江苏省盐城景山中学2022-2023学年八年级下学期期末语文试题

江苏省盐城景山中学学年八年级下学期期末语文2022-2023试题学校:姓名:班级:考号

一、基础知识综合

1.阅读语段，完成题目A其实生活中本没有那么多烦恼，一切只不过是庸人自扰我们只要稍微停下脚步,就可以摆（zao）,B脱束（玲），走出浮享受生活的美好；不为物欲所累，不为名利所困，永远目空一切C地看待生命，永远澄澈透明地看待世界那时候，你将发现，在人生的幽僻处，细小处，都有花D香鸟语，都闪耀着五彩斑斓的光茫⑴给加点字注音，根据拼音写汉字（fu）（zAo）））束浮澄澈（幽僻（••⑵文段中画线成语使用不恰当的一项是（）A.B.C.D.庸人自扰目空一切花香鸟语五彩斑斓⑶下列说法正确的一项是（）A.“停下脚步”“享受生活”“澄澈透明”这三个短语的结构类型全都相同B.最后一句中“光茫”书写有误，其正确写法为“光芒C.I“其实生活中本没有那么多烦恼，一切只不过是庸人自扰这句话中的“烦恼”是形容司D.“那时候，你将发现，在人生的幽僻处，细小处，都有花香鸟语，都闪耀着五彩斑斓的光茫”这句话标点符号使用正确

（1）che pi【答案】缚躁⑵B⑶B

（1）【详解】本题考查字音（shufu）束缚缠绕捆绑，比喻拘束或限制浮躁急躁，不沉稳，轻浮急躁（cheng che）澄澈水清见底；清亮明洁；明白（you pi）幽僻幽静而偏僻

（2）本题考查成语运用炯炯有神，神情严肃动作握紧拳头、挥动拳头

（2）“饱满”重读，能突出巴尔扎克精力充沛、创作丰富，成就卓越、贡献巨大，流露出作者

14.的赞美之情在工地上克服各种困难，坚韧顽强，圆满完成了上级组织交给他的任务受伤后也曾想过自杀，但最终顽强地活了下来，并进行文

15.学创作闻一多在民主斗争年代，为追求真理正义，可以杀身成仁、舍生取义，不惜牺牲生命；保尔在国家复兴时期，身体刚刚恢复，就积极投身战斗岗位，为事业无私奉献；巴尔扎克在有限的生命中用丰富的现实主义作品，洞察生活，解剖社会，发掘人性（第三则如从雨果的角度谈“生死观”亦可雨果认为巴尔扎克虽生命短促，但因其伟大的作品而永生）他们活着就要实现自己的价值，面对死亡坦然无憾有利民众，生死以赴；这样的人，能够向死而生，生命获得永恒

11.【解析】本题考查内容理解

（1）根据题干“悼念李公朴”的提示，结合【材料一】节选自《最后一次讲演》和“正义是杀不完的，因为真理永远存在……”等可知，演讲者是闻一多；

（2）根据题干演讲者是“保尔”的提示，结合【材料二】节选自《钢铁是怎样炼成的》和“朋友们，现在我又回到你们中间，回到自己的战斗岗位上了回到这里，我感到非常幸福”可知，演讲目的是表达回到战斗岗位的心声；

（3）根据题干演讲者是“雨果”和“悼念巴尔扎克”的提示，结合【材料三】“现在入土的这个人，举国哀悼他……今天，人民哀悼一位天才之死，国家哀悼一位天才之死诸位先生，巴尔扎克这个名字将长留于我们这个时代，也将流传于后世的光辉业绩之中”等可知，演讲风格是崇敬肃穆或深沉激昂

12.本题考查名著人物形象《钢铁是怎样炼成的》中的主人公保尔・柯察金当过童工，从小就在社会最低层饱受折磨和侮辱后来在朱赫来的影响下，逐步走上革命道路其后他经历了一系列的人生挑战，使自己越来越坚强即使在伤病无情地夺走他的健康，使他不得不卧在病床上时，他仍不向命运屈服，而是以顽强的毅力进行写作，以另一种方式实践着自己的生命誓言有着为理想而献身的精神坚定不移的信念、钢铁般的意志和顽强奋斗的高贵品质

13.

（1）本题考查演讲表情和动作设计要求借鉴【材料二】中的画线句，从表情和动作的角度设计这句话的演讲技巧根据【材料二】画线句“说到这里，他的两眼闪闪发光，脸上洋溢着幸福的笑容”中“说”是动作，“两眼闪闪发光”“脸上洋溢着幸福的笑容”是表情，从两个方面表现了人物的内心世界；结合“正义是杀不完的，因为真理永远存在”，动作上可设计为“握紧拳头”（或挥动拳头；表情上可设计为目光坚定、炯炯有神，神情严肃等2本题考查重读理解【材料三】

⑥段“他的一生是短促的，然而也是饱满的，作品比岁月还多的“饱满”意思是丰满，结合

③段“一部有生命的、光亮的、深刻的书”和【注释】“一部书，指法国巴尔扎克创作的《人91间喜剧》，包括《高老头》《欧也妮・葛朗台》等部小说”可知，这里指巴尔扎克创作丰富，成就卓越、贡献巨大，蕴含着作者的赞美，因此重读他能不仅突出巴尔扎克的贡献之大，也能表露作者的赞叹之情

