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语言领域教案设计2023幼儿时期是人语言实力开展的黄金时期,语言作为一种思维工具和交往工具,始终伴随着幼儿的生活,以下是我细心收集整理的语言领域教案设计,下面我就和大家共享,来观赏一下吧语言领域教案设计篇20231活动目标.倾听并理解散文诗内容,感受散文诗的语言美和意境美
1.尝试按作品供应的线索,想象和仿编散文诗
2.感受云彩变更的奥妙,激起对大自然的酷爱之情
3.情愿观赏散文,感知散文语言的美丽,幽默
4.萌发对文学作品的爱好5活动打算与诗文相关的课件、图片活动过程
一、猜谜引入今日老师带来了一个谜语,我们大家一起来猜猜,好吗?老师念谜面,引导幼儿猜谜
1.谜面一朵棉花糖,想吃够不到,为什么够不到,因为它在天上是什么?(云彩).那跟老师一起来看云彩吧2(大家一起边讲解并描述边表演)
三、仿编故事、探讨1⑴春天,是什么样的小松鼠出去走走,还会发生什么事呢?⑵夏天,是什么样的小松鼠出去走走,又会发生什么事呢秋天、冬天呢(幼儿探讨)、仿编新故事2⑴引导幼儿想象记录春天、夏天、秋天、冬天,小松鼠出去走走,又会发生什么事情呢,请小挚友去把它画出来⑵幼儿相互沟通请小挚友相互说一说自己的想象⑶讲解并描述新故事选择几个小挚友的画讲一讲能选择到春天、夏天、秋天、冬天,各一幅,编成一个完整故事大家一起讲解并描述假如没有,鼓舞小挚友把没有的回去编出来活动延长接着仿编新故事语言领域教案设计篇20236活动背景中班孩子的活动量和活动内容,明显要比小班孩子大而多,孩子对自己身体的爱好,以及对自己生命的信念,也起先萌芽活动最好在孩子生活须要的情景中进展,如体育活动中孩子发生担忧全因素了,或者同伴的身体有些变更了等等本活动努力使孩子在了解自己身体的同时,对自己身体的平安有所重视当然,在这次活动中,孩子对自己身体“哪些部位会动的探究,不行能完整,但是孩子探究的目的,并不在于结果,而在于过程假如可以将孩子敏锐的目光和猛烈的爱好引向更广袤的自然和社会,那么,这样探究活动的结果,又何需去苛求呢内容与要求了解自己身体能活动的一些部位,对身体感爱好活动打算纸偶娃娃,人物动、静活动图片,如跳舞、织毛衣、踢足球等,记号笔等过程与指导
一、做嬉戏“木头人〃一一孩子坚持不了多久,就会动的,老师正好作小结老师(小结)人不动是很难过的,因为我们都是有生命的
二、跟着音乐动一动——让灵动的身体与前一个活动木头人形成显明的比拟
三、说说人有哪些活动老师跳舞是一种活动(出示图片)她在干什么?织毛衣是一种活动(出示图片)踢足球也是一种活动你们知道,人还有哪些活动呢?——了解人的许多活动,感受生命的丰富
四、说一说身体的哪些部位能动人们怎么会有那么多活动呢是因为人的身体的许多部位能动、边动边记录你的身体有哪些地方会动的一一记录在纸宝宝上
1、讲讲哪些地方能动,探讨2这个地方能动使我们可以做什么事情呢?假如不会动会怎么样?这里会生什么病?一一通过“能动〃和不能动的比拟(在感受不会动时,可以请孩子尝试不动某部位,做一件事,可以有这样的指导语“瞧,不动不行吧〃、动了才便利呢等等),感受活动部位,为我们的生活带来便利、介绍骨折、脱臼3一—与生活保健相融合,假如能与本班孩子的安康状况相结合那么更好
五、我们身体会动的地方还许多,我们以后渐渐去发觉这个活动还没有完,因为事实上,孩子对自己身体的发觉还没有停顿,可以在教室挂本本子,供孩子进展专题记录语言领域教案设计篇20237活动目标造就幼儿动脑筋从不同角度考虑问题的好习惯L.通过故事的理解,让幼儿体验妈妈的辛苦,酷爱妈妈
