还剩14页未读,继续阅读
本资源只提供10页预览,全部文档请下载后查看!喜欢就下载吧,查找使用更方便
文本内容:
年教师教学总结集锦篇20236老师教学总结篇1本人在年的五年时间里,参与了各级各类中小学老师XXXX接着教化培训,在培训期间我仔细听讲,刚好完成作业,主动参与考试通过培训,使我在老师的职业道德修养、教化教学水平和教化科研实力都得到了进一步的提高
一、思想相识的提高在培训中,我始终把师德建设摆在首要位置,变被动为主动通过培训,使我更加坚决了教书育人德信念和决心
二、详细收获.通过“小学英语老师新课标”和“小学英语国培安排”,1等使我对教化科研和新课程有了更深的理解,不断提高了自己的科研水平和驾驭新课程的实力.通过一系列的师德培训,从理论和实际的结合上学习和领2悟了老师职业修养所涵盖的.内容,提高自己的事业相识,职业认同水平,增加了自己从事教化事业的使命感和责任感.通过农村中小学老师素养提升工程的培训,使我对教化教3学理念、现代教学理论和现代课程理论和当今国外先进教化思想都有了进一步了解,也提高了我们的管理实力
三、通过校本培训学习,使老师更新教化观验、树立现如今残垣断壁的遗址图及再现侵略者的贪欲野蛮的电影剪辑片,引导学生披文入情,自主探究课文其次部分学生对宏大祖国绚丽历史文化由衷的酷爱及对帝国侵略者强盗行径切齿的仇恨溢于言表,真正达到与作者心灵的相通,从而产生勿忘国耻、振兴中华的.责任感;《威尼斯的小艇》一课,老师首先引导学生了解威尼斯是世界闻名的水上城市,接着自读赏析威尼斯小艇艇形的奇妙漂亮,在此基础上进一步引导其感受艇舱的舒适,驾艇人技术的超群,乘艇人生活、工作、消遣全靠它,感悟威尼斯小艇是“重要的交通工具”此地有此物,此物有其主,有主能迎客,客奔主而来,此主拥此物,此物属此地,从而体会作者马克吐温在文中所流露出的对小艇的宠爱、对艇舱的满足,对驾艇人技术的惊羡以及对小艇作用“如此重要”的赞许,事实上是在向世人介绍世界闻名水上城市威尼斯独特的风光、更加突出了学生自主、合作、探究的学习方式,体现了2对学习者的敬重,对学习规律的敬重和对学习方法的重视,体现了从单纯注意结果到注意学习方法的转变体现了为学生终身学习和发展奠定基础的指导思想一年级《汉语拼音课》的13教学中,充分调动学生的能动性,引导学生应用已有的视察、比较、分析等实力和阅历,在刚开课时,就很快总结出初“un”“yun”读音相同,字形有差异,用法不相同并在老师的点拨下,进入仔细练写阶段接着,各自按声母排列依次与练拼,试试哪些un声母与可组成音节,组内与伙伴达成共识,举荐代表在全班un汇报沟通,将正确的拼音过程写在黑板上最终看着儿歌所配的画面———两名登山的小挚友详细生动好玩地口述画面之外的内容并努力规范正确流畅地拼读,最终进入“拼音乐园”屏幕上出现了五个按钮,里面锁定着不同的拼读练习,五个大组分别选定一个按钮,打开练习,以组进行友情赛,看谁们拼得准、拼得快课堂老师教学总结篇4很快又一个学期过去了,这是我在文船技校就职的第三个学期,经验了第一个学期刚来比较懵懂的适应期,以及其次个学期对教学、班主任工作的探究期,第三个学期对所任教的课程已经比较熟识,各方面的工作做起来也娴熟了许多但还是会由于各方面的缘由,感觉自己对工作出现有倦怠的心理,有时候上课学生没有好好协作的时候我的主动性相应地也会低许多,教学效果自然也就差了,这是我的自我检查中发觉的一个最不好的现象技校的学生原来就不好学,假如我还不努力去想一些能吸引学生留