14.本题考查名著情节识记1根据题干“保尔虽多次遭受磨难，他却一直向前，向前”的提示，选择保尔的一次磨难事例概述即可示例在筑路工作要结束时，保尔得了伤寒并引发了肺炎，组织上不得不把保尔送回家乡去休养半路上误传出保尔已经死去的消息，但保氏尔第四次战胜死亡回到了人间2根据题干“保尔固然是伟大的，但他也是有血有肉的平凡人，也有过挣扎与绝望”的提示，选择保尔的挣扎与绝望事例概述即可示例在黑海港口公园里，抱着头，沉思着失去了最可贵的战斗力，为什么还要活着呢他用抢对准了自己，然而保尔之所以成为英维，就在于坚强的保尔战胜了懦弱的保尔，他决心活下去，他要让生命绽放出全部的辉煌

15.本题考查内容理解根据【材料一】

①段“正义是杀不完的，因为真理永远存在和

③段‘我们不怕死，我们有牺牲的精神”可知，闻一多的生死观是为追求真理正义，可以杀身成仁、舍生取义，不惜牺牲生命根据【材料二】

③段“回到自己的战斗岗位上了回到这里，我感到非常幸福”“所有这些都是表明我们国家正在复兴，正在强大起来活在这个世界上是有大有作为的朋友们，难道我能在这样的时候死去吗”可知，保尔的生死观是积极投身战斗岗位，为社会主义事业无私奉献；根据【材料三】

③段“他的所有作品仅仅形成了一部书……巴尔扎克笔直地奔向目标，抓住了现代社会进行肉搏他从各方面揪过来一些东西，有虚像，有希望，有呼喊，有假面具他发掘内心，解剖激情他探索人、灵魂、心、脏腑、头脑和各个人的深渊”可知，；巴尔扎克的生死观是在有限的生命中用丰富的现实主义作品，洞察生活，解剖社会，发掘人性根据【材料三】

⑥段“他的一生是短促的，然而也是饱满的，作品比岁月还多”可知，；雨果的生死观是生命短促，但因其伟大的作品而永生；据此分析可概括为，他们活着就要实现自己的价值，面对死亡坦然无憾有利民众，生死以赴；这样的人，能够向死而生，生命获得永恒百补衣与富贵被琦君

①评剧里，演乞丐的人穿的衣服，布满红红绿绿、东一块西一块的补丁，表示衣衫褴褛这种戏装，叫作“百补衣”，也美其名曰富贵衫戏里的乞丐，穿着百补衣又唱又跳，非常好看而且在戏里穿百补衣的落难公子，到后来经常是高中状元，然后被人前呼后拥、在吹吹打打中衣锦还乡

②小时候，母亲也给我穿百补衣不过我穿起来后可就不太高兴了，尤其是去看庙戏时，真怕旁人笑我是“潘宅女状元因为我穿的不是戏服，而是母亲缝补过的破旧衣服——母亲也称它为“百补衣母亲总是说“小孩子，越穿旧衣服越积福，将来会有享不尽的荣华富贵”

③我生气地喊“将来？谁知道将来啊，眼前都没新衣服穿，还管将来？“尽管我不开心，但母亲还是拼凑起碎布头，给我补衣服因为我穿衣服实在太费，尤其是父亲寄回来的夏天衣料，母亲形容它“薄得跟猪油皮似的，辰时穿上，戌时就破:我又喜欢往树林里钻，衣服一下子就被钩出好几个破洞，不补怎么行呢？

④其实照今天的审美标准来看，母亲补的衣服还真有点儿现代艺术的味道呢那时，她有满满两竹篓零头布或零头绸子，一篓是夏天的薄料子，一篓是秋冬的厚料子，都小得跟豆腐块似的，母亲称之为“布末”，它们是街上唯一的裁缝师傅特地留给她的她把这两篓“布末”当宝贝似的，放在床下，还在里面加了几粒樟脑丸，以防老鼠来做窝

⑤给我补衣服，对母亲而言，是牛刀小试，她的真本领是缝“富贵被”——选出色泽鲜艳的漂亮零头“绸末”，别具匠心地拼成一床被面那才真是别致好看呢母亲总把“布末”加以分类，这些布末质地不同、厚薄各异，她将它们一捆捆分别扎好，做起来似乎取之不尽、用之不竭她时常用彩色花布，拼一床小被子，送给亲友的新生儿当满月礼，祝贺宝宝长命百岁拼缝好一床小被子，可得花好长时间呢

⑥有一年，母亲花了好几个月，用最柔软漂亮的绸缎零头料，缝成一床大大的被面她先把一块块料子放在一大张床单上，用针固”一扬麦扬去比来比去，觉得不合适又拆下来重拼我真佩服她的耐心，问她是要送给哪个新娘当嫁妆吗，她笑笑不回答姑婆悄悄地告诉我“你妈妈这是要缝一条又软又轻的夹被，把它寄到北京送给你爸爸当生日礼物呢“

