八下第一单元学习仿写第2课时教案

授课教师梅路宇东北育才学校指导教师胡东辉辽宁教育学院初中语文学科微课教学教案吴燕沈阳市教育研究院姜虹和平区教育研究院教材册别及单元统编教材八年级下册第一单元课题写作学习仿写课时第课时2

一、课标要求作文教学要与阅读教学密切配合在作文教学中，要引导学生把从阅读中学到的基本功运用到在自己的作文中

二、教材分析.学生在学写作文之处，可以有所依傍和借鉴，正如练字临摹一样模仿是创作的1基础，模仿借鉴优秀作品的某些词、句进行仿写训练，是学生进入创作的基础

2.《学习仿写》作为八年级第一单元写作训练，基于学生能够文从字顺的表达自己的生活和感悟，让文章的语言生动、句式灵活，使表达更有文采就显得尤为重要

二、学情分析.大多数初中生对作文仿写的认识正确和课程标准倡导一致

1.初中生真正会运用仿写方法提高自己作文水平的人数很少，大部分学生写作文不2会甚至没有使用过仿写仿写时不会多角度注意仿写要素，仿写后不愿在修改中提高作文能力

3.

四、教学目标、读写结合，从阅读《安塞腰鼓》中找到场面描写的方法

1、培养学生观察生活，善于运用所学描写生活片段2

五、教学重难点.研读优秀作品，探究和掌握场面描写的技巧1自我修改和再创作

六、教学过程、温故知新复习导入对第一课时的重点仿点进行回顾

二、范文推敲方法细化归纳方法一排阵布局总分总喻前本后形象美归纳方法二侧面烘托层次多反义对比更鲜明归纳方法三诗意联想添文采夸张反复抒情怀结合作业，专门针对《安塞腰鼓》中场面描写进行分析和仿写学习

三、博采众长、修改创新必做对第一课时的作业进行第二次修改选做以“思念”为话题，试用今天所学到的方法，写一段话

七、教学反思仿写中，增加了结构、修辞的使用，在第一课时的基本要求上又增加了结构的严谨和文采的突出对学生来讲的确是加大了难度一部分学生可能会因为语文积累的原因，影响这个版块的训练因此，在平时的学习中，我们更要重视学生积累的习惯积累词语、积累诗句并鼓励学生坚持随笔学会观察。