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年中学英语教案20232023年中学英语教案篇1教学准备教学目标Teaching Objectives
1.Students areable tolearn moreabout nonverbalhumour as well asCharlieChaplin throughnetwork-based.
2.Students areable to get thegen eralidea anddetailed informationof the passageby skimming,scanning aswell asinterpreta tionandappreciation.
3.Students willlearn toface difficultiesin lifewith optimismandhumour aswell aslearn tocooperate withothers ingroups.教学重难点Teaching difficultpoints
1.How toguide students to searchfor andsort outrelatedinformation according to the assigned taskthrough theInternet.
2.How tocu Itivatestudents learningability throughteamwork basedonnetwork.Teaching importantpoints step2:pre-listeningtalk about the artworksand guesswhat periodof Chinesehistory eachartworkbelongs to.preview therelevant words and expressions.让学生依据图片猜想这些作品所属的年头学生猜词意,读单词图文并茂加上老师的讲解,让枯燥的学问生动化,让学生直观的感受意识产生的自然过程,并能够较快接受相关词汇为听力打好基础step3:first-listeningput thewords oftime intoorder.听完材料后思索并探讨问题,学生回答问题听力中相关的年头和时期,在之前热身中已熟悉,把时间排序,提高对数字听力的敏感度step4:second-listeninglisten again and takesome notesfor thedetailed informationwhowhen.分组探讨思索学生回答问题听微小环节,此作品是什么人在什么年头创作提高学生听力中把握微小环节的实力step5:game time江南style学生观看视频再上台表演小游戏是一个小高潮,气氛突然活跃,调整课堂氛围,激发学生学习爱好step6:conclusion andevaluation思索探讨并回答让学生对本节课进行总结,反思自己所学让学生反思的过程其实是让学生做自我评估,对自己的英语学生有一个刚好的了解对老师课堂效率的提高有一定帮助2023年中学英语教案篇4
一、教材分析本课是结合人教版中学英语教材选修5中有关过去分词的语法内容,进行过去分词的学习,教学中将语法学问的传授和语言基本技能的学习结合到一起,留意复习语法与语言的运用接受任务型教学法和小组合作探究学习法,从而扩大课堂的语言输入量及学生的语言输出量
二、学情分析在高一英语学习基础上,学生已经驾驭基本的语言结构和确定程度的听说读写实力在复习的过程中,结合学生原有的学问驾驭水平,巩固基础强化正确运用语法学问,提高学生运用语言的深度和难度.但大部分学生的基础学问照旧较为薄弱,运用英语进行交际活动的实力较差,主动学习的动力不够,然而他们学习比较细致,渴求知欲旺盛,思维比较活跃部分学生的基础较好,能主动协作老师只有设置使他们感爱好的活动,因材施教,才能让他们投入到课堂活动中来
三、教学目标
1.学问目标引导学生驾驭过去分词在真实的生活语境中的运用培育学生通读,分析,理解,综合的实力,教会学生体察语境,结合上下文,符和逻辑推理和合理的想象,结合语法和题干中的语境解决问题在运用语言过程中培育学生的视察力、分析力、想象力和自学实力,提高思维实力和运用英语的综合实力
2.实力目标利用多媒体手段营造乐观和谐教学氛围,使学生进入情景之中,充分调动学生的思维活动和情感体验,规范学生运用英语学问精确表达的实力,同时,进展学生综合语言运用的实力,分析问题和解决问题的实力,培育学生自主学习
3.德育目标用含过去分词的句子结构表达思想感情
四、教学重点
1.过去分词的用法.