⑦我离家出外念书，临行前，母亲为我收拾行李，把我常穿的一件百补衣棉袍也收进箱子里我却坚持要把它取出来，怕同学们看到后会笑话我太寒核的母亲正色道“那你就讲给他们听，这是你从小穿到大的衣服，要把它时时带在身边它不是给你穿的，而是给你压岁的，保佑你万事如意，长命百岁我听了忍不住掉下泪来

⑧可是在学校宿舍里，我从来都不好意思把这件百补衣取出来，生怕同学们取笑，直到有一次患重伤风冷得发抖，夜深了我把它取出来披在身上，才顿觉浑身暖和后来，我到上海念大学时，思念母亲，想穿这件百补衣，却再也找不到它，它不知被我丢在何处了

⑨这些年来，凡是缝制新衣，我总会请裁缝给我留一些小块的料子，渐渐地我也累积了一大包，并珍惜地将它们收纳起来了我明明没有母亲的好手艺，也不会缝富贵被，也没有闲情逸致去缝具有现代艺术感的百补衣我只是为了纪念母亲的节俭、勤劳与细心，更怀念她那她一针针、一线线中饱含的对女儿不尽的爱我不时地抚摸着这一包布末，心头感到无限的温暖

16.梳理文章脉络，补全“我”的心理（情感）变化

①②③

17.结合语境，回答问题

（1）第五段划线句子在文中有何作用，请从结构和内容两方面分析

（2）她先把一块块料子放在一大张床单上，用针固定好，拼来拼去，比来比去，觉得不合适又拆下来重拼（从描写方法角度赏析第

⑥段划波浪线句子）

18.选文以《百补衣与富贵被》为标题有什么好处？

19.请仔细阅读文章第

⑨段，并结合链接材料，思考两篇文章结尾运用哪些共同的表•••达方式？并分别表达怎样的情感？••【链接材料】又是秋天，妹妹推着我去北海看了菊花黄色的花淡雅，白色的花高洁，紫红色的花热烈而深沉，泼泼洒洒，秋风中正开得烂漫我懂得母亲没有说完的话妹妹也懂我俩在一块儿，要好好儿活……——史铁生《秋天的怀念》表达方式:表达情感:

16.

17.

（1）【答案】生气真佩服生怕同学取笑结构上承上启下或过渡内容上“给我补衣服，对母亲而言，是牛刀小试”承接上文对“百补衣”相关内容的书写，是对“百补衣相关内容的小结；“她的真本领是缝‘富贵被”自然引起下文对“富贵被”内容的书写，表明缝富贵被更为不易

（2）运用动作描写，“放””固定”拼来拼去”“比来比去”“拆下”等一连串的动词，细腻准确地写出了母亲用绸缎零头缝补富贵被过程的繁琐、程序之多、十分不易以及在此过程中母亲的耐

18.

（1）心、细致，借此表达了母亲对父亲的深情和“健康平安，长命百岁”的祝福激发读者

（2）

（3）的阅读兴趣；以“百补衣与富贵被”作为贯穿全文的线索，使文章结构清晰又浑然一体；暗含文章主旨，“百补衣与富贵被》作为承载情感的载体，凝聚着浓浓的情意，凝聚着母亲对“我”、

19.对父亲、对亲友“健康平安、长命百岁的真挚祝福表达方式记叙、抒情表达情感本文表达了“我”对母亲节俭、勤劳、细心品质的赞美和对母亲给予自己“一针针、一线线”中不尽爱意的感动与感激，（必须答出“赞美”和“感动”与“感激”两个点）《秋天的怀念》表达了作者对母亲深切的怀念，对母爱的赞美，理解了母爱的伟大和无私并表达了勇敢面对生活苦难、坚强乐观生活的决心（必须要答出怀念、对母爱的赞美和勇敢坚强生活两个点）

16.【解析】本题考查人物情感分析根据题干中已有的“不太高兴可知在第

②段“穿起来后可就不太高兴了”；第一空根据第

③段“我生气地喊’将来？谁知道将来啊，眼前都没新衣服穿，还管将来可用生气”填空；“真的是别致好看”对应第

④段；第二空结合第

⑥段中“我真佩服她的耐心可用“真佩服”填空；第三空结合第

⑧段中“可是在学校宿舍里，我从来都不好意思把这件百补衣取出来，生怕同学们取笑段中“，可用“生怕同学取笑”填空

17.

（1）本题考查句子作用第

⑤段中，“给我补衣服，对母亲而言，是牛刀小试”总结上文，“她的真本领是缝‘富贵被引出下文，因此这个画线句子在结构上具有承上启下的过渡作用；“给我补衣服，对母亲而言，是牛刀小试”是对上文“百补衣相关内容的小结，“牛刀小试意思是缝制百补衣’尚不太难；“她的真本领是缝‘富贵被引出下文对母亲缝制“富贵被”的描写，“真本领”表明缝富贵被十分不容易，要花费很长时间，要有极强的耐心

