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文本内容:
桃花源记
一、基础演练
1.给下列加点字注音俨然yin黄发垂髯tiao便要还家yao间隔jian语云yu•••••诣太守yi
2.解释下列句中加点的词1缘溪行缘沿着,顺着2落英缤纷缤纷繁多的样子••3欲穷其林穷尽・4仿佛若有光仿佛隐隐约约,形容看不真切••5才通人才仅仅,只6屋舍俨然俨然整齐的样子••7有良田、美池、桑竹之属属娄*8阡陌交通阡陌田间小路••9鸡犬相闻相闻可以互相听到••10悉如外人悉全,都11具答之具建细*12咸来问讯咸全,都*13遂与外人间隔遂于是,就♦♦・间隔隔绝,不通音讯14皆叹惋叹惋感叹••15余人各复延至其家延邀请16此中人语云语萱近17便扶向路扶沿着,顺着向:先前的••18及郡下及:到*19诣太守诣理迹20欣然规往规打算,计划21后遂无问津者问津问路这里是“访求,探求”的意思••
3.指出下列句中的通假字并解释便要还家“要”同“邀”,邀请4,请写出下列句中加点的古今异义词的古义1芳草鲜美古义新鲜美好今义:味道好••2阡陌交通古义交错相通今义:各种运输和邮电业的总称••3率妻子邑人来此绝境古义妻子儿女今义:男子的配偶••4率妻子邑人来此绝境古义与人世隔绝的地方今义:无出路的境地••5乃不知有汉,无论魏晋古义不要说,更不必说今义:表示条件关系的关联词••6不足为外人道也古义不值得,不必今义:数目不满1•
5.指出下列句中加点词的词类活用现象并解释1渔人甚异之异形容词的意动用法,对……感到惊异2复前行前方位名词作状语,向前・3欲穷其林穷形容词作动词,穷尽、走到尽头4处处志之志名词作动词,做标记
6.辨析下列句中加点词的意义1舍
①便舍船,从口入舍弃,放下
②屋舍俨然居住的房子■2为
①武陵人捕鱼为业作为*
②不足为外人道也对,向*
③—为具言所闻对,向*3寻
①寻向所志寻找
②未果,寻病终随即,不久4志
①处处志之名词作动词,做记号
②寻向所志名词,记号*5乃
①见渔人,乃大惊于是,就*
②乃不知有汉竟然,居然
7.用“”给下列句子划分朗读节奏渔人/甚异之,复/前行,欲/穷其林
8.将下列句子翻译成现代汉语1缘溪行,忘路之远近有一天他沿着溪水划船前行,忘了路程的远近
(2)复行数十步,豁然开朗土地平旷,屋舍俨然,有良田、美池、桑竹之属又走了几十步,(洞口)由狭窄幽暗突然变得开阔敞亮(呈现在他眼前的是)一片平坦宽广的土地,一排排整齐的房舍,还有肥沃的土地、美丽的池沼、桑树、竹林之类
(3)阡陌交通,鸡犬相闻田间小路交错相通,(村落间)能听到鸡鸣狗叫的声音
(4)自云先世避秦时乱,率妻子邑人来此绝境,不复出焉,遂与外人间隔(他们)自己说祖先为了躲避秦时的祸乱,带领妻子儿女乡邻来到这与人世隔绝的地方,不再从这里出去,于是就同外界的人隔绝了
(5)问今是何世,乃不知有汉,无论魏晋(他们)问(渔人外面)现在是什么朝代,竟然不知道有过汉朝,更不必说魏晋了
(6)此中人语云“不足为外人道也”(临别时)村里人告诉(渔人)说“俄们这个地方)不值得对外边的人说啊”
9.填空
(1)文学常识填空《桃花源记》的作者是东晋(朝代)大诗人陶渊明一名潜,字元亮,世称靖节先生他是中国第一位田园诗人,有《陶渊明集》O
(2)用原文语句填空
①文中突出“桃源”自然环境美好的句子是土地平旷,屋舍俨然,有良田、美池、桑竹之属
②文中描写桃花源中人的精神面貌的句子是黄发垂髯,并怡然自乐
③表明桃花源中人热情好客的句子有便要还家,设酒杀鸡作食余人各复延至其家,皆出酒食
10.陶渊明生活在战乱频繁的时代,他在《桃花源记》中虚构了一个没有战乱、没有压迫的理想社会学完此文之后,八年级某班开展了一次以“战争与和平”为主题的综合性学习活动,请你完成下列题目