2.过去分词的运用
五、教学难点
1.结合语法学问,以课堂教学为依托,全面训练学生的听、说、读、写实力,加强和提高运用英语的综合实力
2.过去分词在真实的生活语境中的运用
六、教学策略通过小组探讨、小组竞赛等具体形式,创设有利于中学生自己自我相识、自我反省、自我调整的情境,利用他们自身较高的自我意识水平对自己的学习进行调整、监控因此,本课接受教学方法一任务型教学法以任务为中心,任务的设计焦点是解决某一具体的贴近学生生活的问题老师要从学生“学〃的角度来设计教学活动,使学生的学习活动具有明确的目标在的各种“任务〃中,学生能够不断地获得学问并得出结论
七、学习策略本课将各种活动设计成小组活动并开展小组竞赛和填写课堂自我评价表等非测试性评价手段,帮助学生养成自主学习与合作学习的实力,培育创新意识和实践实力,以及具备科学的价值观
八、教学用具多媒体帮助(将本课所须要的图片、文字等制成PPT课件)
九、教学过程Step1Greeting Step2Leading-in
1.Get students to enjoy a storyread bya student.While listeningtothe story,they shouldkeep theunderlined sentencesin mindand thenteacherwill checkup howmany sentencesthe studentsremember.It wassnowing andvery coldoutside.A littlegirl waswalking in thestreet,selling matches.She didntwear anyshoes becauseshe.She butnobodybought asingle one.She wasso coldthat she sat ina corner.She litamatch andsaw aChristmas treeThe and she.She litanother oneand sawher grandmother.,her grandmotherwent awaywith her.The nextday,people
2.BrainstormingWhat isthe Past Participle Inyour opinion,what roledoes the PastParticiple playin the sentences设计说明
1.老师首先展示安徒生的《卖火柴的小女孩》图片和文本,然后请一位学生有感情的朗读,老师通过多媒体呈现图片和学生的朗读,目的是对学生的视觉和听觉作一个冲撞,吸引学生的留意力,并激发起新颖心
2.利用新颖和形象的图片导入,让学生边听边记,最终考查学生记住几个过去分词,符合中学生的挑战心理,激发它们的学习热忱,从而引出本节课的话题-过去分词再者通过头脑风暴有利于学生参加教学活动,进行探讨和对话活动,激活学生的学问背景Step3Discovering theuseful structures
1.Find outthe PastParticiple,and tell what rolethePastParticipleplay in the sentences.1动词-ed形式作...there werelots ofmatches...saw aChristmas treeThe candleswere burningbrightly...2动词-ed形式作She lookedvery...andsheseemed3动词-ed形式作...she hadher shoes...she wishedall hermatches......shesatinacorner with her legs......people sawthe girl...4过去分词在句中作,hergrandmotherwent awaywithher.设计说明通过叙述式和游戏式,引导学生利用过去分词形式说明所设置的文本信息,借助小组竞赛,实现生生互动、师生互动,将过去分词形式用作定语、表语、宾语补足语、状语的各种结构进行归纳
2.BrainstormingWork inpairs todiscuss the following questions.1Do youhave anypuzzles inusing The PastParticiple2Do youknow the differences between The PastParticiple andThePresent Participle
3.Work inpairs totellwhat thedifferencesbetweenThePastParticiple andThe PresentParticiple.Read andcomparelThe gentlemancalled ChenKaichi isour internteacher实习老师.