（2）本题考查句子赏析要求从描写方法的角度赏析第

⑥段画波浪线句子中，连用“放固定拼来拼去”“比来比去”“拆下”等一连串的动词，因此是动作描写，也是细节描写结合上句“母亲花了好几个月，用最柔软漂亮的绸缎零头料，缝成一床大大的被面”可知，这些动词细腻准确地写出了母亲用绸缎零头缝补富贵被用时之长、过程之繁琐，生动地写出了母亲缝制富贵被时的耐心、细致、不厌其烦结合下文中“把它寄到北京送给你爸爸当生日礼物呢”“保佑你万事如意，长命百岁”，可知母亲如此劳神费力地缝制富贵被，是表达对父亲的深情和“健康平安，长命百罗的祝福

18.本题考查标题赏析“百补衣与富贵被这一题目中的两种事物，对如今的大多数读者来说，都是陌生而新鲜的，因此能激发读者的阅读兴趣；文章前四段写了母亲给“我”缝“百补衣第

⑤⑥段写了母亲为父亲做富贵被，第

⑦⑧段写“我’出外念时母亲送我“百补衣”，最后一段写“我’对百补衣与富贵被’的怀念，因此题目又是贯穿全文的线索，使文章结构清晰又浑然一体；文章结尾“我只是为了纪念母亲的节俭、勤劳与细心，更怀念她那她一针针、一线线中饱含的对女儿不尽的爱我不时地抚摸着这一包布末，心头感到无限的温暖”，用抒情的笔调，表达了对母亲的思念之情“百补衣与富贵被”并不是简单的衣物和被子，而是母亲对“我”、对父亲、对亲友“健康平安、长命百罗载体，凝聚着浓浓的情意和真挚祝福因此，题目还暗含着文章的情感主旨

19.本题考查比较阅读要求从表达方式和情感方面分析本文第

⑨段和链接材料的异同点表达方式上，本文第

⑨段“这些年来，凡是缝制新衣，我总会请裁缝给我留一些小块的料子，渐渐地我也累积了一大包，并珍惜地将它们收纳起来了”是记叙，“我只是为了纪念母亲的节俭、勤劳与细心，更怀念她那她一针针、一线线中饱含的对女儿不尽的爱我不时地抚摸着这一包布末，心头感到无限的温暖”是抒情链接材料中“又是秋天，妹妹推着我去北海看了菊花”是记叙，“我懂得母亲没有说完的话妹妹也懂我俩在一块儿，要好好儿活”是抒情因此它们共同的表达方式是都运用了记叙、抒情情感表达方面“我只是为了纪念母亲的节俭、勤劳与细心，更怀念她那她一针针、一线线中饱含的对女儿不尽的爱我不时地抚摸着这一包布末，心头感到无限的温暖表达了“我”对母亲节俭、勤劳、细心品质的赞美，对母亲给予自己“一针针、一线线”中不尽的爱意的感动与感激之情链接材料，根据全文可知，母亲想带“我”去看菊花，是希望“我”能够尽快从悲观中走出来，积极地面对生活根据“别人告诉我，她昏迷前的最后一句话是:‘我那个有病的儿子和我那个未成年的女儿……”可知，“母亲没有说完的话”是担心患病的儿子和未成年的女儿因此作者和妹妹都懂母亲的话，“要好好儿活”，就是要作者和妹妹一起，相互扶持，坚强勇敢、积极乐观地面对每一天，这是母亲最后的也是最大的心愿；同时，“好好儿活”，对生活充满信心，也是作者对母亲最深切的怀念方式

七、作文

20.阅读下面的文字，按要求作文苏轼的心中装下承天寺的月光，走向豁达；陶弘景的心中装下山林的美景，坚守一份宁静和淡泊……生命之长河，我们在万事万物中感知人情冷暖，积蓄智慧，汲取精神与文化的能量你的心中曾装下了什么呢？请以“心中的”为题，写一篇文章600要求

①先将题目补充完整，然后作文；

②文体不限；

③不少于字；

④不得抄袭、套作；

⑤作文中不得出现真实的校名、姓名等相关信息【答案】参考范文心中的明灯有这么一个人，他出现在我的生命里，像一盏明灯，给我照亮了前行的道路他就是我的班主任——宋老师说实话，刚开始与宋老师接触的时候，我真是特不习惯以前我的班主任大多都是女老师，即使我平时犯了错误，她们也都是和风细雨地批评，非常温柔但是这个老师就与众不同，甚至与我的前任班主任简直就是天壤之别我们犯错了，他会严厉批评教育，不给我们留情面如果仅仅是严厉倒也罢了，他还有很多繁琐的规矩，什么“走路抬起脚，轻声慢步上楼梯”啦，“读书声音要响亮”啦，“食不言，寝不语”啦.・・・・・唉，当时我觉得自己可能是做了什么坏事，才遇到了这样的老师那天中午，我多点了几个馒头可最后一个馒头实在是吃不了了，于是我蹑手蹑脚地走到了垃圾桶旁，准备偷偷地把它扔进去这一幕偏偏让老师撞见了，他把我拉到一旁严肃地说“这个馒头这么好吃，你为什么要把它扔了？“我一脸不屑“不就是一个小小的馒头嘛！又不值钱，需要这么小题大做吗？“我小声嘀咕着谁知，被老师听到了“这仅仅是一个馒头的问题吗？这个馒头从生产再到加工经过了多少道工序，多少人的付出和努力才将它生产出来，你说扔就扔了，这就是不尊重别人的劳动，是否还有做人的底线？“想一想，老师的话确实没错，这使我感到很愧疚从此，我的盘子里再也没有一点儿剩饭，不仅仅是我，全班同学都自觉地做起了光盘族“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦”，古人都明白这个道理，何况是我呢？老师不仅是一个严厉的人，他还特别温柔在一次升旗仪式上，可能是因为时间太长或者是没吃早饭，我前面的那位同学身体有些晃动，就在她要倒下的那一刻，一双大手把她扶住了，是老师！老师轻轻地扶着她坐在了地上，并关切地问“你怎么样了，是否哪里不舒服？今早上是否吃过早餐了？”看着老师关切的眼神，听着老师温暖的话语，我的心里也暖暖的这就是我的老师，一位朴实的老师，一位严厉而又温柔的老师，正因为有了这样一位老师，才使我明白了许多做人的道理我将在这盏明灯的照耀下，不断地严格要求自己，走好自己的前行之路【详解】考查半命题作文的写作

