二级语文下册课文38彩色的梦第1课时教案新人教版

彩色的梦8妙析教材这是一首儿童诗，充满了智慧和童心诗歌语言优美、节奏明朗，读起来朗朗上口；作者运用拟人的手法，丰富的想象，使句子更加生动、形象，彰显出语言的表现力，贴近儿童的内心世界通过这首诗歌，我们能感受到儿童丰富的想象力和天真的童心学情分析著名教育学家苏霍姆林斯基曾说“每一个儿童，都是一个诗人J正处于想象力丰富的二年级学生对于诗歌有异常浓厚的兴趣，能借助自己的想象力融入课文学习之中教学建议引导学生通过自主独立的读书，把课文读正确，读流利，读出感情要充分注意到课文的体裁特点，让学生边读边想象，要重视形象感悟、整体把握教学目标【知识与技能】

1.会认9个生字，会写9个生字

2.正确、流利、有感情地朗读课文，说说小作者用铅笔画出的彩色的梦

3.仿照诗歌写一写自己想用彩色铅笔画些什么【过程与方法】引导学生独立阅读诗歌，想象诗歌描绘的意境，体会儿童丰富的想象力，感受童年生活的快乐，激发学生读儿童诗的兴趣【情感、态度价值观】有感情地朗读诗歌，想象诗歌描绘的意境，体会儿童丰富的想象力，感受童年幸福快乐的生活和美好的愿望重点难点重点

1.会认9个生字，会写9个生字

2.正确、流利、有感情地朗读课文，说说小作者用铅笔画出的彩色的梦难点

1.仿照诗歌写一写自己想用彩色铅笔画些什么

2.引导学生独立阅读课文，体会儿童丰富的想象力，感受童年生活的快乐，激发学生读儿童诗的兴趣教学准备教师生字词卡，多媒体课件学生用彩色铅笔画的作品课时安排2课时第一课时

一、课时目标

1.会认9个生字，会写“彩、梦、森、拉”4个生字

2.朗读诗歌，了解诗歌的主要内容

二、重点难点重点

1.会认9个生字，会写“彩、梦、森、拉”4个生字

2.朗读课文，想象彩色铅笔画出的梦难点用自己的话说一说彩色铅笔画出的梦

三、情境导入，激发兴趣

1.请学生拿出事先准备好的画，在小组内评选2,请评选上的学生介绍下自己的作品

3.导入新课同学们用彩色铅笔画出了各种各样的梦，多美啊！其实，彩色铅笔也有梦呢！就像我们接下来要学习的课文《彩色的梦》，大家想读吗？

四、初读课文，学习字词

1.初读课文，圈出下列生字盒聊坪郁囱般精叮咛1同桌对一对，认一认2指认生字3针对学生易读错的字，教师予以订正4“开火车”认字

2.这些字在课文中和谁是好朋友？再画一画圈出带有这些字的词语1出示铅笔盒聊天草坪葱郁烟囱精灵叮咛2指名读，齐读

3.读含有生字的句子，你还认识这些字吗？他们躺在铅笔盒里聊天••大块的草坪，绿了在葱郁的森林里，雪松们拉着手小屋的烟囱上，结一个苹果般的太阳••我的彩色铅笔，是大森林的精灵还有紫葡萄的叮咛……••

五、再读课文，了解课文大意

1.听录音，说说这首儿童诗共有几小节

2.用自己的话说说每一小节写了什么第一小节彩色铅笔的自述第二小节彩色铅笔画了草坪、野花、天空第三小节彩色铅笔画了森林、雪松、小鸟、小屋、太阳第四小节彩色铅笔画给我带来的彩色梦境，里面什么都有

3.你能用自己的话说一说彩色铅笔画出的梦吗？教师提示结合诗歌每小节的内容来说

4.学生用自己的方式自读诗歌

六、指导写字

1.出示生字“彩、梦、森、拉”

2.为这些字找拼音朋友和词语朋友，写在书上注音再组词

3.观察这些字，说一说这些字的结构及书写时要注意的地方小组内说一说

4.你有什么好办法把这些字写得又快又规范学生自由说，教师总结方法

5.学生跟随老师书空

6.在书中田字格里描红、临写

七、课堂小结

1.抽读生字卡片，复习生字

2.和同桌读一读课文

八、梳理板书彩色的梦梦彩森拉。