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文本内容:
Unit2There werefew doctors,so hehad towork veryhard onhis own.【教学目标】Canadian,operation,sick,soldier,treat,die for,wound,war,realise,care,take词汇care of,toob invention,at thetime,useful,rest,himself,manage,continue,Canada
1.He soonrealised thatmany peoplewere dyingbecausethey did not get to hospitalquickly enough.句型
2.At thattime,there werefew doctors,so hehad towork veryhard onhis own.
3.Once,he evenworked forsixty-nine hourswithout stoppingand managedtosave overa hundredlives.
4.In theend,he diedof hiswound..本单元词汇和重点句子1重点难点状语从句缘由、目的和结果状语从句
2.【教学思路】本单元的教学内容是第三模块中的其次单元通过供应必要的词汇和图片让学生探讨文中主要谈论的人物是谁及其工作,激发学生的爱好,由此引入听力,顺当地完成对特定的听力信息的捕获【教学准备】黑板,录音机,多媒体等【教学过程】Step1Warming up.师生问候
1.幻灯片放映有关白求恩的图片,按部就班地引导学生对白求恩进行了解,导2入本课活动小结通过图片形象生动地引入新课,可以激起学生的学习爱好Step2Presentation学习新单词
1.依据图片和单词表上的音标学习新词,引出有关的学问⑴学习新词“手术”时,用多媒体放映出有关手术的图片,引出peration由名词加拿大引出形容词“加拿大的,加拿大人的“2Canada LCanadian展示一张卧病在床的图片,引出新词形容词“不适的,生病的,相当3sick,于illo用多媒体展示出一张军人的图片,引出新单词“军人,士兵”4soldier用图片展示出受伤的人物,引出新词,“受伤的”5wounded教学新词的时候,展示斗争的图片,从而进行教学6war展示几幅工具,器械的图片,从而引出新词可数名词,“工具,器械”7tool,展示中国古代的四大独创,从而引出新词可数名词,“独创,创建“8invention,由动词“运用”,拓展出新词形容词“有用的,有益的”9use useful,由代词引出反身代词他自己”10him himself学习动词“接着,短语接着11continue continueto do sth=continue doingsth做某事用多媒体展示加拿大的旗帜,引出加拿大”12Canada操练单词
2.给学生几分钟记单词,然后老师把带有单词的卡片拿出来让学生依次拼读1老师可以把学生分成几组进行单词拼读竞赛2活动小结通过学生自己利用音标拼读单词,再配上图片,更能形象地加深记忆找几名学生竞赛记单词,巩固记忆,调动他们的学习主动性Step3Reading
1.Work inpairs andread the passage bythemselves.小组活动,让学生看中的图片,利用中给出的词汇,探讨Activity2Activity1图片中的人物是谁,并说说他是做什么的让学生再读文章,完成下面的表格
2.Why did he writebooks Howlong didhe oncedooperations withoutstoppingWhy didhe inventnew waysto treatsoldiers Whywas hea heroin ChinaWhydidhecome to China活动小结以图表的形式把文章大意展示出来,可以让学生一目了然地理解文章Step4Translate thetext
1.Let thestudents translatethe passage.老师让学生四人为一组,给几分钟的时间,让学生以组为单位来读文章并进行逐句翻译,最终确定每句的最佳翻译
2.Find outthe languagepoints andpractice them让学生小组探讨,并找出文中出现的学问点活动小结让学生去找文中重点学问,可以发挥学生自主的学习实力,达到对所学学问巩固加深的目的Step5Discussion
1.Read andput theevents inthe correctorder inActivity
3.学生细致读课文,独立完成活动的任务13然后,小组探讨,并让学生展示答案
22.Ask studentsto completethepassagewith thecorrect formof thewords inthebox.Then checkthe answers.Activity4活动小结既培育了学生的独立学习实力,又培育了小组的合作意识Step6Writing.阅读方框中的有关袁隆平的信息和要求,依据所给信息和要求,并1Activity5参考的文章,整理并写出一篇有关袁隆平的小短文Activity2两人一组互换批改所写作文
2.活动小结通过写作,让学生活学活用;让学生刚好发觉错误,并改正Step7Homework
1.Write apassage abouta famousperson youknow.Use thepassage inActivity2tohelp you.
2.Present yourpassage tothe wholeclass.
3.Memorize thewords,main phrasesand sentencesin thisunit.【板书设计】Unit2There werefew doctors,so hehad towork veryhard onhis own.Main phrasesdiefor,take careof,so that,at thetime,on one*s own,manage todosth,both...and...Main sentences
1.He cametoChinato helpthe Chinesepeople anddied forthem.
2.He soonrealised thatmany peoplewere dyingbecause theydidnotgettohospitalquickly enough.
3.At thattime,there werefew doctors,so hehad towork veryhard onhis own.。