱好教学方面的阅历、存在问题及今后的做法:

1、教的方面:深化了解和分析学生状况,有针对地教学，对每单元的单词和词组要进行多次强化训练然我进行了英语阅读训练，但学生阅读实力的提虽高不大单选、完成句子的得分率还过得去，但综合学问将来得及操练儿童的心理特征，全面贯彻党的教化方针，做到既教书育人，把教化好下一代作为自己的光荣职责，埋头苦干，任劳任怨，倾注全部的心血，浇灌祖国的禧蕾关切学生、疼惜学生的成长，对学生进行思想教化，培育他们良好的学习习惯和学习爱好，指导学生改进学习方法，提高学习效率依据国家教委新大纲的要求，依据教材的编排进行教学培育学生的分析实力，提高阅读和写作实力经常的生活在他们中间，把视察作为了解学生内心世界的向导，从一件小事中探究他们心灵深处的奇异，真正做到了从思想上疼惜他们，从生活上关切他们，从情感上去感染他们，进而激发他们的情感，有力的推动了教学工作，使本学期的教学成果有了很大的进步，取得可喜的成果

三、学校实力方面学校的每一位老师都是为了工作的须要使我们汇合在一起，这几位老师中有老老师，也有精力足够的新老师，自己虽然来自中学，但在教学工作中勇挑重担，到处想着别人，虚心向他们学习，任劳任怨，同时把自己多年来的学习、教学阅历和其他老师沟通，取别人之长，补自己之短，共同学习，共同进步

四、教学中的不足之处自己虽然在教学上取得确定的成果，但在教化教学工作中照旧存在了许多失误和不足，比如今后,应当加强完型填空、阅读理解和综合填空的训练

2、学的方面只要学生对英语学习有爱好，坚持常年不断地、自觉得、随时随地接触英语、运用英语学问，英语成果就会不断提高

3、抓小测验、单元测试过关;充分发挥学生的主体作用上课时想方设法令学生投入，不让其分心，充分发挥他们的主体作用，使他们能在轻松、快乐、合作、沟通中学到学问总之，本人在过去的一年中，有过收获，也有失落路漫漫其〃修远兮，吾将上下而求索我将接着努力，力争佳绩O班主任教学工作总结小学2023班主任教学工作总结

（4）|返回书目篇一班主任是班级的组织者和教化管理者，是学生健康成长的引路人,是联系各任课老师的纽带班主任工作既是艰难的，也是光荣的，有乐趣的本学期我担当了六年级班主任工作下面是我班主任工作的几点总结o

一、苦练基本功，努力提高自身素养班主任自身建设的关键是提高班主任自身的素养，树立班主任的权威班主任，首先是老师，而老师是学问的传播者，是才智的化身这正是班主任权威产生的前提我尽力用才智和才能在学生心目中树立起这种权威，在工作中起到〃不令而行〃的效果1不断用新的学问充溢自己，做学问的富有者老师的天职是〃传道、授业、解惑〃，而学生最不能宽恕的就是老师的一知半解在学问更新加快，传播渠道多样化的今日，老师已不再是学生获得学问的唯一途径因此学生并不因为老师年龄比他大就信服和敬重你，而是因为你的确有学问才敬重和信任你，班主任假如没有真才实学是很难在学生中树立威信的我不仅精通所教学科，还熟悉所学专业的许多学问⑵是加强品德修养，做学生的楷模班主任是各项工作任务的中间者和详细执行者一言一行都对学生起潜移默化的作用，都会在学生心目中留下深刻的印记留意自身的修养，努力通过自己的言行举止，为人处事给学生以示范，做学生的榜样

二、做好学生工作，形成良好班风，组建有力班委首先，树立良好的班风班级是一个整体，学生要在这个集体里学习、生活、成长要在学校的各项活动中显示自己的力气和风貌好的环境能够激励人，可以改造人因此这个集体须要有一种精神，那就是蓬勃向上的集体主义精神,争先创优，爱班好学的精神，这种精神从何而来它

1、教学中的错位现象忽视了学生的主体地位和主导地位相结合体，导致教学中学生的驾驭状况和自己相识到的状况相差太多，使自己在教学中处于被动状态

2、问题深化现象由于个人的阅历主义使简洁的问题困难化，使学生不能很快的得到简洁的学问信息，使学生在学问的驾驭上走弯路

3、学问速成现象在教学工作中因为急于求成而使学问跨度较大,而学生由于其年龄特点而无法认知学问点，而导致教学活动失败现象,而这些是在教学过程中最要不得的缺点和错误，也是今后教化教学工作中努力改进的目标和方向

