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教师行为问题和自我调试一.教师行为问题的含义教师行为问题是指教师在教育教学活动中采用的不符合教育教学规律或者违反教师职业道德的、不符合教师职他的角色期待的、对学生身心产生消极影响、不利于学生全面发展和教师自身身心健康的不当行为二.教师行为问题的类型及相应表现
1.惩罚惩罚并不必然意味着导致生理或心理的痛苦惩罚的结果是降低问题行为重复发生的可能性惩罚可能导致生理或心理的痛苦,但是有效的惩罚过程对大多数个体来说并不造成精神创伤作者建议的惩罚手段有让孩子遭受金钱上的损失如罚款,剥夺看电视的时间,面壁,或者剥夺其参加一些活动的权利等等这些惩罚手段对于中国的教师来说是不可能公开合法使用的例如,上课铃已经打过了,一位女生满头大汗地跑到我面前,说:“老师,我迟到了我只说了句“8个俯卧撑!”她恳求道,可以让我课后补做吗?我板着脸孔说“大家都一样,迟到都要即时做俯卧撑”女同学无可奈何,一边流着眼泪,一边在全班同学的面前做完了俯卧撑这个处理平静了较长时间,但后来发现,这个女同学由原来的合群开朗变得孤僻起来,怕见老师,伯上体育课
2.歧视老师的爱应该是无私的,要像阳光那样播撒到每一个学生的心中你对一部分学生的偏爱,就会让更多的学生感受到了歧视,好多老师对所谓的问题学生是不管不问,能踢就踢,巴不得早点送出学校推给社会,其实孩子的天分都是好的,你多一点理解,多一点关怀,多一点鼓励,多一点耐心,也许就可以改造他,拯救他的一生,社会也就多一点安宁和谐人类灵魂的工程师,太阳底下最光辉的事业,塑造人类的灵魂是一项宏伟的工程,这就要求每一位工程师们用心的工作,用情的工作,从小事做起,从现在做起,因为构建和谐社会的宏伟蓝图就是由您们的双手来绘就的
3.教师向家长告状教师的告状行为有两种,一种是教师向学生家长告状一种科任教师向班主任告状这种行为是指教师在处理学生的过程中,懒于耐心教育,而是打着要家长配合的幌子向学生家长列举学生各种“罪状”的行为这种行为表面上是求得家长“配合”,实际上是要学生家长训斥、打骂学生,以使学生服从自己这种行为不仅可导致师生关系的紧张,而且容易使学生养成撒谎的行为习惯,甚至可导致学生厌学、逃学
4.公正在为了应付考试的形势下,教师对那些基本功扎实成绩优异的学生特别关爱对他们付出了极大的热情而对干那些文化课成绩较差的学生却冷眼相对面若寒霜动辄批评呵斥甚或“欲赶走之而后快工这些学生即使想把成绩搞好,但一看到老师的表情,马上望而却步,于是已到嘴边的想请教老师的问题也只好乖乖的再咽回肚中最近有个学生因为学校压力,所以不想去学校试问一个十五六岁的孩子,正处于成长期,让他觉得老师看不起他,同学看不起他,差学生就不用关心吗?、试问懂不懂就叫学生回家,转学这是一个老师应该专门提起的话题吗?。