一、审题“心中的”有两层含义，一是指心中装的什么？是什么让我们念念不忘？在这种思路的指引下，我们可在后面补充“人”或“物”；另一层含义是理想的境界，这种境界可能与现实不太吻合，但它却是人们心中想要的，比如心中的理想社会，心中的理想人际关系等等，这种理想虽与现实不同，但它却反映了人们的追求

二、补题根据材料中的古今名人事例，很明显，所补题的内容，应该是美好的事情或者思想、品质高尚的人，抑或是美好的、令自己感动的事物，如一个眼神、一个动作、一句话语等也就是说，这道题目既可以写人、写事，还可以写物可以是精神（梦想、信念……），可以是道德（孝顺、诚信……）,可以是品质（善良、宽容……），可以是性格（坚强、勇敢……），可以是心态（微笑、淡定、乐观……），可以是情感（亲情、友情……）等等“心中的”这个题目，容易填的是一个词，但是填一个词则意味着标题雷同的概率比较高，很多学生可能会填“英雄”“偶像”“温暖”“理想”“感动”“追求”等针对这样的问题，从显现特色的角度而言，我们补题时可以填上短语，这样既容易显示个性，又能显示其特色，可谓一举两得如，可以补题为“心中的那一份爱的礼物”“心中的那一份芳草绿阴””心中的那一份隐秘世界”等

三、选材在选材的过程中要注意重新回忆自己的生活经历，在写作中写出这些生活片断，要写有“我”之文，要言之有物，这样文章就不会空洞写文章时最好能写出有情致的片断，这样文章才能提升一个档次

四、文体这个文题，适合写成记叙文或散文心中的一份情感、一点感悟、一丝回味、一片热情，都是文章的情感立意立意的关键在于要缘事而发，在于要独抒性灵，只要真实地反映生活，真实地抒发情感，将生活中点点滴滴的感悟从自我理解的角度抒写出来，就能写出好文章1818试卷第页，共页A.庸人自扰平庸的人无事生事，自找麻烦，自讨烦恼；多用于讽刺愚昧或神经过敏的人使用正确；B.目空一切什么都不放在眼里，形容极端骄傲自大不能形容我们看待生命的正确态度，使用有误；C.花香鸟语形容春天动人的景象使用正确；D.B五彩斑斓多种颜色错杂而繁多耀眼使用正确；故选

（3）本题考查基础知识综合A.“停下脚步”“享受生活”均为动宾短语，“澄澈透明”为并列短语，这三个短语的结构类型不完全相同；C.烦恼”在本句中为名词，不是形容词；D.标点符号有误；“幽僻处”与“细小处”为并列关系的词，中间应使用顿号分隔，故将“幽僻处”B后的逗号改为顿号；故选o

二、选择题

2.下列句子中，有语病的一项是（）A.航天员之所以圆满完成任务的原因，是因为他们在执行航天任务前接受了科学有效的训练B.不管研究科学，还是研究人文学，或者在个人行动上，我们都要保留怀疑求真的态度C.2023年元宵晚会尽展千灯璀璨、万家团圆的节日盛景，获得海内外观众纷纷点赞D.回首这不平凡的几年，全面深化改革的走势图清晰呈现，一张张亮丽的改革成绩单不负众望A【答案】【详解】本题考查语病辨识A.句式杂糅，删掉“的原因”Ao故选

3.下列说法不正确的一项是（）A.《经典常谈》是一本写给中学生看的书，作者格外重视这本书的普及性和通俗性B.《大雁归来》是英国生态学家利奥波德写的一篇科学观察笔记，知识性、抒情性和思想性的完美结合是本文的重要特色C.“记”是一种文体，通过记事、记物、写景、记人来抒发作者的感情或见解，如《桃花源记》《小石潭记》等D.鲁迅在《社戏》中提到的“小旦”“小生”都是戏曲行当，分别扮演年轻女子、年轻男子B【答案】【详解】本题考查文学和文化常识B.说法不正确《大雁归来》的作者利奥波德是美国生态学家，而非“英国工Bo故选

