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文本内容:
二芦花荡【学习目标】
1、复述故事情节，感知老头子的英雄性格
2、领悟文中景物描写的妙处，提高描写的能力
3、感受老头子的爱国主义精神及文章对抗日军民的讴歌，培养学生的爱国主义情感【教学重点】把握故事情节，感知老英雄的性格，感悟其性格中的真善美【教学难点】理解老头子“过于自信和自尊”性格中“过于”二字探究景物描写起了什么作用【知识链接】
1、题目解读本文是孙犁的代表作品之一，小说用明快、优美的笔墨叙述了芦花荡里一位老人护送两位女孩及智杀日本鬼子的经过，塑造了一个性格鲜明的英雄形象
2、走近作者孙犁，1913年4月6日，河北人现代小说家、散文家，“荷花淀”派代表作家主要作品《荷花淀》《芦花荡》《白洋淀记事》等《白洋淀纪事》是他最负盛名和最能代表他创作风格的一部小说和散文合集，它主要反映抗日战争、解放战争和建国初期，冀中平原和冀西山区一带人民在中共领导下进行战争、土地改革、劳动生产、互助合作以及移风易俗的生活景其中《荷花淀》等作品，已成为广泛流传的名篇【自主学习】
1、给加点字注音疟（）子寒噤（）仄歪（）阴惨（）泅（）着飒飒（）悠闲（）•••••••2《芦花荡》的作者是现代作家《芦花荡》的姊妹篇是（《风云初记》《荷花淀》）
3.指出下列描写句是属于哪一类描写A他没法解释大江大海过了多少，为什么这一次的任务，偏偏没有完成？自己没儿没女，这两个孩子多么叫人喜爱！自己平日夸下口，这一次带着挂花的人进去，怎么张嘴说话？（）B可是那晒得干黑的脸，短短的花白胡子却特别精神，那一对深陷的眼睛却特别明亮很少见到这样尖利明亮的眼睛，除非是在白洋淀上（）
4.“你什么也靠给我，我什么也靠给水上的能耐，一切保险”怎样理解这句话，用自己的话概括，表现人物怎样的性格【合作探究】
5、本文体裁？这种体裁的三要素是什么？
6、本文的主人公是谁？作者是用什么方法刻画人物的？找出来分析
7、请用不同的标记分别从文中画出外貌，语言，心理，动作的句子
8、这些描写表现了老头子的什么性格特点？
9、小说中着意突出的是其中哪一性格特征？“过于自信与自尊”的“过于”应当怎样理解？这一性格在全文中起什么作用？【精讲精练】阅读《芦花荡》第二天，中午的时候，非常闷热”至结尾
10、给选文拟一个恰当的标题
11、文段中写老人引诱鬼子上当，他用什么作诱饵？（用文中的语言作答）
12、以上内容塑造了一个什么样的人物形象？
13、从当时的大背景来看，这一英雄事迹更深层的说明了什么？
14、文章结尾处的景物描写有什么作用？
15、第二天二菱看到了老英雄的行为后，会怎样重新认识老头子？【主题阅读】我的父亲曾经为我苦了一生，把我养大，送我进学校，为了造屋子，买了几亩田地60岁那一年，还到汉口去做生意，怕人家嫌他年老，只说五十几岁大家都劝他不要再出门，他偏背着包裹走了“让我再帮儿子几年！”他只是这样说后来屋子被火烧掉了，他还想再做生意，把屋子重造起来我安慰他说，三年以后我自己就可积钱造屋了，还是等一等吧他答应了他给我留下了许多造屋的材料，告诉我这样可以做什么，那样可以做什么他死以前不久，还对我说“早一点造起来吧，我可以给你监工”但是他终于没有看见屋子重造起来就死了他弥留的时候对我说，一切都满足了但我知道他倘能再活几年，我把屋子造起来，是他所最乐意的我听到他弥留时的呻吟和叹息,我相信那不是病的痛苦的呻吟和叹息我知道他还想再活几年,帮我造起屋来
16、本文围绕哪件事描写父亲对儿子的深情？
17、文中画横线句子应怎样理解
18、父亲为儿子做的事很多，你能写出两件事吗？从中你有什么体会？【能力提升】
19、提供原句和仿句的开头或结尾，要求仿写出与原句大致相同的句子勇敢是把利刃，可以斩落对手，自大也是一把利刃，却只能割伤自己〃是一把利刃，可以，也是一把利刃，可以o
20、下面语句有语病，找出并修改在这场没有硝烟却惊心动魄的抗击非典型性肺炎的战斗中，无数英雄无畏的医务工作者经受了生与死的考验，血与泪的代价
21、研读下面的材料，写出你的发现据日本农林水产省公布的《食品浪费统计调查》报告显示，日本的食品平均浪费率为
5.1%,其中一般餐馆的食品浪费率为3%,饭店的食品浪费率为
15.7%,结婚宴会的浪费率竟达到
