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年高考语文全国卷五大新题型及解析2023教育部教育考试院年高考语文全国卷落实《深化新时代教育评价改革总体方案》中“改变相对固化的2023试题形式,增强试题开放性,减少死记硬背和机械刷题现象”和《中国高考评价体系》中考查应体现基础性、应用性、综合性、创新性的要求,套试卷中推出了多道新题型,以更好考4查学生试题依据普通高中课程标准,考查内容与语文教材相衔接,作答难度适中以下是5道具有代表性的新题(含答案)及其简要解析试题一新课标卷文言文阅读I
二、古代诗文阅读(35分)
(一)文言文阅读(本题共小题,分)520材料二画波浪线的部分有三处需要断句,请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑,
10.每涂对一处给1分,涂黑超过三处不给分(3分)
11.下列对材料中加点的词语及相关内容的解说,不正确的一项是(3分)围,指被围困,“傅说举于版筑之间”的“举”表示被选拔,两者用法相同A.劝,指鼓励、劝勉,与《兼爱》“不可以不劝爱人”中的“劝”词义不相同B.具臣,文中与“有功”相对,是指没有功劳的一般人臣,具体就是指高赫C.诬说,指没有事实依据的胡说妄言,与现在所说的“诬蔑之辞”并不一样D.
14.子船用以批驳韩非的事实依据是什么?(3分)说明“具臣”“诬说”两处原题为“加点”处理;“韩非书云夫子善之引以张本然后难之岂有不似哉?”原题为“波浪线”处理参考答案
10.CEG
11.B赵襄子奖赏群臣时,孔子已经去世许多年,不可能对此表达意见
14.试题一分析年新课标卷的文言文试题材料变以往单一文本为复合文本2023I第题文言文断句无法依靠答题技巧得分,要求考生根据自己理解断句考生要在“可断10可不断”与“非断不可”之间要做出正确取舍每涂对一处给分涂四处及以上不得分1第题对材料中加点的词语进行考查,、两项与统编教材中内容衔接,项可通过上11A BC下文推测得出,项与现代汉语常用语相比较D第题考查批判性思维能力子船在批驳韩非时,抓住其论述的关键漏洞,即使用了虚14假的事实试题要求考生进行比较阅读、批判性阅读试题二新课标卷文学类文本阅读I
(二)现代文阅读(本题共小题,分)II416阅读下面的文字,完成题6〜9给儿子陈村
9.读书小组要为此文写一则文学短评经讨论,甲组提出一组关键词未来•回忆・成长;乙组提出一个关键词河流请任选一个小组加入,围绕关键词写出你的短评思路(分)6答案不例甲组答案示例
①本文表面上是关于未来的想象,即父亲想象儿子长大后的一次旅行
②其实是父亲对过去的回忆
③为何交叠未来与过去?指向关于成长的主题,即父亲带儿子重温自己的成长,并期待儿子也能够在其中找到自我乙组答案示例
①文章有很多抒情的意象,河流是其中最重要的一个
②其表现就是,从爬上江堤到独坐河滩,儿子的板桥之旅始终与河流相伴
③那么河流究竟意味着什么?河流既是环境与风景,也代表着空间的延展和时间的流逝,并承载着人的思索试题二分析年新课标卷的文学类文本阅读第题要求围绕给定的关键词写一则文学短评的思路2023I9这一新题型源自统编教材高中必修上的学习任务“学写文学短评”该任务的说明,为初学者提供了切实可行的指导,如抓住感触最深的地方展开评论,善于聚焦、抓住小切口等题干中给出的甲、乙两组不同的关键词,也正契合了这样的指导方向甲组关键词中,“未来”和“回忆”提示考生抓住阅读中最令人印象深刻之处,即所写内容既是“未来”的想象、又是往事的“回忆”这一点展开思考,延伸至对“成长”主题的认识乙组关键词“河流”作为文中最重要的意象,也是一个很好的小切口,由此深入,发现文中“河流”的无处不在,体会它的重要性,进而思考它的意义此题为开放性题目,考生的短评思路可以是个性化的因而试题没有给出参考答案,而是给出两个示例考生的答案只要思路清晰、言之成理,都可得分试题三新课标卷名篇名句默写II补写出下列句子中的空缺部分
16.
