湖南省邵阳市新邵县2022-2023学年七年级下学期期末语文试题

湖南省邵阳市新邵县学年七年级下学期期末语文2022-2023试题学校:姓名班级考号

一、基础知识综合阅读下面的文字，完成下面小题我站在悠悠九州之巅，放眼望去，荆楚大地之一角，一颗星星闪闪发亮，他就是阳新（）的石瑛先生石瑛先生年幼之时，—为晚清兴国的一代年轻才俊在那个动荡不安的年代，战乱四起，中国于一片水深火热之中石瑛先生追随孙中山先生，为革命奔走呼号，一心救民报国，这期间他颠沛流离，餐风露宿，却无怨无悔更让人感动的是，

①他听说因为战争的原因，导致阳新中学停办八年他（），不顾己身之疲惫，毅然决定要帮阳新中学恢复办学，弥补yihAn,

②让众多莘莘学子读上书，为国家继续培养优秀人才1935年石瑛先生为能让阳新中学的学子重返课堂，不辞辛苦，多次联系当时任阳新驻军王万龄师长和县长李辉武，kGnqing他们的帮助在石瑛先生的不懈努力下，阳新中学才得以以中正公学的名义恢复办学儒学薪火得以相传，离不开石瑛先生的大力帮助，“湖北圣人”这一尊称显得他圣贤之所在，并非浪得虚名

1.下列对文中加点字的注音，全部正确的一项是（）A.shu beiB.su beiC.shu biD.su bi

2.下列对文中两处拼音对应的词语的书写，完全正确的一项是（）A.遗撼恳请B.遗憾恳请C.遗撼垦请D.遗憾垦请

3.下列依次填入文中括号处的词语，最符合语境的一项是（）A.鲜为人知忧心忡忡B.家喻户晓忧心忡忡C.鲜为人知局促不安D.家喻户晓局促不安

4.文中

①②处有语病，下列对它们的修改正确且符合语境的一项是（）A.

①处改为“他听说因为战争，导致阳新中学停办八年工B.

①处改为“他听说因为战争的原因，阳新中学停办八年工C.

②处改为“让众多莘莘学子读上书，学校为国家继续培养优秀人才”D.

②处改为“让莘莘学子们读上书，为国家继续培养优秀人才【材料三】大多数拖延症患者对自己的拖延症焦虑不已，也想改掉，但依然一边焦虑，一边拖延就连吃晚饭这样的事，有人都能拖到晚上9点，再饿也唤不起习惯性床上瘫’的自己中国青年报的社会调查中心曾对2004名拖延症患者进行过一项调查，结果显示，

88.7%的受访者只顾着焦虑却迟迟行动不起来拖延症患者很难直接做困难的、需要意志力维持的事情，因此容易耽误学业和工作在这种情况下，一项新的职业——自律监督师应运而生他们每天的工作就是根据患者的症状制定相应的对策，帮助患者打败拖延症他们帮助患者学会规划时间、制定分步目标，因为小目标能消除拖延症患者的畏难情绪；同时训练患者的自控力，因为自律才是拖延症最有效的克星；还采取多种方法帮助患者学会如何抵制不良欲望，消除外界干扰，排除不良情绪，减少患者完成任务的障碍另外，他们还会制定相应的奖励机制，促使患者逐渐消除拖延症

15.根据“材料二”和“材料三”判断，下列说法正确的一项是（）A.患有拖延症的人会产生自责情绪和负罪感，并会患上严重的焦虑症、抑郁症B.调查发现，中学生、大学生、职场人三类人中，中学生的拖延症最为严重C.造成拖延症的主观因素主要有害怕失败、追求完美，任务过多过难等D.大多数拖延症患者对自己的拖延症感到焦虑，也想改掉，却迟迟不采取行动

16.小延和小拖两位同学对拖延的认识产生了分歧，如果你在场，你的看法是什么？请根据“材料一表明你的观点，并阐述理由小延拖延的危害很大，咱们应该远离它！小拖我觉得拖延也有好处，拖一下也没什么你的看法

17.下面是一位学生（拖延症患者）某个周日的观察记录假如你是一位自律监督师,请据材料二和材料三分析他拖延症的类型并给出对策观察记录8点起床，吃早餐9点家长叫他做作业，他说时间还早，要休息一下11点家长再催，他依然说时间还早，作业肯定能做完12点吃午饭，午休15点开始做作业15点20分跑去吃水果、听音乐17点还在听音乐，家长问他作业是否完成，他说离明天上学还早呢，不着急第二天上学，老师给家长发来短信您的孩子又没交作业！自律监督师的分析和对策拖延症的类型对策132【答案】

15.D

16.示例一我也觉得拖延的危害很大因为拖延能杀伤人的积极性，是一种恶习，是时间杀手，会让你一事无成示例二我也觉得拖延是有好处的，拖延是一种自我调节的机制，它能激发人的潜能,提高做事效率示例三我们应该全面地看待问题拖延的确有危害，但有时拖延也有其合理性一方面，拖延是一种不良行为，是一种恶习，是对人生的不负责任，会给人造成危害另一方面，如果一个人能清醒地认识自我，准确把握时间节点能控制做事节奏，合理的拖延就会成为一种自我调节的机制，反而能激发人的潜能，提高完成任务的效率

