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文本内容:
部编版一年级下册《道德与法治》教学进度、教学设2023计周次课本教学内容第一周入学教化其次周
1、我们爱整齐第三周
2、我们有精神第四周
3、我不拖拉第五周
4、不做“小马虎”第六周
5、风儿轻轻吹第七周
6、花儿草儿真漂亮第八周
7、可爱的动物第九周
8、大自然，感谢您第十周
9、我和我的家第十一周
10、家人的爱第十二周
11、让我自己来整理第十三周
12、千点家务活第十四周
13、我想和你们一起玩第十五周
14、请帮我一下吧第十六周
15、共享真欢乐第十七周
16、大家一起来第十八周期末检测批卷第十九周暑假平安教化活动二找寻风、感受风师风姐姐呀特殊调皮，一会儿功夫就跑到画中去了，原来它在和我们捉迷藏，你们能找到它吗？四人一小组探讨，并说说你是怎么知道风姐姐藏在这儿的？（师巡察了解学生探讨状况）集体沟通，指名学生说师同学视察得真细致！风姐姐无处不在她，也藏在我们的教室里、校内里、生活中，你能找到她吗？（生离开座位找“风”，然后汇报沟通预设:藏在窗口的风车那儿！师好！你们视察得可真细致呀！风姐姐逃不过同学们的火眼金睛，她夸你们都是细心视察生活的孩子，确定带咱们到大自然中去感受风活动三争辩风的作用
1、主动的师风姐姐不但和我们做游戏，还为人类做了许多好事呢，大家再看，在茫茫的戈壁滩上风姐姐转动风车，正为我们人类发电！这就是风力发电站（出示图片）
2、师小挚友们，在平常的生活中，风姐姐还能为我们做什么事呢？
3、四人小组探讨，看哪组想得多小组探讨（乘凉、扇子、风能传蒲公英的种子，吹蜡烛、帮助燃烧、传播花粉、开帆船等）师探讨好了吗？哪一个小组来汇报？补充
2、消极的小挚友的想象力可真丰富，风姐姐给我们带来了华蜜生活，不过，风姐姐有时也会发脾气，你在哪儿见过吗？
八、布置任务
1、课下接着找寻风
2、准备好做小风车的工具和用品板书设计风儿轻轻吹好处玩风车放风筝折断树枝吹倒房屋花儿草儿真漂亮
6.教学目标:
1.通过相识植物来欣赏大自然的美，亲近大自然，了解并疼惜花儿草儿这样的小生命
2.对自然界有新颖心、共在感，乐于探究
3.能够在与大自然相处时爱惜自己教学重难点重点是培育学生与自然共在的奇妙情感，难点是通过以往阅历领悟对生命的理解教学准备多媒体课件、视频教学过程
一、找寻植物，记录漂亮除了人类，在我们身边，还有许多生命存在，比如植物或许它们就在我们的房间里、阳台上，或许在我们的校内、小区、公园、山村、树林、田野等地方
二、沟通体验，发觉生命地球是我们的家园，它是目前我们所知道的宇宙中唯一的有生命的星球，在这个漂亮的星球上共同生活着许许多多的植物在我们身边，植物无处不在，你们在身边找寻到哪些植物？把你所见所闻、所感和大家沟通一下，好吗？
三、疼惜花和草通过“这样做对吗”的情境辨析来指导学生疼惜花草的行为
四、花草面前要当心
1、老师引导学生谈一谈自己曾经遇到过的或听说过的因与植物接触而受伤的事情
2、指导学生如何避这样的损害发生
3、“和花草树木在一起，还要留意哪些事项呢？”
五、花儿为什么会有万紫千红的漂亮色调？花有各种漂亮明丽的色调的缘由是由于花瓣的细胞液中存在着色素有一些花的颜色是红的、蓝的或紫的，这些花里含有花青素花青素遇到酸就变红，遇到碱就变蓝还有一些花的颜色是黄的、橙黄的、橙红的，是由于它们的花瓣中含有“胡萝卜素又由于胡萝卜素有六十多种，因而含有胡萝卜素的花也就五彩缤纷白色的花什么色素也没有它看来是白色的，那是因为花瓣里充溢了小气泡的缘由花色最多的种类是白色、黄色和红色昆虫和花之间有的有选择关系如蜜蜂就不大宠爱黄色，而宠爱红色和蓝色金鱼草，它的花平常团合着，等到它所宠爱的一种小蜂飞来的时候，花就立刻开放了、可爱动物7活动目的
1、通过活动的开展，让学生了解常见动物的特性
2、学生视察、了解身边常见的动植物，知道动植物也是有生命的活动准备老师准备一些动物玩具，学生每人准备一幅有一种动物的画让学生在课外查阅有关动物尾巴的功能的资料课件活动时间2课时活动过程第一课时活动一猜动物，找挚友
一、激发爱好同学们，老师今日给大家带来好多可爱的小动物（拿出一种玩具给大家看），但确定是最聪慧的孩子才能得到它信任在座的各位同学都是聪慧的孩子，确定可以得到自己宠爱的小动物
二、活动
1、老师提示描叙的同学要擅长视察，不但要讲动物的外形，还要讲他的生活习性活动起先，两位同学为一组上台一位蒙住眼睛，另一位拿起一个小动物玩具模型，描述小动物的外形和习性蒙住眼睛的同学猜是什么动物猜中的同学给大家介绍阅历是怎样猜着的，有什么窍门
2、讲每个人准备的有动物的图随机贴在每位参加者的后背上，每位同学并不知道自己的后背贴的是什么动物，依据一些线索，来确定自己所代表的动物老师可以激励同学之间相互提问，但彼此每次之猛提一个问题,答案只能是“是”、“不是”、“不能”所提问题应针对动物的特点来提假如猜对了，就把贴有动物的图别在胸前，并将这张图嘉奖给他
三、活动延长请同学们在课外查阅资料，把自己熟悉的小动物描述得更加具体、更加生动，写在日记本上活动二动物尾巴的功能
一、导入老师知道，小挚友们可宠爱小动物了谁能说说，你最宠爱什么动物？当有学生说到宠爱某一种动物时，让他说说宠爱的缘由出示松鼠的图片，让学生说说松鼠尾巴的功能松树的尾巴作用可大了！今日，我们来讲讲动物尾巴的功能揭题看谁讲得多，看谁学问大
二、活动
1、讲解并描述尾巴的功能出示某种动物的图片谁能说说这是什么动物？他的尾巴有什么作用？1这是老虎他的尾巴能当武器2这是庇护遇到紧急时，尾巴自动脱落，用来迷惑敌人，自己乘机逃走3这是鱼鱼的尾巴作为舵来驾驭游动的方向4这是马马的尾巴能保持平衡……你还知道哪些动物尾巴的作用？能说说你是怎么知道的吗？
2、连线长颈鹿的尾巴吸引留意力雄孔雀的尾巴报警器响尾蛇的尾巴传达信息牛的尾巴赶苍蝇食猫鼠的尾巴表示亲热袋鼠的尾巴发出毒气狗摇尾巴当凳子猴子的尾巴调解体温
3、学说尾巴歌老虎尾巴赛钢鞭，猴子尾巴打秋千，绵羊尾巴大布袋，松鼠尾巴着陆伞，燕子尾巴剪春风，孔雀尾巴百花衫