三、句子默写

4.古诗文默写诗歌是流淌着情感的文字面对离别，

①“海内存知己，”,那是王勃别离的乐观豁达；

②“挑兮达兮，在城阙兮，”,那苦恋的女子失落惆怅的叹息令人为之动容；

③“，大庇天下寒士俱欢颜”，字里行间流露着杜甫的忧国忧民之情，令人感怀；白居易对卖炭翁的细致描摹

④“可怜身上衣正单，”，抒发了对贫苦人民的深切同情；而孟浩然心怀希冀，借鱼来婉转含蓄地表露从政的心愿

⑤“,”太空浩茫，岁月悠久，吟杜甫的《登高》

⑥“，不尽长江滚滚来”让我们感受到诗人落寞悲壮的情怀；庄子于天地之间追求自由的精神，

⑦“水击三千里，，”【答案】天涯若比邻一日不见如三月兮安得广厦千万间心忧炭贱愿天寒坐观垂钓者徒有羡鱼情无边落木萧萧下拉扶摇而上者九万里去以六月息者也【详解】本题考查名句名篇默写默写题作答时，一要透彻理解诗文内容；二要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字本题中注意“涯、兮、厦、炭、贱、钓、徒、羡、萧、技、息等字的正确书写

四、诗歌鉴赏宿桐庐江

①寄广陵旧游

②孟浩然山暝听猿愁，沧江急夜流风鸣两岸叶，月照一孤舟建德

③非吾土，维扬

④忆旧游还将两行泪，遥寄海西头【注释】

①桐庐江在今浙江省桐庐境内

②此诗写于作者赴长安应试失败后，出游吴越途中，当时他已年满四十

③建德今浙江建德一带

④维扬今江苏扬州，诗中的“广陵”“海西头”也指扬州

5.颔联写景有何特色？请简要赏析

6.结合全诗内容，简要概述诗人流下“两行泪”的原因

5.【答案】视觉和听觉相融合（或借景抒情），残月孤舟，这是诗人眼中所见；风打树叶声，这是诗人耳中所闻（或借秋日夜晚桐庐江上萧索、零落的景象），表达诗人失落飘零、迷惘悲苦、孤寂

6.无依心绪独客异乡的悲苦孤寂，对扬州老朋友的深切怀念，仕途失意和前路迷茫而流泪

5.【解析】考查诗句赏析颔联的意思是两岸风吹树动，枝叶沙沙作响，月光如水，映照江畔一叶孤舟风不是徐吹轻拂，而是吹得树叶发出鸣声这是听觉描写有月，按说也还是一种慰藉，但月光所照，惟沧江中之一叶孤舟这是视觉描写诗人借景抒情，“叶”被风吹得簌簌作响，“孤舟”处于清冷的月色之中，渲染了凄凉、幽寂的氛围，强化了作者孤寂、凄凉、漂泊无依的情感

6.考查诗歌内容结合“建德非吾土，维扬忆旧游”可知，作者独在异乡，既有客居他乡的孤独悲苦，也有对扬州旧友的思念结合注释“此诗写于作者赴长安应试失败后，出游吴越途中，当时他已年满四十”可知,作者此时出游吴越，是他四十岁去长安应试失败后，为了排遣苦闷而作长途跋涉的，这种漫游，一开始就被罩上一种悒悒不欢的情绪，这种情绪来自于仕途的失意和迷茫，在客居他乡和思念旧友的基础上更加深重，进而留下了眼泪故作者留下眼泪是因为独客异乡的悲苦孤寂，对扬州老朋友的深切怀念，仕途失意和前路迷茫

五、对比阅读【甲】虽有嘉肴，弗食，不知其旨也；虽有至道，弗学，不知其善也是故学然后知不足，教然后知困知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也故曰教学相长也【乙】师川外甥奉议

①别来无一日不奉思

②春风暄暖，想侍奉之余，必能屏弃人事，尽心于学前承示谕

③“自当用十年之功，养心探道”每咏叹此语，诚能如是，足以追配古人然学有要道，读书须一言一句，自求己事，方见古人用心处，如此则不虚用功；又欲进道，须谢去外慕

④，乃得全功读书先净室焚香，令心意不驰走，则言下理会少年志气方强，时能如此，半古之人

⑤，功必倍之甥性识颍悟必能解此故详悉及之（节选自黄庭坚《与徐甥师川》）【注】

①奉议；官名，即奉议郎

②奉思思念

③前承示谕不久前你告知我

④外慕学习之外的各种贪恋

⑤半古之人花费古人一半的工夫

⑥详悉及之意为详细熟悉并努力做到

7.解释下列加点词在文中的意思

（1）（）

（2）（）不知其旨也然后能自反也••

（3）

（4）诚能如是（）令心意不驰走（）••

8.用““标出【乙】文中划横线句子的两处朗读停顿甥性识颖悟必能解此故详悉及之

9.把文中画横线的句子翻译成现代汉语

（1）虽有至道，弗学，不知其善也

（2）必能屏弃人事，尽心于学

10.甲、乙两文都谈到学习，但侧重点有所不同，请结合文章内容简要分析

7.

8.【答案】味美；反思，反省；这，这样；跑甥性识

9.

