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音乐类心得体会2023当我们备受启迪时,就很有必要写一篇心得体会,这样能够让人头脑更加醒悟,目标更加明确这里给大家共享一些关于音乐类心得体会,盼望对大家有所帮助音乐类心得体会1作为一名音乐老师,我对过去的教学思想和行为进展了深该的反思,用新课程的理念,对自己教化教学方法有了重新的相识我要在教学当中造就学生的探究精神和缔造力,让学生从音乐中得到美的熏陶和美的享受,而这种美的享受来自于宽松音乐的气氛,可以使学生形成踊跃主动的学习看法,让学生随时随刻都感受到“我能行!〃学生带着这种感受可以从中获得收益,并付诸于一些实际行动收到了很好的效果
1.观赏教学音乐观赏是以音乐作品为对象,通过倾听感知及联想等帮助手段使学生对作品形成一种全身心的审美体验老师应紧紧抓住旋律、节奏、音色、拍子等要素塑造的音乐形象,引导学生进入歌(乐)曲的意境,让学生全身心地投入到奇异的音乐海洋里例如观赏《瑶族舞曲》,我分段的给学生播放乐曲,让学生体验音乐要素塑造的音乐形象,使学生获得审美体验首先在简短的引子后,进入了第一主题,心情美丽抒情,描绘了姑娘们婀娜多姿的舞态,其次主题是由第一主题派生出来的,速度加快,节奏便秘,音乐心情起面提高音乐类心得体会5我国自古老师教化学生,重视因材施教近代教化心理学家那么更加系统地从学生学习的心理活动中,找出其心理规律,指导教学工作,收到了良好的教学效果《音乐学习与教学心理》这本书就是首都师范高校音乐系曹理教授在北京市城镇、农村选取典型学校,在三十余所大中小学,向两千余名师生进展了有关音乐学习心理、音乐实力开展及音乐老师素养等多项问卷的调查与测试,取得了珍贵的第一手资料,在吸取国内外课程探究成果的根底上,加以分析和探究,编纂而成的,是一本切于管用的教材和参考用书全书四个局部共十四章节,分别从音乐根底心理、师生心理、学习心理、教学心理进展阐述,尤其是第四局部对音乐教学方法的选择与心理效应及形成的音乐教学模式对于音乐老师的教学具有干脆的指导意义拜读了曹理老师的著作《音乐学习与教学心理》,感受颇深在音乐教学中,首先我们应当相识到音乐是怡情悦性的艺术,学生学习音乐,不管是学音乐学问技能、音乐观赏,还是从事音乐表演和创作,心理活动都很活泼音乐老师对学生学习的心理状态,应当亲密留意,才能选择适当的教学方法和教学模式,以提高教学效率探究说明,在儿童学习音乐的诸多心理中,爱好是儿童主动学习的唯一动机那么,音乐爱好产生的途径有哪些呢?第一,对音乐的爱好就产生在追求音乐美的过程中美的事物不仅使人获得美感,而且是产生爱好的源泉比方当你倾听奇异的歌曲时,你就会被音乐感染,会跟着轻声哼唱,想去学习它,盼望自己也能演唱,这是音乐本身就具有的美,它是激起学生猛烈爱好的重要因素依据学生的这一心理,在教学中我们要有意识地引导学生体会和感受音乐的美,例如,学习歌曲之前,可以先让学生听一听歌曲或由老师范唱歌曲,感受歌曲美丽的旋律,让学生说说听后的心情,是欢乐还是哀痛,感受歌曲的心情在学唱歌曲时,还可以启发学生想象体会,感受歌曲的意境无论是生动的歌词还是美丽的旋律都可以成为老师激发学生学习歌曲的因素其次,爱好就在探究和缔造的过程中爱好和缔造是两个相互作用的因素,好听的歌声