三、活动总结通过今日的活动，我们知道动物的尾巴有各种各样的作用，比如平衡身体、当武器、传递信息等、大自然，感谢您8
一、导入:上节课我们对动物有了确定的了解，今日我们再来看看植物挚友,对他们进行一番了解
二、看图
1、出示插图走，让我们到植物王国去看看，说说看，你都相识哪些植物？
2、学生说说涂上有哪些植物使自己已经相识的，并向同学们介绍一下你已经相识的植物
三、探讨沟通
1、小组探讨你还对那些之物有所了解？
2、在小组探讨的基础上，进行全班的沟通
四、植物的家
1、出示图图上画了什么地方？
2、你知道植物的家在哪里吗？学生依据自己在课前查找的资料进行沟通
3、老师小结植物四海为家，地球上到处都有职务，到处都是植物的家
五、活动找找看，你家四周有哪些植物？
1、在你家旁边有一些什么植物？你平常留意视察了吗？说说看
2、小组活动想方法把这些植物留住老师提示我可以在本子上贴上捡到的花和叶子除了在本子上贴,还有什么方法来记录自己的视察所的呢？要求:在活动中要疼惜职务，不随意攀摘树叶和花朵，只捡落叶和花作材料
六、沟通你知道植物对于我们来说有什么用吗？假如地球上的植物都没有了，人类会怎么样呢？
七、课堂小结动植物与人一样是大自然中的一员，爱惜动植物是我们人类义不容辞的责任谁破坏动植物，谁就是在破坏自己的家园，谁就会遭到大自然的惩处正如人们说的假如再接着人为的破坏自然环境，那么，不久的将来能看到的最终一出绿色将是那毫无朝气的盆景，人类最终一块生息之地将是那干枯的沙漠，人类饮用的最终一滴水将是自己那忏悔而苦涩的眼泪！、我和我的家9教学目标
1、爱亲人、爱同学、爱家、爱祖国，有奉献爱的愿望，体会华蜜的核心是爱
2、爸爸爱我，妈妈爱我，我也爱爸爸妈妈
3、依据简洁的提纲介绍自己的家教学重难点
1、通过诵读，使学生感受亲请，体会亲人的爱，也准备付出自己的爱
2、同时渗透爱祖国，爱集体，爱动物的教化教学过程
1、课前体验，初步感悟调查家人的生日、年龄、职业等状况，视察家人的喜好，并记录在家庭档案表格中
2、引入话题，唤醒生活1师孩子们，宠爱听歌吗？今日老师给你们带来一首特殊好听的歌曲，想不想听？老师有个小小的要求细致听，细致看，歌中的宝宝生活的欢乐吗？让我们跟随歌中的宝宝一起唱起来吧！师生一起做动作唱2播放动画歌曲《祥瑞三宝》3师同学们都说歌曲中的小宝宝很欢乐华蜜，你为什么这样说呢？4师奥，和家人在一起就是欢乐华蜜的！那你欢乐华蜜吗？这节课我们就来说说我们一家子
3、合作学习，体验生活1师同学们细致地看这一张家庭生活照，看你能相识谁师同学们真是火眼金睛，一下子就认出了我对，这就是我的一张全家福这是妈妈，我妈妈是一位医生;这是爸爸,是一位老师2师同学们依据课前调查的“我的家庭档案”，介绍自己的家庭同桌相互介绍，再小组内介绍，最终小组内举荐代表到台上介绍
4、深化感悟，引导生活1现在我们来再来看一幅图片图片上有莉莉的全家福莉莉欢乐的说:我和爷爷、奶奶、爸爸、妈妈在一起旁边一个小男孩高傲地说我是爷爷的乖孙子，爸妈的好儿子，叔叔的好侄儿……2师同学们想不想也这样来说一下，在家里你是谁？学生看着动画，跟着音乐和老师一起做动作唱看完后回答老师刚才提问的问题生生活得很欢乐，过得很华蜜，因为有爸爸妈妈在身边，和家人在一起学生看图说一说，细致听老师的介绍，然后仿照老师去介绍自己的全家福学生小组内探讨沟通指名说说“在家里我是谁情感的熏陶是最好的良药，先让孩子感受欢乐华蜜，从而体会家庭温情
5、总结了解家庭角色，有条理的介绍自己的家庭成员起先关注家庭成员的信息，勾起奇妙回忆熬炼说话实力，初步了解家庭的组成及家庭成员之间的关系后，初步形成家庭角色阿意识、家人的爱10教学目标
1、从生活的点点滴滴、方方面面体会家人对自己无私的爱，懂得家人对自己疼是爱，严也是爱
2、学习用实际行动表达对家人的感谢与爱教学重点体会家人对自己无私的爱教学难点体会家长对自己严格要求背后深藏的爱课前准备
1、老师引导学生事先视察家人在一天中为自己所做的事情，并做好视察记录
2、学生自做贺卡
3、采访家长的录音
4、多媒体制作活动过程
一、创设情境（课间播放《让爱住我家》，学生跟着唱）
二、揭示课题
1、（出示小兔贝贝）嗨！我是小兔贝贝，很兴奋又和大家见面了今日我给大家带来一个故事，你们想听吗？
2、在轻音乐中老师讲故事（见扩展资料亲善可亲的妈妈）
3、揭示课题，齐读课题
三、动之以情
1、小兔贝贝穿越时空隧道，拍摄了一些照片（媒体出示三组照片，请照片上的学生介绍家人为他所付出的爱）
2、其他学生讲解并描述家人关爱他的一件事
3、家人对我们的关爱不仅体现在学习、培育爱好爱好、生病时，其实在平常的点点滴滴中都能体现出来，比如，早上起来，家人为你……（四人小组沟通一天中家人为你所做的事，推选讲的最好的上台讲）
4、播放家长录音（讲解并描述育儿之苦）
5、听了妈妈的介绍，你最想对你的家人说什么？
四、明理导行
1、辨析有同学在心里嘀咕，我的家人有时对我可好了，有时对我可不太好，那什么事使你认为家人对你不够好呢？他们原委对你好不好？原委爱不爱你呢？我们一起来看看（播放动画）
（1）爸爸不帮我系鞋带是不是对我不好？他为什么不帮我？
（2）妈妈为什么不给我买玩具？
（3）奶奶会对我怎么说？
（4）你是爷爷的话，怎么对小明说？小明听了爷爷的话会怎么做呢？
2、导行你有没有遇到过类似的事情呢？你当时是怎么想的？现在呢？（学生讲解并描述父母要孩子住宿，哭了也不给带回去作业擦了重写的练习跳绳的……
五、总结延长
1、讲解并描述家人疼我们是一种爱，对我们要求严格那更是一种爱，老师祝福爱能每天住在你的家，我的家，他的家，恒久住在我们共同的家吧！（歌曲《让爱住我家》）
2、在歌声中，学生拿出自做的贺卡写上对家人最想说的话探究活动以行动表达对家人的爱探究目的让学生进一步相识家人对自己的爱，并以自己的实际行动表达参考家人的及O探究内容及形式
1、小组探讨，自己的家人是怎样疼惜、关切自己的
2、我们应当怎样表达对家人的爱
（1）好好学习，以优异的成果回报家人
