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文本内容:
《春风》教案教学目标
1、指导学生唱歌词，了解歌词大意，为感受春风、体验春景、渴望春天作好铺垫
2、通过演唱歌曲，对乐谱中的休止符所起的作用和切分节奏有一个清楚了解和认识，能用轻快的声音来演唱歌曲教学重点、难点启发学生感受每一段的音乐形象，有感情地演唱歌曲注意两声部的音准与和谐教学过程
一、感受春风师同学们，今天我给大家带来了一个礼物，是老师创作的一首原创歌曲《大地的孩子》，同学们想不想听？生想听！师那同学们给点掌声，同学们听完我的演唱后，请回答老师一个问题这首歌是歌颂四季中哪个季节的？师吉他弹唱《大地的孩子》师歌曲唱完了，请同学们告诉老师答案吧生春天师你是怎么知道的？生我是从这首歌的歌词中发现的比如春风吹拂大地、感受春的气息、春的生机等等师是呀，温暖的春风吹拂着大地，春天已悄然来到我们身边师春风给人们带来了许多的喜悦，我这里就有一首儿童歌曲《春风》由于旋律轻快，活泼，充满儿童情趣，因此广泛流传，现在我给同学们试唱一遍！（放伴奏唱）师同学们知道是哪个国家的歌曲吗？生日本师说的很对现在我们先来看第一乐章感受春风【出示大屏幕】师同学们我们先来感受一下这首歌歌词优美意境，请同学们跟着老师来唱一下歌词生一起有节奏有感情的朗诵歌词师同学们注意到歌词开始部分“噌”了吗？“噌”是歌曲中的衬词，模拟了风的声音我们演唱时用什么力度来唱？生轻快的、轻巧的师对，同学们回答的很好，它的力度符号用“叩二【大屏幕出示板书轻快的、轻巧的mp】师那同学们就跟着老师的伴奏来唱这一句今天为我们伴奏的是一支“乐队”，这支乐队乐手只有一-人那就是老师，你想调用什么乐器为你伴奏就有什么乐器伴奏，相当的丰富，请同学们做好准备了！那就让我们用这支“乐队”为我们伴奏这一部分生有感情的演唱师同学们唱出了柔柔的春风，让老师感到了春风拂面一样的感觉其实为我们伴奏是一种电脑音乐软件，专门用来做伴奏的，现在非常流行，这首歌我用到的伴奏乐器主要是小提琴,因为它优美的音色和柔柔的春风是一样的同学们现在有认识了一位新朋友，希望在音乐课中你们配合默契，成为最好的朋友，好不好？！生好!师这一句歌词中用到了衬词，歌谱中用到了休止符，这里休止符在这里起到了一个衬托的作用，衬托春风正欢快跳跃的向我们走来师同学们让我们再来•遍，让我们唱出春风的跳跃感来生齐唱师春风继续向我们不停歇的走来唱春风奔向前方，春风奔向前方，噜嗜嗜嗜嗜噌噜噌.师让我们跟着伴奏和老师来一遍这一乐句生齐唱师同学们，注意到了吗，在这一乐句结束后，又出现了两个“”，这是两拍休止符，它有什么作用呢？生让我们有所喘息的时间，也预示着春风稍稍停下来了师同学们的想象力很丰富王安石曾经有一首诗这样写到“春风又到江南岸，明月何时照我还”春草萌生，过不了多久，就会绿透江南岸边春分吹过，应该是一番什么景象呢？让我们进入第二个篇章（大屏幕春天景色）
二、体验春景师温暖的春风吹过后，大地发生了怎样的变化呢？请同学们听老师唱，你能从中找到答案吗？生回答师唱完这几句歌词，你联想到了怎样的场面？学生想象教师启发如燕子从南方飞回来了、花草树木开始变绿发芽了、人们都出来活动了等等师我们一起来按节奏朗读这几句歌词（课件出现第三句节奏与歌词）师这么美的景色，你们的心情会是怎样？用什么力度来表达此时此刻的心情呢？生愉快、高兴、喜悦等词语来描述都可以师【大屏幕演示板书愉快的（mf）］师下边请同学们用这种心情和节奏自己学着创编填写歌词生分小组活动，然后展示每小组成果师对于创编搞的好的小组进行一定的鼓励或适当的奖励师刚才同学们体验了一下春天的景色，现在我们是不是渴望春天的到来啊？生盼望春天的到来师那让我们吹响春天的号角吧早晨好，早晨好,早晨好，早晨好，春天来了，春天来了【大屏幕板书渴望春天】
三、渴望春天师春天的景色美不美？生美师度过了一个漫长的寒冬，我们终于盼到了这万物复苏、生机勃勃的春天，同学们当看到春天这美景时，你此时此刻的心情是怎样的？力度与前面比应该怎样生喜悦、兴奋、激动等词语来描述师【大屏幕演示板书兴奋的fJ师现在我们一起来感受春天带来的喜悦根据情绪与力度我们再一起唱一遍学生唱师到这里，我们这三个乐章学完了，同学们学了这首歌你都有什么收获？生可能有的学生要说我学到了休止符和切分节奏这些乐理知识；还有的要说这首歌的旋律非常优美、流畅……
四、小结这节课我们用优美的声音感受了春风，希望同学们用心去感受身边的人和事物，让我们在今后的学习生活中发现美、热爱美、创造美吧！一年之计在于春，也希望同学们对自己的学习有一个计划，未雨绸缪，祝同学们学有所乐，学有所成！今天的课我们上到这，同学们再见【宣布下课，。
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