意力,让他们感爱好的教学方法,那状况只会进入一个死循环,老师越教越累,学生也越学越厌烦,最终导致的后果就是学生都不听课To在有了这一番思索以后,当课堂当中发觉学生比较多不听课的时候,我就会停下讲课,跟学生聊闲聊,挖掘他们感爱好的点以及喜爱的话题或者事物,并记在心上,在往后的教学中也渐渐有意无意地加进去比如我之前有一次上课是讲到电容器的充放电,而学生们都是玩手机一族,几乎每个学生都备有一个移动电源,就是我们平常说的充电宝,而电容的特性就是可以储存电荷以及释放电荷,那么在这里我就会提出问题引导学生,跟学生讲完电容可以充电放电的特性以后,提问他们电容的这一特性跟我们生活当中的哪些东西很相像?那有听课的学生会回答充电电池,进而就回有学生想到充电宝,而充电宝里面的确就是有电容器这一元件,这就让学生们把学到的东西与生活联系到一起了;接着讲到电容的充电有一个上限,不能对电容不限期不限电量地充下去,这个学问点刚好跟前一阵子上映的电影《超凡蜘蛛侠里面的一个场景,电光人在充电过多,受不了负荷的状况下爆炸,这个场景在我们的生活中也时常可以望见,就是手机电池充太久电也会爆炸,我提出这些案例不仅能吸引学生爱好,把他们的留意力都拉到可唐当中来,更能生动形象地教化他们不能让手机充电太久,比如一整个晚上,更不能边玩手机边充电,保证自身平安,那一次课达到了特别好的教化效果所以往后的教学我都会以这一种教学方式为主相比上个学期这一学期最大的感受就是学校学生活动多了许多,但除了教研活动以外,老师可以参与的课外活动还是很少的为了可以消退或减缓老师的倦怠心理,让全校全体师生都在一个比较愉悦的氛围中学习、工作,我建议学校各部门可以多开展各种各样的老师活动(尽量组织经费少的,假如经费多,各部门大家一起出力也是可以考虑的),增加同事之间的感情拉进大家的距离,让我们整个学校更加团结,而不是松散的个体信任这样也会让我们员工更有归属感这是我个人浅薄的看法,如有不妥当指出,望学校见谅老师教学总结篇5老师是是学校最丰富、最有潜力、最有生命力的教化资源,更是学校的珍贵财宝而青年老师是学校的将来和希望为了促进青年老师专业化发展,充分发挥我校骨干老师的“传帮带”作用,加快新老师成长的步伐但由于青年老师都是刚刚走上工作岗位,工作阅历较浅,一学期以来,我校主动开展骨干老师的传帮带工作,现总结如下
一、制定科学、系统的培育安排,明确方向、目标首先要抓好教学基本功,因为教学基本功是完成教学任务必需具备的基本条件,把教学基本功转化为课堂教学实力,就会有效地提高教学质量其次是着重提高专业技术及教学水平提高青年老师精确把握课标、正确处理教材和敏捷运用教法的实力,全面提高青年老师素养课堂教学功力是一项综合功力,也是老师应具备的一项主功力,为此学校每学期开学初都要制定切实可行的工作安排,帮助青年老师明确方向
二、常抓不懈,促其钻研每学期开学伊始,教育处就支配学初听课表,通常在开学初全体全面听课,了解老师们对教材的理解和施教状况;再检查他们的备课和作业批改状况学期中,是全校性的观摩课和探究课,由学科带头人、骨开老师讲示范课,这些活动的开展,促进了老师教学水平的提高不论是什么样的上课、听课活动,青年老师们都踊跃参加,课后进行探讨与小结,并做仔细的记录通过仔细的执行听课制度,全体青年老师能仔细备课、上课,深化钻研教材、教法与学法,教学水平逐年提高,青年老师快速成长,形成学校教化教学的中坚力气
