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文本内容:
小学二年级语文下册园地二「人教版」
一、出示教学挂图、看图,说说每幅图画的什么内容
1、议图,弄明白四幅图连起来说的什么事2
二、续编故事、假如你是图中的小朋友,你会怎么做呢?1(鼓励学生各抒己见)、选择合理的想法,小组合作续编故事2⑴小朋友认识这位叔叔确实是爸爸的朋友,该怎么办?⑵小朋友不认识这位叔叔,又该怎么办?
三、全班展示、小组评选好的同学到台前讲故事
1、评选故事大王2
四、讨论交流通过这个故事,你懂得了什么?第四课时
一、展示台、完成填字游戏〃1⑴投影出示填字游戏⑵同桌合作,把词语补充完整⑶指名读成语,看是否正确⑷竖着读填好的字,说此文转自淘.教案网.说发现了什么新世纪我能行、猜谜语2⑴学生出示自己准备的谜语⑵小组互猜谜语⑶全班猜谜语比赛,评出猜谜大王
二、画画、写话、教师出示一幅画,指名说说画的内容
1、学生自己动手画一幅画,并说出画上的内容
2、写话,注意语句通顺,写清楚画上的内容
3、小组相互展示交流4教后反思《语文课程标准》指出“语文是实践性很强的课程,应着重培养学生的语文实践能力,而培养这种能力的主要途径也应是语文实践〃语文园地意在让学生自主,有趣且相对集中的语文实践活动中提高学生的语文时间能力所以我借助教材所提供的材料,达建了一个有趣开放的语文实践活动平台,让学生在有趣中练,在练习中达成活动目标
一、“我的发现〃,引导学生展开交流,巩固了查字典的方法,促进学生自主学习能力的提高
二、“读读认认〃是让学生认读八个表厨具名称的新词,从中认识其中的生字主要培养学生借助拼音拼读生词,再让学生发现排列的规律,并联系生活实际说说这些字跟偏旁有什么关系,从而培养学生的识字能力
三、口语交际在创设情景中,引导学生展开互动的有趣的口语交流,并联系实际生活,挖掘学生的认识,在师生、生生的交流中,生成学生的自我保护意识,培养学生的倾听,表达和应对的能力,使学生具有文明和谐地进行人际交往的素养
四、展示台在教学时,不能就教材教教材,所以我在课前做充分的准备,搜集有关的资料,以便拓宽学生的学习空间,增加语文时间机会,使得语文训练扎实而有效【小学二年级语文下册园地二「人教版」】相关文章.小学二年级语文下册语文园地六「人教版」
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