五、今后教学思路国有国法，校有校规学校的一切规章制度既是教化工作的准绳，又是老师考核是一面镜子，尤其是考评细则更能衡量每个老师的工作成就如何因此，在今后的教学工作中，到处依据老师评估细则，严格要求自己，做到每天准时到校，上课保质、保量向课堂40分钟要质量，要求学生做到的自己首先做到从不因私事给学生误课每天放学走在学生的后面保证学生在校期间不出意外事故，做到真正为孩子们护航，疼惜学生的平安班主任教学工作总结2023班主任教学工作总结

（2）|返回书目就如流水般不经意，时间从指缝间悄然溜过，转瞬又逢期末回顾一年来，我在教学工作的道路上所留下的踪迹，显得是那么微乎其微，而更多的是领导如长辈一样对我的关切支持和指导，同事挚友一样的信任、理解和帮助，使我深深地体会到我的生活，尤其是我的教学工作离不开我身边的每一个人

一、教学工作总结我信奉这样的话“有学问而没有正直的人，是紧急的；有正直而没有学问的人，是无用的〃我觉得这是对教书育人最好的诠释学生毕业了，我有这样的临别赠言“生活中，不行能每个人都成为伟人，都成为英雄，但可以，也必需成为一位正直的人无论你在飞黄腾达的顺境中，还是在风霜相逼的逆境之中，都要牢记‘正直二只要你还是一位正直的有学问的人，就确定是值得我崇拜的人〃在学生的毕业留言册上，我的留言是‘挺直了腰做人，做一个正直的人！，不管在以后的人生道路上会有多少坎坷与艰险，我都不会遗忘自己的使命要激发学生与作者进行文化交际的愿望，老师要当好桥梁，同时，老师也要擅长发掘教材的思想教化内涵，要有教学机智，擅长即兴点拨，引导学生去感悟求真对历史故事的教学，主要是通过读文，还可以看电视、了解内容、情节、知晓人物特点设计问题要精当如《草船借箭》课前充分利用学校先进的电教设备，花了大量时间观看电视剧，让学生受到形象的感染，加深对名著名作的理解，这是目的之一，但不是主要的主要意图是，让学生通过原著与影视片的比较，领悟从小说到电影的再创建过程，评析成败，学会鉴赏尤其是女同学对三国演义不肖一顾、爱好不高，仅仅从《草船借箭》这集还不能解决问题，因为电视剧也有它的局限性，有它的倾向性，也有编剧和导演投入的个人色调结合课文我还要做好解说诸葛亮明知周瑜暗藏杀机，鲁肃又是周瑜的心腹，为何还要请鲁肃帮忙？〃学生怀疑了，“这就是诸葛亮的用人的高妙之处，请你细致从文中找寻答案〃学生纷纷发表自己的见解有的说“鲁肃与诸葛亮的私人交情很好，所以同意帮忙〃“鲁肃也不宠爱周瑜心胸狭窄，有意让诸亮赛过周瑜O李凌希同学概括出“从鲁肃果真不提借船之事，我觉得鲁肃是个忠厚醇厚之人诸葛亮就是看准了鲁肃这一优点，才请他帮忙的〃我为学生深刻的见解兴奋、也为自己诱导成功窃喜趁着这一环节的水到渠成，刚要深化教学下文班长贾瀚，和体委张志恒提出质疑“我觉得鲁肃不是个忠厚醇厚之人你想，他尽忠于诸葛亮，必定背叛周瑜况且，周瑜那么信任他，重用他，他却吃里扒外，怎能说忠厚醇厚呢？学生进步了，擅长思索了，他们已经会用辩证的观点看待问题面对这个尖锐深刻的提问，我没有预料到，仅靠文中的片言只语，一时也不能揭示本质要是我随意回答，将关系到他们今后为人处事的立场问题我点拔道“同学们，老师为你们的聪慧善思感到由衷的兴奋鲁肃原委是否忠厚醇厚，让我们学完全文再来辨别鲁肃的为人〃学生在充分相识诸葛亮的足智多谋、胸怀坦荡，周瑜的心胸狭窄、凶狠狡诈之后，启发学生在阅读中理解诸葛亮与周瑜，你宠爱谁,为什么？〃学生都说宠爱诸葛亮，并且谈了谈宠爱诸葛亮，不宠爱周瑜的理由“大敌当前，是那么须要诸葛亮这样的军事家!然而，周瑜却为一己之利欲置他于死地，你忍心看着他死吗？