三、在“研”字上求实效一个优秀老师必需能精确把握新课程标准,吃透教材,教法敏捷,上好每一节课,才能胜任教书育人的天职针对青年老师刚走出校门的现状,为尽快提高青年老师的教研水平,以教研组为单位,在教研组长的带领下,通过专题研讨,上好上教学研讨示范课,再推动全体老师参加研讨,实现激发老师以课改理念指导课堂教学实践的目的在学习反思上下功夫老师们努力中学《指南》等专业书籍,写了厚厚的自学笔记;在备课、上课沟通的.过程中,每一位老师都能够刚好反思老师们每一次都说收获不少有的老师还逐步形成了写教后反思的习惯教学反思提高了老师的教化教学实力和专业化水平当然,我们的工作还有有一些不足之处,像材料的整理还不够规范,传帮带模式的操作仍需改进,向理论层面的提升刚刚起先,离我们三年目标还有肯定的的差距今后,我们仍旧有很多工作要做,我们肯定要接着努力,争取早日达到目标,提升我校的教化教学水平老师教学总结篇6时间飞逝,转瞬间踏上工作岗位已有一段日子了在这几个月中我收获了许多当我走上讲台的第一天,自以为小学数学教学很简洁,只是阅历不足而已,其实不然在深化教学实际中,才发觉有些学问点自己懂但要使全体学生懂并不是件很简单的事作为并非小教专业毕业的小学新老师,与小学生未有过深化接触,因此直觉上把小学生的实力思维放大了,以为他们什么都会,自己感觉非常简洁的题目就觉得学生肯定都会,不应当错而事实往往相反,这点在农村学校尤为明显农村学校留守儿童较多,多外来人口,首先就造成生源差的问题,其次,低年级比如我所执教的三年级,学生年龄还小,自制力差,孩子在家缺少父母管教,往往形成自由散漫的状态,另外,农村孩子接触各类人事物的面小,这就造成学生学问面小,追求不高,基础差等问题在同事的帮助下,我及早了解了农村学生的状态,刚好转变自己的想法,变更教学方法,教学看法等等小学数学教学是一个系统工程,既要整体把握,又要分段了解、分析、探究老师在实际教学中,只有多联系生活,多创设合理的情境,多动手操作,注意教学方法和学习方法,形成活泼互动的沟通模式,课堂才能取得实效主动为学生创设各种情境,把课堂还给学生,使之具有生活性、趣味性、活动性的特点,让学生产生深厚的学习爱好,教学才能取到事半功倍的效果新课改提倡学生在合作、沟通中学会学习,懂得合作对于中年级学生,伙伴之间通过倾听、共享、沟通、互助与反思,使每个人都可以从同伴那里获得信息和启示,进而丰富个体的情感和相识,促进学生顺当地自我构建学问和创建学问让学生在体验中学习学问,在实践中学会学问是我们追求课堂设计的一种境界在实际教学中,我学会了、O中年级学生学习须要老师的确定,这就要求老师在课堂上多夸奖,少责骂,以激励为主,对于学生的回答须给以评价,正确的回答要表扬,错误的回答要激励,课堂上活用“你真棒”,“你真聪慧”,“你脑子真敏捷”……这类表扬的语句对农村学生起点不能定太高二“哄”孩子天性喜爱玩,一节课分钟让三年级学生留意力完全集40中在学习上不行能,这就须要老师来“哄”,怎么哄呢可以借助丰富多彩的教学环节,比如闯关嬉戏,摘苹果,开火车……结合精致的课件,牢牢吸引学生的留意;可以把课堂交给学生,让学生动手实践,操作,解决问题;还可以通过老师的语言、肢体等吸引学生,这就要求小学老师具备抑扬顿挫的语调,上好一节课就像戏子在唱一台戏,只有唱的.精彩才会有观众