,奇异的琴声虽然能吸引学生,但是在教学中让学生加上简洁的律动或尝试为歌曲编配打击乐,让学生参加到音乐实践中来,更能激发学生对音乐的爱好第三,音乐的爱好还在于愿望和获得胜利的过程中在音乐教学中,不能让学生感到高不行攀,丢失爱好,而要让学生经常获得胜利的喜悦,造就爱好总之在儿童时期,由于儿童的认知和思维实力有限,不行能对某一事物作出理性的判定,或像成人那样为了某种须要去做他们只凭自己的爱好,并且这种爱好还是不许久的,很简洁发生变更因此在教学过程中,老师要始终把激发学生的学习爱好放在第一位音乐类心得体会6音乐是一门艺术,一门陶冶情操的艺术,奇异的音乐经过几千年的传承,成为了经典观赏音乐,使我们的心情愉悦,荡涤心灵的乏累,忘却尘世的纷纷扰扰,回到过去那纯真年头,观赏音乐,让我们短暂放下勾心斗角的功利心态,融入奇异的音乐世界,在那里,没有猛烈的竞争,没有为了利益厮杀的画面,留给我们的,只有那一个个悦动的音符和宛转的旋律观赏音乐,进入最纯净的世界,在那里,你剩下的只是一颗倾听的心,别无他物……选择音乐观赏这门课程,是为了在繁忙的课程学习中留给自己一个休息的空间,一张徜徉于音乐世界的门票,一次和音乐面对面接触的沟通作为一个高校生,假如不懂得音乐观赏,只知道苦读于课本海洋中,那么他的人格或许不是健全的,我们从小就在倡议德,智,体,美,劳的口号中成长,缺一不行,音乐观赏对于高校生的人格塑造重要性不言而喻有时候,音乐观赏就是一种心灵疗伤的过程,所以,请不要在劳碌的生活中迷失了自我,短暂停下来,静静地观赏音乐,然后带着满格的心灵电池,接着上路,在音乐观赏的过程中去重新相识自我,定位自我每一次的音乐课都有不一样的收获,贝多芬,莫扎特,约翰施特劳斯父子......不同的作曲家带给我们的是不同的风格,不同的感受,我宠爱《土耳其进展曲》的曲调轻开心泼、节奏富于弹性,第一小乐段是富于东方色调的明朗而又雄壮的进展曲,主题音调整奏铿锵有力,气场宏伟,使人豁然开朗,与第一乐段形成猛烈的比照曲调在A大调上进展,使乐曲显得壮美辉煌,气场磅礴,音调接着开展,曲调不断推向高潮而完毕了全曲我也宠爱《蓝色多瑙河圆舞曲》,被誉为“圆舞曲之王〃的小约翰施特劳斯创作・于1866年,被称为“奥地利的其次国歌〃乐曲以典型的三拍子圆舞曲节奏贯穿,音乐主题美丽好听,节奏明快而富于弹性,表达出华美、高雅的风格这样奇异的旋律下,这样一种音乐气氛下,你会感觉到自己会随着音乐跌宕起伏,进入作曲家产时的情景中,那些困扰你的苦恼和担忧,短暂都被抛弃到一边去了,陪伴你的只剩下让你如痴如醉的音乐音乐是愈合心灵的良药,当你消沉消极的时候,当你郁郁寡欢的时候,翻开音乐盒,静静地倾听奇异的曲子,你会慢慢感觉到心灵的微小变更,不再为了琐事消沉,不再为了不得意而终日抑郁不已,那是音乐在修复你的心灵创伤,音乐在吞噬你的不欢乐细胞,它在你心中播撒下欢乐的种子,这是音乐的特有成效,是无声无息的,你所感觉到的只是觉得解脱了许多,不再那么迷茫和看不开,而是对生活重新有了奇异的展望,你慢慢懂得了人生的意义,消极消沉终究不是长远的方法,这就是音乐观赏的奇异疗效,它就像你的心理询问师,在你伤感的时候来到你的身边,用奇异的旋律给你驱除苦恼,在你欢乐的时候给你乐上添乐音乐观赏,不仅仅是只有在欢乐的时候,更多时候,我们选择了一个人静静地呆