(1)“武”字与战争密切相关许慎在《说文解字》中把“武”解释为“止戈为武”,这一解释反映了古人向往和平幸福生活的情感“伐”字也与战争有关,请你推断它的字义攻打
(2)中国女军事专家姚云竹参加美国国际学术座谈会,在回答美国前国务卿基辛格博士提问时说“如果有人一定要把中国当敌人,我们将接受挑战,做一个‘称职’的敌人”从姚云竹的话中,你听出了什么信息?【示例】如果有人把我们当敌人,我们也一定会给对方以有力的回击(意近即可)
(3)下面图中的雕塑名为“打结的手枪”,矗立在联合国总部花园内,是卢森堡1988年赠送给联合国的请你对它加以介绍【示例】它是联合国总部花园内的雕塑,名为“打结的手枪”它的构思与造型十分奇特,是一支枪管扭曲打结的手枪寓意为联合国的主要职责是“以和平方式解决国际争端,维护世界和平”
二、同步解读阅读课文,完成下面的题目
11.文章可以用五个情节加以概括,请完成下面的填空忽逢桃花林f发现桃花源f进入桃花源f做客桃花源f迷失桃花源
12.“此人一一为具言所闻,皆叹惋,桃花源中人“叹惋”的原因是什么?为外界社会的动乱、黑暗,人民生活的痛苦而叹惋
13.下面语句是对桃花林的景物描写,请问该语句有什么作用?忽逢桃花林,夹岸数百步,中无杂树,芳草鲜美,落英缤纷这段景物描写带有神秘色彩,暗示将会出现“奇境”,为渔人进入桃花源渲染了气氛,烘托了桃花源的美好
14.作者生活在战乱频繁的时代,他在文中虚构了一个没有战乱、没有压迫的理想社会我们应该怎样评价本文的思想意义?【示例】作者在文中表达了自己对理想社会的追求和向往,这在当时具有一定的积极意义;但是在战乱频繁的时代,作者的社会理想是无法实现的,作者借虚构的故事逃避现实,从这种意义上来看,本文的思想具有一定的局限性和消极性
三、课外拓展【甲】林尽水源,便得一山,山有小口,仿佛若有光便舍船,从口入初极狭,才通人复行数十步,豁然开朗土地平旷,屋舍俨然,有良田、美池、桑竹之属阡陌交通,鸡犬相闻其中往来种作,男女衣着,悉如外人黄发垂髯,并怡然自乐(选自《桃花源记》)【乙】明日,宿旦子冈
①,甫
②行数里,见四野禾苗油油然,老幼男女俱耘于田间盖江北之俗,妇女亦耕田力作,以视西北男子游惰不事生产者,其俗洵
③美矣偶舍骑步行,过一农家,其丈夫方担粪灌园,而妇人汲井且浣
④衣,门有豆棚瓜架,又有树数株郁郁然,儿女啼笑,鸡犬鸣吠余顾而慕之,以为此一家之中,有万物得所之意,自恨不如远甚也选自戴名世《乙亥北行旧记》【注释】
①旦子冈在江苏省江宁县附近
②甫刚
③洵xiln确实
④浣洗衣
15.解释下列加点的词1阡陌交通交通交错相通・♦2悉如外人悉全,都*3其丈夫方担粪灌园方正,正在4自恨不如远甚也恨遗憾
16.将下列句子翻译成现代汉语1黄发垂髯,并怡然自乐老人和孩子们个个都安闲快乐2老幼男女俱耘于田间男女老少都在田间耕作
17.【甲】段描绘的生活图景反映了作者怎样的思想?“桃花源”是作者理想中的社会,在这个社会里,没有压迫,没有剥削,没有纷扰;人人各尽所能地参加劳动,老人和孩子都生活得幸福愉快,人与人之间都极其融洽而友好这一社会理想是对当时黑暗社会的批判,在客观上也反映了人民摆脱压迫、摆脱剥削的要求,具有一定的社会意义
18.【甲】【乙】两段文字所展现的生活图景有什么共同之处?和谐安宁、自得其乐附【乙】文参考译文第二天,我住在了旦子冈,刚行走了几里地,看见四周禾苗油然茂盛,男女老少都在田间耕作大概是江北的习俗,女人也参加农业生产,比较西北那些不从事农业生产的懒惰男子,江北的习俗的确好得多偶然间我放弃骑马开始步行,路过一农家,这家男主人正在挑大粪浇灌园子,女主人从井里打水洗衣门口有豆棚瓜架,还有几棵郁郁葱葱的树木,孩子们嬉戏欢笑,鸡鸣狗叫我看着他们,心里非常羡慕,觉得这一家子中,万物都怡然自得,我自己遗憾比他们差得远呢!。