湖南省株洲市攸县2022-2023学年八年级下学期期末语文试题

湖南省株洲市攸县学年八年级下学期期末语文试2022-2023题学校:姓名班级考号

一、选择题

1.下列句中加点字的注音有误的一项是（）*♦A.此时此刻，安塞腰鼓使困倦的世界蓦（m）然变得亢（kang）奋起来••B.龟（jUn）裂的双手、布满沟壑（he）的额头，无不诉说着岁月的沧桑••C.反动派挑拨离间（jAn）,态度蛮横（h6ng）,手段卑劣，令人不齿••D.我不觉打了个寒噤（jin）怒不可遏

（6）的水竟会有如此大的破坏力••【答案】A【详解】考查对字音的识记A.蓦（mti）然-------（mo）；故选Ao

2.下列句子中没有错别字的一句是（）A.容不得束缚，容不得羁拌，容不得闭塞是挣脱了、冲破了、撞开了的那么一股劲！

8.一只燕子的来临说明不了春天，但当一群大雁冲破了三月暖流的雾霭时，春天就来到了C.我非常荣幸地接授《瞭望》周刊受予我的“情系中华”征文特别荣誉奖D.水浸沟岸，雾罩乱石，除了扑面来的水气，振耳欲聋的涛声什么也看不见，什么也听不见【答案】B【详解】A.羁拌——羁绊；C.接授——接受，受予——授予；D.水气——水汽，振耳欲聋——震耳欲聋；故选Bo

3.【词语辨析】小雅向外地游客推荐长沙的岳麓书院，下面是她未修改的介绍词，其中加点的词语使用正确的一项是（）在古木参天、山光水色的湘江西岸，矗立着一片典雅、庄重的古建筑群，这就是被♦・称为“四大书院之一的岳麓书院书院大门两侧，一副写着“惟楚有才，于斯为盛的对【答案】

11.D

12.唐先生有才华，热爱艺术，绘画雕刻都有造诣；温良、和善;懂得感恩；有些势利，有等级观念，顺境时漠视真挚情意

13.“凤尾菊”贯穿全文，作为文章的线索，推动故事情节发展；“凤尾菊是连接小说中两个人物感情的纽带；“凤尾菊”正是花农美好心灵的象征，是善良、真情的象征，表现了作者对人间真情的赞颂【解析】1L考查内容理解和辨析A.结合第

⑦段“对面灰色的小眼睛流露出真切的钦慕之情”等句子可知，老范对唐先生态度和善，对他的作品充满钦佩之情；B.“木讷、无知、傻气”错误，“美，美，美呀”“谢谢您・・・・・・真谢谢您”表现的是老范对唐先生作品的钦慕，表现了老范对唐先生赠烟斗的感激，进而表现了老范的淳朴、真诚,是正面形象；C.“直接反映了畸形的社会现实”表述错误，通过唐先生境遇的变化，周围人对待唐先生态度的变化，间接反映了畸形的社会现实；故选Do

12.考查人物形象答题思路人物形象分析可以从人物描写、事件两个角度进行1结合第

⑤段“先前，您带学生到这儿来画过花儿，您画得美，美呀……工第

⑦段“他想起了靠边站之后的整天无所事事，想起了某天灵机一动用木刻刀雕刻烟斗的感觉，想起了把每只烟斗都当作创作的倾尽心血的狂热，想起了家里摆满一个玻璃书柜的绝妙艺术品——雕好的烟斗”可知，唐先生有才华，热爱艺术，绘画雕刻都有造诣2结合第⑩段“在又收到老范送的两次花后，唐先生从陈列柜下边一层属于一般水平的烟斗中，选择一只雕工比较简单、刻着五朵牡丹花的，送给老范”可知，重新辉煌后，唐先生虽然有些瞧不起老范，但是还是和善地接待了老范，并且投其所好，送了回礼,看出他是一个温良、和善，懂得感恩的人3结合第

⑨段“半年前，他被落实了政策，名画家的桂冠重新戴在头上求画的、求烟斗的，让他忙得不亦乐乎一天，家中高朋满座外边又有人敲门打开门，不觉双目一亮面前一大盆光彩照人的凤尾菊，花后是半年多未见的老范”“没人搭理老范，唐先生感到自己认识这么一位无知的傻里傻气的怪老头很难为情、第⑩段“唐先生从陈列柜下边一层属于一般水平的烟斗中，选择一只雕工比较简单、刻着五朵牡丹花的，送给老范”等语句可知，在唐先生东山再起时嫌弃送给自己花的老范，对认识老范感到难为情，回赠烟斗时选择了做工一般的烟斗可见唐先生是有些势利，有等级观念，顺境时漠视真挚情意的人