着这时候,音乐就是陪伴你的挚友,它知道你须要什么,它懂得怎样去给你疗伤,你所要做的,就是闭上眼,融入音乐世界,遗忘一切,重新让自己坚毅,给自己力气音乐使人年轻,那种青春的活力会始终伴着你,假如你经常倾听音乐,同样年轻的还有你的那颗心,恒久不老的心我们的音乐观赏课齐老师,她上课恒久那么充溢激情,言语间的谈吐都是那么充溢活力,不管是和同学沟通还是自己讲课,让我们知道了音乐的无穷魅力,带给你的不只是愉悦,更有心灵的永葆青春音乐是美的,美的东西总能感染人也去憧憬美,追求美,并享受美音乐能带给人愉悦的心情,使人身心放松,陶冶人的情操,甚至还能发散人们的思维观赏音乐并不是要求我们都要成为精彩的音乐家,而是在观赏音乐的过程中得到欢乐,并在不知不觉中提升自我的艺术素养和道德情操人须要知“音〃,爱美之心,人皆有之〃接近音乐,会被她的奇异所吸弓L倾听音乐,会因她的魅力而倾倒;融入音乐,会为她的多彩而感慨音乐还可以更美,美到让人“三日不知肉味〃,美到“此曲只应天上有〃工作劳突然,一曲悠扬的萨克斯,可以让人忘却疲乏;精神不振时,一场音乐会,能够让人精神焕发;挚友聚会时,一曲熟识的曲子,会让大家回到过去;恋爱约会时,一段煽情的舞曲,会使男女心中迸发出激情的火花音乐点缀着人们的生活,没有了音乐,世界便失去了自己的本色,人生也失去了原来的乐趣记得在一本书上看到,一个人的精神世界有三大支柱科学、艺术、人文科学追求的是真,给人以理性,使人理智;艺术追求的是美,给人以感性,让人富有激情;人文追求的是善,给人以悟性,人文中的信仰使人虔诚高校教化对学生的专业学问、就业技能强调较多,无视了高校生的艺术修养和人文素养高校生的自我修养必需是全方nn,I ALL/P IvrUzlH zv Xr1^o这学期的音乐观赏课虽然完毕了,但是音乐观赏的爱好不会消逝,并且会在欢乐抑或哀痛的时候陪伴着我生活中缺少了音乐,就如烹饪美食的时候少了调味料,食之无味音乐就是我们的生活调色板,观赏奇异的音乐,进入音符的世界,徜徉于静谧的音乐殿堂,洗涤自己的灵魂,忘却一切苦恼,这就是音乐观赏的魅力只要活着,音乐观赏的脚步就不会停息,只有欢乐地活着,有音乐的伴随,人生才能活出应有的精彩音乐类心得体会7今日,特殊有幸,我们听到了来自南京师范高校的许教授,和来自江苏教化学院谈教授的精彩讲座两位教授各具风格,许教授谈吐幽默,她的关于《构建和创新优质音乐课程》的讲座,让我们耳目一新许教授没有泛泛而谈,而是依据我们的问题,绽开探讨,并一一做了解答让我们对于音乐教化的概况,以及课堂教学、嬉戏设计等有了一个全面深刻的了解她毫不保存的,将一些管用的小嬉戏传授给我们,感觉既管用,又很有创意为我们以后对幼儿实施特色教化活动,供应了很好的素材许老师60出头的模样,但她眼神犀利,始终闪耀着教化的才智,一种潇洒、睿智的感觉油然而生讲座中,她时常地给我们示范性的语言,那种对孩子的宠爱,对教化的酷爱让我们不得不佩服听许教授的讲座,让我们真正明白了教化的才智,明白了与孩子更加亲近的好方法,明白了自己不管在什么时候都要府下身来,了解孩子们的真正须要,让孩子们在活动中充分体验嬉戏的欢乐,从而产生自主学习的欲望与许教授不同,谈老师气质优雅、她的讲座始终闪耀着她较高的音乐素养讲座起先,在给我们讲一音乐案例的时候,她清唱着歌曲的美丽旋律,嗓音澄