（2）帮家人做家务活
（3）不向家人提过分的要求
（4）自己能做的事情自己做
（5）制作贺信卡，自己写上祝福的话，表达对父母对家人的爱、让我自己来整理11K教学目标
11、情感与看法让学生情愿尝试、自己动手乐于为父母做事，并能体会到成就感
2、行为与习惯培育学生穿衣、洗漱等生活自理实力培育学生基本学习习惯能为父母做一些力所能及的事
3、学问与技能懂得穿衣、刷牙、整理学习用具的小要领，熬炼学生多方面实力
4、过程与方法在徒手操、个别示范中学习；在评比、激励中订正；在竞赛、唱儿歌中巩固；在表演中体验、提高（教学时间21课时K教学过程U第一课时活动一逛果园师小挚友，今日老师带大家去一个特殊好玩的地方（课件展示一个漂亮的大果园，一棵棵树上结满了红红的大苹果，园中有一群可爱的小精灵在欢乐的游戏，有一位小精灵说“小挚友，欢迎你们来到“我能行”欢乐果园，这里有那么多果子等着大家来摘假如你能完成我们提出的任务，就能得到它们”）
1、观看录像，说说这位小挚友有什么做得不对学生指出他不该让妈妈喂饭，不能让奶奶背书包等现象你想对这位小挚友说什么？揭题，一起大声说“让我自己来吧”
2、说说自己会做哪些事尽量让学生多说，老师刚好确定小精灵听到大家说会做那么多事，我真为你们兴奋但我们小精灵还是想亲眼看看小挚友的能干表现，想好好向你们学习学习，可以吗？活动二照镜子
1、请个别小挚友站到数码相机镜头前来，通过电视显示屏看自己的穿戴边提示儿歌边自己整理儿歌镜子镜子，我的衣领有没有翻好？镜子镜子，我的纽扣有没有扣起？镜子镜子，我的裤腿会不会卷起？镜子镜子，我的脸上是不是干净？镜子镜子，我的行为是不是有礼？
2、请一位小挚友上台面对大家，大家产镜子“照一照”
3、小小组内互当镜子“照一照”（刚好嘉奖”仪表端庄果”）其次课时活动三
1、赛一赛课件展示（课件中苹果被点击时，能落下）“我能行”欢乐果园中的六种苹果内容穿衣、系鞋带、整理书包、刨铅笔、叠被子六人小组探讨确定推选组员参加各项竞赛每项竞赛选出前三名嘉奖“自理能手果”
2、说一说请每项竞赛的优胜者当当小指导，教教大家做事的方法窍门等给讲得好的小挚友予以表扬，评比为“生活智多星”活动四演一演小精灵（课件中苹果被点击时，能落下）小挚友们摘到了这么多苹果了，真了不得现在，还剩下树顶的苹果了，这些苹果要会为爸爸妈妈和其他长辈们做事的小挚友才能摘到，谁是家长的小帮手呀？
1、说说为长辈做过哪些事
2、课件指示大苹果上的内容要求，请小挚友分组上来表演“妈妈下班回来了（同时播放歌曲〈妈妈下班回来了〉）“爸爸生病在床上”“我为爷爷捶背讲故事”“我给奶奶绕毛线”……其次十周暑假生活支配、我们爱整齐1教学目标
1、教化学生初步懂得什么叫整齐，人和环境为什么要整齐
2、培育学生爱整齐的良好习惯教学重点、难点在平常生活中如何做才算整齐，培育学生爱整齐的良好习惯课前准备老师准备PPT、手帕、书包、文具盒、书本等若干件（干净与不干净的），学生准备抹布、手帕、平安剪刀等教学过程
一、导入新课同学们已经是小学生了，许多事情已不须要爸爸妈妈帮助了能告知大家，你每天起床后都做了些什么吗？（穿衣服、刷牙、洗脸……）同学都特殊能干，学会自己的事情自己干了那你会整理房间、打扫教室卫生,并保持它们的整齐清洁吗？今日，我们就来学习《我们爱清洁》,看一看什么叫整齐和怎样做到爱整齐
二、学习新课
1、在家爱整齐⑴出示课件，领悟“整齐”的含义
①示这块手帕干净吗？这一块呢？这个书包不仅外面脏，再看里面的书本放得怎样？我们说这个书包不干净、不整齐
②影片这个小挚友的家干净又整齐我们说他的家很整齐⑵了解“按时”的含义
①们知道早晨大约是指什么时候？（天刚亮）
②你每天几点钟起床？是谁叫醒你的？每天都在这个固定的时间起床，就叫按时起床，“按时”是一种良好的习惯⑶提问起床后，你做些什么事？怎样做的
3、小精灵呀，小挚友们真是太棒了！“我能行”欢乐果园的苹果全都被大家摘完了，让我们一起来品尝这甜蜜的欢乐果吧（发给小挚友每人一只苹果,看学生状况随机采访
①你吃着这个苹果有什么特殊的感觉吗？
②你为什么还不愿吃呢？
③你想怎么支配这个苹果？
④为什么你会想把它送给妈妈呢？……活动五展示台（课外延长）小精灵小挚友还想摘苹果吗？别担忧，假如大家能在平常做好这些事，请爸爸妈妈为小挚友在做得好的方面打上★，我们的欢乐果园里会重新结出大苹果等着我们去摘（课件演示树上长出苹果）小精灵我想静静地告知大家，以前我从没帮父母做过事，只有家长为我服务今日，我从我们班的小挚友这儿学到了好多东西，感到很难为情，我也要向大家学习，做一个自己的事自己做的好孩子，还要为长辈们做一些能做的事让我们一起努力，希望下次我能加入你们的摘苹果队伍，好吗？
12、干点家务活教学目标
1、初步相识劳动与收获的关系，学习感谢劳动者，疼惜他们的劳动成果,逐步引导学生养成良好的生活、劳动习惯
2、驾驭自己生活须要的基本学问和劳动技能教学重点难点感受家人做家务劳动的辛苦，学会用自己的方式关切父母长辈，主动主动做家务“感受父母一天的家务劳动”、“情愿帮助家人做家务”、“做家务的方法”、“对家人的关爱”四个环节图景组合而成
四、课时内容支配第一课时
1、感受父母一天的家务劳动内容，启发学生爱亲敬长的心情
2、通过情景模拟，引导学生帮助家人做家务劳动
3、相识劳动工具知道这些劳动工具的用途
4、劳动竞赛在竞赛中相机进行劳动方法的指导其次课时
1、视察课本中妈妈生病须要照看的情景，激发学生爱家人的情感
2、争辩家人生病了该怎么办？
3、情节表演第一课时教学环节活动一爸爸妈妈辛苦啦！
1、介绍一下你的爸爸妈妈每天都做了那些家务活）（问题由扮演大嘴鸟的同学读出来）
2、引导学生进行评价们辛苦，你会不会心疼？那该怎样做？老师活动预设学生活动预设设计意图
1、出示课件大嘴鸟给孩子们提出问题
3、出示课件本课课本其次组图片（爸爸妈妈在家做家务场景）
4、引导学生评价
5、小结
6、板书要主动主动做家务劳动自己会做的事情自己做
1、展示父母做家务活的照片，给同学们介绍父母做家务如何辛苦