13.考查内容理解和概括由第

①段“他被这一大盆金光灿灿的凤尾菊迷住了”，第

②段“这菊花从一人多高的花架上喷涌而出，闪着一片辉煌夺目的亮点点儿，活像一扇艳丽动人的凤尾“，第

⑨段打开门，不觉双目一亮面前一大盆光彩照人的凤尾菊，花后是半年多未见的老范”等语句可知，凤尾菊贯穿全文，作为文章的线索，推动故事情节发展；由第

④段“这里便是花房的一角，这老汉是花农老范老范坐在他对面，‘唐先生，您还画画不？？第

⑧段“从此以后，唐先生常来花房坐坐，在饱尝冷淡、受尽歧视的他看来，这一片单纯、温厚、自然而然的人情十分珍贵”等语句可知，凤尾菊是连接小说中两个人物感情的纽带；联系第⑪段“打开门，一盆特大的金光灿烂的凤尾菊正堵在门口‘老范，快请进，请进！来人把花放在地上，喘着气，‘俺是老范的儿子俺爹今年夏天得了肺炎，走了他吩咐俺说，他要是不在了，无论如何也要把花给您送来？第⑫段“他感到心上像压了一块沉重的石板，他后悔，没有把雕刻得最精美的一只拿出来，送给老范……”可知，老范临终前还不忘嘱托孩子给自己（唐先生）送凤尾菊，因此悔悟，表现了唐先生情感态度的转变；表现了花农老范朴实憨厚“凤尾菊”正是花农美好心灵的象征，是善良、真情的象征，表现了作者对人间真情的赞颂我承认在某些罗曼蒂克性格，这是无可避免的；但“无可避免”并不一定就是艺术方面的理想；相反，有时反而是一个大累！为了艺术的修养，在感情过多的人还需要尽量自制中国哲学的理想，佛教的理想，都是要能控制感情，而不是让感情控制假如你能掀动听众的感情，使他们如醉如狂，哭笑无常，而你自己屹如泰山，像调度千军万马的大将军一样不动声色，那才是你最大的成功，才是到了艺术与人生的最高境界你该记得贝多芬的故事，有一回他弹完了恭，看见听的人都流着泪，他哈哈大笑道“嘿！你们都是傻子”艺术是火，艺术家是不哭的这当然不能一蹴即成，尤其是你，但不能不把这境界作为你终生努力的目标罗曼•罗兰心目中的大艺术家，也是这一派技巧与音乐的宾主关系，你我都是早已肯定了的；本无须逢人请教，再在你我之间讨论不完，只因为你的技巧落后，存了一个自卑感，我连带也为你操心；再加上近两年来国内什么学派，什么派别，闹得惶惶然无所适从，所以不知不觉对这个问题特别重视起来现在我深信这是一个魔障，凡是一天到晚闹技巧的，就是艺术工匠而不是艺术家一个人跳不出这一关，一辈子也休想梦见艺术！艺术是目的，技巧是手段老是只注意手段的人，必然会忘了他的目的甚至一切有名的演奏家，也犯的这个毛病，不过程度鬲^一些而已昨晚陪你妈妈去看了昆剧比从前差多了好几出戏都被“戏改会”改得俗滥，带着绍兴戏的浅薄的感伤味儿和骗人眼目的花花绿绿的行头还有是太卖弄技巧（武生）陈西禾也大为感慨，说这个才是“纯技术观点”其实这种古董只是音乐博物馆与戏剧博物馆里的东西，非但不能改，而且不需要改它只能给后人作参考，本身己没有前途，改它干么？改得好也没意思，何况是改得“点金成铁”！（节选自《傅雷家书》有删节）

14.下列对上面文段的理解，不正确的一项是（）A.罗曼・罗兰心目中的大艺术家是能控制自己感情的

8.一个重视技巧的人只能成艺术工匠而成不了艺术家C.作者认为昆剧较以前差是因为改得俗滥和太卖弄技巧D.作者否认纯技术观点，但还是重视儿子的演奏技巧的

15.假如你是钢琴演奏家，读完本选文后有何收获？【答案】

14.B

15.

①学会控制自己的感情，调动观众；

②重视演奏技巧，但不走火入魔；

③要向前辈学习，更要创新【解析】

14.本题考查语段内容的理解B有误，原文内容是“凡是一天到晚闹技巧的，就是艺术工匠而不是艺术家”,而并非“重视技巧的人”故选Bo

15.本题考查阅读感悟文段是傅雷对傅聪艺术上的指导，假如自己作为钢琴演奏家,也会从中获益良多根据第

①段“为了艺术的修养，在感情过多的人还需要尽量自制”“假如你能掀动听众的感情，使他们如醉如狂，哭笑无常，而你自己屹如泰山，像调度千军万马的大将军一样不动声色，那才是你最大的成功”，可感悟到学会控制自己的感情，调动观众根据第

②段“艺术是目的，技巧是手段老是只注意手段的人，必然会忘了他的目的”,可感悟到重视演奏技巧，但不走火入魔；根据“好几出戏都被‘戏改会改得俗滥，带着绍兴戏的浅薄的感伤味儿和骗人眼目的花花绿绿的行头”，可感悟到要向前辈学习，更要创新

五、课内阅读小石潭记

①从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣顼环，心乐之伐竹取道，下见小潭，水尤清冽全石以为底，近岸，卷石底以出，为堆，为屿，为崛，为岩青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂

②潭中鱼可百许头，皆若空游无所依日光下澈，影布石上怡然不动，俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐

③潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见其岸势犬牙差互，不可知其源

④坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃以其境过清，不可久居，乃记之而去

⑤同游者吴武陵，龚古，余弟宗玄隶而从者，崔氏二小生，日恕己，日奉壹

16.对下面句子中加点词的解释，有错误的一组是（）•••A.

①心乐之（乐以.……为乐）

②水尤清冽（尤格外）・♦B.

①可百许头（可大约）

②以其境过清（清凄清）••C.

①日光下澈（澈清澈）

②悄怆幽邃（邃深）••D.

①怡然不动（然……的样子）

②乃记之而去（去离开）••

17.翻译潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见

18.试结合原文简要分析作者的情感变化【答案】

16.C

17.向小石潭的西南方望去，（看到）溪水像北斗星那样曲折，（水流）像蛇那样蜿蜒前行，时隐时现

18.忧（失意）一乐（快乐）一悲（孤独冷清）【解析】

16.本题考查文言实词把握句子含义，进而准确理解文言词语的意义和用法，注意词类活用、一词多义等现象C.