4.The peoplesitting behindthe classroomare allEnglish teachers.过去分词与现在分词作定语的区分过去分词强调动作现在分词强调动作O3I sawher takenout of the classroom.4I sawher cominginto theclassroom.过去分词与现在分词作宾补的区分二者与宾语逻辑上都是主谓关系,但过去分词强调他们之间的现在分词强调他们之间的6Seen from the topof thehill,the citylooks morebeautiful tous.7Seeing from the topof thehill,we findthe cityvery beautiful.过去分词与现在分词作状语的区分过去分词主句的主语之间是而现在分词与主语的主语之间是设计说明
1、通过文字所描绘的语境,引导学生在运用中驾驭过去分词,并共同回顾、归纳过去分词的用法,引导学生自己发觉问题、分析问题、解决问题
2、通过下列文字所描绘的情境,使学生在形象化、真实化的语境中明白过去分词和动词-ing充当定语、宾补、状语的异同这项操练活动大大训练了学生的发散思维,又熬炼了思维实力与快速反应实力,还加深了对所学语法现象的理解Step4PractisingHow muchdo youknow about“ThePastParticiple Canyou useitcorrectly Letshave atry.Divide studentsinto fourgroups and have acompetition:each grouphastwo chancesto choosethe exerciseto do.If theanswers arecorrect,the groupwill get the points.If the group fail,other groupswill)have thechance.2023年中学英语教案篇5一.教材分析本单元的中心话题为Modern Agriculture现代农业〃,其中包括“饮食结构〃、“农业生产与环境气候〃、“土地利用〃等话题本课是第十九单元其次课时阅读〃(Reading)部分,这是一篇科普文章,该文从中国农业的历史与现状〃、“传统农业技术应用及进展〃、“现代农业生产〃、“农业生产与生态的前景展望〃等四方面对中国农业生产进行了介绍本文语言通俗易懂,说明事物层次分明,以激发学生学习的爱好和热忱,让他们对于中国的农业进展有一个全面的了解,并可以对学生进行农业技术的爱好培育
二、学情分析高一学生英语基础薄弱,词汇量少,语法学问不足,中式英文思维方式严峻,困难句子结构无法理解,进行阅读相当困难三.Teaching Contents教学内容()Unit19Modern AgricultureSEFC BookIBReading:Modern Agriculture(全日制一般中学教科书(必修)人教版高一英语(下)第十九单元《现代农业》的阅读部分)四.Design ofTeaching Objectives教学目标设计
1.Target language目标语言Make the students masterthefollowingwords,phrases andsentence)patterns.(让学生驾驭下列单词、短语和句型(l)lmportant words(重点单词)Protection,technique,irragation,import,production,garden,wisdom,pratical,system,condition,soil
(2)lmportant phrases(重点词组):Be harmfulto,be friendlyto,depend on,stand for;a varietyof
(3)lmportant sentencepatterns(重点句型)a.It ison thisarable landthat thefarmers producefood forthe wholepopulationof China.b.To makeas muchuse ofthe land as possible,two ormore cropsareplanted eachyear wherepossible.
2.Ability goals实力目标(Improve the students readingability throughreading activities.fi过系列阅读活动提高学生的阅读理解实力)
3.Learning abilitygoals学能目标Enable thestudentsto know thedevelopment ofmodernagriculture inChina.(让学生了解中国现代农业的进展)五.Teaching ImportantPoints(教学重点)
1.Learn thewords andphrases listedabove.(学习上列单词和短语)
2.Enable thestudentsto know thedevelopment ofmodernagriculture)in China.(让学生了解中国现代农业的进展六.Teaching DifficultPoints(教学难点)
1.Understand thefollowing sentencescorrectly.a.It ison thisarable landthat thefarmers producefood forthe wholepopulationof China.b.To makeas muchuse ofthe landas possible,two ormore cropsareplanted eachyear wherepossible.
2.How tohelp thestudents understandthe passagebetter.(怎样帮助学生更好地理解这篇课文)七.Teaching Methods(教学方法)
1.Task-based method(任务型教学法)
2.Skimming(略读法)
3.Careful reading(细读法)
1.Help studentstogetthe generalidea anddetailed informationofthe texteffectively byskimming andscanning.
2.Help studentsto analyzethe reasonsfor CharlieChaplins success byinterpreting thekey sentencesand getthem inspired.教学过程Step1Lead-in3mins
1.Students Activities
2.The Purposeof ActivitiesStudents are toappreciate avideo clipperformed byMr.Bean.Students willbe guidedto acquirethe formof nonverbalhumour inavivid way,thus eager tolearn aboutthe maincharacter ofthe text with interest.Step2Network-based InteractiveLearning25mins
1.Students Activities
1.Students aredivided intofive groupsto searchfor andsorted outtherelated informationaccording totheassignedtask online2A representativeof eachgroup isto sharethe informationwith theothers.
2.the Purposeof Activities八.Teaching AidsX教学帮助手段
1.A blackboard
2.A projectorandacomputer formultimedia九.Teaching procedures教学过程Step IGreeting andleading in4minutes引入,4分钟T:How muchdo youknow aboutagriculture Doyou oftenhelp yourparentsto dosome farmingworkLet studentsthink aboutthese questionsand show their ideas.设计目的激发学生的学习爱好,让学生主动参加Step IIPre-reading5minutes读前,5分钟T:Today wecome tothe Reading.Before startingour reading part,lets lookat somepictures inthe Pre-readingparton page45of yourtextbook.
