声母的辩证zh ch sh和z c s教案

声母辩证-zh chsh和z cs教案教学任务声母辩证-zh chsh和z cs编写教师何昕遥课时1课时|教学对象19高职民航1班

一、教学目标

（一）知识与技能目标

1.结合口腔器官的图示及模型进行讲解，提高学生对发音器官的认识；

2.通过讲解声母辩证-zh chsh和z cs具体发音器官位置原理，让学生掌握正确的发音方法

（二）过程与方法目标在听/看/想/练实践活动中掌握正确的发音方法

（三）情感态度与价值观通过学习声母的辩证，学生能够掌握并运用到日常生活及各项活动展示中，提升学生的自信心和沟通能力

二、教学重点、难点

1.重点了解正确发音方法并能够准确发音

2.难点能够找准发音位置的同时注意唇形的控制

三、教学方法讲授法、演示法、练习法、图示法

四、教学工具多媒体、模型

五、教学过程

（一）导入新课利用与学生互动的方式讲出方言笑话，引出学会正确发音的重要性，导入声母辩证的zh chsh和z cs的课题内容

（二）教学过程

1.观察和体验（通过图片及口腔模型互动展示）师同学们让我们先了解口腔发音器官的位置带着问题思考zh chsh和zc s的发音位置是哪里？（舌尖、硬腭、牙齿）

2.讲解具体发音方法（zh chsh和z cs）老师通过现场画图展示，讲解zh chsh和z cs发音方法的区别，让学生尝试用舌尖去感受不同的发音位置，加深对zh chsh和z cs发音方法的理解和体会★平舌音由舌尖抵住或接近上、下齿背阻碍气流而形成★翘舌音由舌尖跟硬腭前部构成阻碍（抵住或接近）

3.字词练习，随机点名互动进行点评和指导z-zh自愿一志愿仿造一仿照c-ch木材一木柴鱼刺一鱼翅s-sh桑叶一商业私人一诗人zh-zhZ-Z住宅zhu zhai自在zi zaich-chC-C撑船cheng chuan从此cong cish-shs-s双手shuGng shou由老师带读后，引导学生练习，现场随机邀请学生进行示范练习，教师

4.分组体验，思考相应词汇让学生根据指定要求，分组PK,各找出3组相应词语并朗读，激发学生兴趣，巩固正确发音方法z-zh例如:自知zi zhlc-ch例如财产cai chans-sh例如四书si shu

5.合作体验，加深记忆让全体学生跟读绕口令后自由练习，再邀请两队同学进行PK,让学生更加深刻的掌握声母zh chsh和z cs的准确发音，可以提高语音的准确性和语言节奏教师予以点评和指导

6.难点指出，纠正错误

（三）巩固延伸拓展练习《四声歌》，帮助学生提高语音准确度，作为日常练习重点

（四）课堂小结今天我们分享了声母辩证-zh chsh和z cs的发音方法，找准不同声母的发音位置；多练习四声歌，加强唇舌力度、口腔开度练习，提升字音准确度，将正确发音方法学会运用到日常生活与表演展示中

（五）作业布置

1.复习今天所学习的内容，练习平翘舌音字词和绕口令

2.拓展练习四声歌

3.□部操练习，提升唇舌力度、口腔开度，有效提升字音准确度

六、教学评价。