澈,悦耳,如执教老师一般,熟识活动内容这充分显示了谈老师在理论导师的前提下,更是一位深化教化一线探究的探究型教授她的讲座让我们了解了音乐教化中的实际障碍,由于理论加实际,对我们的工作具有很强的指导作用,具有必需的实效性她从教具的合理运用,到教材的大胆改良,让我们了解了科学运用教学具的重要性这与园长跟我们谈得“灵敏运用教材〃相相同谈老师的讲座,让我充分体验到了音乐教化的美,和谐的旋律不能打破,和谐的师幼关系可以促进幼儿的自主学习性的提高;要合理的运用教材、教学具,充分发挥教材、教具的作用,驾驭好〃有效〃二字,才是提高音乐教学的前提音乐类心得体会8近日有幸与幼教同行们相聚在杭州幼儿师范学院,倾听了南京师范高校教化科学院博士生导师许卓娅教授《嬉戏精神与幼儿园音乐教化嬉戏探究》的专题讲座,感受颇深感受一钦佩许卓娅教授独特的人格魅力见到许教授,着实让我有些惊异,这哪像一个全国著名的音乐教授清楚是一个在人群里最不起眼的老太太但是许老师一开口,就显示了她的魅力,她的声音清亮悦耳,语言表达清楚流畅,她的舞蹈动作活泼得意,没有拘谨与做作,极具感染力她一会儿带着大家倾听音乐,一会儿带着我们做嬉戏,一会儿……三个小时的讲座,许老师始终站着做报告,真的让人钦佩感受二感受音乐之美,体验嬉戏之欢乐“教化追求的是结果一一促进儿童的全面开展,嬉戏留意的是过程一一是欢乐、踊跃的参加、是不断的体验与感受〃许教授开场的一段话给我留下了极深的印象《新纲要》公布实施以来我们始终在强调教化要重视过程,可是在日常教学中我们还是过多的追求教化的结果而无视学习的过程、嬉戏的过程紧接着许教授与在场老师互动进展《打鼓对舞》、《木头人》、《喜洋洋与灰太郎》等好玩的音乐嬉戏她按部就班的教授,从倾听音乐学习动作表演,到边听音乐边做动作表演,再到会听音乐创编动作表演,不断增加音乐嬉戏的难度让我们在玩音乐嬉戏的过程中,体验静谧倾听音乐的重要;明白只有造就良好的学习看法,才能有好的学习实力;领悟动作是幼儿相识音乐的工具;懂得一个作品要让孩子易承受,必需在欢乐的情景中设置阶梯一点一点让孩子学会,不断反复,不断提升欢乐的音乐声中,大家听听、玩玩,整个会场笑声不断她还用自己夸大的肢体动作不断启发我们去创编表演,挑战自我是开展的须要;用突如其来的点名发言让我们感受孩子突然被迫答复的犯难感受,只有自由平安的教化气氛才能促进孩子好好学习,所以我们要让孩子知道我们在干什么〃打算干什么〃她不断的启发我们如何在音乐活动中去教孩子,少一些理性的分析,多一些感性的体验,少一些犯难的提问,多一些欢乐的嬉戏在她的身上我感受到了嬉戏的精神许卓娅教授的讲座听来如沐甘霖、激烈人心,丝毫没有厌倦与疲乏,是听觉与心灵的享受,她对音乐的热忱与投入深深地感染着现场400多位幼儿老师,她让我们感受了音乐之美,体验了嬉戏的欢乐我们将好好学习,和孩子们一起每天向上音乐类心得体会9七月五日上午11时,我们的音乐会圆满完毕孩子们的天真,得意,努力,谨慎,让我感动邻居,挚友们的鼎力支持更是让我无法遗忘主持人西西前一天就来到我家,进呈现场演练;其次天早上4点多老雷就已经睡不着了,五点钟搭舞台的工人进场,老雷就去现场接待;等我们7点到现场时,我望见邻居老王哥和女儿,4楼的小王,挚友王斌小董都在现场帮我们劳碌着,老雷说这些挚友邻居们6点多都到了当天的天