①日光下澈阳光直照到水底澈穿透；故选Co

17.本题考查文言翻译完整翻译句子的基础上，把重点字词的意义和用法展现出来,注意省略句要补全，倒装句要调整语序斗折像北斗七星那样曲折蛇行像蛇爬行那样弯曲明灭可见若隐若现灭暗，看不见

18.本题考查内容分析结合背景可知，柳宗元于唐顺宗永贞元年（805年）因拥护王叔文的改革，被贬为永州司马，王叔文被害政治上的失意，使他寄情于山水故一开始，柳宗元是带着失意、忧伤来寻访山水的；结合第

①段“心乐之”、第

②段似与游者相乐”可知，在山水中柳宗元发现了美景，获得了快乐；结合第

④段“坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃”可知，柳宗元的快乐是短暂的，内心被贬的忧愁一直都在,这种情绪一经凄清环境触发，立即涌上心头，感到心神凄凉，寒气透骨，悲伤孤独【点睛】参考译文从小丘向西走一百二十多步，隔着竹林，可以听到流水的声音，好像人身上佩带的玉佩、玉环相互碰击发出的声音，心里十分高兴砍伐竹子，开辟道路，向下看见一个小潭，水格外清凉小潭以整块石头为底，靠近岸边的地方，石底有些部分翻卷出来，露出水面，成为水中的高地，像是水中的小岛，也有高低不平的石头和小岩石（露了出来）青葱的树木，翠绿的藤蔓，覆盖缠绕，摇动连结，参差不齐，随风飘拂潭中的鱼大约有百多条，都好像在空中游动，什么依靠也没有阳光直照到水底，鱼的影子映在水底的石上鱼儿呆呆地一动不动，忽然向远处游去，来来往往，轻快敏捷,好像在和游玩的人逗玩向小石潭的西南方望去，溪岸像北斗七星一样曲折，像蛇爬行一样弯曲，望过去一段看得见，一段看不见溪岸的形状像狗的牙齿那样参差不齐，不能知道溪水的源头在哪里我坐在潭边，四下里竹林和树木包围着，寂静没有旁人使人感到心神凄凉，寒气透骨，幽静深远，弥漫着忧伤的气息因为那种环境太过凄清，不能长时间停留，于是记录下了此地就离开一同去游览的人有吴武陵、龚古、我的弟弟宗玄我带着一同去的，有姓崔的两个年轻人一个名叫恕己，一个名叫奉壹

六、课外阅读杜甫，字子美，京兆人贫，少不自振，客吴、越、齐、赵间李邕奇其材，先往见之举进士不中第，困长安会禄山乱天子入蜀甫避走三川肃宗立自邮州羸服

①欲奔行在为贼所得至德二年，亡走风翔，上谒，拜左拾遗时所在寇夺，甫家寓哪，弥年艰篓

②，孺弱至饿死，因许甫自往省视从还京师，出为华州司功参军关辅

③饥，辄弃官去客秦州，负薪拾橡栗

④自给流落剑南，营草堂成都西郭浣花溪会严武节度剑南西川，往依焉武以世旧，待甫甚善，亲诣其家大历中，出翟塘，溯沅、湘以登衡山，适耒阳因客耒阳，游岳祠，大水暴至，涉旬不得食县令自棹舟迎之，乃得还为设牛炙、白酒，大醉，一夕卒，年五十九与李白齐名，时号“李杜数尝寇乱，挺节无所污为歌诗，伤时挠弱，情不忘君，人皆怜之（节选自《唐才子传选译•卷二・杜甫》）【注释】

①羸服贫贱人的衣着

②篓j，贫寒

③关辅关内畿辅地区，即现在的关中地区

④橡栗橡树的果实

19.下列对文中画波浪线语句的断句，正确的一项是（）A.会禄山乱/天子入蜀/甫避走三川/肃宗立/自廓州羸服欲奔行在/为贼所得B.会禄山乱/天子入蜀/甫避走三川/肃宗立自廓州/羸服欲奔行在/为贼所得C.会禄山乱天子/入蜀/甫避走三川/肃宗立自廓州/羸服欲奔行在/为贼所得D.会禄山乱天子/入蜀/甫避走三川/肃宗立/自邮州赢服欲奔行在/为贼所得

20.下列对原文内容的理解，正确的一项是（）A.杜甫年轻时未振作自己，他去拜访李邕，李邕认为他才华非同一般B.杜甫回到京城之后，遇到饥荒，于是他背柴、采摘橡树果实来过活C.杜甫游览岳祠时被洪水困住，县令救了他，还请他吃牛骨头、喝白酒D.杜甫与李白齐名，并称“李杜”杜甫历经叛乱，保持气节不被玷污

21.把文中画横线的句子翻译为现代汉语武以世旧，待甫甚善，亲诣其家【答案】

19.A

20.D

21.参考严武因为自家与杜甫是世交，就对杜甫十分友好，亲自来到杜甫家中【解析】

19.本题考查文言文断句根据文言文断句的方法，先梳理句子大意，结合语法，然后断句句意恰逢安禄山叛乱，玄宗入蜀，杜甫逃到三川避难肃宗即位后，杜甫身穿破旧衣衫，从邮州想要投肃宗所在之地，被叛军俘获根据句意断为会禄山乱/天子入蜀/甫避走三川/肃宗立/自廓州羸服欲奔行在/为贼所得故选Ao

20.本题考查对文章内容的理解解答本题要在理解文意的基础上分析作答A.“贫，少不自振”意思是杜甫年轻时家贫不能维持生活指不能养活自己，而非“未振作自己”；B.根据“客秦州，负薪拾橡栗自给”可知，是杜甫旅居秦州时，靠背柴禾、拾橡粟为生，而非“回到京城之后”；C.根据“为设牛炙、白酒”可知，县令为他摆设了烤牛肉和白酒，而非牛骨头；故选D