2.能静谧地倾听别人的发言,并踊跃思索,体验文学活动的乐趣
3.情愿观赏散文,感知散文语言的美丽,幽默4活动打算故事录音、回家听听妈妈讲怀孕的故事,有正确的阅历活动过程.以提问的方式引入故事〃猪妈妈长胖了,大家都恭喜她,可两只小1猪不这么想,会发生什么事呢〃.将故事录好,让幼儿边听边提问,引导幼儿理解故事内容2猪妈妈和爸爸走在街上,谁向猪妈妈庆贺为什么大家都会恭喜猪妈妈晚上,小猪发觉什么?他们有什么确定这个确定适宜吗为什么此时此刻,你明白猪妈妈长胖的缘由吗?.幼儿完整听故事,能发准字音请个别幼儿复述故事,并让幼儿想一3想小猪知道妈妈为什么胖了后,该怎么办了?幼儿自由沟通妈妈怀孕时的故事,体验妈妈的辛苦语言领域教案设计篇20238活动目标、了解运用文具的担忧全行为以及产生的紧急
1、会平安运用文具,能够遵守文具运用平安规那么
2、透过探讨,初步建立班级的文具平安规那么3活动打算教学挂图活动过程、活动导入谈话活动1老师文具是我们学习的好帮手小挚友们想一想,你们经常运用的哪些文具你们明白文具运用不当会很紧急吗下面我们看看书上的小挚友在做什么、活动绽开观看幼儿用书和教学挂图2⑴老师请小挚友翻开书的第页和第页,细致看看每一幅图,图上23的小挚友在做什么他们在运用哪些文具他们运用文具的方法对吗⑵幼儿依据老师的提问,自由阅读和讲解并描述画面的资料,老师巡回指导⑶老师出示挂图,引导幼儿讲解并描述和探讨画面资料
①老师老师这儿的大图和你们书上的小图是一样的,我们一齐来看看这幅图都讲了些什么
②逐一探讨挂图中相关的资料这个男孩在做什么咬铅笔会有什么危害呢(铅笔不能咬,会造成铅中毒,会把细菌等有害的东西吃到肚子里,还会使小挚友的牙齿歪斜)
③探讨其他资料
④老师小结这几位小挚友运用文具的方法不正确,这样会对他们的身体安康造成危害,紧要的还会威逼生命平安、活动绽开分组探讨该怎样平安运用文具3⑴老师引导幼儿视察并讲解并描述最终一幅小图:此刻我们一齐来看看,这幅图上的小挚友的做法是不是正确为了我们的安康和平安,除了画完画要洗手,在运用文具时还就应留意什么⑵老师发给每组幼儿一张大白纸和一盒水彩笔每组推选一位潜力较强的幼儿,请他用图或图夹文的方式表现大家探讨的资料⑶幼儿分组探讨该怎样平安运用文具⑷老师巡回指导引导幼儿用自己的方式把自己组的想法表现出来⑸共享各组探讨资料、活动总结平安运用文具规那么4老师引导幼儿回忆群众制定的详细的行为规那么,进展总结、活动延长张贴平安运用文具规那么5平安运用文具规那么的参考范例、运用文具时,持续坐姿端正,正确用笔
1、不玩弄文具,不吃或咬文具
2、不用笔尖对着自己和他人3⑷、不用油画棒、水彩笔在皮肤或衣物上乱画、用完文具要整理整齐5⑹、写完字或画完画要把手洗干净、运用剪刀要留意,不要运用箭头锋锐的剪刀,运用见导师咬集中将7身,不能一边说笑一边运用剪刀不要拿着剪刀对着别人乱晃,剪刀用完放到平安的地方语言领域教案设计2023⑴看看这朵像什么这朵像什么还有这个呢?⑵这天上的云彩可好玩了,想一想是谁让他们变的一会像这个,一会像那个的(风)
二、幼儿观赏配乐散文诗,初步了解诗歌内容.今日老师就给小挚友带来一首美丽的散文诗,就是关于云彩和风的,让1我们一起来听一听,散文诗中的云彩会变成什么?⑴为什么说天上的云彩真好玩(云彩能变成许多东西)⑵谁来说一说云彩变成了什么?⑶云彩很好玩是风吹着它变的,风儿可真能干!让我们来夸夸它们(风儿、风儿你真能干!).吹呀吹,云彩变成小青蛙、小青蛙会做什么呢小花猫、小蜻蜓和小花2狗会干什么呢让我们再看一看散文诗.幼儿观看视频散文诗《云彩和风儿》3
三、分段观赏散文诗,感受散文中美丽的意境.吹呀吹,云彩变成小青蛙、小青蛙做什么了呢?