气可以说是比拟热的,我们的家长孩子们在太阳下始终坐着观看我们的演出,摄影师徐磊更是墨镜,太阳伞齐上阵到音乐会完毕后,还要给我们再来点拍摄花絮老刘,荣静耐性细致的为前来询问的家长讲解,答复,不但让我很佩服,就连老雷也要竖大拇指当天孩子们送的鲜花,老刘送的鲜花让现场的气氛添色不少,孩子们对老师的酷爱和敬重是发自内心的,挚友们对我们的帮助和支持也是发自肺腑的,有了孩子们精彩的表演,我们的音乐会充溢了生气,充溢了童真;有了挚友和邻居们的鼎力支持,我们的音乐会充溢了和谐愿音乐艺术不断发扬广袤,愿追随音乐的孩子们在音乐艺术的天空里奋飞翱翔,演奏出更加华美的乐章!音乐类心得体会10特殊感谢徐教授这么屡次次精彩的讲座,听了徐教授这么多的原创作品,让我明白,假如我们能好好的利用这个音乐的特性,那么会对我们的工作和生活带来个更大的帮助不管是在专业方面,还是生活方面,都让我有了一个明确的奋斗目标,诚意的感谢徐教授!听徐教授这次的讲座,作为中国人的我,是应当对祖国做出奉献的同时,发觉祖国的奇异河山深处那些美丽好听的旋律,更加的酷爱祖国在阿炳的讲座中,不管是来在本专业的还是来自外院的同学们,他们都洋溢着求知热忱,讲座在高涨的心情和热忱的掌声中完毕,同学们久久不愿离开音乐厅,期盼下次徐教授的精彩演讲在上海音乐学院的视频观摩中,不管是上海音乐学院本科生的表演,还是探究生的演唱,都深深的震撼着我的心,她们的演唱是那样的自如,表演是那样的国际化,完全投入到音乐中,没有一丝一毫的惊惶,而作为大四的我们,是否该为我们的专业,我们的人生做一次好好的规划,我们原委该做些什么,我们原委应当怎么做?听了这次徐教授的讲座,我觉得自己该给自己的人生多一点付出,一分耕耘一分收获,即将走入社会的我应当拿什么资本,用什么姿态来迎接更大的挑战!人生追求一一真善美,在教授这门课上不仅仅得到了许多学问,更让我们找到了明确的方向以及人生的真谛!再次感谢徐教授无私的付出和精彩的讲座音乐类心得体会了变更,更加热忱欢快,甚至有些粗暴,表现了小伙子们奔放的舞姿中部出现了三拍子的美丽旋律,表现了青年们真挚的爱情和对华蜜生活的憧憬第三局部再现第
一、二主题,人们又纷纷参加群舞的行列,欢跳、旋转、歌颂,气氛越来越热忱,感情越来越奔放,乐曲在猛烈的全奏中推向高潮通过这首乐曲的观赏,使同学们更加酷爱家乡,酷爱少数民族的音乐了
2.引导学生自编动作低年级音乐教学中,主要是以动〃为主由于低年级的学生好动、新奇心强且心情极不稳定,依据他们的这一特点,运用体态律动,让学生自己编动作、自己跳,到达自学、自乐的目的
3.启发学生编歌词新歌的歌词,对于低年级的学生来说,主要是以老师的“教读〃为主,但有些歌曲,可以引导学生自己来编歌词例如在教五年级歌曲,老师鼓舞学生大胆地改编歌词,许多学生把他们宠爱的人或事都填在歌词中并且唱的朗朗上口,活学活用例如,在合唱歌曲教学中,我打破以往老师给学生分声部的习惯,而是让学生接受主动学习的看法,告知他们“你宠爱哪个声部就唱哪个声部〃,学生学习爱好特殊高接着老师再次鼓舞学生“你能不能试着把较难的声部也唱会看谁两个声部都会唱〃这样激励的话语、大大增加了学生克制困难、向自己挑战的信念,从而,让他们感受到“我能行〃在这个教学过程当中我的教学阅历得到了积累,同时学生们也得到了很好的熬炼我坚信,只要我不