21.本题考查对文言句子的翻译能力在翻译句子是首先要注意重点的实词、虚词、通假字、古今异义词和词类活用的情况，先把按照原句子的顺序翻译，然后按照现代汉语的习惯进行语序调整重点词语以，因为；甚，十分；善，友好；诣，到……去【点睛】参考译文杜甫，字子美，京兆府人杜甫年轻时家贫不能维持生活，在吴、越、齐、赵等地漂泊李邕看中杜甫的文才，杜甫就先去谒见他杜甫考进士考落榜，困处长安城中恰逢安禄山叛乱，玄宗入蜀，杜甫逃到三川避难肃宗即位后，杜甫身穿破旧衣衫，从邮州想要投肃宗所在之地，被叛军俘获至德二年，杜甫逃到凤翔呈上名帖，被任命为左拾遗当时叛军到处抢掠，杜甫的家寄居在邮州，长年生活贫寒困苦，幼年的孩子甚至要饿死了，于是朝廷允许杜甫自行回家看望家人后来杜甫随朝廷迁回京城，又出京任华州司功参军关中和长安随处闹饥荒，杜甫就弃官离去他旅居秦州，靠背柴禾、拾橡粟为生后来流落到剑南，在成都城西郊浣花溪营建草堂居住恰逢严武任剑南西川节度使，杜甫前去投奔他严武因为自家与杜甫是世交，就对杜甫十分友好，亲自来到杜甫家中大历年间，杜甫出了瞿塘峡，（又从长江）溯流而上到沅江、湘江，以便去登南岳衡山，去耒阳于是暂住耒阳，游览南岳庙，突然发大水，十多天找不到东西吃，耒阳县令亲自划船迎接他，才得回来县令为他摆设了烤牛肉和白酒，杜甫喝得大醉，晚上就去世了，享年五十九岁他与李白齐名，当时称为“李杜:杜甫多次身经叛乱，坚守节操，没有污点他所作的诗歌，感伤时局又懦弱无为，感情上忘不掉皇上,人们都很同情他

七、诗歌鉴赏【甲】送友人李白青山横北郭，白水绕东城此地一为别，孤蓬万里征浮云游子意，落日故人情挥手自兹去，萧萧班马鸣【乙】送杜少府之任蜀州王勃城阙辅三秦，风烟望五津与君离别意，同是宦游人海内存知己，天涯若比邻无为在歧路，儿女共沾巾

22.下列对这两首诗的赏析，有误的一项是（）••A.【甲】诗首联中“横”写出了山的静态，“绕”写出了水流的动态，动静结合，写景颇为精妙B.【乙】诗一个“望”字，即把目光从镇控三秦的煌煌京城，移向风烟迷蒙的巴山蜀水，充满深情厚意C.古诗常以“蓬”喻漂泊在外的游子，【甲】诗将孤身远行的自己比作“孤蓬工D.【甲】诗中的“故人”和【乙】诗中的“知己”都是指朋友

23.【甲】【乙】两文都是写送别的试结合两首诗的最后两句品析各自在思想感情上的不同【答案】

22.C

23.示例一【甲】诗中“挥手”，是写了分离时的动作，诗人内心的感受没有直说，只写了“萧萧班马鸣”的动人场景，表达了对友人的依依不舍之情示例二【乙】诗中无为在歧路，儿女共沾巾”意思是绝不要在岔路口上分手之时，像恋爱中的青年男女那样悲伤得泪湿衣巾全诗气氛变悲凉为豪放此诗一洗往昔送别诗中悲苦缠绵之态，体现出诗人情深意长、高远的志向、豁达的情趣和旷达的胸怀【解析】

22.考查对诗歌内容的理解和辨析C.“将孤身远行的自己比作，孤蓬，”表述有误，“此地一为别，孤蓬万里征”意思是在此地我们相互道别，你就像孤蓬那样随风飘荡，到万里之外远行去了作者是把将孤身远行的朋友比作“孤蓬”;故选C

24.考查对诗歌内容的理解和作者思想感情的把握解答时，结合具体诗句的含义，来理解作者的思想感情甲诗中“挥手自兹去，萧萧班马鸣”意思是挥挥手从此分离，友人骑的那匹将要载他远行的马萧萧长鸣，似乎不忍离去尾联两句，情意更切送君千里，终须一别“挥手”,是写分离时的动作，那么内心的感觉又如何呢？诗人没有直说，只写了“萧萧班马鸣”的动人场景这一句出自《诗经・车攻》“萧萧马鸣:班马，离群的马诗人和友人马上挥手告别，频频致意那两匹马仿佛懂得主人的心情，也不愿脱离同伴，临别时禁不住萧萧长鸣，似有无限深情马犹如此，人何以堪！李白化用古典诗句，著一“班”字，便翻出新意，烘托出缱绻情义，可谓别具匠心；乙诗中“无为在歧路，儿女共沾巾意思是绝不要在岔路口上分手之时，像恋爱中的青年男女那样悲伤得泪湿衣巾这是是对朋友的叮咛，也是自己情怀的吐露慰勉友人不要像青年男女一样，为离别泪湿衣巾，而要心胸豁达，坦然面对足见情深意长，同时,全诗气氛变悲凉为豪放此诗一洗往昔送别诗中悲苦缠绵之态，体现出诗人高远的志向、豁达的情趣和旷达的胸怀

