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文本内容:
有关《雷雨》教案教材简介雷雨由剧作家曹禺创作,所展示的是一幕人生大悲剧,是命运对人残忍的作弄《雷雨》是“中国话剧现实主义的基石〃作者出于一种“情感的迫切的需要〃,“以一种悲悯的情怀来俯视这片土地上的人们〃,通过两个在伦理血缘上有着千丝万缕联系的家庭,剖析了社会和历史的深重罪孽教学目标
1、认识4个生字,会写12个字
2、有感情地朗读课文,了解雷雨前、雷雨中、雷雨后的景象
3、培养学生的理解能力和想象力教学重点认识生字、会写生字,有感情朗读课文,通过声音表现雷雨前后的不同景象教学难点在读中感悟想象雷雨前后的景物特点教具准备生字卡片,文中图片第一课时
一、联系生活,揭示课题夏天的午后,常常会出现雷雨的现象,你能说说雷雨时的景象吗(老师肯定学生的体验后,揭示课题,看课文是怎样写雷雨的)
二、初读课文,识字学词
1.默读课文,要求读准字音,读通课文老师巡视,有重点地对读书有困难的学生进行个别指导
2.认读词语卡片(黑沉沉、乱摆、迎面扑来、彩虹、蜘蛛、蝉、越来越响、垂、压)
3.生字组词,要求学生从课文中找到带有生字的词语和句子a.压一压下来;满天的乌云,黑沉沉地压下来b.乱一乱摆;忽然一阵大风,吹得树枝乱摆c.垂一垂下来;一只蜘蛛从网上垂下来,逃走了d.虹一彩虹;一条彩虹挂在天空
4.同桌相互听读课文,一人读一段,在读中巩固识字,学习新词
三、朗读感悟,理清文脉
1.指名分段朗读课文
2.老师引读(雷雨前满天的乌云......树上的叶子......忽然一阵大风……哗,哗,哗,雨下起来了......雨停了......)
3.让学生找一找,课文哪几个段落写雷雨前的景象,哪几个段落写雷雨时的景象,哪几个段落写雷雨后的景象,分别在书上做记号
4.指导学生用不同的语调分别读好这三个部分,用心感悟雷雨前后的不同景象
5.分组朗读,老师随机指导
四、小结第二课时、默读课文一边读一边想象雷雨前、雷雨中和雷雨后的景象
二、分段读议
1.雷雨前指名朗读,读后说说,雷雨前,我们看到了什么景象?老师小结归纳乌江—大风—闪电—雷声
2.雷雨中指名朗读,读后让学生联系自己的生活经验说说雷雨时的景象老师小结归纳雨声和雷声从大到小,天色由暗到亮,空气清新
3.雷雨后齐声朗读,感受雨后的美景
三、填词比较词句
1.雷雨前满天的乌云,黑沉沉地下来一只蜘蛛从网上下来,逃走了蝉一声也不叫
2.雷雨后一条彩虹在天空蝉叫了蜘蛛又______________在网上比较压〃挂〃垂〃坐〃四个字的用法,体会这四个字用得确切之处
四、巩固识字,指导写字
1.出示本课生字和要求会写的字,指名、集体认读
2.同桌交流记字方法,学生向同学介绍自己的识字方法
3.指导写字重点指导垂、逃、越的写法【《雷雨》教案】相关文章L雷雨?
4.《雷雨》(节选)
5.读《雷雨》有感
6.雷雨作文600字
7.雷雨读后感800字一读雷雨有感范文
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