2、生评你爱爸爸妈妈吗？
3、小组争辩，遇到这些状况，你会怎么说，怎么做？
4、小组代表上台介绍自己怎么说怎么做
5、这样做好不好？你会怎样做？通过学生展示并介绍父母一天的家务劳动，让孩子们感受父母劳动的辛苦，激发孩子们爱父母，关切父母之情，从而萌发爱惜父母，情愿主动帮助父母做家务活的欲望孩子们知道了父母的辛苦，想帮助父母干家务活，但一部分孩子从来没干过家务，也从来不懂爱惜父母，通过小组争辩，及老师的点拨，进一步明确该怎么做通过竞赛，让孩子们认清，各种工具都有各自的用途,劳动中运用适的工具省力同时，也让孩子们在惊惶而又欢乐的竞赛中体会集体合作的欢乐活动二我会认
1、出示课件大嘴鸟提问勤劳聪慧的小挚友，你相识这些工具是干什么用的吗？
2、出示家务劳动工具给各小组分发家务活名称卡片交代竞赛规则（各小组成员合作，依据分到的卡片名称，到台上找寻相应的工具，找得多又对的小组奖励一朵红花）引导学生评价
3、小结并依据竞赛结果给优胜组嘉奖红花
4、小组成员合作，依据所领到的卡片上劳动名称，快速轮番到台上找劳动工具
5、生评（评价哪组抢得多又准）扮演大嘴鸟的同学帮助老师及各组同学进行评价及嘉奖活动三我会做
1、出示课件，提出问题有一双敏捷小手的小挚友们，你会做那些家务活？请你选择一件做给大家看好吗？（扫地、拖地板、洗碗、晾衣服、整理房间、擦皮鞋……）（问题又扮演大嘴鸟的同学念出）提出要求各组成员先协商
1、小组代表上台选择劳动名称及劳动工具
2、小组合作进行劳动实践通过小组合作实践劳动，让学生在合作中学习劳动的方法，然后通过评议，进一步明确什么方法可行，什么方法不行行让学生提出要如何劳动，然后合作进行劳动，劳动完了要给同学们介绍用的什么方法做（老师和扮演大嘴鸟的同学巡察各小组劳动状况）
3、依据学生的劳动状况及介绍的方法，引导学生进行评价
4、小结并奖励优胜组
5、提出问题你在劳动中遇到过哪些困难？你是怎么对待困难的？还有哪些困难你还没能够自己解决？请提出来，我们一起来想方法好吗？6相机帮助孩子解决困难
7、小结，并提醒学生劳动还要留意平安
8、板书
12、干点家务活要细致有耐性不怕苦
13、我想和你们一起玩教学目标
1.知道游戏规则是参加游戏的人共同制定的在游戏中；
2.在游戏、探讨等活动中，感受、体验规则在游戏中；
3.在游戏中情愿遵守规则，能自觉要求自己守规则；教学时间2课时第一课时教学过程
一、导入新课
1.小挚友们，上课前我们全体起立，一起来欢乐地歌颂《课间特殊钟》吧
2.刚才视频里的小挚友在课间特殊钟都玩了些什么？（跳绳，玩得多欢乐呀！打篮球，不仅好玩，还能熬炼身体呢！转呼啦圈，真好玩！）
3.视频当中的同学们玩得多欢乐呀！小挚友，你们确定也很爱玩游戏，说说你都平常都和小伙伴们玩哪些游戏呀？
4.沟通、评价
（1）玩卡片，很有意思！
（2）老鹰捉小鸡，真好玩！
（3）玩斗鸡，很刺激！
（4）捞小鱼！大家一起玩，真欢乐！
（5）和伙伴骑自行车玩要留意平安！
（5）红绿灯的游戏很有意思！
5.小挚友们，和小伙伴一起玩游戏给我们带来了欢乐，增进了伙伴间的友情有的游戏还能熬炼身体、开发智力今日，老师先带大家一起来玩《投篮》游戏,感受游戏的乐趣！
二、参加游戏，发觉问题
1.怎么玩呢？大家看，我们教室前面有两个篮球架，我们先请第一小组和第三小组的小挚友到前面来排好队来，把队伍排直嘘，静静静的，讲话的小挚友老师就不请他玩了
2.小挚友们都站直了，真精神！第一小组老师给你们取名叫月亮队，给你们贴上月亮标签！你们投篮子里黄色的球第三小组老师给你们取名太阳队，你们投老师给你们的红球好，下面老师宣布游戏的内容，大家一起看出示请一个小挚友来给大家读一读
3.小挚友们都听明白了吗？其次和第四小组的小挚友们要留意了，竞赛的时候要请你们来当一当小裁判其次小组的小裁判们帮月亮队的同学数投进去的个数，第四小组的小裁判们帮太阳的同学数，听明白了吗？好，下面老师宣布，投篮竞赛，正式起先！（设置问题
1.一组离篮筐明显近，三组远些
2.一组10个黄球，三组3个红球）
4.师好，时间到！请你们把球收进篮筐，排好队！真棒，月亮队的小挚友很安静，动作也很快！来，小裁判们，宣布竞赛的结果吧
5.月亮队投进15个！真棒！太阳队只有5个！下面我宣布，月亮队的小挚友们获得了投篮竞赛的冠军小挚友们，让我们向他们表示庆贺！其次课时教学目标
1.知道游戏规则是参加游戏的人共同制定的在游戏中应当遵守的行为规范,做游戏的人必需共同遵守，游戏才能玩好
2.在游戏、探讨等活动中，感受、体验规则在游戏中的重要作用，初步树立游戏有规则的意识
3.在游戏中情愿遵守规则，能自觉要求自己守规则
一、你言我语，分析问题
1.我们太阳队的小挚友好像很不兴奋，你们想说什么？不公允？怎么不公允了？别着急，一个一个说预设
（1）你们离篮筐远，月亮队离得近，所以你觉得不公允对不对？老师看一看恩，的确是这样那怎么样才能公允呢？对，投篮的距离要一样远（距离一样）
（2）你好像也很不兴奋，你想说什么？哦，你们的球少，要不停地要捡你们有几个球？（三个！）月亮队呢有多少球？（有十个呢！）恩，有道理，球太少，不停地捡球确定也会奢侈许多时间！想要竞赛公允应当怎么样？（球一样多）好，这样，老师拿走月亮队七个球，这样大家的球就一样多啦！
2.小裁判们，你们对游戏的过程有没有不满意的地方？
（1）太阳队有的小挚友投篮的时候过线啦！可能他们离得比较远，没关系，下次留意！月亮队也有过线的！所以想要游戏公允就要做到什么？对！（不能超线）
（2）你还有什么要提示的？月亮队有的小挚友抢了好几个球在手上，不给别人投这也会影响竞赛的结果哦
（3）争着投球，当然谁都投不进去啦！你想对他们说什么？对，不要着急，一个一个投，假如争抢的话谁都投不进去（不能争抢）
（4）你还有补充，你说有的小挚友不停地在投，有的小挚友投的次数很少是呀，哪些些小挚友投的次数很少？老师看出来了，你们也很不兴奋那怎么样才能解决这个问题呢？真聪慧！不管有没有投进，只能投一次你的这个方法很好！排好队轮番投，投好了就排到队伍最终去（一人一次，轮番投）