1.吹呀吹,云彩变成小花猫,小花猫是什么样子的?学一学小花猫的样2子.吹呀吹,云彩变成小蜻蜓,小蜻蜓是什么样子的它在干什么呀?
3.吹呀吹,云彩变成了小花狗,小花狗在做什么呀?4请小挚友看着动画跟老师一起完整的朗读一遍诗文好吗?
四、组织幼儿绽开想象,仿照散文的句式尝试仿编老师平常,你们看到天上的云还像什么?L.引导幼儿用“吹呀吹,云彩变成〃的句式说出来2老师此时此刻请小挚友象散文诗里的句子一样,用〃吹呀吹,云彩变成了......〃,把你看到的和想到的说出来.小白云变得多好玩呀,你们想不想变成一朵小白云呀(想)
3.老师请小挚友先做小白云在空中逍遥自由的飘的动作,在飘的时候,你4们要想好了要变成什么等我说“吹呀吹,云彩变成了……〃你就马上变.来咱们先试一遍,风儿吹呀吹,云彩变成……,你变成了什么在干什5么(小鸭、小兔).还想玩这个嬉戏吗咱们到外面去玩好吗(完毕)6语言领域教案设计篇20232目标、理解故事内容,学习描述月亮变更的语句
1、初步了解故事中譬如手法的运用2打算自制夜晚天空的背景图,月亮变更图过程、以猜谜语的形式导入活动1有时圆圆像个盘子,有时弯弯像只船,要问这个是什么?晚上抬头向天看”、老师完整讲解并描述故事一遍2这个故事题目叫什么故事里说了件什么事?、老师运用图片讲故事,帮助幼儿理解故事内容3月亮姑娘为什么要做衣裳?1⑵月亮姑娘为什么三次都没做成衣裳?⑶月亮姑娘她是怎么变的呢?、老师利用教具再次讲解并描述故事4月亮姑娘是怎么样变更的引导幼儿学习月亮变更的词句如细细的、弯弯的、似乎小姑娘的眉毛似乎弯弯的镰刀等、向幼儿介绍故事中的譬如手法5⑴故事里把月亮姑娘比作什么这样的譬如好听吗好在哪里?⑵你有视察过月亮吗你觉得它像什么?启发幼儿晚上视察月亮的变更并用图画作记录附故事夜晚,月亮姑娘出来了,细细的,弯弯的,好象小姑娘的眉毛凉风吹得她有点冷,她就撕了一块云彩裹在身上,月亮姑娘想:我还是找一位裁缝师傅做件衣裳吧裁缝师傅给她量了尺寸让她五天以后来取过了五天,月亮姑娘长胖了一点儿好象弯弯的镰刀她来取衣裳了,衣裳做得真美丽,惋惜太小了,穿在身上连扣子也扣不上裁缝师傅确定给她重新做一件,重新量了尺寸,让她再过五天来取五天又过去了,月亮姑娘又长胖了一点,弯弯的象只小船她来取衣裳,衣裳做得更美丽了,惋惜月亮姑娘连套也套不上裁缝师傅涨红了脸,说“我只好重做了〃又是五天过去了,月亮姑娘来取衣裳,裁缝师傅看到月亮姑娘变得圆圆的,象一只圆盘那样,吃了一惊“啊,你又长胖了!〃裁缝师傅叹了一口气,对月亮姑娘说“唉!你的身材量不准,我没法给你做衣裳了〃原来,月亮姑娘每天都在变更,所以她到此时此刻还穿不合身的衣裳你看,白天太阳公公出来了,她不好意思出来,只虽顺晚上才静静地露面语言领域教案设计篇20233活动目标.初步体验曲风,尝试快速有节奏的说唱歌词1RAP.能看图谱自主学习街舞动作,在探究中获得技能的提升
2.自信大胆的表演和街舞,感受街舞带来的动感与欢乐3RAP活动打算音乐、小小男子汉节奏图谱
1.RAP活动过程
一、学习体验曲风RAP
1.RAP观赏老师带来的一段音乐,请细致听一听,你听到了什么?L听了有什么感受音乐里说了什么?你们以前听过吗你们会唱吗我们一起来唱一唱.刚刚我们听到的《小小男子汉》和我们此时此刻唱的《小小男子汉》有4什么不一样的地方?.尝试练习,发觉特点5你们想来尝试着说一说吗给点音乐咦你们发觉了什么有问题吗哦,原来不是随意说的,是要依据音rap乐的节奏来说的.学习6RAPo看,老师带来了节奏谱,你们能看懂吗有什么不明白的地方?一起来试试(慢)你们很棒,驾驭的很好,加大点难度提快点速度可以吗?跟着音乐来试试.小结最先是由美国纽约黑人起先说的,它是快速地极富节奏7RAP感地用语言说出自己对生活的感悟或精神状态可以一个人,也可以多个人说,可以有乐器伴奏也可以无伴奏那此时此刻我们一般看到的都和什么在一起表演?qap
