水平四（初三）体育《篮球传切配合》教学设计及教案

篮球传切配合教学设计

一、指导思想本课以学生主体发展为本，贯彻健身育人的理念，结合初三男生的生理特点，满足学生的心理需求，在教学中完善学习方式，让学生主体在探究中获得知识，在实践中敢于展现自我，以塑造男生的阳光活力，健康之美

二、相关分析、教材分析1篮球，是男生最喜欢的运动项目之一传切配合战术是篮球比赛中运用最多的基本战术，是学生参加篮球运动进行终身体育锻炼所必须掌握的基本技能是篮球一切战术配合的基础，选用该内容进行教学，可以满足学生的运动需求，提高篮球比赛中的进攻能力，同时具备很强的观赏性综合体能练习，选择五角星形运球接力，注重学生体脑结合，激发学生兴趣，利于团队精神的养成，增强合作意识；通过上下肢力量练习体现男生的阳光活力，力量之美、学况分析2学习兴趣，根据初三男生身体发展的需要，选择篮球传切配合战术进行学练，符合初三男生的心理需求与运动需要，学生的兴趣很高，都愿意在学练中展示自己的篮球技能和进取好学的形象学习水平，学生传球技术与篮球意识水平有一定差异，教师可以设置不同的练习形式两人固定路线无防守情况下的传切配合（一传一切、半场往返传接球）、三人进攻一人防守情况下的传切配合（三角队形），对不同学力学生进行传切速度快慢的分层，让各层次的学生都能达到统一的基本要求，又能实现个体更高的技能需求学习能力，学生的理解、模仿与实践能力较强；教师要求学生善于观察、勤于模仿、学会思考、深入探究；教师设置问题，让学生在实践中思考解决问题，学习过程中，学生应当积极参与，共同探讨，解决技能学习中的重点难点（切入的时机路线与传球的准确及时），并学会对同伴的动作进行评价，全面提高自己的学力

三、学习目标、通过传切配合练习，学生在防守条件下掌握切入的正确方法，提高战术配合能力170%、发展学生上下肢力量、灵敏等体能，促进学生体脑结合，增强团队合作意识

2、培养学生带着问题进行探究的意识，养成学生敢于展现自我、自信阳刚的气质3

四、教学环节、课堂常规学生整队，向教师报告情况；师生问好，教师宣布上课主要内容；教师指挥学生1队列练习，要求规范统一，精神饱满、学生在组长带领下自主进行准备活动形式多样，自主选择，发挥学生的主体性通过多种2形式跑、球性的练习，以及结合本课主要内容的诱导性练习进行热身、重点传切配合复习无防守条件下的一传一切f学习有防守条件下的传切配合，让学生带着3问题进行分组尝试一通过实践养成学生解决问题的能力f明确要求与动作要领再练习一》轮换上篮实战练习f展示个体风采、综合体能练习灵敏游戏一下肢力量练习（跳起接球打篮板）一上肢力量练习（俯卧撑）