3.小结看来这次竞赛出现的问题还真多！所以老师宣布这次竞赛的结果无效，咱们下课再比一次，好吗？好，小挚友们都回自己的座位吧！坐坐好！同学们真聪慧，想出了这么多的好方法来解决刚才游戏中出现的问题，来，我们一起来读一读
4.这些好方法就是我们玩投篮游戏必需遵守的游戏规则！（点击游戏规则）这个规则是我们大家一起制定的，所以我们在玩的时候应当怎样？（板书遵守规则）有了这些游戏规则的帮助，我们的投篮竞赛确定会更公允，小挚友们确定也会玩得更欢乐！下面就依据我们大家自己提出来的游戏规则再来玩一次投篮游戏吧这次，我们其次和第四大组的同学来玩好，其次大组和第四大组的小挚友到前面来排好队！第一大组和第三大组也有任务，你们帮其次大组数，你们帮第四大组数另外，还要请你们擦亮眼睛，当好小裁判，看看他们是不是遵守了这些规则！好，准备！起先！
二、对比体验，感受好处
1.生玩游戏（2分钟）
2.小裁判们，竞赛结果怎么样？月亮队投进17个，太阳队呢？15个！都很棒！这次小裁判们有没有发觉什么问题？
（1）你发觉有几个小挚友不当心踩线了！你也发觉了!小结是啊，竞赛太激烈，可能有的小挚友太激烈了，一不当心没留意！不过没关系，终归我们是第一次玩，所以出现了犯规的现象也不惊异好，老师宣布月亮队获得胜利，让我们向他们表示庆贺！太阳队的小挚友们也不要丧气，我们下午课间活动的时候还可以接着玩，到时候咱们再接着努力，争取赢得竞赛!有没有信念？回座位吧！
3.总结小挚友们，规则让我们的游戏更公允、更合理；（板书公允）遵守规则会让我们大家玩得更欢乐！（板书欢乐）
三、联系生活，提升相识
1.看，这些游戏都是我们大家爱玩的！介绍四人小组选择其中的一个游戏说一说它有哪些规则预设捞小鱼
（1）说得对，被捞到的小鱼只能站在一边不能玩了
（2）其他小组还有补充的吗？是的，玩捞小鱼的时候渔夫不能睁开眼睛偷看你偷看过吗？真棒，看来你是个遵守规则的好孩子！
（3）你们小组呢？老师听懂了你们的规则！捞小鱼时不须要闭眼，可以数数，也可以唱歌对吗？看来呀，相同的游戏还可以有不同的规则，这完全靠你们自己去制定，只要公允，玩得欢乐就行！老鹰捉小鸡你们小组想介绍什么？恩，你们介绍了老鹰捉小鸡的三个规则，其他小组还有补充的吗？对，老鹰不能用手推母鸡下棋你们小组想介绍什么？对，下棋的时候不能悔棋！
2.小挚友们，正因为大家能自觉地遵守游戏规则，所以在你们游戏时，老师拍到了这样欢乐的场面，让我们一起来看一看吧播放图片资料小挚友们,只有遵守规则，我们才能玩得更欢乐，玩得更欢乐！
3.可是有时候我们也会看到这些画面请你看一看，他们在游戏时出现了什么问题？（出示玩滑滑梯的图片）
4.滑滑梯的时候应当遵守哪些规则呢？小组里探讨探讨，写下来吧
（1）你们小组有两条规则！对，不能争抢，要留意平安！你提示得很好!不能在滑梯上往上爬，不然可能会有紧急的!2其他小组还有补充的吗？对，可以排好队一个一个玩
5.小结小挚友们，就像刚才大家所说的，不遵守游戏规则，我们和小伙伴一起玩的时候可能就会有紧急所以我们在游戏时确定要遵守规则，保证平安板书平安
四、总结小挚友们，看来呀，我们在游戏中遵守规则会使游戏更公允，会让我们玩得更欢乐，更平安！最终让我们都站起来，跟老师一起读《拍手歌》出示《拍手歌》小挚友，要牢记做游戏守规则，公允、欢乐又平安游戏规则大家定，共同遵守好处多！板书我想和你们一起玩公允遵守规则欢乐平安
14、请帮我一下吗教学目标
1.知道生活中大家应当相互关切、相互帮助的道理
2.能够通过移情感受他人的困难，怜悯别人、关切别人
3.有帮助他人的实际行动，感受帮助别人是欢乐的，并学会简洁帮助别人的方法教学准备课件教学过程
一、游戏揭题
1.游戏贴鼻子1）探讨游戏方法师小挚友，今日老师带来了一个好玩的游戏，名字叫“贴鼻子”你看，我们要把鼻子正确地贴在这两个小姑娘的脸上，就算胜利不过，过去贴时，我们还要蒙住眼睛，绕过这把椅子，你能行吗？男女生竞赛，指名2人蒙上眼睛探讨**请你猜猜，现在这两位小挚友是什么心情？（随机问两个人，是不是）惊惶、害怕1人一一老师问你能不能一个人完成？给你一次机会，须要别人帮忙吗？（告知他，你得拉着他的手，扶他们走，快遇到障碍物时提示他们该怎么走…）****1人自己完成，现在就起先竞赛了中间问你现在须要别人帮助啊？2）起先游戏3）谈体会老师采访**胜利的一组，在XX的帮助下，你胜利地完成了这个游戏，心里有什么感受？想对他说什么？——评价因为有了别人的帮助，他们又快又精确地贴好了鼻子，获得游戏的胜利，恭喜他们**不胜利的一组,你呢，现在老师再给你一次机会的话,你须要别人帮助吗？
2.揭题（出示课题）小挚友，在我们的学习和生活中，也像做游戏遇到障碍物一样，会遇到许多许多困难，我帮你，你帮我，就可以帮我们解决更多的困难，让我们取得更多更大的进步这节课，我们就来聊聊我帮你，你帮我
二、展示自我导入小挚友，在我们的学习和生活中，当我们遇到困难的时候，确定有许多小挚友真诚地帮助过你，帮助过我，帮助过他小挚友，你还记得他们吗？下面我们就说说你和小挚友之间相互帮助的故事（随机嘉奖爱心和笑脸）
1.请你回忆一下，你帮助过哪个小挚友，为什么帮助他？3-4人1）因为你的帮助，使他完成了作业、没有淋到雨等，你欢乐吗？2）得到帮助的小挚友，现在你想对他说什么？（感谢你的帮助）你当时说感谢了吗没有的哦，老师告知你得到别人的帮助，我们要知道感谢，你再真诚地说一次——有的你真是一个知道感恩的孩子我们都要向他学习，得到别人的帮助，要真诚地说一声感谢你的帮助大声地再说一次，听到别人的感谢，你笑得好甜，是不是更欢乐了？评价1:帮助别人是一件欢乐的事，听到别人对你的感谢，我们的欢乐又多了一份，当小挚友记住了你的帮助，今日夸奖了你，我们就更欢乐了评价2帮助他人的同时也能得到他人的帮助我帮你，你帮我，使我们的班级更团结，更像一个大家庭