（1）颖悟/必能解此/故详悉及之虽然有最好的道理，不学习就不知道它的好处

（2）（

10.你）一定能抛开人世间的俗事，把全部心思都用在学习上

①甲文以“嘉肴，，与“至道”做类比，指出学习的重要性，逐层论证了“教学相长’（或“教与学是相互促进的的道理

②乙文黄庭坚给外甥的书信中，教导外甥徐俯学习要“专心致志’（由屏弃人事，尽心于学”“读书先・・・・・・令心意不驰走.・・・・.”可见），要“独立思考”（由“读书须一言一句，自求己事.・・・・・又欲进道，须谢去外慕可得）

7.【解析】本题考查重点文言词语在文中的含义解释词语要注意理解文言词语在具体语言环境中的用法，如通假字、词性活用、古今异义等现象

（1）句意为就不知道它的味美旨味美；

（2）句意为这样以后能够反省自己反反思，反省；

（3）句意为如果真要能像这样，是这样；

（4）句意为使精神不分散走跑

8.本题考查文言断句解答此类试题，要在整体感知文章内容的基础上，先对句子作简单翻译，初步了解大意，然后根据句子的意思和古文句法进行句读；同时利用虚词来辅助句读“甥性识颍悟必能解此故详悉及之“意思是外甥（你）天性聪颖理解能力好，一定能够明白我说的话，所以一定要详细熟悉并努力做到“甥性识颖悟”主谓结构，应在“悟”后停顿；“必能解此，，动宾结构，应在“此”后停顿；故停顿为甥性识颖悟/必能解此/故详悉及之

9.本题考查文言翻译解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，然后找出关键实词、虚词，查看有无特殊句式，直译为主，意译为辅

（1）重点词语虽即使至道最好的道理弗不

（2）重点词语屏弃抛弃，舍弃人事指人世间的俗事尽全部

10.本题考查内容理解甲文，先以“虽有嘉肴，弗食，不知其旨”作比，继而引入“虽有至道，弗学，不知其善”，进而又从教与学两个方面加以说明，最后归结到“教学相长”这个结论侧重论述学和教是相互促进的；乙文，告诫外甥“然学有要道，读书须一言一句，自求己事，方见古人用心处，如此则不虚用功’‘（然而学习必然要有规律方法，凡是读书，其中一言一句，都必须自己探寻意思并理解含义，才能体悟到古人用心的地方，照此行就不会白白浪费功夫）“读书先静室焚香，令心意不驰走，则言不会理”（读书要先让室内安静并焚烧香脑，让内心意念不要快速游动四散，这样才不致于无法理解言语之外的道理），强调学习要独立思考，要专心致志【点睛】参考译文【甲】即使有美味可口的菜肴，不吃，就不知道它味道甘美；即使有最好的道理，不学习，就不知道它的好处所以学习这样以后知道自己的不足之处，教导人以后才知道困惑不通知道自己不足之处，这样以后能够反省自己；知道自己困惑的地方，这样以后才能自我勉励所以说教与学是互相促进的教别人，也能增长自己的学问《兑命》上说“教人是学的一半”大概说的就是这个道理吧？【乙】写给外甥奉议郎师川的信自从告别以来，没有一天不怀念你（现在）春风熏暖，想来你在处理公事之余，一定会放下人世间的俗事，把全部心思都用在学习上前不久你告诉我说“自己一定要花费十年的功夫，修养身心探寻真理“每每念此语我都会（无比）叹服诚然能够按照这样（的志向）去做，就足以赶得上古（圣贤）人并配得上古贤的称号然而学习必然要有规律方法，凡是读书，其中一言一句，都必须自己探寻意思并理解含义，才能体悟到古人用心的地方，照此行就不会白白浪费功夫进一步想要寻求明白其中道理，就必须摒弃学习以外的各种贪念，才能获得全部功效读书要先让室内安静并焚烧香脑，让内心意念不要快速游动四散，这样才不致于无法理解言语之外的道理少年血气方刚，如果照这样作，（即使）花费古人一半的功夫，（也）能收获倍于古人的功效外甥（你）天性聪颖理解能力好，一定能够明白我说的话，所以一定要详细熟悉并努力做到

六、现代文阅读“好声音”研究小组组织了一次演讲比赛请你阅读下面几则演讲词，并完成相关任务【材料一】A

①正义丕龛的用为真理永捶存在！（鼓掌）

②历史赋予昆明的任务是争取民主和平，我们昆明的青年必须完成这任务！

③我们不怕死，我们有牺牲的精神！我们随时像李先生一样，前脚跨出大门，后脚就不准备再跨进大门！（长时间热烈的鼓掌）（节选自《最后一次讲演》）【材料二】

①“亲爱的同志们！“

②他的声音是平和的，但是却掩盖不了他内心的激动

③“朋友们，现在我又回到你们中间，回到自己的战斗岗位上了回到这里，我感到非常幸福在这里，我看见许多老朋友在奥库涅夫那里我看了不少材料，知道咱们索洛缅卡区增加了三分之一的新团员，铁路工厂和机车库的工人也不再偷偷做私人打火机这类私活，而且从废车堆里拖出一些已经报废的火车头并进行彻底修理所有这些都是表明我们国家正在复兴，正在强大起来活在这个世界上是有大有作为的朋友们，难道我能在这样的时候死去吗？”说到这里，他的两眼闪闪发光，脸上洋溢着幸福的笑容【材料三】在巴尔扎克葬礼上的演说（法）雨果各位先生