(3)小刚在他创作的历史小说《正气歌》中写道文天祥月下独步于江边,眼前壮阔的景象使他不禁吟诵起前人的写景名句“,”答案示例示例一落木千山天远大澄江一道月分明示例二灌涌随波千万里何处春江无月明示例三野旷天低树江清月近人示例四星垂(随)平野阔月涌大江流试题三分析年高考语文新课标卷第()题是应用型默写,答案是开放的,引导考生注重古2023II163代诗词的积累,并在真实的语言情境中加以运用填入的诗句符合设定情景即可阅读经典、记诵经典的目的是要增强传统文化素养,增强文化自信,古代诗词在当下生活中的恰当使用,也是文化的传承试题引导考生多积累,多参与语言实践活动,培养自觉的审美意识和高尚的审美情趣试题四新课标卷信息类文本阅读II(-)现代文阅读(本题共小题,分)I519(摘编自费孝通《亦谈社会调查》)材料一和材料二都谈到调查研究中的“客观”,二者的侧重点有什么不同?请结合材料
5.谈谈你的认识(6分)参考答案
①材料一侧重于调查应从实际出发,而非带着现成“调子”;
②材料二侧重于不能把客观曲解为对被调查者的漠然态度;
③材料一是就领导干部应坚持人民立场和实事求是原则而言,材料二是就社会科学调查者应有的立场和目的而言试题四分析试题选材既紧密呼应时代,将落实立德树人的根本任务和贯彻二十大精神有机融入试题;同时也紧密体现教考衔接,与高中语文必修课程第四单元中“家乡文化生活现状调查”和第五单元整本书阅读《乡土中国》的相关内容高度关联试题命制基于《中国高考评价体系》中“以人民为中心的思想”“正确的世界观和方法论”等核心价值指标和“信息获取”“理解掌握”“操作运用”等素养指标进行设计第五单元整本书阅读《乡土中国》的导言部分谈到“阅读《乡土中国》,要注意理解书中的关键概念,把握全书的逻辑思路,了解这本书的学术价值;学会根据阅读目的选择阅读方法,积累阅读学术著作的经验”本题的设计紧密结合材料,适度回归教材和课标,注意发展考生的辩证思维和批判性思维,引领考生由此及彼、由表及里、融会贯通地思考,透过现象发现本质,并在实践中加以运用考生作答,只要将意思答对即可如果有参考答案之外的其他回答,只要言之成理,可酌情给分试题五全国甲卷语言文字运用
三、语言文字运用(20分)(本题共5小题,20分)阅读下面的文字,完成题17〜21事有凑巧,在不同的时间和不同的地方,我听见过三位老师讲“破釜沉舟”这个成语第一位教师是这样讲的“破釜沉舟’表示坚决的意思做事一定要坚决无论做什么,只要是正当的、应该做的事,就必须抱定只许前进而不许后退、只许胜利而不许失败的决心,只有这样才能得到成功如果(),工作还没开始就准备下失败的退路,那样一定不会成功
①当然,
②前进的目的必须正确
③在这一点上,
④我们不能跟古人相提并论由于时代的局限,古人,尤其是封建统治阶级的人,做事的目的在今天看来很多是成问题的,下定决心做好事是应当的,如果坚决做坏事,那就不应当了”第二位教师是另一种讲法,他说“釜就是锅,舟就是船‘破和沉都是动词‘破釜是使釜破’的意思,也就是把锅砸碎;‘沉舟’是‘使舟沉’的意思,也就是把船凿沉这样用法的动词叫作使动词同是做饭的工具,古代叫‘釜,现代叫‘锅;同是水上运输工具,古代叫‘舟,现代叫船;这是古今词汇的演变像古代叫‘冠,现代叫‘帽子,古代叫‘履,现代叫鞋,都是这种情形曹植《七步诗》里有‘豆在釜中泣的句子,,这里的‘釜和‘舟跟‘破釜沉舟里的‘釜和‘舟意思相同”第三位教师讲得比较简单,话说得比较少他这样讲“项羽渡河进攻秦朝的军队,渡河之后,把造饭的锅砸碎,把船凿沉,断了自己的退路,以示有进无退的决心,终于把秦军打败了后来大家就用‘破釜沉舟’这个成语表示下定最大的决心,不顾任何牺牲的意思”
17.将下列俗语填入文中括号内,恰当的一项是(3分)干打雷不下雨又吃鱼又嫌腥A.B.前怕狼后怕虎首尾不能兼顾C.D.文中画波浪线的语句中有一处表述不当,请标出原句序号后再做修改,并使修改后的
18.语句与上下文的衔接流畅自然(3分)
19.请在横线处仿照上句补写恰当的句子,要求内容正确贴切,语意完整连贯(3分)三位教师的讲解各有不同,请任选二人,分别作出评论要求每条评论不超过个字,
20.25句子简洁流畅(5分)星球小学邀请你给学生讲解成语请从下列三个成语中任选一个,借鉴第三位教师的
21.讲解方法,拟出讲解要点要求阐释准确,语言流畅,不超过60个字(6分)卧薪尝胆庖丁解牛一鼓作气说明本题文字下方横线处原题为“波浪线”处理参考答案
17.C语句
④;修改为古人不能跟我们相提并论
18.【答案示例】
19.示例一柳宗元《江雪》里有“孤舟蓑笠翁”的句子示例二寓言里有“刻舟求剑”的故事示例三“刻舟求剑”的成语
20.第一位教师
①讲清道理,鼓舞学生前进;
②但未解释字词第二位教师
①讲清词义和变化,增长知识;
②但未讲整体含义及使用第三位教师
①知识、道理结合较好;
②解说全面,简明扼要【答案示例】
21.“卧薪尝胆”
①越王立志报仇,夜里睡柴草,饭前尝苦胆,敦促自己不忘报仇雪耻
②后来用以表示刻苦自勉,奋发图强“庖丁解牛”
①庖丁为文惠君分割牛,运刀准确自如
②后来用以表示技艺高超,运用得心应手“一鼓作气”
①古代击鼓进军,第一通鼓士气高涨,第二通以后逐渐衰竭
②后来用以表示趁着刚开始劲头儿大时,一口气把事情完成。