2、你在什么时候遇到什么困难，是哪位小挚友帮助了你？指名3-4人老师采访1）当时假如没有他的帮助，你会怎么样？心情怎么样——我们遇到困难的时候，千万别着急，只要你请求别人的帮助就行了——看你脸上笑眯眯的，看来，得到别人帮助是一件欢乐的事相机采访被说到的小挚友，你当时是怎么想的？（为什么帮助他？）听到别人的感谢，心情怎么样？一一你真是一个乐于助人的好孩子，爱心小天使跟你做挚友啦！（贴纸嘉奖）——还有那么多小挚友要说啊，老师问，帮助过别人的小挚友请举右手，得到过别人的小挚友举起左手你们都是一个爱心小天使，我们一起鼓掌表扬表扬自己，也表扬表扬同学小结得到别人帮助是一件欢乐的事，而帮助别人更是一件欢乐的事尤其是你的一次帮助，让别人记住了你，对你说声感谢的时候，我们更欢乐看来，我帮你，你帮我，真是欢乐多多（板书欢乐）
三、学习榜样
1.老师提议，我们可以制作一张爱心卡，感谢帮助过我们的人和我们班级中那些乐于助人的小挚友，请你装扮一下这张爱心卡，给它画上漂亮的花边，把他送给这些爱心小天使
2.小挚友，每个小组老师只准备了3枝水彩笔，要把这张爱心卡装扮得更漂亮些，你能想个方法吗？——不错，请你帮帮我，你已经学会了有了困难找别人帮忙现在我们起先⑷讲解并描述我们所做的这些事都是围围着个人卫生来做的你们看，X X同学穿的衣服多整齐，XX同学的手、脸洗得真干净，XX的头发（小辫）梳得真整齐……他们真整齐⑸除了个人卫生做得好，你房间里的被子谁叠？枕头、床单谁铺、谁撑？桌子谁来抹？我们应当自己的事自己做（看投影片或录像片）
②定学生复述自己平常的做法
②突出叠、铺、撑、抹表现四四方方、平平展展、一尘不染
2、在学校爱整齐了解学校环境整齐的内容与保持环境整齐的方法⑵扫教室的步骤是怎样的？⑵为什么要先开窗户，再洒水、擦黑板、扫地、抹桌椅？不这样做会怎样？步骤颠倒又会怎样？为什么？⑶老师为什么要夸奖我们？是怎样夸的？
3、身心健康与环境整齐
1、为什么生活在干净、整齐的环境里才会真欢乐？
2、怎样才能许久保持这样的奇妙环境？（指定学生上台表演、操作）
3、小结全课学习内容
三、反馈检测
1、游戏竞赛穿衣、系鞋带请四位同学脱掉外衣，解开鞋带，看谁最先穿好衣服、系好鞋带
2、思索题说一说怎样才算整齐？你做得怎样？板书设计
1、我们爱整齐打扫教室卫生开窗洒水擦黑板扫地抹桌椅在学校爱惜校内环境不乱丢不践踏……吧！学生制作（每组相应的都缺少一样用具如每组只给3种颜色）
3.刚才在制作爱心的过程中，你得到谁的帮助，谁是主动帮助别人的？（问一人，再全班举手）
4.现在，就把我们的爱心卡送出吧！别遗忘了，要说句感谢的话哦！
5.学习榜样1）戴上小挚友送的爱心卡，让我们更美了老师发觉，有许多小挚友都收到了小挚友送的爱心卡，看看谁最多请这位小挚友站起来，哪些小挚友得到过他的帮助？师你真是我们班的爱心天使（送一张贴纸），大家都要向你学习呢！你欢乐吗？希望你以后接着做我们班的爱心天使，送出更多的欢乐，你还会得到更多的欢乐！2）也有小挚友收到的不多，看来，平常你帮助别人做得还不够哦！没关系,只要你以后多多地伸出你的小手去帮帮别人，那时你就会收获更多的爱心卡的你情愿吗？
四、我来帮助你
1.为了更好地帮助别人，让自己收获更多的欢乐，我们还要学会帮助别人，了解别人的须要，赐予他们最须要的帮助你听，是谁的哭声，（课件）原来是红红哭了1）看到别人哭了，你会怎么做呢？（主动问问她一一你有一颗关切别人的心）2）是呀，为什么哭呀？我们来演演看，谁来当小红？指名师生合作表演（随机嘉奖爱心）**师问你为什么哭呀？生……（摔跤了）师谁来帮帮她？指名，你对他说我来帮助你生生表演师小红，得到她的帮助现在要对她说什么？*—你真能干，伸伸手就帮到他了，一下子就解决了小红的困难，以后小挚友看到别人摔倒了，要伸出我们帮助的小手，大声对他说我来帮助你哦！**小红还是遇到什么困难呢？哪个小红来说一说你来帮帮她？预设1:学习用品缺少:说一说怎么帮助他——虽然只是一支小小的铅笔，对他来说却是那么重要的，你的帮助很刚好哦！预设2生病了说一说怎么帮助他---------句关切的话，让红红喜笑颜开，你很会爱惜人——自己帮不了，还可以请老师帮忙，你真会懂脑筋预设3借伞——两个人合伞回家，既可以让别人不被雨淋湿，你回家路上也多了一个伴,帮助别人，欢乐自己！预设4做作业:老师也来猜一猜，红红有可能是做作业的时候有一道题做不出来了，所以哭了，你能帮帮她吗？现在老师就是红红，我有一道题目做不出了，怎么办啊？谁来帮帮帮我？你把作业本给我看看吧，好吗？指名**好的一一感谢，师问小挚友，你们觉得这是帮助我吗？（是啊，这样的帮助，红红还是做不出题目，反而害了她）那么谁来帮助我？**不行一一你这是在帮助我啊，为什么不行？借我看看吧！那我做不出怎么办？*—看来，帮助别人，还得选择合适的方法哦！看，这么多爱心天使帮助她，她笑了！
4.我来帮助你，这是一句多么好听的话啊！小挚友，当别人遇到困难时，只要我们有一颗帮助别人的爱心（板画），一句关切的问候，一次热忱的激励,一个小小的举动，都能帮他解决困难，让他欢乐，也让我们自己欢乐，所以，我们要学会帮助别人
五、总结延长
1.为了记住那些曾经帮助过你的人，也为了表扬那些经常帮助别人的小挚友，在接下来的一个月中，我们班要进行爱心章的评比老师给大家准备了一份表格，请你帮助了同学后，就请那个小挚友给画上一颗爱心一个月后看看谁的爱心最多，谁就能获得爱心章
2.小结小挚友，就像歌曲中唱的那样，请让我来帮助你，我帮你，你帮我，我们的班集体会变得更加温馨，我们的世界会更漂亮请大家听着歌曲，把爱心带回教室，带进我们的学习、生活中去播放歌曲《熊猫咪咪》
15、共享真欢乐教学目标
1、学会共享，知道谦让和共享能交到更多的挚友
2、能与同伴共享玩具、图书，并与同伴主动沟通自己的想法
3、感受谦让、共享给别人和自己带来的欢乐，体验爱的温馨与奇妙教学重点学会共享，知道谦让和共享能交到更多的挚友教学难点能与同伴共享玩具、图书，并与同伴主动沟通自己的想法
二、教学准备
1、学生提前带一件自己宠爱的物品，如一个玩具或者一本图书，布置一个“我宠爱的？”
2、《一粒小米种子》教学挂图、PPT（学生与同伴共享、快乐玩耍的照片）、温顺的背景音乐
三、教学过程
