文本内容:
幻想是美丽的10【教学目标】
1、学习并驾驭本文的论证手法
2、引导学生提升精神境界
3、品尝文章的语言【教学重难点】教学目标中的
2、3L重要字词沮（）丧粗糙（）神殿（）召（）唤驯（）服
2.写一写字形huan（）慢
3.记一记词意沮丧灰心悲观一无所获什么东西都没有获得一成不变一经形成，不再变更枯竭干枯；断绝驯服温顺听从摄取吸取（养分等）【教学流程】
一、导入
二、同学们，你们爱幻想吗？幻想，听起来好像总是不切实际的，但是，事实真的是这样的吗？全部的幻想都是不能实现，毫无意义的吗？今日，就让我们来学习本篇文章小组内自主沟通预习内容，老师巡察检查预习结果
三、学生展示预习成果，老师点拨指导请小组代表汇报展示预习练习的探讨结果请两到三名同学回答你认为本文阐述了什么样的中心论点，并结合课文内容证明你的观点
四、作者简介何塞•埃切加赖（1832-1916）,诞生于马德里西班牙著名政治家、剧作家和诗人他是19世纪末期西班牙最杰出的剧作家他与法国诗人弗雷德里克•米斯特拉尔一起获得了1904年诺贝尔文学奖，成为第一个获得诺贝尔奖的西班牙人他的代表作有《宏大的牵线人》
五、幻想与现实导思L美丽的幻想与严酷的现实二者之间有什么关系？导思
2.作者在阐明美丽的幻想与严酷的现实二者关系的基础上，向我们发出什么号召？导思
3.作者运用了什么论证方法来阐述自己的观点？
六、圈点要求
1.划分文章部分、层次分别用双竖线、单竖线
2.认为用得好的词语用方框
3.关键语句（或写得好的语句）用波浪线
4.有疑问的地方，用问号标注
七、课文探究
1.第四段运用了什么论证方法，有什么作用？【答案】此句运用比方论证、对比论证生动形象地阐明想法来源于一念，工作则是一个须要不断打磨的漫长过程，将二者加以比较，突出强调了想法变成现实是一个许久、艰苦、平凡、费劲气的过程
2.列举“洞窟寓言”的事例，有什么作用？【答案】列举“洞窟寓言”的事例，论证了无形的和有形的是并行的，从而使论证更具体、更有力
3.“其中一个极端在……，，理解这句话【答案】“一个极端在燃烧”指幻想是美丽的，是富有创建性的，是会给人带来激情的“另一个极端是冰冷的”指实现幻想的过.程是艰辛的、费劲的、耗时的
4.第11段结尾这句话运用了什么修辞？有什么作用？【答案】这句话运用了排比的修辞，“幻想”鼓舞、激励、指引着“我们”，生动形象地说明白“幻想”对“我们”的重要作用，表达了作者对“幻想”的赞美之情
5.什么是一成不变的？为什么一成不变？【答案】“幻想总是美丽的，令人欣慰的；现实则总是枯燥的、严酷的、冰冷的”是一成不变的；志向的不行能实现和为了这一种不行能实现的志向所做的努力也是一成不变的因为志向在呼喊着人们，因为志向永不枯竭，因为志向恒久达不到，因为我们始终宠爱志向，所以它一成不变.
6.结尾段主要运用了什么论证方法？【答案】有什么作用？此段主要运用比方论证的方法把在严酷现实中不断追求志向比方为为能够望见更广袤的地平线而接近近处的山、为跑得更快而把马驯服和为了距离越来越短.而接受轮船的翅膀通俗易懂而又形象显明地阐明在现实内部摄取可能的东西，距离志向的实现会越来越近这一观点
7.文章的含义特殊丰富，作者是如何支配文章的结构的？【答案】文章先以简练的语言提出想法萌生得快，但实现却很缓慢这一话题；接下来指出幻想和现实以两种迥然不同的极端的形式并行存在且无处不在、一成不变；然后阐述我们宠爱志向的呼喊、永不枯竭和恒久达不.到，并为实现志向努力着最终以排比、比方做结语，希望人们心怀志向，并为之不断地拼搏奋斗语言通俗易懂，号召力强，实现了自己的写作目的
八、本文主旨作者通过对美丽的幻想与严酷的现实并行存在且无处不在的现实的论述，号召人们要心怀志向，并为之不断地拼搏奋斗，就会接近成功
九、归纳总结
1.文中多用比方，通俗易懂如将创建比方为电火花，将工作比方为铿刀，形象生动地阐明幻想的实现过程是漫长、费劲的还有文章结尾处以通俗的比方，告知读者，在现实中要不断地努力才有可能实现志向
2.说理透彻，层次分明作者先阐述无形的幻想与有形的现实并行存在，在论述“对人类的才智来说，没有什么是不行能的事情”这一内容时，列举“洞窟寓言”的事例进行论证接下来更深一层论述二者的无处不在和一成不变，论述层层深化，说理明白透彻
十、板书设计宠爱幻想摄取可能幻想——燃烧并行无处不在现实一一冰冷,接近成功。
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