三、“慢”O三年级学生不像我们成年人,思维反应快,你说一句话,他们往往要想一会才能理解汲取,这就要求老师放慢语速,放慢进度,协作好学生针对不同的学生采纳不同的方法在这几个月教学中,我提高了对小学数学的相识,理清了教学的思路,找到了自身的弱点,体验着获得学问的愉悦,体验着同事间互帮互助的友情,这种体验本身就是一种欢乐,一份不一样的华蜜我将以此为起点,带着收获、带着感悟、带着信念、带着满腔热忱,在今后的教学中,吸取精华,反思自己的教学行为,让自己在教学实践中获得成长代教化思想、驾驭现代教化技术、优化老师学问结构、提高老师专业水平更好地实现学校的办学理验和办学特色,进入学校的可持续发展和老师的专业化成长我信任自己接着努力,今后我肯定会用信息技术处理教学工作
四、主动参与各部门、各层次的学习,提高思想觉悟和业务素养,每周坚持政治学习,仔细笔记学习《教化法》《老师法》《老师职业道德》及各项教化法规
五、通过这五年来对“一德四新”的学习,让我对《新方法》、《新理念》、《新技能》、《新学问》以及《老^郦业道德》有了更深、更进一步的理解与收获总之,接着教化为的是素养教化,素养教化离不开接着教化在今后的接着教化学习中,我将接着努力老师教学总结篇2忙劳碌碌中我们的学期也接近尾声,回顾这一学期自己的工作,真是有喜又忧我深深地感到,幼儿老师的人生就是实实在在,就是静默无闻,就是不求索取!这使我更深地感到幼儿老师职业的崇高,责任的宏大,而我对这份职业的酷爱与日俱增望着慢慢成长的孩子们,从他们身上让我感到一种骄傲感,一个学期转瞬过去了,孩子们学会了很多,各方面也有了肯定的进步这里,我也整理了一下我的思绪,总结这学期的工作,以便更好地提高自己的各项工作水平幼儿教化事业是一份须要用爱去耕耘的事业在全社会呼喊师德的形势下,我有这样一份以爱为主题的工作,我爱我身边的孩子,我爱我的工作在工作中我经常会这样想“假如是我的孩子”我就不会为孩子短暂达不到标准而急躁,不会为孩子不当心犯错而指责,有的只是理解,宽容,敬重,爱老师是人类灵魂的工程师,老师的政治思想觉悟会干脆影响到孩子的行为因此,我在思想上高定位,本着求实好学的精神主动参与各项政治学习活动,做到人到思想到一个人在思想上有了主动的目标,才会有主动的思想动力指引一个人去努力、去奋斗在班级工作中,我仔细负责,做到家长放心,幼儿的一日生活渗透于学习,良好的习惯养成对幼儿以后的发展起着基础性的作用,针对本班的实际状况,我们通过一些常规的培育,让幼儿在宁静,整齐的环境中形成一个良好的习惯.例如搬椅子轻拿轻放啊,上厕所轻轻走路,用了东西放回原位等;另外比如生活常规的落实,能够知道饭前便后要洗手,口渴了会去喝水,能够在吃饭时细嚼慢咽,保持桌面的干净;情愿主动的吃饭,杜绝挑食现象.会在吃完饭后把碗和勺子放在固定的地方.能够主动在吃完饭后去擦嘴巴等良好习惯的形成须要时间来巩固和浇灌.幼儿良好的习惯影响到其以后的性格成长所以,在下一个阶段里还要以幼儿的良好习惯的培育和巩固作为重点来抓特殊是在德育教化、礼貌教化,、遵守社会公德及良好生活习惯的培育方面,须要花更大的力气和心思来教化我们的眼睛关注着每个幼儿,从幼儿身上吸取闪光点,去点亮他们自信独立的明灯,我们帮助幼儿发觉自己的优势智能,建立其自信和对集体的归属感如新生傅佳杰小挚友是一特性格内向、平常表现较为害怕的、男孩平常在幼儿园中极少听见他的说话声,经常让老师遗忘他的存在,有一天,中午吃完饭,佳杰主动走过来和我说要帮助大家整理桌子,从那天起,我们就知道佳杰是个关切别人的小挚友,并在小伙伴面前表扬了他,他已经不那么害怕了,知道自己关切了别人,别人也会喜爱他,现在,他与同伴崭新的交往成了班级中一道温馨的风景线这一学期,结合主题活动开展了区角嬉戏,为幼儿