1.Ask studentsto classifythe picturesinthefollowing way:Traditional farming135AgricultureModern farming246Hi-tech farming78Students willdevelop theirability toeffectively sortout informationonthe Internetthroug hgroup cooperationaswell as feela senseofachievement bytheir oralpresentation.Step3Text-based Reading17minsStudents Activities
1.Students areto readthe textquickly,and thenanswer the questionsaccordingtothe text.
2.Read Paragraph3carefully,and thenanswer thequestion---Why didthe littletrampbecome CharlieChaplinfamous character
3.Read Paragraph4and fillintheblanks
4.Find outthesentencesthat canaccount forCharlie Chaplinsosuccessfromthe text.
2.The Purposeof ActivitieslStudents will getthe generalidea aswellasthe structure ofthe textbyskimming.2Students willgetthedetailed informationandhavea deeperunderstandingofthetext.33Studentswillget inspiredwhile analyzingthe secretto CharlieChaplinssuccessbyinterpre tingand appreciatingsome keysentences inthetext.课后习题Step5Homework
1.Studentsareto readthetextcarefully againand underlinethephrases andsentences difficultto understandafter class.
2.Write asummary about130words.2023年中学英语教案篇2教材分析本单元围绕“野生动物爱惜〃这一中心话题进行听说读写的训练,其中阅读部分“How DaisyLearned toHelp Wildlife”描述了一个名叫Daisy的女孩以特殊的方式从濒危动物那里学到了野生动物爱惜的学问Daisy的学习方式,方法和过程特殊奇幻,她乘着飞毯周游世界,首先来到了,同藏羚羊的对话中了解到了濒危野生动物的现状和缘由然后飞到了津巴布韦通过大象的介绍,明白了动物爱惜的重要性和措施,最终来到了热带雨林,从猴子口中懂得了爱惜野生动物还应当关注他们生活的环境,了解他们的习性最终Daisy在奇幻之旅结束时提高了爱惜野生动物的意识,表达了她的感受和决心文章立意新颖,近似于童话,活泼好玩,行文结构清晰,层次分明设计思路学生阅读的过程就是随着Daisy学习动物爱惜的过程学生是以听说读写的方式从课本,网络等课程资源中获得关于动物爱惜的信息基于课文的形式和内容特点,我挖掘出了课文内容与学习方式的结合点,学习内容与实际应用的共性,因此实行了任务型教学的模式,制定出班级总任务是制作以爱惜各种濒危野生动物为主题的,题为Lets HelpWild Life〃的英文网站这个网站是由若干网页组成,网页内容是以一种濒危动物的爱惜为主题,因此把全班以四人为一组分成若干组,小组任务是制作这张网页要完成任务,学生必需确定濒危动物是什么,内容和语言,以及设计制作,具体步骤是课前分组查找濒危动物有哪些,自主选择他们最关注的一种动物,课上学习与主题相关的内容,进行语言聚集,课后收集,整理,合成信息,完成网页的制作,这样,从课前准备到课中学习到课后延展,达成了学问的系统性,提高了学生用英语解决实际问题,综合运用语言的实力,提高了自主学习的意识和实力学情分析所授课学生为我校高一学生,经过第一模块的学习,学生了解并学会了运用以小组合作的方式进行合作学习,学生具备基本的阅读实力,阅读技巧和方法但尚未驾驭有效的方法克服阅读中的生词障碍濒危野生动物爱惜是学生熟悉和关怀的话题,但用以表达话题的语言积累不足止匕外,虽然学生的学习资源丰富,但未能恰当的利用资源进行语言学习因此设计好学习任务,方法和步骤是提高阅读实力,进一步巩固和加强英语学习策略的关键教学目标学问与技能目标
1.学生通过回答问题,填写图表,连线,等方式获得并理解有关Daisy如何学到的关于野生动物爱惜学问的信息
2.能够运用所获得的信息简洁描述关于濒危动物,藏羚羊的爱惜状况
3.利用资源策略,完成以爱惜野生动物为主题的网页制作情感与看法目标
1.通过获得野生动物爱惜学问,提高爱惜野生动物的意识