①现在入土的这个人，举国哀悼他对我们来说，一切虚构都消失了从今以后，众目仰望的将不是统治者，而是思想家一位思想家不存在了，举国为之震惊今天，人民哀悼一位天才之死，国家哀悼一位天才之死

②诸位先生，巴尔扎克这个名字将长留于我们这个时代，也将流传于后世的光辉业绩之中在最伟大的人物中间，巴尔扎克名列前茅；在最优秀的人物中间，巴尔扎克属于佼佼者他才华卓越，至善至美，但他的成就不是眼下说得尽的

③他的所有作品仅仅形成了一部书

①，一部有生命的、光亮的、深刻的书我们在这里看见，整个现代文明的走向一部了不起的书，他题作“喜剧”，其实就是题作“历史”也没有什么，这里有一切的形式和一切的风格；一部既是观察又是想象的书，这里有大量的真实亲切、家常、琐碎、粗鄙但是，骤然之间就是现实的帷幕撕开了，留下一条宽缝，立时露出最阴沉和最悲壮的理想愿意也罢，不愿意也罢，同意也罢，不同意也罢，这部庞大而又奇特的作品的作者，就在自己不知道的时候，加入了革命作家的强大行列巴尔扎克笔直地奔向目标，抓住了现代社会进行肉搏他从各方面揪过来一些东西，有虚像，有希望，有呼喊，有假面具他发掘内心，解剖激情他探索人、灵魂、心、脏腑、头脑和各个人的深渊

④这就是他在我们中间的工作这就是他给我们留下来的作品，崇高而又扎实的作品，金刚岩层堆积起来的雄伟的纪念碑！从今以后，他的声名在作品的顶尖熠熠发光伟人为自己建造了底座，未来负起安放雕像的责任

⑤他的去世惊呆了巴黎他回到法兰西有几个月了他觉得自己不久于人世，希望再看一眼祖国，就像一个人出门远行之前，再来拥抱一下自己的母亲一样

⑥他的一生是短促的，然而也是饱满的，作品比岁月还多

⑦唉！这位惊人的、不知疲倦的作家，这哲学家，这思想家，这诗人，这天才，经历了充满风暴和斗争的生活，这是一切伟大人物的共同命运今天，他安息了，他走出了冲突与仇恨在他进入坟墓的这一天，他同时也步入了荣誉的宫殿从今以后，他将和祖国的星星一起，熠熠闪耀于我们上空的云层之上

⑧当一个人张开他的有目共睹的、天才的翅膀，久久飞翔在人民的上空，忽而展开另外的、看不见的翅膀，骤然投入未知之乡，我们的心中，只能充满严肃和诚挚

⑨不，不是未知之乡！不是黑夜，而是光明！不是结束，而是开始！不是虚无，而是永生！他经历人世是为了受苦和净化，大家称他为大丈夫生前凡是天才的人，死后就不可能不是英灵！（节选自《名人演讲词》，华语教学出版社，有删改）91【注释】一部书，指法国巴尔扎克创作的《人间喜剧》，包括《高老头》《欧也妮・葛朗台》等部小说其社会历史内容可以归纳为贵族衰亡、资产者发迹和金钱罪恶三大主题

11.根据以上材料，完成下面的表格演讲者演讲目的演讲风格1____悼念李公朴慷慨激昂保尔2___热情洋溢雨果悼念巴尔扎克3___

12.材料二出自《钢铁是怎样炼成的》一书，这是一部闪烁着理想主义光芒的长篇小说，主人公身上凝聚的、等精神激励着无数青年奋勇前行

13.揣摩下面的演讲词，根据括号中的要求回答问题

（1）正义是杀不完的，因为真理永远存在！（借鉴【材料二】中的画线句，从表情和动•••作的角度设计这句话的演讲技巧）

（2）他的一生是短促的，然而也是饱满的，作品比岁月还多（“饱满”为何要重读？）••

14.小明准备参加本次演讲比赛，他围绕《钢铁是怎样炼成的》写了一篇演讲稿，下面是这篇演讲稿的部分内容，请结合语境及原著内容，在

①②处各补充一个相关事例，来增强语言感染力和说服力有人说保尔的勇敢与坚强是天生的，但我认为没有什么东西是与生俱来的保尔在历练与考验中成长，就如同钢铁在烈火与骤冷中铸造，让他成长为理想远大、信念坚定的无产阶级战士保尔虽多次遭受磨难，他却一直向前，向前例如，

①保尔固然是伟大的，但他也是有血有肉的平凡人，也有过挣扎与绝望例如，

②正是这真实而丰满的人物形象，让我们感受到了这部著作的巨大魅力

15.三则材料都谈到了生与死，具有巨大的思想力量，能引起听众的共鸣请结合以上材料，说说你对他们生死观的理解

11.【答案】闻一多表达回到战斗岗位的心声崇敬肃穆或深沉激昂

12.

13.

（1）顽强奋斗执着（永不言败无所畏惧）表情目光坚定、。