17.类型

（1）盲目自信

（2）不能自控对策

（1）帮助他规划时间、制定分步目标

（2）制定自控力训练方案

（3）制定奖励机制【解析】

15.本题考查信息筛选与辨识A.说法不正确根据【材料二】

①段“患有拖延症的人往往会产生自责情绪和负罪感，不断地否定自我，严重的还会伴有焦虑症、抑郁症”可知，只有严重的拖延症才会伴有焦虑症、抑郁症，并非“患有拖延症的人……并会患上严重的焦虑症、抑郁症”；B.说法不正确根据【材料二】

①段“调查表明50%的中学生认为自己有拖延症，80%的大学生认为自己有拖延症，86%的职场人认为自己有拖延症”可知，拖延症最为严重的是职场人，并非“中学生的拖延症最为严重”；C说法不正确根据【材料二】

②段“其次，也有外界因素，如任务过多或者难度过大”可知，“任务过多”并非“主观因素”；故选Do

16.本题考看法可选择小延和小拖中的一个观点来阐述，如果选小延的观点，应从拖延的危害角度作答；如选小拖的观点，应从拖延的好处角度作答小延和小拖之所以产生分歧，是因为都片面地看问题，因此“你”的看法最好全面，既要看到危害，也要看到好处；应紧扣材料一中的内容来阐述拖延的危害结合材料一“拖延是时间杀手，是一种恶习，是对自己的人生不负责任在考场上，面对题目繁杂的试卷，如果拖延，考试成绩就会很难看在战场上，两军对垒，几秒钟的拖延就会让人付出生命的代价”可知拖延能杀伤人的积极性，是一种恶习，是时间杀手，会让你一事无成拖延的好处结合材料一“从某种角度上说，拖延其实是一种自我调节的机制当你面对自己不喜欢做的事情时，拖一拖，能缓解你的不良情绪，让你能平静地面对要做的事情把很多事情拖到最后一刻再做，往往能激发自身更大的潜能，完成任务的效率会更高”可知拖延是一种自我调节的机制，它能激发人的潜能，提高做事效率结合以上观点和材料一可知，一方面，拖延是一种不良行为，是一种恶习，是对人生的不负责任，会给人造成危害；另一方面，拖延是一种自我调节的机制，它能激发人的潜能，提高做事效率如果觉得拖延的危害很大，就选择拖延的危害进行阐述；如果觉得拖延是有好处的，就选择拖延的好处进行阐述；如果认为应该全面地看待问题，就从上述两点进行综合阐述示例我认为我们应该辩证地地看待这个问题一方面，拖延是一种不良行为，是一种恶习，是对人生的不负责任，会给人造成危害；另一方面，拖延也是一种自我调节的机制，它能激发人的潜能，提高做事效率如果我们能正确地认识自我，把握好尺度，既能进行自我调节，它能激发人的潜能，提高做事效率，又不至于造成危害何乐而不为呢？

17.本题考查拓展运用拖延症的类型，根据材料二图片可知拖延的类型有五种理由多多、盲目自信、不能自控、埋怨他人、“懒癌”附体结合“观察记录”的表现，对号入座，就能准确作答对策，应根据材料三作答

①根据“观察记录”中9点、11点和17点的借口均是“时间还早”可知，对应的是“盲目自信”；

②根据“观察记录中15点20分到17点,理由是“跑去吃水果、听音乐”“还在听音乐”可知，这种“干别的放松一下”的借口，对应的是“不能自控

③根据材料三“他们帮助患者学会规划时间、制定分步目标，因为小目标能消除拖延症患者的畏难情绪；同时训练患者的自控力，因为自律才是拖延症最有效的克星；还采取多种方法帮助患者学会如何抵制不良欲望，消除外界干扰，排除不良情绪，减少患者完成任务的障碍另外，他们还会制定相应的奖励机制，促使患者逐渐消除拖延症可提取概括出四种对策帮助他规划时间，制定分步目标，制定自控力训练方案，制定奖励机制心是一棵会开花的树顾晓蕊

①故乡的家是一个四合小院，院里有棵粗壮的洋槐树阳春四月，巨大的树冠华荫如盖，素淡的花苞次第开放，满院流溢着醉人的清杳

②槐花盛开的时节，团团簇簇洁白的花朵，像迎风舞动的风铃，摇出阵阵欢快的笑声最开心的，要数采摘槐花弟弟爬上高高的树杈，用带钩的竹竿把槐枝扭断，我拾起落到地上的枝条，沿着细茎轻轻一捋，一嘟噜花朵落进筐里

③在那贫寒的年代，槐花无疑是一道美食或燕或炒，皆唇齿留香，然而，苍翠遒劲的老槐树，在一个电闪雷鸣的夜晚，如巨人般轰然倒下翌日清晨，发现槐树被拦腰截断，细碎的花瓣飘落一地，生命的华美与脆弱瞬间交替，让人久久地怅然无语