断地努力,我的音乐课堂,必需能充溢跳动的音符音乐类心得体会2音乐教学是是启迪才智、陶冶情操,运用学生身心安康,提高综合素养的重要课程通过对新课标的学习和探究,结合我的教学阅历,谈一下我的教学心得第一,贯彻因材施教,分类施教素养教化要求教学以老师为主导,学生为主体,引导学生自主学习,以留意造就学生的开展实力,缔造实力首先要了解学生各个学生的先天素养、主观实力和根底等都不同,同一个年级的班与班之间,同一个班级的各学生之间在学习音乐上存在明显的差异在教学中既要面对全体学生,又要考滤到各级各类学生的实际水平和承受实力,既要满意艺术根底较好的学生的学习要求,又要兼顾根底较差的学生能逐步跟上,缩小差距,甚至艺术实力有某些缺陷的学生,更要赐予帮助和指导,使全体学生都能踊跃地、自信地参加各种艺术活动其次要依据学生的实际状况制定学习策略,分层教学如可以让音乐素养较强的学生上课的时候给大家为大家做示范,这样既提高了好学生的情趣,对其他的学生也是个触动对中等的学生,要保证他们踏实精确的完本钱课的学问对音乐感知较差的学生,要帮他们降低难度,有选择的进展学习,能够将课本中最简洁的音乐学问学会就可以了,不给他们施加太大的压力,按部就班,逐步提高,以免他们对老师,对音乐课失去情趣其次,要调动学生情感小学生效仿实力强,宠爱嬉戏,作为一名音乐老师,我们应当大胆地放开学生的手脚,引导他们把音乐转化成自己情感化的想像世界,用简洁的肢体语言去体会音乐的蕴涵因为肢体语言是情感的表现在音乐观赏教学中那么可以用肢体语言带动学生的心情变更让其更深刻地体会音乐中所表达的情感与心情同时,要加强师生合作,强化体验学生音乐实力的造就离不开活动,只有学生主动参加学习之中,才能进展情感体验这个活动是指新授的教学活动,包括老师的主导作用及学生的主体地位要开放课堂教学,促进空间刚好间上的灵敏性、学生思维活动的活泼性、组织形式的多样性,为学生缔造一个宽松的课堂气氛,使学生在动眼、动耳、动脑、动口、动手、动心中进展体验,学会创新,充分调动好学生的情感,提高学生的学习热忱第三,要利用学校现有多媒体资源提高音乐教学多媒体技术作为一种全新的教化手段,正出此时此刻小学音乐教学中它突破了传统教学在时间、空间上的限制,大大开阔了学生的音乐视野,通过生动形象的画面、言简易赅的讲解、悦耳好听的音乐,使学习内容变枯燥为形象,图文、视频、动画活灵活现,如同身临其境,激发学生对音乐学习的爱好,引起感情上的共鸣,丰富教学内容,拓宽教学视野,激发学生思维更好的调动了学生的踊跃性,使学生们保质保量的上好每一堂音乐课创设音乐教学情境,目的是造就学生良好的审美心境,唤起学生的音乐审美留意在音乐教学的不同阶段起着不同的作用例如我在在对学生声音的训练中,我运用多媒体通过现场录音回放方式,提高学生对自己的声音的直观了解,把抽象的现象形成详细的东西,学生也就学的好玩,学的也专心了第四,要刚好点评,刚好总结每一节音乐课后,老师应接受综合评价方式,关注学生对音乐的爱好、爱好、情感反响、参加看法和程度,促进学生开展一方面是可以组织学生自己探讨总结,然后推选同学上台读感想、谈收获另一方面是老师要作好总结,整理本节课学习目标,鼓舞学生酷爱音乐、酷爱学习、酷爱生活总结性发言要紧扣教学内容和目标,对学生提出建议或盼望,使学生记忆在心,并能在今后的学习中得到提高总之,我们要擅长总结,擅长回忆,发扬好的,取长补短,结合实际状况,更好地实施教学任务,更好地开展音乐教学工作音乐类心得体会