供应丰富有效的材料,引导幼儿在自由、宽松的气氛中主动探究、学习我们开设了语言区、科学区、娃娃家、益智区、手工区等多个区角,依据幼儿的年龄特点、本班教化教学总目标和正在进行的主题活动,有层次的、有步骤的提出各阶段的区域活动目标,自编了不少好玩好用的嬉戏内容,常常更新活动内容和材料,幼儿每天都有活动机会和充裕的活动时间,活动中注意引导,不断增加相关内容,激励幼儿探究、发觉,引导幼儿动手动脑主动地与材料相互作用,幼儿活动的爱好很高幼儿鲜活轻纯如初升的太阳,他们意味着将来,展示着希望幼儿身体与心理的和谐健康,是我们共同的期盼而教化孩子不仅是老师的事情,也是家长的责任和家长沟通是我最头疼的问题我努力把他们看作是自己的老挚友我利用接孩子放学的时间刚好地向家长反映幼儿在园的生活学习状况,同时也向家长了解幼儿在家中的生活状况,以便更好地开展工作通过了解,我发觉有些家长还是缺乏教化意识一打二骂的教化方法使得孩子变得刀枪不入、固执任性因此我还仔细细致地和家长沟通,向他们说明打骂的不利,并虚心听取家长的看法,发觉问题刚好与家长取得联系,让家长觉得把孩子放在我园放心,称心注意家园共育,每月仔细填写好家园联系册,不定时向家长介绍好家教阅历,使家进步一步了解幼儿教化的内涵,并统一了家园共育的步伐作为一名老师不仅要管理好班级,有一颗爱孩子的心,还要有扎扎实实的业务水平和实力为了提高自身素养,在工作之余,我通过翻阅一些有关幼教方面的书籍,看到好的信息刚好摘录下来,并解剖自己,分析自己,正视自己,不断为自己充电,提高自身素养同时向有阅历的老老师请教,干中学、学中干,不断积累阅历,使自己的业务水平有所提高当然,我还有许多的不足之处,比如对孩子再多点爱心,多一些耐性,使孩子在各方面有更大进步接着抓好班级的常规工作,使得有更好的班风班貌徐特立所说“教书是一种很开心的事业,你越教就会越爱自己的事业当你看到你教出来的孩子一批批走向生活,为社会作出贡献时,你会多么兴奋啊!”,所以为了我爱的幼教事业,我情愿奉献我的一切老师教学总结篇3勤学一一新课程标准为指针现代社会对语文教化提出了新的挑战和要求全球化、信息化和高科技发展的趋势,要求现代公民具备良好的人文素养、创新的精神、开放的视野、合作的意识,以及搜集、处理、沟通信息的实力新的语文课程标准正是应时代要求,全面阐述了语文课程的性质与任务,构建了新的语文目标体系,也使我国语文教学的改革再次跃上一个新的台阶为此,我们在开学前夕,组织学科骨干人8及二年级名老师参与了处教研室举办的新课程标准及教材培训,4并责成靳淑英、陈肖琳、耿晓娟人于学期初在校内分学段进行了3二次培训,使老师们明确《语文课程标准》显明的理念、全新的框架、明晰的目标、有效的指导,是对修订大纲的新发展,明确所教学段的阶段目标及教材修订的意图,做到教学伊始,整体把握,有的放矢本学期,在新课程标准的学习、贯彻、落实上各教研组走出了自己的路子一一低年级的课前分钟演讲沟通、新闻快递、儿5歌擂台赛、课文故事续编;中年级的课外阅读反馈、每日成语接轮、定词编讲故事以及高年级的循环日记竞赛、想象作文阅读等均使学生在实践中增加了各种场合学语文、用语文的意识,提高了他们的语文综合素养更为可喜的是我们在探讨性学习课程的试验方面也迈出了新的步伐,在多次学习培训的基础上,确定了试验老师——钟青、靳淑英、王丽荣、陈肖琳、耿晓娟、孙晓静等,组织了试验课题的评审论证,并于月中旬举办了开题报告,通过沟通,大家更加明10确了各自课题探讨的目的与意义,更