④此后不久，我们便搬家了，十余年时光缓缓淌过，日子过得平淡而适意三年前的一天，宁静的生活被突如其来的电话打破妈妈放下电话，脸色煞白，双手颤抖，对爸爸说“儿子在工地上出事了！”

⑤那是怎样惊心的一幕，现场发生爆管事故，弟弟身上多处烫伤，从八米平台跌落下来，他在重症病房里度过了生命中最难挨的两个月出院后，他不愿照镜子，也不愿出门见人，每天把自己锁在房间里，独自舔舐着心底的伤痛

⑥妈妈说“这样会闷出病来，出去走一走吧“我想了又想，决定陪弟弟回故乡踏上魂牵梦萦的热土，我的心里充满期待与忐忑，不知这一趟旧地重游，将给弟弟带来怎样的影响

⑦走进童年的小院，一阵阵清香扑面而来，浓烈而又执着抬头望去，记忆里被风雨摧毁的洋槐树，竟奇迹般出现在眼前，变得更加枝繁叶茂，弟弟径直向前，缓缓走到槐树下，把身体贴近树干，紧紧地拥抱那棵树

⑧那一刻，安静极了，忽一阵清风拂过，雪白柔软的槐花，落在他的衣襟上他捏起几朵放进嘴里，细细地嚼，两行清泪落了下来自从弟弟受伤以来，这是我第一次，也是我唯一的一次看到他流泪

⑨泪痕很快被风吻干他侧过身来，说“姐姐，给我照张相吧我掏出数码相机，紧张得按了三次快门，才拍下这美好的瞬间弟弟倚着老槐树，感叹地说“槐花虽小，却有阳光的味道”他笑了，目光变得坚强，从灵魂深处射出来⑩半个月后，我们回到家照片洗了出来，弟弟把它摆在床头，背面写着一行蓝色小楷树是大自然的智者与强者，人应该像树一样活着至此，我那颗悬着的心，终于放了下来很快，弟弟又回到工作岗位，开始了全新的生活心是一棵会开花的树，那枝叶是信念，那树干是平和，那深入地底的根须，就是默默地承受人这一生，有这么一棵树，不管经历多少风雨，依然能凭借一缕心香，从容抵达幸福的彼岸（选自《阅读与鉴赏》，有改动）

18.联系语境，品析下列句子中画线的词语团团簇簇洁白的花朵像迎风舞动的风铃,摇出阵阵欢快的笑声

19.第

⑧段“两行清泪落了下来”一句中加点的“泪”字蕴含着复杂的内心情感请结合原文内容，简要说说你的理解

20.根据全文内容，谈谈你对第⑩段中“树是大自然的智者与强者，人应该像树一样活着“一句的理解【答案】

18.“团团簇簇”用叠词，生动形象地写出了槐花盛开时的美丽及槐花开得繁多；“像迎风舞动的风铃”运用比喻的手法写出了槐花的动态美，充满灵性，表达了对槐花的喜爱之情

19.

①对槐树经受磨难重获生机的敬佩（或感动）之情；

②对自己因伤痛一蹶不振的羞愧（或自责）之情；

③受槐树的启迪幡然醒悟的振奋（或喜悦）之情

20.人应该像树一样，在遭受灾难时，保持平和的心态，默默承受，做一个智者；同时，有着坚定的信念，坚强乐观，做一个强者【解析】

18.考查品味词语的表达效果解答此类题需要分别分析词语运用了什么手法，写出了什么，表达了什么感情，整理解答即可结合“槐花盛开的时节，团团簇簇洁白的花朵，像迎风舞动的风铃，摇出阵阵欢快的笑声分析，”团团簇簇”是叠词，使用叠词，形象地写出了槐花开得繁多及美丽的样子；“团团簇簇洁白的花朵，像迎风舞动的风铃”使用了比喻的修辞手法，将槐花比作是风铃；“摇出阵阵欢快的笑声”将槐花拟人化，使用了拟人的修辞手法；运用比喻和拟人的修辞手法，生动形象地写出了槐花开放时充满灵性的美，也写出了弟弟少年时代的欢乐生活,表达了作者对槐花的喜爱之情

19.考查理解关键语句与情感解答此题时结合文中所写事例和对槐树的描写，多角度地体会“泪”中对“树”对“人”对“自己”复杂的情感结合第

⑦段“记忆里被风雨摧毁的洋槐树，竟奇迹般出现在眼前，变得更加枝繁叶茂”第

⑧段“那一刻，安静极了忽一阵清风拂过，雪白柔软的槐花，落在他的衣襟上他捏起几朵放进嘴里，细细地嚼，两行清泪落了下来”可知，“泪”中有对槐树重生的快乐，有对槐树历经磨难却能重新焕发生机的敬佩之情；结合第

⑦段“弟弟径直向前，缓缓走到槐树下，把身体贴近树干，紧紧地拥抱那棵树”中，弟弟“把身体贴近树干，紧紧地拥抱那棵树”的动作和第⑩段“很快，弟弟又回到工作岗位，开始了全新的生活”的转变可见，“泪”中包含的情感有弟弟从树的重生中对以前的一蹶不振有自责之情；从槐树中获得感悟而幡然醒悟的振奋（或喜悦）之情，从而转变为积极乐观的生活态度