八、作文

25.假设你班举行演讲比赛活动，你将参加演讲请写一篇《爱在校园》的演讲稿，不少于600字注意演讲格式和针对性文内不得出现所在学校的校名、人名、地名【答案】例文爱在校园尊敬的老师、亲爱的同学们你们好今天我演讲的主题是“爱在校园爱是无私的，爱是的伟大的爱就像一盏灯，照亮了心房；爱就像小太阳，时刻温暖着我们；爱就像一片汪洋大海，承载着我们远行在这个美丽的校园里，到处都充满了爱去年春天，春风吹在脸上暖暖的，同学们相聚在操场上玩耍，欢乐的笑声荡漾在操场的上空，每个同学的脸上都洋溢着快乐的笑容这时，一阵哭声打破了操场上原有的欢声笑语我走过去一看，原来是一位我们班的女同学，跟伙伴们手拉手转圈圈时摔倒了，于是老师让我和我们班班长送她去医务室一路上我们走得很慢，小心翼翼地帮她托着受伤的胳膊，又怕弄疼了她，又怕弄伤了她我们还一边安慰她，不要哭了，一会儿再哭肿了眼睛就不漂亮了本来，看见她受伤的时候，我十分害怕，但是看见她那么虚弱的时候，我马上变得坚强了起来到了医务室，见到校医她更害怕了，我不停地安慰她鼓励她要勇敢校医只是初步检查了一下，她后来又去医院打石膏回家休养当我回到班级，刚一推开门，同学们就投来的关切目光，从四处聚集过来，同学们的眼睛里仿佛都挂着一个问号，想知道那位同学怎么样，严不严重，老师也关切地向我询问情况放学时，我们有的同学给她收拾书包，有的同学给她抄了作业，还有的同学给她找了作业本周末我们班的几名同学拿着礼物买了零食，一起去她家看她我们还带着班里每人给她的一个礼物，还有全班一起做了一个超大号的贺卡，上面写着“早日康复”大家天天盼着能在教室里看见她的身影，天天询问着老师她的伤怎么样了？好了吗？能上学了吗？这就是校园里的爱这爱不仅让那位同学感到温暖，也令我们每一个人都感受到了温馨在别人需要帮助时，我们要伸出双手，我相信，只要人人都付出一点爱，校园就会充满温暖我的演讲完了，谢谢大家【详解】本题考查全命题作文及演讲稿的写作第一，审题“校园”是限制语，限定了人物的生活环境，事情发生在学校需要写的是发生的校园里的人、事、物“爱”限定了文章的主题，需要写的是能体现“爱”的人、事、物可以写同学、科任老师、班主任、学校的清洁工等人，让自己感受到温暖和爱建议采用第一人称，写自己在校园中的经历和感受，可以写自己对师爱、友爱等这些温暖的感悟、体会，表现“爱’的主题，突出这份“爱对自己的影响，表达自己的感恩、感激之情第二，立意注意围绕“爱在校园”，切不可面面俱到校园生活丰富多彩，这里有快乐的同学，热情的老师，温暖的班级……有师生之间的爱，也有同学之间的爱选择对自己有特殊意义、价值的素材选材时要注意体现积极、健康、乐观的主题第三，选材根据题干要求，本文需要写成演讲稿演讲稿结构分开头、主体、结尾等三个部分，其结构原则与一般文章的结构原则大致一样但演讲稿比起一般的文稿更具有针对性、可讲性、鼓动性、整体性、口语性、临场性等多个特性演讲稿的开头和结尾有特殊性，例如演讲稿的标准格式顶格写称谓语；下一行空两格写问候；正文;结尾（如谢谢大家）在内容上，开头要抓住听众，引人入胜；主体要环环相扣，层层深入；结尾要简洁有力，余音绕梁表达方式可以采用叙述、抒情,议论相结合，使内容吸引听众，情感达到煽情的作用联历历在目南宋理学家曾在这里讲学，深厚的历史文化底蕴吸引着中外游客纷至沓来•••••••・它像一位老者，静静地看着眼前川流不息的湘江水••••A.矗立B.历历在目C.纷至沓来D.川流不息【答案】C【详解】A.矗立高大而笔直地挺立、高耸使用错误，应改为“坐落”；B.历历在目指远方的景物看得清清楚楚，或过去的事情仿佛清清楚楚地重现在眼前使用错误，应改为“映入眼帘”；C纷至沓来形容连续不断地到来使用正确；D.川流不息形容行人、车马很多，像水流一样连续不断使用错误，应改为“奔流不息”；故选Co

4.下列语句中没有语病的一句是（）A.3月12日植树节，醴陵某中学全体师生参与植树活动，践行了习近平主席所倡导的“绿水青山,就是金山银山”B.为了提升学生的身体素质，多年来我校坚持开展“阳光体育活动，广泛得到社会的关注和家长的支持C.当你不去旅行，不去冒险，不去过没试过的生活，每天只是挂着QQ,玩着游戏，逛着淘宝，干着80岁都能做的事情，那么你要青春有什么用！D.南极洲恐龙化石的发现，强烈地证明地壳在进行缓慢但又不可抗拒的运动【答案】C【详解】A.成分残缺，可句末加“的理念”；B.语序不当，应将“广泛”放到“关注”前；D.搭配不当，可把“强烈”改为“有力”；故选C

5.下列内容叙述不正确的一项是（）A.《回延安》采用陕北民歌“信天游”的形式，两行一节，节内押韵，形式活泼，节奏自由，使用了富有地方色彩的词语，展示出浓郁的陕北风情

8.2022年北京冬奥会开幕式当天恰逢“立春”，“立春”是中国二十四节气之首，它与“惊蛰，，”清明，，“芒种，嘱于同一个季节的节气C.古代常以籍贯来称呼人，如柳宗元，世称柳河东；王安石，世称王临川D.《诗经》是我国第一部诗歌总集，收录了从春秋到战国时期的305篇诗歌，又称《诗三百》，也是我国诗歌现实主义传统的源头【答案】B【详解】B.春天有“立春”“雨水”“惊蛰”“春分”“清明”“谷雨”几个节气，“芒种”属于夏天;故选B