2.通过小组合作,学生提升了合作意识;学生增加了自信,维持并提高了对英语学习的爱好教学重点和难点获得并理解关于Daisy学到关于濒危动物爱惜的学问的相关信息,并迁移运用到谈论关于对藏羚羊的爱惜教学过程Pre-readingI.Task presentation:〃Class task:Build upa websiteabout wildlifeprotection,called Let/sHelp WildlifeTeamtask:Produce aweb pageabout protectingone kindanimal thatyouare concernedabout.II.Names collection:Collect thenames ofendangered animalsthat theydecide toprotect.III.Inquiry question:Show theSs twoquestions tothink overand askthem toanswer bytheend oftheclass.QI.Why shouldwe protectwildlifeQ
2.What do you learnfromthetext tohelp wildlife设计意图学生明确了学习目标,从而激发了学生的阅读动机,探究性问题使学生在学习过程中处于主动认知的状态,开启了他们的思维之门,学问之窗IV.Prediction.
1.Ss readthe titleand predictwhatthetext talksabout.
2.Ss comparethe titleofthetextwiththeir task.设计意图学生比较课文标题和任务标题,发觉相像之处,使学生明确了其制作网页的内容就是来源于课本内容,要想完成任务就要学好课文,课文为其任务的达成供应了依据和帮助While reading---Fast readingSsskim thetext andanswerthefollowing questions:QI.Where didDaisy goQ
2.How did she gothereQ
3.What animalsdidshemeet2023年中学英语教案篇3
一、教学内容分析本单元的中心话题是西方绘画艺术的历史和中西方各种艺术形式和风格听说读写都是围绕这个而绽开的这节课的内容主要是围绕中国的绘画艺术的历史和风格及其各个时期的代表作品而绽开的通过做听力训练和热身,让他们对艺术和绘画有一个或许的了解,从而为接下来西方艺术的学习垫定基础
二、教学目标
1.aims ofknowledge(学问目标))2to knowthe informationabout art.)3toknowsome relevantwordsandexpressions.
4.aims ofabilities(实力目标).)1to improvestudents listeningability byguessing thecontent andsettingdown thekey words.)2to enablethestudentsto understandthe briefshort historyof thetraditional Chinese painting.3)affective aims(情感、看法与价值观目标).to arousethe patrioticspirit ofthestudentsand improvetheir teamspiritby doingthegroupwork.
三、学习者特征分析虽然这是选修七第一单元的第一个课时,学生在语言理解上会有确定障碍我们班学生男生为大多数,普遍听力较薄弱,也比较缺乏爱好但是高二的学生通过一年多的中学英语学习,已经积累了确定的词汇,而且在听听力之前老师会让学生做热身,先熟悉目标词汇,使听力难度降低在课堂上通过播放自己制作的视频来显示不同时期的绘画作品,同时播放《江南style》让学生自由展示自己的舞蹈,从而来激发学生的爱好,消退学生听力课上的惊惶心情
四、教学策略选择与设计l.students-centered teaching.以学生为中心让学生乐观参加课堂
2.task-based teaching.听力环节老师创设情境,设置不同的听力教学任务,熬炼学生的思维
五、教学重点及难点
1.toknowaboutthetraditionalChineseart.
2.to setdown thekey wordswhile listening.
六、教学过程老师活动学生活动设计意图stepl:warming up1showtheart worksof fruit.2brainstorming.3enjoyavideo of Chinese painting.4learn thebrief historyofChinesepainting.在用多媒体展示图片和视频后让学生回答下面的问题ql.what doyou think of itq
2.doyoufeel happyafter seeingthemq
3.can youthinkofany otherart styles运用多媒体展示让内容形象直观,激趣导入艺术和绘画这个话题,提高学生学习的自觉性和主动性同时让学生了解中国绘画的历史。