20.考查理解重点句子结合第

⑦段“走进童年的小院，一阵阵清香扑面而来，浓烈而又执着抬头望去，记忆里被风雨摧毁的洋槐树，竟奇迹般出现在眼前，变得更加枝繁叶茂”可知，被风雨摧毁的洋槐树，在默默中坚强重生，重新焕发生机，变得枝繁叶茂；“树是大自然的智者与强者指槐树在遭受灾难后，也不放弃生的希望，拥有生存的智慧与坚强的品质；结合第⑩段“心是一棵会开花的树，那枝叶是信念，那树干是平和，那深入地底的根须，就是默默地承受人这一生，有这么一棵树，不管经历多少风雨，依然能凭借一缕心香，从容抵达幸福的彼岸”可知，“树是大自然的智者与强者，人应该像树一样活着”这里把人比成“树”，人应该要像树一样生活，做一个智者与强者；人应该像树一样，不管经历多少苦难的风雨，也要有坚定的信念，也要保持平和的心态，默默地承受，坚强乐观地生活，从容抵达幸福的彼岸据此作答

八、作文

21.从小到大，你收到或者送出过各式各样的礼物有时候，礼物是件实实在在的物品；有时候，礼物是种精神的情赠这些礼物都已成为了我们生命中的一个个记号，其中一定有一件是最特别，给你留下最深刻的印象的请以“最特别的礼物”为题，写一篇文章要求

①除诗歌外，文体不限600字左右

②文中不得出现真实的人名、校名、地名【答案】例文最特别的礼物母亲，是世界上最爱我的人了！母爱，是世界上最平凡的，也是最无私的！眼看着明天就是“三八国际妇女节了，我该送一件什么礼物给妈妈呢？正当我冥思苦想的时候，张老师给我们大家出了一个“馁主意！”就是为妈妈洗一次脚！这还真把我给难住了我还觉得真有点不好意思呀！说实话，平时总是妈妈给我洗脚，我还从来没有为妈妈洗过脚呢！就连妈妈的脚是什么样的，我都不知不晓到了晚上，我告诉妈妈我要为她洗脚时，此时此刻她便高兴地笑了起来首先，我端出洗脚盆，接满了热水，然后放到了妈妈的脚边，又把妈妈的袜子轻轻的脱掉了一开始，我忐忑不安只拉了一点袜子角，心想如果妈妈的脚像我一样臭气熏天那该多难受呀！可是我又想到妈妈辛苦、劳累了一天，而且随时都是茫茫碌碌的，在工地上来回奔波所以妈妈每天都一定非常辛苦、劳累于是我就十分认真地把妈妈的脚捧在了手心里，拿起袜子就开始脱，妈妈的袜子脱下来以后，我又把妈妈的脚放进了盆子里搓了起来，搓着搓着，我问妈妈“妈妈，您觉得舒服吗？妈妈对着我笑了笑说“那当然舒服了，不过再用力一点就更好了“洗着洗着，我又发现妈妈的脚后跟儿还有许多老茧巴看着妈妈这双似乎有点苍老的大脚，我心疼极了！这时，我又看了看妈妈的脸,我看见妈妈正甜蜜地笑着呢！但是，妈妈的眼睛里似乎还含着幸福、激动的泪花！我真想对妈妈说一声“妈妈，我爱您”洗完了脚，我又拿起了擦脚布，轻轻地把妈妈脚上的水擦掉，接着我又把洗脚盆里的水给到掉了过了一会儿，我和妈妈都躺在了床上，我又给妈妈揉肩按背，渐渐地妈妈睡着了，看着妈妈幸福、熟唾的脸庞我真想说“我的妈妈是世界上最伟大的母亲！妈妈，我爱您！”同时，我相信这一定是送给妈妈最好、最特殊的礼物吧！【详解】本题考查命题作文审题立意礼物是为表示友好、谢意或庆贺而赠送的物品它既可能是自己送给别人的，也可能是别人送给自己的礼物可以是实实在在的物品，也可以是来自他人的鼓励、批评等写作文时，可按照这两个思路来写作文“特殊的”包含着让人意想不到、非同一般、意义非凡的意思，写作文时，也要突出这个词语本文可以写作记叙文或记叙散文选材构思这篇“礼物”既可以写成抒情散文，通过描写一具体礼物，突出这一礼物与众不同的特点，从而抒发自己独特的感受和情感；也可以写成记叙文，通过记叙一件详细而生动的事情，来展现人物之间亲密友好的关系，表现出送礼物之人的美好心灵例如，当你生病躺在医院时，妈妈读给你的一首诗或唱给你的一支歌；你参加班级活动时，同学们送给你的一阵热烈的掌声或几句温着祝福的话语；课堂上，老师给你一个鼓励的眼神；公交车上，你给老人或孕妇让座后得到的一句充满感激的“谢谢”.・・・・.所有这些，都是上天给予我们的特殊礼物因为它们足以温暖我们的心，牵动我们的情，并能给予我们一种无穷的精神力量无论写作哪种文体，都建议作运用细节描写，环境描写，丰富文章的内容，刻画人物形象；还可以使用议论、抒情的方式，点明礼物的特殊意义

