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课题《大雁归来》课时课型日期2知识与能力.阅读拓展资料,探究句子含义,进一步理解作者独特的自然伦理观1学习目标
2.观看视频,重新思考“人与自然”的关系,树立正确的自然观过程与方法自主、探究情感态度与价值观感悟作者对大雁的热爱之情,领悟作者的自然伦理观重点阅读拓展资料,探究句子含义,进一步理解作者独特的自然伦理观难点感悟作者对大雁的热爱之情,领悟作者的自然伦理观师生活动时间
一、细读探究,提升思想再读文章重点段落,理解句子含义,感悟作者独特的自然伦理观【链接材料】自主阅读作者在《沙乡年鉴》中提出,要建立“一种处理人与土地,以及人与土
1.地上生长的动物和植物之间的伦理观”,这使得他成为环境生态伦理学的先驱伦理学本来是处理人与人之间关系的,作者由人间的伦理推及人与自然的关系在他的观念中,人是自然的组成部分,人与自然的其他部分也应该平等地和谐相学15处从这种观念出,作者发现,大雁这种生灵,与人类有许多相似之处,它们也有家庭结构,也有亲情,还有不少人类所不及的品性人类虽为万物之灵,但不习应该自私地伤害它,善待自然,将人类自身看作自然的一个平等成员,可以克服现代化物质文明的弊病,让人类在心灵上获得提升这就是本文的思想价值内第一部分所描述的是我们一家人在周末,在那远离过多的现代化的世外桃
2.源——“木屋”中所看到和所做的事情在这先是被我们越来越傲慢和越来越完容美的社会榨取殆尽,然后又被遗弃的沙乡农场里,我们试图用铲子和斧子去重建我们在其他地方正在失去的那些东西正是在这儿,我们探索着,而且也发现着上天赐予我们的本质……——《沙乡年鉴》英文版序.“这时,我觉察到,而且以后一直是这样想,在这双眼睛里,有某种对我3来说是新的东西,是某种只有它和这座山才了解的东西……我总是认为,狼越少,鹿就越多,因此,没有狼的地方就意味着是猎人的天堂但是,在看到这垂死的绿光时,我感到,无论是狼,或是山,都不会同意这种观点J——《像山那样思考》利奥波德,被称作美国新保护活动的“先知二他同时又是一个观察家,一
4.个敏锐的思想家,一个造诣极深的文学巨匠这种身份上的矛盾或许在《沙乡年鉴》中能找到合理解释——我们试图用铲子和斧子去重建我们在其他地方正在失去的那些东西……“铲子”是种植,“斧子”是砍伐开发,威斯康星的法规对大雁而言既有“狩猎期”,也有“保护期”,这就是利奥波德在《沙乡年鉴》中提倡的“土地伦理工——《中学语文论坛》王新芳
1.第段月份南飞的鸟群,目空一切地从我们头上高高飞过,即使发现了它3“11们所喜欢的沙滩和沼泽,也几乎是一声不响大雁知道,从黎明到夜幕降临,在每个沼泽地和池塘边,都有瞄准它们的猎枪这句话中,隐含着作者J什么情感?探究.第段中“向我们农场宣告新的季节来临的大雁知道很多事情,其中包括威23斯康星的法规”15这句话中的“法规”,你猜到内容了吗?请结合导学案中资料,加深理解作者所想表达的“人与自然”相处模式.第段:“单调枯燥的数字竟能如此进一步激发爱鸟者的感伤,可确实少有”38为什么数字会激发爱鸟者的感伤?.第段内容,带给你怎样的思考?
411.第段“在这种每年一度的迁徙中,整个大陆所获得的是从三月的天空洒513下来的一首有益无损的带着野性的诗歌在这句话中,如何理解“野性的诗歌”?
二、观看视频,建立关系欣赏纪录片《大自然在说话》,结合春节期间全国对抗冠状病毒的“战‘疫,思考一个问题如果你是上帝要为地球公民排序,“晴空”“大地”“蝉5鸣”“白雪”“人类”,谁会位列第一?3
三、总结作业超市作业了解大雁,尝试做一个“爱鸟者”搜集整理与大雁有关的知识,如大雁的分类、体貌、习性等1:生物学知识,大雁作为文学形象,等等结合图片,制作“大雁档案”也可以绘制或拍摄大雁的图片,学习本篇作者的做法,写一写“观察手记”作业阅读《沙乡年鉴》2。