〃于是，让学生设身处地想一想鲁肃当时心情如何，假如你是鲁肃会怎么做？〃学生纷纷谈了鲁肃私下帮助诸葛亮的观点有的说“鲁肃和诸葛亮一样，也是个以大局为重的人从政治看法上说，鲁肃是坚决主见孙刘联合抗曹〃有的说“鲁肃不但忠厚醇厚，而且有正义感〃......至此，师生总结周瑜眼里容不得别人，为世人所不齿；讲葛亮才智过人，心胸宽广，令人崇敬；鲁肃明辨是非善恶，主持正义，在我们平常的生活中值得学习，应当学习〃学生驾驭运用自己的观点，看待、谛视问题结束本课后，我把自己业余时间画的一幅国画《三国人物肖像》展示在学生面前，评说三国人物在五年三班激励的进行着我把这幅画张挂在班级的墙壁上这一活动，使许多孩子爱上了古典名著同学们从思想和艺术方面作了很精辟的分析从感性的相识升华到理性的思索，提高了学生的审美评价鉴赏实力同时也提高了学生对戏说类的“历史剧〃的评价实力充溢活力的语文活动课，产生了主动的不行小视的作用《世纪宝鼎》我没有先讲解并描述说明文的方法，而是先让学生感受中国人民的才智和宏大的创建力，为中华民族的悠久历史和绚丽文化感到傲慢因为五千年的中华文明史，有一半是由诩诩生辉的青铜器铸造出来的充分记录了中华文明史的辉煌时代，但由于操之过急，教学效果并不志向静下心来深思这节课，诸多不足之处，要刚好补救其次课时相应引导，学生总结出说明文的方法，我恰当的运用了班级摆设的一束花，让孩子们查一查花朵的数量，总结出说明文要有数说明，再接着说说花朵的形态，颜色、以及花瓶样式“三十朵花象征什么？〃学生立即意会，“象征五年三班全体师生，合谐统一，竞相开放〃生活中有没有这样的物品，运用说明文的方法说一说，学委任静仪说道“母亲有一枚钻戒，心形的钻石镶钳在白金的指环上在阳光的照射下特殊刺眼，它在母亲心中占据着重要的位置，因为那是父亲送给母亲的最真贵的礼物，我是他们爱的结晶〃多么精彩的文说明，赢得了孩子们的掌声我问她钻戒象征什么，孩子不好意思说，象征爱情恒恒久，其实孩子们心里都懂《将相和》一课学生早已不那么生疏，他们手中有大量的书籍怎么样激起学生的爱好，为此我查阅大量的资料课上讲给孩子们听“和氏璧从何而来呢？历史上有详细的记载:春秋时期，楚国人卞和在今河北省荆山望见一只凤凰栖落在一块青石上，卞和认定这块青石是块珍宝，因为按当时的说法凤凰不落无宝之地卞和把这块石头献给楚厉王，但楚厉王认为卞和是在拿一块石头戏弄他，一怒之下就以欺君之罪、砍断卞和的左脚楚武王继位后，卞和把石头献给楚武王，武王以同样的方式、砍断了卞和的右脚等到文王继位后，卞和就抱着石头在荆山下大哭，文王知道此事后，派人问卞和为何难受？卞和说“我从没有因失去双脚而难受，难受的是国王把宝石说成石头，把忠实的臣民说成是骗子〃文王于是就命人把石头剖开，里面果真是块宝玉，就派精良的工匠雕琢成璧，命名为和氏璧〃以纪念卞和的忠心楚威王时和氏璧赏给了有功的相国昭阳一次昭阳宴请来宾观赏，散席后发觉和氏璧不翼而飞，多方找搜寻但无任何结果五十年后，和氏璧出现在赵国太监缪贤手中，赵惠文王据为已有，不久便由蔺相如用才智演绎出了完璧归赵的故事带着爱好学完这篇课文后接着寻求根源，现今和氏璧原委去向如何呢，同学们关切吗？秦始皇统一天下后,就把和氏璧制成一玺，玺就是印，从秦代起先专指皇帝的印，并命丞相李斯篆书:“受命于天，既寿永昌〃八，由玉工孙寿雕刻成龙凤鸟鱼状，正如秦始皇称自己为始皇帝〃一样，他也想把这块玉玺代代相传，和氏璧从今后便被称为“传国玺〃这块玉玺在历史上有着一次次的失而复得的阅历，据说在公元219年，秦始皇乘龙舟过洞庭湖，风浪骤起，在龙舟将倾之际，秦始皇便把〃传国玺〃抛入湖中，祈求神灵保佑，玉玺也便失。