22.生活中，每个人都是立体的，你见过终日崂唠叨叨的妈妈在单位独当一面的飒爽英姿吗？你见过一脸严肃的班主任在运动会上为学生加油、尽情呐喊的模样吗？……检索记忆的宝库，记录下那让你意外的一幕幕，重新认识那个不一样的他（她）请以“我重新认识了他（她）”为题，写一篇文章要求

①除诗歌外，文体不限600字左右

②文中不得出现真实的人名、校名、地名【答案】参考例文我重新认识了她她的爱是无声的——题记今天早上，我们学校组织开展一场家长会，孩子也要参加本来，气氛是很好的，但被我打破了刚吃完早餐，准备好东西，妈妈面带笑容地对我说“你等会在车上记得看书啊！”“啊？没有书看“我回答道妈妈听到后，笑容渐渐凝固，转换为愤怒“没有书？让你看到《湘行散记》，看完没？说话不用脑子的啊，不想读书就别去读了，教你如何珍惜时间还不学，实在不行就别去读书了！”妈妈气愤地说到“我……”我顿时哑口无言在车上，妈妈又唠叨了我一路爸爸把我和妈妈送到了学校对面一下车，为了躲避妈妈的唠叨，我直奔学校，心里满是对她的不满我跑到操场，找到位置坐下，心想一天到晚就只晓得骂我，一言不合就打人，没病都要被逼出心理病来过了良久，妈妈找到了我，坐到我边上，两人一言不发，气氛压抑家长会开始，前半部分是听一个讲座，关于“爱”的讲座那位特邀老师在主席台上，他问我们“你知道你父母的生日吗？”“你关心过体谅过父母吗？”我渐渐低下头，我有关心过妈妈吗？她所做的一切，不都是为了我吗？那位特邀老师又说“无论以后发生了什么，父母永远都是站在你这边的，他们为了你们甚至可以放弃生命”我看了看妈妈，看到她听着听着就红了眼眶，她似乎也深有感触平时坚强的她,在我面前一直都是一个女强人的她，上得刀山下得火海的她，竟哭了到了家长与孩子面对面交流时，妈妈看着我，红着眼对我说“我知道你心里对我有怨，妈妈也有不对，以后，我们多交流，妈妈再也不和你发脾气我们一起改变，好吗？”我顿时泪崩了，看着妈妈这样，与我曾经认识的她完全不一样，她的爱一直在付出，只是表达方式不一样我也下定决心，一定要改变，我不能让妈妈再为我失望了她的爱一直在，她的软弱从不在我眼前，她的改变让我重新认识她【详解】本题是命题作文题目中的“我”和“他（她）”表明人物是我和他（她），文中的主要人物是他（她），文章要写“我”和“他（她）”之间的故事；“认识何理解为指己相识，而不是陌生人；“重新”表明以前对“他（她）”有过一些了解，但这次的了解与以前相比有了变化，可以是由“误解”到“理解”，也可以是“理解”的逐步加深，要有对比，体现出情感的变化；“了”提示“认识”已经完成，而不是想着去认识构思时，要慎重地选择“他（她）:“他（她）”可以是老师、同学、亲人、朋友等，也可以是古人或文学作品中的主人公等，关键是要选取最熟悉的人，通过对其语言、动作、心理、神态等进行描写，来表现“我”对“他（她）”的认识，从而突出文章的中心注意，文章只有抒发真情实感才能打动人心，脱颖而出

5.文中横线处有一组句子已打乱顺序罗列如下，根据语境，以下选项中排序正确的一项是（）

①一生饱读诗书，见多识广

②谨记其家族耕读积学之风

③又深得其祖父的悉心教导

④自身勤奋苦读，几乎手不释卷A.

①④②③B.

④①②③C.

②③①④D.

②③④①【答案】

1.B

2.B

3.B

4.A

5.D【解析】

1.本题考查汉字的注音餐风露宿，读音为cOnfBngkis，在风中吃饭，露天睡觉形容旅途或野外工作的辛苦；疲惫，读音为pibBi,是指极度疲劳；故选Bo

2.本题考查汉字的书写遗憾，读音为yfh*n,指不满意、悔恨、不甘心的事情，由无法控制的或无力补救的情况所引起的后悔；恳请，读音为kGnqing,指诚恳地邀请或请求；故选B

3.本题考查成语的含义鲜为人知，意思是很少有人知道；家喻户晓，意思是家家户户都知道，形容人所共知根据语境，石瑛先生在阳新十分有名，故选“家喻户晓、忧心忡忡，形容心事很重，十分忧愁；局促不安，形容因拘束而心神不安的样子根据语境，石瑛先生为阳新中学停办八年感到心事重重，故选“忧心忡忡”；故选Bo