31.一堂音乐课,音乐怎么能够形象化应当做到根本美与帮助美的相结合要使课堂活泼,首先情境创设要有新意,这样一起先就可以使学生融入到课堂中来教学过程中的每一个环节要环环相扣,且过渡自然回忆所听的几堂课,使我印象较深的是曲老师的那堂铃声叮叮当她着重突出了以学生为中心,在教学实施过程中,通过肢体语言、节奏的比照、以及小钟和钟爸爸两个角色的奇异结合,充分激发了学生浓郁的学习爱好,使学生踊跃主动参加到音乐实践中来
2.作为一名专职音乐老师,自身要具备较好的音乐素养俗话说得好,“要给学生一杯水,老师自身必需要有源源不断地活水〃所以只有自身有了更多的这方面的学问,才能更好地将学问灌输给每一个学生音乐老师驾驭的不仅仅是歌颂上的一些技能,还应具备各种乐器的演奏于老师悦耳好听地嗓音,生动的效仿大自然中各种各样的声音,刘老师的古筝演示,李老师的小提琴伴奏使爱尔兰的踢踏舞更具节奏感,更有感染力,以及叶老师对于简洁乐器制作的简介……老师在学生心目中树立了奇异的典范,因此老师自身的素养也要不断地提高
3.音乐课堂又不同于其它课堂一堂音乐课既要表达出同学们的活泼,又要做到动而不乱,这切切实实就要抓好常规这六堂课下来,每一位老师都能做到这点,使我很佩服,这也是我所要学习的一个方面学生的一举一动,一堂课下来老师应当时时刻刻关注,不能让学生空下来老师的一个眼神,一个举动就能告知学生该干什么这些都是我们应当学习的
4.要上好一堂音乐课,并不是只要照本宣科,歌会唱就可以了,而是要教会学生更多的方法除此之外,老师要打算一些课外资料利用多媒体,美丽的动画再加上好听的音乐,使学生更加有爱好,使课堂充溢更多的活力经过这次的学习,我受益匪浅有些方法是我们应当借鉴与学习的,但更多的还是要靠自己去摸索,去实践以上只是我个人一点浅薄的体会,有不当之处请各位领导老师提出珍贵看法和建议音乐类心得体会4音乐作为一种声音的艺术,有其独特的魅力,而音乐课堂中的“美〃,该如何启发和引导呢尤其是小学音乐教化中的美〃,更是一门教化的艺术,她对孩子情感的陶冶、智力的开发、特性的张扬以及创新实力的造就,有着不行低估的作用如何去唤醒这种美〃,同时让学生也感受到美〃,以及能表达出来我是一名音乐老师,从参加工作到此时此刻我深切的体会到教学比学习难得多在学校里当学生的时候只要听懂老师教的内容就是好的可当老师后就不一样了,不但要教得好,还要让学生学得好,而组织这种学生与老师的双边活动我阅历还缺乏,有许多须要学习的地方随着课程改革的不断深化,全新的教化思想和理念在新课程的实施中逐一表达但是,无论教化思想如何更新,教学内容如何改革,都要表达于教学过程,要表达于老师的教和学生的学,最终表达于教学效果假如教学没有成效,或少有成效,一切教学的目标都会落空因此,教学的有效性是课程改革的根底和归宿有效教学是指师生遵循教学活动的客观规律,以最优的效益和效率促进学生在学问与技能、过程与方法、情感看法与价值观三维目标上获得整合、协调、可持续的进步和开展,从而有效地实现预期的教学目标,满意社会和个人的教化价值需求而组织实施的教学活动我觉得要上好一节课并不难,难的是要上好每一节课,许多问题并不能仅仅靠一