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文本内容:
Module7Great booksUnit1We*re stillinfluenced byConfucius*s ideas.【数学目标】词汇discuss,.thinker,wise,review,influence,sense,make sense,supposel.Whats up
2.I acceptthat they*re greatbecause theirworks arestill readby manypeopletoday.
3.But I think Iddescribe Confuciusmore asa teacherand thinkerthan a句型writer.
4.Were stillinfluenced byConfuciuss ideas,and Shakespeare*s playsalsomake alot ofsense tous today.
5.He wasimportant,but I suppose heisnt as well-known asConfucius orShakespeare..本单元词汇和重点句子1重点难点一般现在时的被动语态
2.【教学思路】本单元的教学内容是第七模块中的第一单元,主要内容是通过贝蒂要加入一个网络论坛,探讨由一些著名作家所写的名著而绽开话题首先通过图片直观地了解三位文坛巨匠孔子、莎士比亚和马克吐温然后通过听力了解他们的事迹并通・过阅读对话,了解他们对人们思想的影响和具有的深远意义然后让学生表演对话,熬炼他们的口语和语言表达实力通过课后习题,培育学生综合运用语言的实力【教学准备】黑板,录音机,多媒体等【.教学过程】Step1Warming up利用问题,导入新课T Boysand girls,do youoften readbooks Whatsyour favouritewriter Whafshis/her masterpiece活动小结通过师生对话,了解学生的喜好Step2Presentation
1.Listening老师通过大屏幕展示三张图片,分别为孔子、莎士比亚和马克吐温的画像,并・问学生Who aretheyWhy arethey famous让学生就三幅图片中的人物分别作出回答然后老师播放录音,检查学生的答案是否与听力内容相符,老师做出评判然后再播放一遍,让学生完成中的句子假如学生的听力基础不是很好,老师可Activity2一句一句地播放录音
2.Reading老师播放录音,让学生听中的对话,留意单词的发音1Activity3老师再播放一遍,让学生跟读2让学生两人一组读对话3老师播放中的录音让学生细致听,并画出这些句子中单词的重音
3.Activity5再播放一遍,让学生跟读老师给学生确定的时间翻译课文,并把文中的生词圈出来,如
4.discuss,similar,thinker,wise,review,influence,sense,make sense,supposeo然后让学生再次阅读,并找出文中的重点短语和句型
5.重点短语by theway,in thenineteenth century,as...as,aswell,join in重点句型⑴Were stillinfluenced byConfuciuss ideas.
62...what doyou thinkof MarkTwain,the greatAmerican writerin thenineteenthcentury
73...but Isuppose heisnt aswell-known asConfucius orShakespeare.4Why dontyou join in thediscussion andtell usabout it让学生说出这些短语的含义,并尽可能多地造句子然后老师就重点句型中的学问点进行讲解如单词的用法;短语受的影响”suppose be influenced by:重点句型?lWhat doyou thinkof...=How doyou like...动词原形+其他?动词原形+其他?2Why dontyou+=Why not+老师可以边讲解这些学问边举例子,然后让学生造句子如有错误,老师刚好赐予改正活动小结通过让学生自己阅读对话,找生词并揣测生词意思,比老师干脆讲解更能加深印象,记忆起来更简洁Step3Practice让学生俅据课文内容,完成中的练习,把这些人物和事实连接起来
1.Activity3然后找学生给出答案,并翻译句子
2.Do Activity
4.首先找学生说出方框中单词的意思,然后用这些单词的适当形式完成短文当学生做这些题时,老师可以在教室里巡察,检查学生的做题状况如有问题,刚好U赐予指导然后找三名学生分别说出各自的答案,让其他学生推断谁的答案正确活动小结老师巡察学生做题状况,刚好赐予指导,使学生做题感到轻松自如,调动他们的学习主动性Step4ConsolidationExtension把学生分成个小组,每个小组的学生就的问题进行主动探讨然后5Activity6让每一名小组成员运用力accept.../I agreewith.../I don!t agreewith.../Isuppose.../I think进行回答然后每一组选派一名调查员,把最终得出的结论以报告的形式呈现给大家面对全体学生朗读报,告可以以这种形式开头Most ofus think.../We thinkwe learn...活动小结通过所给出的句型让学生回答问题,既培育了学生口语表达的实力,也培育.了学生之间团结协作的实力Step5Homework熟记本单元的单词和重点短语
1.查阅资料,了解孔子、莎士比亚和马克吐温的作品和生平事迹
2.・【板书设计】Unit1Were stillinfluenced byConfuciusfs ideas.Phrases,by theway,as...as.・・as welhjoinin,.beinfluencedby,in thenineteenth centurySentencesI suppose...I accept...T agree/don!t agreewith...Ithink...What doyou thinkof...=How doyou like...动词原形+其他?动词原形+其他?Why dontyou+=Why not+。