23.9%严重的食品浪费现象让人瞠目结舌面对这种社会现象，日本制定了《食品再生法》日本各种资源都比较匮乏，自去年4月1日，日本开始实行《家电循环法》，节约资源己深入人心以《家电循环法》的成功经验为基础，日本政府又顺理成章节地提出了《汽车循环法案》作为一个汽车大国，日本生产的名牌汽车销往世界各地，国内市场也很大全国拥有七千多万辆汽车，每年淘汰上百万辆，如果驱车前往东京郊区，经常可以碰到废汽车堆积而成的小山《汽车循环法案》的目的就是要变废为宝【教（学）后记】第二课一
1、yao jinze canqiu sayou
2.孙犁《荷花淀》
3、A心理B外貌
4.你把任务交给我，我就凭借自己水上的本领，保证万无一失，完成任务自信,自尊
5、小说三要素生动的人物形象，完整的故事情节，人物活动的具体环境
6、主人公老头子刻画手法外貌，语言，行动，心理，动作
7、外貌描写“撑船的是一个将近六十岁的老头子，船是一只尖尖的小船老头子只穿一条蓝色的破旧短裤，站在船尾巴上，手里拿着一枝竹篙”“老头子浑身没有多少肉，干瘦得像老了的鱼鹰可是那晒得干黑的脸，短短的花白胡子却特别精神，那一对深陷的眼睛却特别明亮”语言描写“你什么也靠给我，我什么也靠给水上的能耐，一切保险”“不怕，小火轮上的探照灯，它照不见我们”“不怕，他打不着我们！”“我没脸见人”“他们打伤了你，流了这么多血，等明天我叫他们十个人流血！”“为什么不能？我打他们不用枪，那不是我的本事愿意看，明天来看吧！”……心理描写“他没法解释大江大海过了多少，为什么这一次的任务，偏偏没有完成？自己没儿没女，这两个孩子多么叫人喜爱！自己平日夸下口，这一次带着挂花的人进去，怎么张嘴说话？这老脸呀！”动作描写集中表现在那一场英雄行为中，他捉弄鬼子，诱鬼子上钩，举起篙来狠狠地敲打鬼子的脑袋，叫鬼子头破血流
8、
①具有老当益壮的英雄气概一一老头子将近60岁了，“浑身没有多少肉，干瘦得像老了的鱼鹰”按理说应该在后方安度晚年，可是他像青壮年一样，充满了活力，无所畏惧,为苇塘里的部队输送粮食
②具有爱憎分明的强烈感情一一他对同胞姐妹充满了挚爱，对日本鬼子满怀仇恨，大菱受了伤，他说“等明天我叫他们十个人流血”并且付诸实际行动
③智勇双全一一他为了给大菱报仇，预先在水中设好埋伏然后在船头放一大捆新鲜的莲蓬,引诱鬼子上当，把他们引入埋伏圈，然后痛打鬼子
④过于自信与自尊一一他对苇塘里的负责同志说“你什么也靠给我，我什么也靠给水上的能耐，一切保险”他送两个女孩子进苇塘，在过封锁线时，认为万无一失，女孩子受了伤,他觉得丢人现眼，没脸见人这些都体现了他的过于自信和自尊
9、一一过于自信与自尊；“过于”有非常的意思，老头子自信心和自尊心都非常强另一方面，确实有过头的意思，大女孩子之所以受伤，跟他过于自信、不够谨慎是有关系的小女孩子洗脸，大女孩子还警惕一些，老头子却说“不怕，洗一洗吧”，洗脸有响声老头子以为小火轮上的探照灯照不见他们，事实上探照灯把两个女孩子的脸照得雪白这些都是他过于自信以致有点麻痹的表现“过于自信和自尊”，是老头子性格的核心，他的功与过,都由此生发
10、白洋淀孤身杀敌
11、他的船头上放着那样大的一捆莲蓬，是刚从荷花淀里摘下来的
12、抗日救国英勇无畏的孤胆老英雄形象
13、中国人民是不可征服的，中国人民是英雄的人民
14、把战争的紧张气氛与白洋淀的诗情画意结合起来，表现了作者想极力淡化战争的惨烈而突出白洋淀的诗情画意的纯艺术美的追求解恨的战斗必然会在内心萌发出一种愉快的情绪，此情此景，鲜嫩的芦花在老人的眼里自然会显得格外的美丽
15、比如
①别看他这么大年纪，真是老英雄啊
②真是足智多谋呀
③不用枪，一个人对付十几个，了不起
④老同志不放空炮，自己真是小看了他！
16、答为儿子造屋（2分）
17、为儿子造屋的愿望未实现，内心十分痛苦而发出呻吟和叹息（2分）
18、答养育“我”、送“我”进大学、买地造屋……（2分）；无私的父爱等（1分）
19、略
20、
（1）在“血与泪的代价”前加“付出了”
（2）把“英雄”改为“英勇”或“勇敢”
21、日本很注意节约资源，注重物资的再生，重视环境的保护，能用法律的手段强化执行。
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