节两节课就能解决的,是要靠平常对孩子潜移默化的影响,在微小环节之处慢慢灌输你对音乐的理解,把握住他们学习音乐的正确的方向,并且能成为他们中的一员,让孩子真正的宠爱你,这才是最难最难的在教学中,经常会遇到一些让我有心得的小事,事情虽小,但也慢慢完善着我对音乐教化的理解音乐课不同与其他学科,他更留意情感的沟通、心情的体验当音乐老师与学生关系成了“挚友〃式,音乐课堂会变得温馨俞悦;当音乐老师与学生的关系变成了导演〃式,音乐课堂会变得更趣味更精彩,当音乐老师与学生的关系成了“师生互换〃式,音乐课堂会变得更有活力更有朝气音乐老师要不断更换角色,换换“面孔〃能使音乐课有更广袤的“天空〃转瞬我和我带的这一届学生们已经共渡四个春夏秋冬了,从最初都那么小的他们,天真的小脸,每天到学校一脸的迷茫直到此时此刻已经知道和老师对抗,已经不再听从老师全部的嘱咐,不再是会说自己是老师的小士兵的他们了已经是那么机灵的一群孩子了,我很想再看到最初单纯得意的他们,但是就连我都不是原来的我了,我如何去要求孩子们不变更呢记得我带他们一年级音乐的时候,上过一节观赏课,让我始终记忆犹新,是在观赏《小星星变奏曲》的教学中我努力创设民主、宽松、和谐、合作的教学气氛,我的语言行动始终在支持着学生的学习活动,与学生进展身体与思想上的近距离接触,让学生感到老师不是权者,而是倾听自己看法的挚友这样才能让学生在宽松和谐的教学环境中放下包袱,得到更多的支持和指导,更好地踊跃参加学习,并在学习中得到特性开展、张扬,激发创新意识学生在观赏歌曲时,我就轻轻地走到学生中间坐下,与学生处在同一学习的环境中,边提问边用肢体语言稍作提示“音乐时而快、时而慢、时而强、时而弱,想一想它表现了哪几种小星星在一起做嬉戏〃小挚友一下子爱好盎然,他们各抒己见音乐快表现的是活泼的小星星,音乐慢表现的是美丽的小星星,音乐强表现的是兴奋的小星星,音乐弱表现的是文雅的小星星学生的猛烈表现欲望在我的启发下被激活了紧接着,我就让学生随着音乐用动作来表现各种不同类型的星星他们表现出的星星多样、丰富,令人欣喜学生在音乐实践活动中享受到了美的愉悦,受到了情感的陶冶还有一次让我印象深刻,在教授歌曲《动物说话》中,感受歌曲时,要求学生把没有唱词的地方用手拍击出来,此时的我很自然地融入在学生中间,用激励的语气亲切地对学生说“你们不仅可以用手拍击,还可以用你宠爱的动作来表示〃话音刚落,学生们一个个活泼起来,有的晃头、有的拍腿、有的跺脚、有的学小兔跳、有的学狗叫……在民主、宽松、和谐、合作的气氛中,学生们才智的火花起先迸发,为间奏创编出了千姿百态的动作,还为这首歌曲创编了新的歌词,有的唱小狗、有的唱小猫,有的唱小羊,还有的唱小牛……一次次的教学实践,使我领悟到在情感体验中营造学习气氛特殊重要,学生能在师生共同营造的和谐气氛中体验情感,感受音乐、表现音乐、缔造音乐,较好地完成了音乐教学目标总之,〃学无止境,教无定法〃交往的形式是多种多样的,它在音乐教学中的运用也是丰富多彩的,因此,课堂教学不是一成不变的,不同的班级学生会缔造出不同的成果作品我们要在新课程理念指导下,接受各种有效的教学手段和措施,充分发挥学生的主体作用,让学生在轻松、欢乐、合作、互动的课堂教学过程中学习音乐、体验音乐、感受音乐、观赏音乐、表现音乐、缔造音乐,最终获得综合素养的全。