加完善了试验方案月初,12举办探究性学习中期小结,试验老师人人编写案例,并将活动成果进行阶段展示现已选送优秀案例篇一一陈肖琳的《了解唐代宏3大诗人一一李白诗作》耿晓娟的《给废旧电池找条出路》孙晓静的《乱花钱对小学生的危害》参与省级评比学期末了,我们又召开了结题大会,各课题试验老师仔细撰写出结题报告,课题组成员就各自探讨的课题进行了较为全面的阐述,具体地介绍了各自探讨探讨的过程,展示了探讨的成果,有的还绘声绘色地讲解并描述了课题探讨中的小插曲,充溢自信地提出了对已有现象的思索及建议,并谈了活动的收获及切身感受我们的探究性学习试验还在起步、摸索阶段,但它已留给我们很多的思索一一学生是课题探讨中最活跃的小主子,更是探讨性活动中的最大受益者他们年龄虽小,但主动参加,乐于探究,勤于动手、动口、动脑,他们录音采访、跟踪调查、图片展览、宣扬接力、利用课余时间在家中、阅览室、图书室、书店、网上搜集资料,对生活中的事情多了一份关切,多了一份思索,远远突破了预期设想的效果,拓宽了活动的主题,使之延长到更广袤的生活中去我们欣喜地看到他们身上所隐藏的才智与潜能是无穷的探讨性学习活动的开展正是为他们创建了一个氛围、一个情景,使其如鱼得水,走出课堂,走向社会、家庭,走向更广袤的空间,将对课本学问的学习转到对社会现象的关注这不仅是一种学习观念的转变,更是一种社会责任感的培育,是创新精神与实践实力的培育,将为其在将来的时间热心服务社会打下一个坚实的基础,这正是我们所希望的善思一一教学节展示为契机为保证新课程标准的进一步落实,为使大家对更多的模式教学课进行更深化的研讨,本学期,我们进一步转变教化观念,坚持“以人为本,促进学生全面发展,打好基础,培育学生创新实力”的办学宗旨,以自主一一创新课堂教学模式的探讨与运用为重点,努力实现教学高质量、课堂高效率我们组织了第六届教研组课题共研活动,各教研组在组长带领下,凭借教材,紧扣新的课程标准及我校“自主创新”课堂模式,细心设计,公开轮讲,仔细听评,反复修改,提炼推敲出一个个独具年段特色的精彩案例在月中旬11举办的第六届教学节活动中,位老师代表教研组进行了展示,
一、8
五、六年级组共人被评为优质课五年级《圆明园的毁灭》一课4在市陶研会上观摩,六年级《草原》一课在省第五届示范小学课堂教学展示中获一等奖执教者客观的自评介绍,看课人真实的评价沟通,热情的探讨争议,学生家长由衷的赞许,都使我们欣慰地感受到本届教学节所体现出的我校语文课堂教改上取得的突破性进展
一一、更加重视语文教学的丰富内涵,重视提高学生的人文素养1把阅读教学作为学生、老师、文本之间对话的过程,敬重学生多样的阅读趣味,引导学生感悟和汲取作品的精华,丰富学生的精神世界充分挖掘人文因素,陶冶学生情感,提高其文化品位及审美情趣如《草原》一课,老师运用电脑课件出示中国地图伴着悠扬的旋律向学生简介内蒙古大草原的位置,并请他们同老舍一起走进草原,为学生创设良好的学习情境,引导学生运用自己喜爱的形式、方法,学习和探讨自己喜爱的学问和内容,自由读、大胆想、尽情说、登台表演小品,充分发表自己的感受、体会,发表自己独特的见解,观赏草原如诗如画般绮丽的风光,了解那里的风土人情,感受蒙古人民的热忱好客,深刻体会蒙汉两族人民的情深意重及作者老舍先生字里行间流露出的对祖国的无限酷爱;《圆明园的毁灭》一课,老师组织学生赏读、感悟圆明园当年集建筑、园林艺术于一体的辉煌景观之后,利用大屏幕播放出美丽的古筝乐曲伴奏下圆明园的一幅幅复旧图,播放出。