二、填空题

6.名句填空

（1）安得广厦千万间，O（《茅屋为秋风所破歌》）

（2）,教然后知困（《虽有嘉肴》）

（3）关关雎鸠，在河之洲窈窕淑女，o（《关雎》）

（4）怒而飞，o（《北冥有鱼》）

（5）大道之行也，o（《大道之行也》）

（6）黄发垂髯，o（《桃花源记》）

（7）,心忧炭贱愿天寒,晓驾炭车碾冰辙（《卖炭翁》）【答案】大庇天下寒士俱欢颜是故学然后知不足君子好逑其翼若垂天之云天下为公并怡然自乐可怜身上衣正单夜来城外一尺雪【详解】考查对名篇名句和古诗文的识记理解默写题作答时，一要透彻理解诗文的内容；二要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三答题内容要准确，做到不添字，不漏字，不错字本题中应注意“庇、寒、颜、逑、翼”等字的写法

三、综合性学习

7.综合性学习对于中国人来说，以和为贵、与人为善，信守和平、和睦、和谐，是生活习惯，更是文化认同习近平同志说“中国和文化源远流长，蕴涵着天人合的宇宙观、协和万邦的国际观和而不同的社会观、人心和善的道德观”⑴溯源“和”文化请你根据积累列举一则与“和”文化有关的古代名言⑵探究“和”文化为了介绍“和”在现实生活中的具体体现，某同学找到了以下几则材料,请你帮他去掉不符合要求的一项o（只写序号）

①故宫的三大殿被命名为“太和殿中和殿”“保和殿工

②商人们常说“和气生财”

③蔺相如受命带和氏壁去秦国换15座城池，他见秦王没有诚意，可和氏壁已经在秦王手里，他凭着自己的聪明才智，终于使和氏壁完好回归赵国

④国人拜年时五道“大吉大利工⑶践行“和”文化班级要举行以“和为贵”为主题的班会，轮到你做即席讲话，你想讲些什么？（要求突出主题，语言简洁得体，至少运用一个成语，不少于30字）【答案】

（1）君子和而不同，小人同而不和Q）

③⑶语言表达题，答案不唯一围绕“和”阐述自己的观点即可注意语言通顺，简洁如个人是班级的一分子，个人的和谐是班集体和谐的基础所以我们要加强自身修养，遵守礼仪来促进班级和谐，做一个光明磊落，心态平和的阳光中学生【详解】

（1）考查积累运用这里要求列举一则与“和”文化有关的古代名言，只要与“和”有关即可示例礼之用，和为贵

（2）考查探究分析第

③则，结合”他凭着自己的聪明才智，终于使和氏壁完好回归赵国“可知蔺相如完璧归赵是他的“聪明才智”所发挥的作用，这体现的是他的智慧，与和无关；故选

③

（3）考查语言表达能力答案不唯一围绕“和为贵”阐述自己的观点即可注意语言通顺，简洁至少运用一个成语，注意字数的要求示例和为贵，谐为美“和谐”是中华民族的不懈追求，是我们生活的主旋律，构建和谐校园更是我们每个人的责任与义务因此，我们要尽己所能，维护班级和校园和谐,为自己和同学创设一个和谐的班级和校园环境

四、现代文阅读【材料一】“甲流”是甲型流感的简称，是由甲型流感病毒感染引起的急性呼吸道传染病流感病毒按其核心蛋白可分为甲、乙、丙、丁四种类型在人群中呈季节性流行的流感病毒是甲型（甲型H1N1亚型和甲型H3N2亚型）和乙型（Yamagata系和Victoria系）流感病毒相较于乙型流感病毒，甲型流感病毒在自然界中的宿主众多，更易发生突变或重配，造成其在人群中快速传播，历史上多次大规模暴发的流感都与甲型流感病毒有关近期我国多地出现的流感活动水平上升就是由甲型流感病毒中的甲型H1N1亚型所致甲流患者和隐性感染者是季节性流感的主要传染源流感病毒主要通过空气飞沫传播，也可以通过口腔、鼻腔、眼睛等黏膜直接或间接接触传播接触被病毒污染的物品也可能引起感染在人群密集且密闭或通风不良的房间内，也可通过气溶胶的形式传播甲流起病急，大多为自限性主要以发热、头痛、肌痛和全身不适起病，体温可达39~40℃,可有畏寒、寒战，多伴肌肉关节酸痛、乏力、食欲减退等全身症状，常有咽喉痛、干咳，可有鼻塞、流涕、胸骨后不适、颜面潮红、眼结膜充血等部分患者症状轻微或无症状但也有个别感染者还会出现肠胃型感染，表现为上吐下泻；严重的可能会出现病毒性肺炎，有基础病的老年人感染后可能诱发基础病加重【材料二】甲型流感普通感冒是鼻病毒、腺病毒等病毒感染引甲型流感病毒感染导致的起，也可能和细菌感染有关因彳传染性更强，极易在人群中传播，主要传染性相对较弱，主要通过飞沫染通过飞沫和直接或间接接触传播，易引起大传播为主，不会出现大规模传染性规模感染首发症状常表现为发热，几个小时就可病情较轻，鼻塞、流鼻涕、打喷嚏、现以达到38℃,常伴有全身症状，包括全身乏咳嗽表现更加明显，不发热或者中低度发症力、肌肉酸痛等症状热，无肌肉酸痛等常见症状状疗除了对症治疗外，还需要进行抗病一般对症治疗即可方毒治疗法大多发病3-5天后发热消退，全身症状程持续1-3天，大多3-5天可自愈好转，但咳嗽、体力恢复需要更长的时间，轻型一般1周左右自愈【材料三】如何预防甲流？一方面，戴口罩，保持手部卫生，注意社交距离，勤通风，是预防流感病毒的有效手段，同时保持环境卫生，保持居所清洁通风，对门把手、扶手等重点部位定期清洁与消毒也能有效预防流感病毒另一方面，接种流感疫苗是预防流感最有效的方法之一，流感季来临前是接种的最佳时期对于尚未接种流感疫苗的孕妇、老年人、慢性病患者、低龄儿童等高风险人群，在流感疫苗可及的情况下尽快进行接种，仍能起到很好的预防保护作用得了甲流，应该怎么治疗？一般患者在出现症状后，建议居家休息，保持房间通风充分休息，多饮水，饮食应当易于消化和富有营养尽量减少与他人接触，以避免传染治疗重点是缓解发烧、咳嗽等流感症状，应密切观察患者病情变化，一旦出现持续高热，伴有剧烈咳嗽、呼吸困难、神志改变、严重呕吐与腹泻等重症倾向，应及时就诊5岁以下儿童、老年人、慢性病患者、孕妇或肥胖者更容易出现严重并发症，应尽快就医、尽早在医生的指导下使用抗病毒药物，奥司他韦等神经氨酸酶抑制剂是甲流的预防和治疗药物，但奥司他韦有一定的耐药性，不宜长期服用需特别注意的是使用抗生素和激素对甲流病毒无效家中出现甲流患者怎么力、？首先建议患者居家休息尽量单间居住，保持房间通风,减少与共同居住者的接触机会，做好物理隔离，可以有效降低高风险人群感染的概率；其次患者需注意个人卫生保持良好的呼吸道卫生习惯，咳嗽和打喷嚏时应使用纸巾、毛巾等遮掩口鼻；再其次密切观察患者和家庭成员的健康状况一旦患者或其他家庭成员出现持续高热，伴有剧烈咳嗽、呼吸困难、神志改变、严重呕吐与腹泻等重症倾向，应及时就医，患者去医院就诊时，患者及陪护人员要戴口罩，避免交叉感染；最后尽可能由相对固定的一名非流感高危人群的家庭成员照顾、接触患者，近距离接触患者时应佩戴口罩家庭成员，尤其是流感高危人群应尽可能避免与流感患者密切接触