4.本题考查病句的辨析与修改

①语句杂糅，改为“他听说因为战争，导致阳新中学停办八年”；

②语义重复，改为“让莘莘学子读上书，为国家继续培养优秀人才”；故选Ao

5.本题考查衔接与排序首先，根据“石瑛先生年幼之时“可知，这是按照时间的发展顺序来写石瑛先生的学习历程，

②句“谨记其家族耕读积学之风”是其读书学习的初心与基础，所以确定首句为

②,

③句与

④句的内容有递进的成分,

①句表示学习的结果，应紧随其后，顺序为

②③④①；故选Do

二、综合性学习

6.请你参加以“少年正是读书时”为主题的综合性学习活动，并完成后面的题目1【活动一明问题】说说下面材料所反映的问题《语文课程标准》向中学生推荐作为整本书阅读等任务群的内容文质兼美的优秀作品，尤其是反映革命文化和社会主义先进文化的必读书目，但遗憾的是，在时下电影、电视、电脑和手机无孔不入的时代，加上音像制品的普及，相当一部分中学生用影视、漫画代替名著经典阅读中学生的课外阅读时间将少之又少这样不少中学生逐渐降低甚至失去对文字阅读的兴趣，而且语言表达能力大幅度下降2【活动二提建议】对于中学生课外阅读，你有什么好的建议？至少两条3【活动三写名言】写两则读书名言作为“座右铭”，激励自己努力读书【答案】1不少中学生逐渐降低甚至失去对文字阅读的兴趣，而且语言表达能力大幅度下降⑵示例

①学校加强引导学生更多地阅读课外经典作品；

②开展丰富多彩的读书活动⑶示例例如

①风声，雨声，读书声，声声入耳；国事，家事，天下事，事事关心;

②读书破万卷，下笔如有神【详解】1考查内容理解和概括结合材料中“相当一部分中学生用影视、漫画代替名著经典阅读中学生的课外阅读时间将少之又少这样不少中学生逐渐降低甚至失去对文字阅读的兴趣，而且语言表达能力大幅度下降”提炼出当前不少中学生受电子产品的影响对文字阅读失去了阅读兴趣,语言表达能力也大幅度下降2考查建议结合学习实际，提出课外阅读可行性建议即可例如可定期在班级举办“读书会”，在会上，鼓励学生介绍或是推荐优秀书籍；开设阅读社团，激发学生阅读兴趣3考查文学积累根据自身的文学积累，写出关于读书的名言即可例如立身以立学为先，立学以读书为本；旧书不厌百回读，熟读深思子自知

三、名著阅读

7.《海底两万里》是一部极具神奇色彩的历险小说，也是一部充满想象力的科幻小说,七

（2）班同学围绕“展示，交流，分享”这一主线，组织了一次读书会，邀请你参加！⑴这是小红根据小说绘制的航海路线图（部分），请你帮她补充完整阿拉伯隧道K克里斯波岛留斯群岛（击杀儒（海底森林散（与章鱼搏艮）

②锡兰岛（被困深水⑵在人物形象交流环节中，大家纷纷发表看法小天我觉得尼摩船长是个英雄，他勇敢无畏，在海底为救人果断地与望鱼、章鱼搏斗明明我觉得尼摩船长是个战士，他坚毅善良，不懈地同侵略行为做斗争，援助那些被压迫的穷苦民众果果我觉得尼摩船长是个学者，叶子我觉得尼摩船长有时候也是一个普通人，他小雨我也认同这一点，但也是因为他身上有缺点，这个形象才更丰满，更富魅力⑶有人说二十世纪的一切努力都不过是把凡尔纳的预言变成现实的过程而已你能从书中找到已经变成了现实的例子吗？示例书中有一种具有高压电能的猎枪，动物被击中后可以像被雷击一般倒下，和现在的电击枪相似【答案】

（1）事件拯救采珠人地点南极冰山

（2）示例果果他博学多识，懂得多国语言，知识涉及建筑、工程、化学等多个领域叶子他专横霸道，在面临决断的时候总是不顾同伴的劝阻，固执于自己的选择其他缺点列举冷酷好战，暴躁任性⑶示例一众人漫步海底平川（海底森林）时穿着一种由橡胶制成的潜水服，结实灵活，还可以承受海底巨大的压力，和今天的潜水服很相近示例二电力的广泛运用、运用海水发电、潜水艇的使用、压缩食物等【详解】

（1）考查名著内容理解第

①空，结合名著内容可知，尼摩船长一行人在锡兰岛海底养珠场观看印度人采珠时杀试卷第4页，共18页死了企图袭击采珠人的鲨鱼，救了采珠人，可概括为拯救采珠人第

②空，结合名著内容可知，“诺第留斯号”驶到南极时，被翻倒的冰山封在冰层下面2考查名著人物形象果果认为尼摩船长是个学者，因此可列举体现尼摩船长博学多识的例子，如他具备多个领域的知识、设计并建造了潜水艇等叶子认为尼摩船长是一个普通人，同时结合小雨的“因为他身上有缺点”可知，要列举尼摩船长作为普通人的缺点，如心中有仇恨，有时暴躁冷酷、专横霸道等3考查阅读拓展解答本题，结合小说中对科技的幻想，再联系现实生活进行比照，举例作答即可关于《海底两万里》中“预言”变为现实的例子主要有深海潜艇海底漫步、潜水氧气桶、电的使用、潜水服、电击枪、海底隧道、海水发电、用煤发电等示例潜水艇发明就是以凡尔纳的预言进行发明创作的，其建造灵感和设计思路来自于儒勒・凡尔纳在《海底两万里》里关于鹦鹉号潜艇的表述，可以自由潜入到海底世界