一、出示学生最宠爱的玩具和图书，了解学生关于共享的真实感受
1、共享沟通自己最宠爱的物品提问让学生选择自己最宠爱的一个玩具或一本图书，并让学生说出自己最宠爱的东西是什么？为什么宠爱？
2、创设问题情境，学生讲解并描述有关共享的想法提问假如你宠爱的东西你的同伴也宠爱，你会怎么办呀？小结有的学生说藏起来，有的学生说一起玩，有的学生说你玩一会我玩一会谦让着玩小鸡连克也遇到了相同的问题，我们来听故事，看看小鸡连克是怎么做的？
二、讲解并描述故事，理解共享的行为和意义
1、完整讲解并描述故事，知道共享就是将自己宠爱的东西或欢乐的事情于小伙伴共享提问小鸡连克在院子里找到一粒小米种子时是怎么想的？怎么做的？他为什么这么做？连克的同伴吃到小米时心情是怎样的？小鸡连克的心情又是怎么样？小结小鸡连克有好东西时总是情愿与同伴共享，共享就是有了好吃的和别人分着吃，有好玩的东西和别人一起玩，有好书能轮番看共享让同伴欢乐，也能让自己也很欢乐
2、讲解并描述自己的共享阅历，感知共享的意义提问你和好挚友共享过什么？共享后，好挚友的心情是怎样的？你的心情是怎样的？小结原来共享让挚友感到心情快乐，挚友相互共享可以获得更多的欢乐
三、共享自己宠爱的东西，体验共享的意义与欢乐
1、播放音乐，学生将自己宠爱的物品结伴交换（留意引导学生能与更多的小挚友进行共享）
2、观看与同伴共享物品时的情景照片，感受到同伴之间共享时的温馨与奇妙提问你和谁共享了自己的好东西？交到了新挚友吗？心里有什么感受？有不快乐的事情发生吗？怎样解决的？小结共享能帮我们交到更多的好挚友，在共享的时候，我们要有礼貌，疼惜别人的东西，玩完了刚好归还
3、小结相互共享自己的玩具或图书后，这样就会有更多小挚友能玩到自己宠爱的玩具看到自己宠爱的图书了共享不仅能使小挚友得到更多的玩具和图书，而且能使小挚友感受到更多的共享欢乐小挚友在之后活动区活动时要留意相互谦让，和同伴共享着运用活动区材料附故事一粒小米种子有一天，小鸡连克在院子里找到一粒小米种子连克平常特殊大方，挚友们也许多，从来不一个人吃东西，有东西总是分给挚友们一起吃他瞧瞧找到的这粒小米种子，不由的迟疑起来种子这么小，只能一个人吃怎么办？鸡妈妈知道了，就告知他说，你把这里小米种子种在地里秋天再来吧秋天到了连克来到埋下小米种子的地方只见长长的一株小米成熟了，结的小米谷粒真多啊他赶快把谷粒收下来连克把丰收的消息告知挚友们，请大家到他家里来做客挚友们看着桌子上摆着金灿灿的谷粒，兴奋奋兴地吃起来
16、大家一起来活动目标
1.引导学生学习在别人有困难的时候要帮助他人
2.通过各种事例，引导学生学习帮助别人的方法
3.培育学生关切他人，做个乐于助人的好学生活动准备
1.学生故事《小河马看牙医》
2.视频《我不会穿衣服》
3.娃娃一个，自理区玩具若干活动过程
一、播放ppt,引入主题
1.老师播放ppt,引起学生留意师我们班的同学最宠爱听故事了，今日老师要给你们讲一个故事，名字叫:《小河马看牙医》
2.依据故事情节，探讨帮助同伴的行为师
①故事《小河马的看牙医》中，小河马牙疼不情愿去医院时，是谁陪伴他一起去的？
②小河马来到医院时，心里很害怕，不情愿张开嘴巴时，是谁帮助他把嘴巴张开的？
③最终，是谁帮助小河马把蛀虫赶走的？老师小结原来小河马牙疼不情愿去医院时，是小猫和小狗陪着他一起去的;来到医院时，他不敢给熊医生看牙时，是小猫和小狗劝慰他把嘴巴张开的；最终在熊医生、小猫和小狗的帮助下，才把蛀虫赶走的总之，在大家的帮助下，小河马的牙才好了起来
二、探讨现实生活中应当如何乐于助人，强化相识
1.视频播放，进行探讨师今日有一个小学生须要我们来帮助他，我们一起来看看他怎么了？（播放视频）老师描述原来他没带水彩笔,而且他也不会涂色那么你们会怎么做呢？（请2-3名学生回答）老师小结我们班同学真能干，大家都要一起来帮助他，帮助他借彩笔，教他涂色
2.自由探讨，激活阅历师你们有没有帮助过四周的人啊？那么现在就请大家来说一说！（学生描述完后，老师进行小结）
三、设置场景，实践操作师今日有一个小挚友来我们班同学家里做客，可是他现在一点也不欢乐因为他找不到爸爸妈妈了？你们想不想帮助他呀？那么我们应当怎么做呢？（邀请3-4名学生回答，老师刚好小结）师今日我们班的同学真能干，大家都能够一起来帮助别人，你们开不欢乐啊？希望同学们都可以做个爱帮助别人的好孩子、我们有精神2活动一绘本故事《谁精神？》师同学们，你们宠爱看绘本故事吗？我们今日一起来看一篇很好玩的绘本故事一一《谁精神？》（老师指导学生看懂绘本中的每一幅图，让学生说一说自己的理解）师同学们，看完了这个绘本故事，你们有什么想法？请说一说（学生假如真正看懂了绘本，就确定会说出很精彩的体会）师漂亮、声音噫亮、姿态好，这些是有精神的表现吗？（学生一旦理解了绘本故事，他们的发言很可能是我们意想不到的）师对，这些是有精神的表现，但是只有这些还不够只有由内而外的“有精神”才是真正的精神点评最才智的教化是被教化者不知道你在教化他一上课就看绘本故事是让一年级小学生很欢乐的事绘本和游戏一样会让孩子自动卷入，而且还不觉得乏累当他们看完绘本之后，故事中的深邃之处就自然明白了学生在轻松快乐的气氛中就进入到了教学的最难点部分编者编写绘本的意图是对正文教材的补充和丰富，但是老师依据实际状况，不按常理出牌，把绘本当正文教，教得又是这么自然，这么合理，很难得上述教学的好处还不仅如此，因为这一部分教学完之后，学生对内在精神都理解了，莫非还要再进行外在精神的教学吗？所以第一个环节就可以省去了，事半而功倍！活动二有精神才好师请同学们看看教材第8页上的第一幅图，说一说，坐姿不端正会给我们带来哪些危害师请大家再看教材第8页的其次幅图，想一想，走路萎靡不振、弓腰、驼背的人会给你什么感觉师假如我们走路时萎靡不振、弓腰、驼背，别人会怎么看我们呢？点评这位老师在教学中不仅仅利用了教材中的对比图，还运用换位思索的方法，引起学生的共情，能够起到良好的教学效果活动三我们每天有精神师同学们，通过学习，我们知道了有精神不仅是一个人奇妙形象的外在表现，而且，对我们的健康成长有利那么，怎样才可以做到每天都有精神呢？请大家探讨一下（老师可以给学生供应一些方法作为范例，但更重要的是启发学生动脑筋、想方法，列举出能够做到“每天有精神”的方法）师同学们真会动脑筋，我们一下子想出了这么多的方法怎样才能依据这些方法做呢？师我们列一张表格吧每天都依据表格上的要求做的就嘉奖自己一颗星，坚持一周的老师嘉奖一颗星，坚持一个月的老师嘉奖这位同学做一天的值日班长点评导行最重要的就是方法引导，方法最重要的是能够坚持课堂上时间有限，不行能实现每天坚持，但是老师不仅意识到了坚持的重要性，而且让学生们自己探讨出坚持的方法，值得确定、我不拖拉3教学目标