二、学习街舞.看视频你们跳过街舞吗?1老师带来了一段街舞的视频,请大家观赏下街舞好看吗跳街舞使人留意力集中,爱好深厚,动作美丽、随意而且它不仅仅是一种舞蹈,还是一种有氧运动,还可以减肥你们想跳吗?.看图谱,分组学习动作2那里有四张图谱,你们四个好挚友一组去看一看,学一学假如有不会的可以请教老师.小组展示自己学到的动作,分析图谱其余三组跟学
3.学习其他的动作4觉得街舞难吗有没有哪个动作你还没有驾驭的,须要再练习一次的,去那个图谱那里再练练.完整展示街舞5学的怎样了考考你们,把全部的动作都连起来,想不想试试
三、完整表演小小男子汉来,让我们站起了试一试,把我们刚刚学的新本事和街舞连起来RAP表演好吗(完整表演)1你们觉得表演的怎样还有哪些地方须要留意?再次表演(完整表演)2你们表演的很精彩,下面面对客人老师,把自己最美的动作,展示给她们看看(完整表演)3
四、完毕此时此刻去邀请一位小挚友,做她的教练,和她面对面一起来试试吧语言领域教案设计篇20234活动目标、相识汉字红、黄、蓝、绿并按汉字提示给各种图画涂色
1、激发幼儿幼儿对识字活动的爱好2活动打算、汉字(红黄蓝绿)和颜色标记做成四个拼图、人手一套拼图的做法1把汉字和颜色标记贴在一起,塑封,按波浪线、曲折线、弧线等线条剪下即可、幼儿人手一幅未涂色的房子图,上贴红黄蓝绿〃的汉字2活动过程、拼图嬉戏,引起爱好1师想玩拼图嬉戏吗今日老师给小挚友每人带来一套拼图,请小挚友拼一拼、想一想,你拼的是什么,好吗?、相识汉字红黄蓝绿2师刚刚小挚友拼的是什么?引导幼儿依据颜色提示,相识相应的汉字接受不同方式进展认字嬉戏指哪个说哪个,看看谁的反响快;拿掉颜色标记再来看,谁的记性好;汉字的位置打乱、互换后,看谁还相识、比拟汉字之间的异同,帮助幼儿记忆汉字3老师把汉字“红〃和绿〃放在一起请小挚友找找,这俩字之间有没有一样点可简短提相识一下该偏旁部首同样的方法再比拟一下蓝〃和“黄〃之间的异同帮助幼儿有效记忆这些汉字、通过粉刷匠嬉戏,帮助幼儿稳固对这四个汉字的相识4出示未涂色的房子图这幅图画美丽吗为什么请小挚友来做粉刷匠,把房子刷得美丽些,好吗刷什么颜色呢,上面的汉字会告知你!、幼儿操5作,老师巡回指导幼儿依据屋顶、窗户、墙壁、屋旁的花草上面的汉字提示,进展涂色活动,帮助实力弱的幼儿做好粉刷匠工作、给刷的又对又好的幼儿贴上“优秀粉刷匠〃的红花6语言领域教案设计篇20235活动目标、理解故事内容,感知故事的主要构造
1、创编故事内容、体验创编故事的乐趣23活动打算、故事动画
1、操作材料假设干
2、了解春、夏、秋、冬四季特征3活动过程
一、导入活动(出示课件大尾巴)猜一猜这是什么?想一想它象什么呀?
二、理解故事、想象故事1小松鼠的尾巴有许多好玩的故事,我们来看一看⑴看(老师演示动画)春天小鸡尾巴挡雨夏天蜗牛尾巴扇风秋天小兔尾巴扫叶冬天小猫尾巴保暖⑵说在什么季节发生了什么事(让幼儿依据自己对课件的理解随意说说)、完整观赏故事2原委发生了什么事跟你们说的一样吗我们来听一听(老师完整地讲解并描述故事)、表演3小松鼠真能干,能用它的大尾巴做好多事情,我们一起来学一学能干的小松鼠,我们一边学一边讲,比小松鼠更能干,好吗。