4、放松小结气息调整一拉伸肢体一身心放松5体育与健身课时计划年级初三人数口期执教班级组班形式力合周次课次重点切入路线正确、传球准确及时

1、篮球3-2传切配合内容主题

2、综合体能练习难点传切配合的默契及“假动作”的运用

1、通过传切配合练习，70%学生在防守条件下学会切入的正确方法，提高战术配合能力学习

2、发展学生上下肢力量、灵敏等体能，促进学生体脑结合，增强团队合作意识目标

3、培养学生带着问题进行探究的意识，养成学生敢于展现自我、自信阳刚的气质运动负荷教与学的活动课时教学内容时组织与队形次强序间教师指导学生学练数间度课堂常规

1、集合整队

1、体育委员整队检查人数

1、教师常规检查，安排

2、集队快速、整齐、安静聿早早早早早早早

2、师生问好见习生

3、明确本课学练目标与流¥¥¥¥¥¥¥¥早早早聿聿早早

3、宣布内容小

2、讲解精练，有安全提程早早早早早早早早早

4、队列练习示队列要求早1立正稍息

3、适时指导，巡视点拨齐整划一2三面转法精神饱满213蹲下起立

1、两队相遇靠右行，在边准备活动

1、教师提示跑的路线与8线左侧身跑，在端线右侧

1、跑步热身形式并参与热身跑步场地示意身跑--分自然跑-接龙跑-一侧图17钟1身跑一变向跑

2、变向时异侧脚蹬地有

2、教师提示持球绕环、力，突出制动变向过程

2、持球绕环2传接球、运球的方2法图21n1中

3、组长带领同学有序拿2球，到本组指定区域X

3、巡视参与，鼓励学生2图2」

3、传接球敢于自我展示球技8两人传两球2带球热身队形:d

4、组长带领同学按教师提

4、引导学生互评与自我示进行身体活动，内容丰评价富有个性

4、运球原地运球、行进间运球

25、保持小组队形，注意空图间间隔，保证活动有序有2Q效往返传接球、一传一传切基础配合

1、根据要求如右图进行切路线不意图

1、复习一传一切一传一切或两人直线往返

1、问题导入在观看篮（无防守）传接球练习，注意配合的球比赛中，篮球从后场

（1）一传一切路线进入前场，是通过什么

（2）行进间往返传接方式完成的？引入传切

2、积极思考教师提出的球配合的战术

2、提示学生问题，在合作学练中探究（两种形式轮换进做一传一切练习的队形行，如图3）发现，总结传切方法路线及要求

3、巡回指导表扬激励学1,生的传切配合42中

3、学生观看挂图，画’

4、教师与学生合作进出不同站位时切入的行有防守时的传切配路线，领会动作要点

2、尝试有防守时的合示范，不讲要领图3传切配合练习

5、设置问题，让学生

4、进行左右不同切如图4四人三角形带着问题进行练入形式的练习，体验摆传切练习（不上篮）习脱防守切入拿球的成

（1）传球以后如何选就感4择切入的路线？1中23

（2）切入时为什么要

5、四组轮换切入上四人三角形传切路线60运用“假动作”？篮实战练习，能根据评分

3、展示学练成果，

（3）切入后球、防守价标准互评、自我评价钟师生点评，得出传队员、自己三者之切配合的要领是间的关系？

6、优秀小组展示、相

（4）如何做到准确及传球准确及时、切互点评入快速隐蔽时的传球？图4（边长4m）图

16、引导学生观察挂要求示说明图，总结学生实践后充分运用假动作，3将球传给2后，利用假中得到的传切配合要领果断快速突防守；动作摆脱防守4,切入接

4、各组再进行传注意观察切入伴，2的回传球进攻;4到

37、组织学生再练习，切配合练习，轮换及时准确将球传号位，3将球传给1号上篮实战（图5）鼓励学生敢于摆脱防位后，自己变成防守，1

（1）向右切入守切入拿球评价标准和4开始作传切配合，

（2）左右自选路线合格能运用反向原则依次进行各组练习区切入

38、针对学生练习情况摆脱防守，切入路线正示意图1中激励性评价，小结学确大习成果良好在合格基础上，6能顺利接球做行进间上篮动作优秀在良好基础上,行进间上篮命中运动负荷教与学的活动课时教学内容组织与队形次时强序间教师指导学生学练数间度综合体能练习运球造☆接力图示

1、运球造☆接力

1、教师设置问题☆—绕标志物成五角星—

1、学生积极思考，确定线☆形运球接力（图6）如何选择运球造☆的路☆辛二路线，做到快速有效？二辛

32、各组学生将标志物摆放

2、明确运球造☆接力的☆辛20中成☆形，尝试练2要求，行进路线秒习与方法图

63、组间进行:运球造七

2、下肢力量连续打板

3、组织学生如图6☆接胯下滚到接力比1接力所示进行比赛06中--分

4、巡回裁判并参与其中至运球造☆图示钟

3、上肢力量（图7）俯

4、在组长带领下进行打板2卧撑

15、明确跳起打板要接力，做到安全0分求跳起空中接球并6打板大

5、学生俯卧撑自我111分层练习5

（1）原地分■

（2）同伴抬高下肢

6、指导俯卧撑分层练习要求肩低于肘的方法与注意事项图7整理与小结

1、整队放松（图8）

1、在指定地点快速集合成放松活动队形

1、提示学生在适当位置FLY形“放飞理想”FLY集合整队

22、放松动作舒展意念放松、气息调

12、带领学生入境入静，四分1小身心投入整、拉伸肢体分自然放松率钟

3、参与评价

2、点评小结

3、总结评价分享心得图

83、师生道别

4、布置课外锻炼内容

4、整理送还器材

4、归还器材

1、场地器材的安全检查与合理布置

2、准备活动认真充分，按要求练习安全保障

3、练习时注意空间间隔，学会自我保护

1、馆内篮球场1片场地器材

2、篮球32个练习密度强度

3、标志物20个预计全课内容主题40%35%课后小结1,4-W。