四、句子默写

8.请将下面的名句补充完整生活中处处都有诗意，秦淮河畔“,夜泊秦淮近酒家”，山西村外“，柳暗花明又一村”，雨夜乡村“有约不来过夜半，万山围子里“莫言下岭便无难，是警示，天涯路上“落红不是无情物，”有期许，登上泰山有“，一览众山小”的豪迈立飞来峰是“不畏浮云遮望眼，”的勇气原来，这就是诗意生活！【答案】烟笼寒水月笼沙山重水复疑无路闲敲棋子落灯花赚得行人错喜欢化作春泥更护花会当凌绝顶自缘身在最高层【详解】本题考查学生对古诗文名句的识记能力解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累，根据提示语句和语境写出相应的句子，尤其要注意不能出现错别字理解性识记，注意结合语境填充本题中的“笼、疑、敲、赚、作、凌、缘”等字容易写错，要加强注意

五、诗歌鉴赏阅读下面这首诗，完成下面小题望岳杜甫岱宗夫如何？齐鲁青未了造化钟神秀，阴阳割昏晓荡胸生曾云，决眦入归鸟会当凌绝顶，一览众山小

9.对这首诗的内容理解，不正确的一项是（）A.全诗围绕“望”字着笔，首联远望，颔联近望，颈联凝望，尾联想像登顶俯望B.由于山高，天色一昏指的是山的南面，天色一晓的是山的北面C.就时间而言，“望”是由朝至暮，并由望岳而想象将来登岳远望之情D.全诗表达了作者不怕困难勇于攀登绝顶，俯视一切的雄心和气概

10.这首诗是杜甫青年时期的作品，“鸟”这一意象在杜甫早中晚期的作品中多次出现过,请分析本诗“归鸟”这一意象所蕴含的情感【答案】

9.B

10.“归鸟”是还巢的鸟时已薄暮，诗人还在张望，鸟儿都有巢可依，诗人望得如此入神，眼眶由于长时间的张望好像要裂开了一样“归鸟”句营造了一种安宁详和的氛围归巢的鸟和壮美的景蕴藏着诗人对泰山喜爱，对祖国河山的热爱【解析】

9.本题考查对诗歌内容的理解B.有误，山前向日的一面为“阳二山后背日的一面为“阴由于山高，天色的一昏一晓被割于山的阴、阳面，天色昏暗的是山的北面，天色光亮的是山的南面；故选Bo

10.本题考查对意象的理解“归鸟”本义是指傍晚投林还巢的鸟运用“归鸟”的意象，说明说明诗人在薄暮时分还未曾离去，还在张望，望得如此入神，以至于眼眶由于长时间的张望好像要裂开了一样其中蕴藏着诗人对祖国河山的热爱和对祖国山河的赞美之情

六、对比阅读阅读下面文言文，完成后面小题【甲】夫君子之行，静以修身，俭以养德非淡泊无以明志，非宁静无以致远夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学淫慢则不能励精，险躁则不能治性年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！（《诫子书》）【乙】夫志当存高远，慕先贤绝情欲弃疑滞使庶几之志，揭然有所存，恻然有所感忍屈伸，去细碎，广咨问，除嫌吝，虽有淹留，何损于美趣？何患于不济？若志不强毅，意不慷慨，徒碌碌滞于俗，默默束于情，永窜伏于凡庸，不免于下流矣（《诫外甥书》）注释

①凝滞指郁结在胸中的俗念

②细碎琐碎的杂念

③淹留德才不显于世

④窜伏埋没之意

11.解释下列句子中加点的词语

（1）非淡泊无以明志（）

（2）险躁则不能治性（）••••

（3）若志不强毅（）

（4）广咨问（）••

12.下列句子中，加点词的意义与用法相同的一组是（）A.夫君子之行夫志当存高远B.意与日去意不慷慨••••C.多不接世若志不强毅D.意与日去去细碎•••♦

13.将下列句子翻译成现代汉语

（1）年与时驰，意与日去

（2）夫志当存高远

14.【甲】【乙】两篇文章对我们有什么启示？【答案】

11.

（1）内心恬淡，不慕名利

（2）轻薄浮躁

（3）志向

（4）咨询

12.A

13.