8.关于“甲流”下列说法与原文的意思不相符的一项是（）•••A.甲流主要通过空气飞沫传播，也可以通过口腔、鼻腔等黏膜直接或间接接触传播

8.甲流与普通感冒相比，传染性更强，自愈也需要更长时间C.有发热、头痛、肌痛、咽喉痛、鼻塞、流涕等症状的就可以判定为“甲流”患者D.治疗甲流时，除了对症治疗外，还需要进行抗病毒治疗

9.关于如何预防甲流”下列说法不正确的一项是（）••♦A.戴口罩，保持手部卫生，注意社交距离B.勤通风，保持环境卫生，保持居所清洁C.适时接种流感疫苗，可有效预防流感D.定期清洁与消毒，不参加社交活动

10.小夏同学不慎在学校感染了甲流，且她有一个年仅三岁的妹妹在家，如果你是小夏的父母，你会如何帮助小夏快速康复？如何防止小夏的妹妹也感染甲流？【答案】

8.C

9.D

10.治疗

①让小夏居家休息，保持房间通风；

②让小夏多饮水，给小夏准备的饮食应当易于消化和富有营养；

③如小夏持续高热应及时就诊,在医生的指导下服用奥司他韦等抗病毒药物（任答两点）防止妹妹感染

①让小夏单间居住，保持房间通风，做好小夏和妹妹的物理隔离，避免妹妹与小夏接触；

②家中勤通风，对家中门把手等重点部位进行清洁和消毒；

③给妹妹戴口罩，保持其手部卫生；

④尽快带妹妹接种流感疫苗（任答两点）【解析】

8.本题考查信息提炼与辨析C由【材料一】第三段“甲流起病急，大多为自限性主要以发热、头痛、肌痛和全身不适起病，体温可达39〜40℃,可有畏寒、寒战，多伴肌肉关节酸痛、乏力、食欲减退等全身症状，常有咽喉痛、干咳，可有鼻塞、流涕、胸骨后不适、颜面潮红、眼结膜充血等”可知，奥司他韦不宜长期服用C项中“就可以判定“说法太绝对；故选Co

9.本题考查信息提炼与辨析D.结合【材料三】第一段“如何预防甲流？一方面，戴口罩，保持手部卫生，注意社交距离”可知，”不参加社交活动”错误；故选D

10.本题考查拓展应用结合材料相关内容分析解决问题的办法由【材料三】“一般患者在出现症状后，建议居家休息，保持房间通风充分休息，多饮水，饮食应当易于消化和富有营养……一旦出现持续高热，伴有剧烈咳嗽、呼吸困难、神志改变、严重呕吐与腹泻等重症倾向，应及时就诊……在医生的指导下使用抗病毒药物，奥司他韦等神经氨酸酶抑制剂是甲流的预防和治疗药物”可得出帮助小夏快速康复的办法有

①让小夏居家休息，保持房间通风；

②让小夏多饮水，给小夏准备的饮食应当易于消化和富有营养；

③如小夏持续高热应及时就诊，在医生的指导下服用奥司他韦等抗病毒药物由【材料三】第一段“如何预防甲流？一方面，戴口罩，保持手部卫生，注意社交距离，勤通风，是预防流感病毒的有效手段，同时保持环境卫生，保持居所清洁通风，对门把手、扶手等重点部位定期清洁与消毒也能有效预防流感病毒另一方面，接种流感疫苗是预防流感最有效的方法之一”可得出防止小夏的妹妹也感染甲流的方法有给妹妹戴口罩，保持其手部卫生；家中勤通风，对家中门把手等重点部位进行清洁和消毒；尽快带妹妹接种流感疫苗由第三段“家中出现甲流患者怎么办？……尽量单间居住，保持房间通风，减少与共同居住者的接触机会，做好物理隔离，可以有效降低高风险人群感染的概率”可得出防止小夏的妹妹也感染甲流的方法有让小夏单间居住，保持房间通风，做好小夏和妹妹的物理隔离，避免妹妹与小夏接触雕花烟斗冯骥才