1、让学生养成不拖拉的好习惯教学重难点让学生能够坚持做到今日事今日毕，不拖拉教学过程
一、新课引入师同学们，今日上课前我们先来听一个故事（播放《拖拉鸟》的故事,故事只讲到拖拉鸟的窝始终还没有搭好）师同学们，听了这个故事，大家知道这只鸟为什么叫“拖拉鸟”了吗？大家宠爱这只名叫“拖拉鸟”的鸟吗？为什么？师在我们的身边有没有像“拖拉鸟”一样的同学呢？我们一起来找一找吧（出示一组图片，要求学生以小组为单位，先细致视察，然后沟通，在派代表举手发言）师同学们真棒！大家发觉，只要经常将“不急”“明天”“等一下”“还没完”关在嘴边的人，都跟这只鸟一样，有做事拖拉的毛病那么，拖拉的毛病会带来什么问题呢？大家猜一猜，“拖拉鸟的”的故事的结尾会怎样？生学生思索回答师请问，假如你是这只“拖拉鸟”，此时此刻你的心里是怎么想的？生学生思索回答师:是的！做事情拖拖拉拉的确很有可能危害到自己的生命平安！假如生活中的人们也像拖拉鸟一样，结果会怎样呢？（出示教材中的两张图）生学生思索回答师拖拉会害了自己（播放图片
1、病人生命垂危，医生抢救;
2、居民楼失火，消防员救火；
3、农夫播种；
4、警察抓小偷；
5、运动员竞赛）生学生同桌探讨，假如他们拖拉了，会产生什么后果？师所以，无论做什么职业，拖拉都有可能导致严峻的后果师同学们，我这里有一个好伙伴能告知大家“不拖拉”的小窍门你们知道这个伙伴是谁吗？请大家猜一猜一小小圆形运动场，三个选手竞赛忙，忙的路程没长短，用的时间不一样生小闹钟师对！我们跟闹钟一起玩个游戏吧、不做“小马虎”4教学目标学问技能让学生明白学习、做事时马虎的害处过程方法培育细致、细心的好习惯情感目标培育学生养成做事细致的好习惯，做一个做事、学习不马虎的好孩子教学重点知道做事马虎、马虎、无耐性是不良习惯，驾驭克服不良习惯的本领教学难点让学生在平常生活中养成良好的学习和生活习惯教学准备图片，课件课时支配1课时预习提纲
1.马虎给我们生活带来哪些麻烦？
2.怎样避开马虎发生？1做题时养成检查的好习惯2做事情时要细致教学过程
一、导入《小马虎的故事》请同学们谈体会导入不做“小马虎”二.学习新课
1.看43页图，从“小画家”的画中，你能找出多少错误指名学生回答
2.找一找，你身边有“小禹虎”吗？1忘带书2试卷忘写名字3考试时丢题、丢分……同桌沟通，班级汇报
3.马虎的东东依据字条，妈妈能找到东东吗？为什么？“妈妈，今日放学，我到同学家玩，你回来后别忘了去接我，去之前先给他家打电话东东”小组探讨，学生发言
4.说一说马虎给我们的学习和生活带来了哪些麻烦？
三、教学反馈
1.探讨怎么样避开马虎的发生呢？114人一组探讨2汇报探讨结果3师生共同总结
1.做题时，要养成检查的好习惯
2.做事情时要细致
2.细心口诀火眼金睛要常练，留意集中不能忘题目会读找关键，相关学问要回顾眼睛看过心里念，相像之间找规律
四、总结让我们在今后的学习生活中跟“小马虎”告辞！做事确定要细致，马马虎虎可不行板书设计不做“小马虎”做事确定要细致，马马虎虎可不行、风儿轻轻吹5教学目标
1、感受风的不同特征，初步知道风产生于空气的流淌
2、视察与风有关的一些生活现象，了解并体会风给人们的生活带来的影响以及风的利用
3、学习风车的制作方法，并通过玩风车感受到风带来的欢乐教学难点感受风的不同特征以及风的产生教学重点初步知道风产生于空气的流淌课前准备
1、制作风车的工具和用品
2、收集一些可以表现风存在的物品小手绢、羽毛、扇子、蜡烛等
3、收集风与人们生活有关系的资料
4、学生准备好画画用品第一课时教学目标
1、感受风的不同特征，初步了解风的形成
2、画出风的感受活动过程
一、猜谜导课，激发爱好树儿见它把头摇，苗儿见它就弯腰水儿见它浪花起，云儿见它快快跑风是什么样子的呢？我们一起到外面去找一找风好吗？
二、找风组织学生到操场上去游戏并视察
1、从哪些方面可以感受到风的存在？（树枝摇摆、红旗飘扬、手绢飘动、头发飞扬）
2、风吹到身上是什么感觉？
三、造风
四、让学生玩一玩吹羽毛、扇扇子、吹蜡烛等游戏（体会利用空气流淌产生风的原理）
四、画风刚才，我们不仅找到了风，还学会了制造风，现在就让我们来画一画风，看看谁的画最能表现风
1、小组沟通
2、全班沟通
五、结束新课板书设计风儿轻轻吹树枝摇摆、红旗飘扬手绢飘动、头发飞扬作业画一画风，看看谁的画最能表现风其次课时教学目标
1、结合自身的阅历，探究风在人们生活中的不同影响
2、学习制作风车，感受风带来的欢乐教学过程
一、谈风入课这节课我们一起再来说一说风好吗？
1、你知道风的哪些事情呢？（散热、助燃、传播花粉、发电等）
2、风对人们有什么害处呢？（沙尘暴、台风等）
3、我们能不能治理沙尘暴呢？（植树造林）
三、玩风上节课我们做了吹羽毛，吹蜡烛，扇扇子的游戏这节课我们再来做个风车玩玩
1、老师指导学生看图，小组合作制作风车
2、到户外玩风车师对了，就是因为有风，风车才转起来了在同学们身边到处都充溢了空气，刚才同学使劲吹、用力跑，空气也跟着同学们做起了运动，动起来了，这样就形成了风风，就形成于空气的流淌师听风姐姐是怎么介绍自己的吧（课件出示这回知道我是什么了吧？我就是每天和你们在一起的空气，我动一动一转身就变成了风了，我是一种流淌的空气，所以你们既看不见我又摸不着我）（老师板书小结）。
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