（1）年纪随同时光而迅速逝去，意志随同岁月而消失

（2）一个人的志向应当保持高尚远大

14.启示对我们学生来说，要立定志向，专心向学，将来为社会发展做出贡献，成为一个有教养、有出息的人【解析】

11.本题考查对文言实词的理解解答此类题目，一定要先翻译句子，知道句意然后再解释词语，并要注意通假字、古今异义、词类活用等特殊情况，平时要注意积累并识记一些常见的实词

①句意不恬静寡欲无法明确志向；淡泊内心恬淡，不慕名利；

②句意冒险草率、急躁不安就不能修养性情；险躁轻薄浮躁；

③句意如果意志不坚强；志志向；

④句意将自己的远大志向树立起来；咨咨询

12.本题考查一词多义A.夫均为助词，同为“发语词”；B.意名词，意志/名词，志趣；C.不动词，不能/动词，不够；D.去动词，离开/动词，去掉；故选A o

13.本题考查文言文句子翻译翻译文言文句子要尽量保持原文遣词造句的特点，直译和意译相结合

①中重点词语有驰，飞驰；意，意志；

②中重点词语有志，志向；当，应当

14.本题考查得到的启示此题是开放性题，结合自己的理解，言之成理即可由【甲】“非淡泊无以明志，非宁静无以致远夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学”可知我们应该是淡泊名利，追求宁静的心境，同时还要注意学习的重要性；由【乙r夫志当存高远，慕先贤绝情欲弃疑滞”可知告诉我们的我们应该注意志存高远，像先贤学习；综上写出启示即可【点睛】译文【甲】有道德修养的人，依靠内心安静来修养身心，以俭朴节约财物来培养品德不恬静寡欲无法明确志向，不排除外来干扰无法达到远大目标学习必须静心专一，而才干来自勤奋学习如果不学习就无法增长自己的才干，不明确志向就不能在学习上获得成就纵欲放荡、消极怠慢就不能勉励心志使精神振作，冒险草率、急躁不安就不能修养性情年华随时光而飞驰，意志随岁月逐渐消逝最终枯败零落，大多不接触世事、不为社会所用，只能悲哀地困守在自己穷困的破舍里，到时悔恨又怎么来得及？【乙】一个人应该树立远大的理想，追慕先贤，节制高欲，去掉郁结在胸中的俗念，使几乎接近圣贤的那种高尚志向，在你身上明白地体现出来，使你内心震动、心领神会要能够适应顺利、曲折等不同境遇的考验，摆脱琐碎事务的纠缠，广泛地向人请教，去掉疑惑、吝啬即使也有可能在事业上暂时停步不前，但哪会损毁自己高尚的高趣，又何必担心事业会不成功呢！如果志向不坚毅，思想境界不开阔，沉溺于世俗私高，碌碌无为，永远混杂在平庸的人群之后，就会难免沦落到下流社会

七、现代文阅读【材料一】大部分中学生对“明日复明日，明日何其多我生待明日，万事成蹉鸵这首诗耳熟能详，但是在中学生的学习和生活中，拖延现象却屡见不鲜，拖延是个人在明知后果有害的情况下，仍然把计划要做的事情往后推迟的一种行为人们对拖延行为有不同的看法有人认为，拖延是“时间杀手”，是一种恶习，是对自己的人生不负责任在考场上，面对题目繁杂的试卷，如果拖延，考试成绩就会很难看；在战场上，两军对垒，几秒钟的拖延就可能会让人付出生命的代价哈佛大学著名学者哈里克说“世上有93%的人都因拖延的陋习而一事无成，这是因为拖延能杀伤人的积极性”也有人认为，拖延一下并不要紧人们一般只对不喜欢做的和觉得拖一拖也没问题的事拖延从某种角度上说，拖延其实是一种自我调节的机制当你面对自己不喜欢做的事情时，拖一拖，能缓解你的不良情绪，让你能平静地面对要做的事情把很多事情拖到最后一刻再做，往往能激发自身更大的潜能，完成任务的效率会更高当然，这样的拖延考验着你对自我的清醒认识，对时间节点的准确把握，对做事节奏的控制【材料二】

①心理学家认为，“拖延”是一种普遍的心理和行为现象每个人都会有不同程度的拖延行为当拖延行为成为一种牢固的行为习惯时，那就是患上了拖延症拖延症是一种心理疾病，会给个人的学习、工作、生活和身心健康带来消极影响患有拖延症的人往往会产生自责情绪和负罪感，不断地否定自我，严重的还会伴有焦虑症、抑郁症调查表明，现实生活中认为自己患拖延症的人不少50%的中学生认为自己有拖延症，80%的大学生认为自己有拖延症，86%的职场人认为自己有拖延症，其中50%的职场人不拖到最后一刻不开始工作，13%的职场人不拖到领导再次催促，绝不去完成工作拖延症常见的类型如下图一会休还系没息关还早早，，盲目自信借口多多“懒癌”附体我的猫咪好烦哦，•邛可不可以需要我的拖延症的类型不做呀？照顾!不能自控\大不了熬一埋怨他人算夜呗，还是都怪你们打先干点别的事放松放松吧！7扰我！，

②造成拖延症的原因很多，其中最重要的是主观因素有的人因害怕失败，不想承担失败的后果而拖延；有的人因过于追求完美，害怕达不到理想的效果而拖延；有的人本身就懒惰，不愿做事情；还有的人是受负面情绪影响，行动受阻其次，也有外界因素，如任务过多或者难度过大，超出了个人的能力，会让人拖延或逃避任务；外界的诱惑尤其是娱乐方面的诱惑，也往往会导致拖延行为7。