①他被这一大盆金光灿灿的凤尾菊迷住了

②这菊花从一人多高的花架上喷涌而出，闪着一片辉煌夺目的亮点点儿，活像一扇艳丽动人的凤尾，一道瀑布——静止、无声、散着浓香的瀑布

③不知不觉间，他掏出一个挺大的核桃木雕花烟斗，插在嘴角，突然意识到花房里不准吸烟，他慌忙四下窥探，忽见身旁几片肥大浓绿的美人蕉叶子中间，有一张黑黑的老汉的脸直对着他一双灰色的小眼睛牢牢盯着他嘴上的烟斗，他刚要承认过错，那老汉却和气地说“没关系，到这边来抽吧！”

④这里便是花房的一角，这老汉是花农老范老范坐在他对面，“唐先生，您还画画不？”

⑤他怔住了“您怎么知道我姓唐？还知道我画画？”“先前，您带学生到这儿来画过花儿，您画得美，美呀……”老范赞美的语气是由衷的，他不禁泛起一阵酸楚和温暖的感动像他这样一位红极一时的大画家，好比高高悬挂的闪烁辉煌的大吊灯，如今被一棒打落下来，曾经光彩照人的玻璃片片，被人踩在脚下，甚至无人顾惜难道在这奇花异卉中间，在这五彩缤纷的花的天地里，隐藏着一个知音吗？

⑥谁能从这老范身上找到聪慧、美和知识的影子呢？老范身子矮墩墩，微微驼背，穿一身皱巴巴的黑裤褂，沾满污痕；面色戴黑，眼睛小，眸子发灰，动作迟缓而不灵便发现老范仍不时瞅他嘴上的烟斗“您来尝尝我的烟斗丝吧？”唐先生诚恳地说“不！”老范笑眯眯地，“俺是瞧您的烟斗很特别……”

⑦他的烟斗是特别上面雕着一只肥胖的猫头鹰，栖息在一段短短的秃枝上，“这烟斗是我自己刻的”他说他想起了靠边站之后的整天无所事事，想起了某天灵机一动用木刻刀雕刻烟斗的感觉，想起了把每只烟斗都当作创作的倾尽心血的狂热，想起了家里摆满一个玻璃书柜的绝妙艺术品——雕好的烟斗“美，美呀！”对面灰色的小眼睛流露出真切的钦慕之情，“您要是喜欢这烟斗，就送给您吧！”“不，不，俺要不得！”老范固执地一个劲儿摇脑袋

⑧从此以后，唐先生常来花房坐坐，在饱尝冷淡、受尽歧视的他看来，这一片单纯、温厚、自然而然的人情十分珍贵

⑨秋风一吹，又是赏菊的好时节可唐先生却没有到小花房去半年前，他被落实了政策，名画家的桂冠重新戴在头上求画的、求烟斗的，让他忙得不亦乐乎一天，家中高朋满座外边又有人敲门打开门，不觉双目一亮面前一大盆光彩照人的凤尾菊，花后是半年多未见的老范“哟，老范，是您呀！”矮墩墩的老范笑眯眯地站在他面前，额上沁出亮闪闪的汗珠，只频频点头唐先生请老范坐下后，就顾不上再和他搭腔，老范一声不响地蹲坐在屋角，露出满足的神情后来他发现了身边陈列烟斗的玻璃柜一下子见到这么多雕着花、千奇百怪的烟斗，他看呆了，不禁发出一声声很特别的赞叹“美，美，美呀……”没人搭理老范，唐先生感到自己认识这么一位无知的傻里傻气的怪老头很难为情⑩在又收到老范送的两次花后，唐先生从陈列柜下边一层属于一般水平的烟斗中，选择一只雕工比较简单、刻着五朵牡丹花的，送给老范“您……”老范喜得声音都震颤了，眼睛像一对灰色的小灯泡亮了起来，双手郑重地接过烟斗，激动地吭吭巴巴，“谢谢您，唐先生，真谢谢您……”⑪又一阵秋风吹起，唐先生倚坐在皮椅上，疲惫不堪他的一幅画被莫名其妙地定为黑画，他再一次落魄，无人理踩了这时，他听见有人轻轻叩门打开门，一盆特大的金光灿烂的凤尾菊正堵在门口“老范，快请进，请进！”来人把花放在地上，喘着气，“俺是老范的儿子俺爹今年夏天得了肺炎，走了他吩咐俺说，他要是不在了，无论如何也要把花给您送来”⑫“唐先生，您知道俺爹多喜欢您送给他的烟斗吗？临终时，他叫俺把那只烟斗插在他嘴角上”⑬“什么？”唐先生惊愕地问，他好像没听清这句话他感到心上像压了一块沉重的石板，他后悔，没有把雕刻得最精美的一只拿出来，送给老范……（有删改）

11.下列对小说内容的分析和概括，最恰当的一项是（）A.处在人生低谷中的画家唐先生，在花房邂逅花农老范，老范对他态度不和善，对他的画冷嘲热讽B.看到烟斗柜时赞叹“美，美,美呀”，接受雕工简单的烟斗时“谢谢您……真谢谢您”等语言描写，刻画出老范纯朴、木讷、无知、傻气的形象C.唐先生的画被打成黑画，他再次落魄，无人理睬，这种境遇的变化，直接反映了畸形的社会现实，深刻批判了人们的虚伪D.一盆凤尾菊，一只雕花烟斗，几次普通的交往，表现出人性的大美，也显示了人性的缺陷，小说折射出的社会现象，引发人们深思

12.小说中的唐先生是一个怎样的形象？试结合文本作简要概括

13.小说多处写到了凤尾菊，其作用是什么？。