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文本内容:
第课时增强生命的韧性21教学分析【教学目标】引导学生客观地分析挫折和逆境,理解挫折对人生影响的两重性,帮助学生掌握战知识目标胜挫折的方法通过设计活动,在活动参与过程中初步培养学生用辩证的方法分析挫折的能力能力目标情感态度与价值学会正确分析自己人生道路上遇到的各种挫折,树立正确的挫折观,养成勇于克服观目标困难,战胜挫折的优良品质【重点难点】教学重点人生难免会遇到各种挫折,掌握战胜挫折的方法教学难点挫折对人生的影响2教学过程
一、导入新课欣赏歌曲《真心英雄》,思考并回答以下问题
1.歌曲中给人印象最深的歌词是哪一句?
2.歌词中的“风雨”指的是什么?“彩虹”指的是什么?教师总结“风雨”指的是挫折,“彩虹”指的是成功也就是说人在取得成功之前,难免会经历挫折,我们学会战胜挫折,才能增强生命的韧性,以此引入课题
二、新课讲授目标导学一生活难免有挫折活动一阅读与思考林肯充满挫折的一生1809年2月12日,出生在寂静的荒野上的一座简陋的小屋1816年,7岁,全家被赶出居住地,他必须工作以抚养他们1824年,1818年10月15日,9岁,年仅35岁的母亲南希•汉克斯不幸去世1827年,15岁,开始上学1831年,18岁,自己制作了一艘摆渡船1832年,22岁,经商失败也丢了1834年,25岁,再次竞选州议员,当选1835年,26岁,23岁,竞选州议员,但落选了,想进法学院学法律,但未获入学资格,工作1836年,27岁,1838年,29岁,1833年,24岁,向朋友借钱经商,年底破产;接下来还了16年,才把这笔钱还清1840年,31岁,订婚后即将结婚时,未婚妻病逝,因此他的心也碎心精神完全崩溃,卧病在1841年,32岁,1843年,34岁,床6个月努力争取成为州议员的发言人,没有成功1846年,争取成为被选举人,落选了1848年,当选国会议员1849年,参加国会大选,竞选国会议员连任,又落选了1854年,45岁,1856年,47岁,37岁,再次参加国会大选,这次当选了!前往华盛顿特区,表现可圈可点39岁,寻求国会议员连任,失败了败了49岁,40岁,想在自己州内担任土地局长,被拒绝了1858年,51岁,竞选参议员,落选了1860年,55岁,在共和党的全国代表大会上争取副总统的提名得票不到100张,又失竞选参1864年,56岁,议员再次失败1865年,当选美国第16任总统连任美国总统,北方军取得胜利4月14日晚,在华盛顿福特剧院被演员约翰•威尔克斯・布斯开枪射击,15日去世思考从林肯的一生中,你看到了什么?
(一)对挫折的认识和态度不同,会产生不同的情绪感受和行为反应活动二畅所欲言
1.绘制你自己的挫折经历图
2.选出其中的一次印象深刻的挫折经历,谈谈你当时是如何应对的教师总结面对不同的挫折,不同的人会有不同的情绪感受和行为反应;即使遭遇同样的挫折,不同人的情绪感受和行为反应也是不同的;同一个人在生命的不同时期,对于挫折也会有不同的感受和行为反应产生这些不同感受和行为反应的主要原因,是人们对挫折的认识和态度不同
(二)正确认识挫折活动三探究与分享(教材P107)说一说从爱迪生的故事中,你得到怎样的启示?
1.认识到生活中的挫折是我们生命成长的一部分
2.我们需要及时调整自己,正确看待挫折活动四辩论赛“挫折到底是好事还是坏事?”正方同学挫折是好事反方同学挫折是坏事正方同学观点挫折是好事挫折能磨炼意志,使人变得更坚强;挫折能激发人的斗志,使人进发出巨人的力量“吃一堑,长一智”,挫折能使人变得更加聪明,人们正是在不断克服困难、战胜挫折的过程中取得成功与进步的,挫折是走向成功的必经之路,所以挫折是好事反方同学观点挫折是坏事挫折往往会给人带来痛苦、压力和打击,使人们的愿望难以实现,使人急躁、烦闷、不安挫折会消磨人的斗志,使人一蹶不振,甚至失去生活的信心,所以挫折是坏事教师总结挫折既是坏事也是好事挫折是一把双刃剑,具有双重影响当我们遇到挫折时,冷静分析,努力寻求克服挫折的时机和良策,挫折就会成为人生的经验和财富,就会变成好事,成为我们走向成功的铺路石目标导学二发掘生命的力量
(一)我们需要发现、发掘自己的生命力量活动五阅读与思考有一批登山者从不同的路线接近峰顶突然,一阵猛烈的风暴压住了他们有一位业余登山者,当风暴开始袭击时,几次试图站起来都没有成功,最终他屈服了,也就永远地倒下了另一位登山者,因失去知觉倒在雪地中当他清醒过来,马上意识到自己面临生与死的抉择,这时,他只有一个信念一定要努力活下来他知道停下来就意味着死亡,所以,一直不停地走着接下来的几个小时好似几个世纪,他一步一步艰难地挪动着最后,他回到营地,迷迷糊糊地倒在帐篷前,队友最终把他救活了思考第二位登山者在风暴中活了下来,给我们什么启示?教师总结这位登山者在风暴中活了下来,说明他懂得发掘生命的力量,去战胜挫折
(二)培养面对困难的勇气和坚强的意志思考如何发掘生命的力量,战胜挫折?小组讨论,学生派代表发言教师总结
1.逐渐培养自己面对困难的勇气和坚强的意志
2.发掘自身的力量并不排斥借助外力
(三)寻求帮助,获得他人的支持和鼓励,增强我们的生命力量战胜挫折需要我们有面对困难的勇气和坚强的意志,同时并不排斥借助外力,学会向他人寻求帮助,获得他人的支持和鼓励,有助于增强我们的生命力量战胜挫折,增强生命韧性的方法
1.欣赏和培养幽默感,自我疏导
2.和自己信任的人谈一谈,学会请求帮助
3.培养某方面的兴趣,实现精神升华
4.增强勇气和磨炼意志,学会乐观接受最糟的结果,冷静对待,等等
三、课堂总结通过对本课的学习,我们了解到生活的道路并不总是平坦的,挫折是人生的常态,同样,我们的国家、社会也在挫折中成长因此,我们在面对挫折时需要及时调整自己,正确对待挫折,发掘我们生命的力量,增强我们生命的韧性只有这样我们的国家在挫折面前才越发有韧性,尤其是我们青少年学生更应该珍爱我们的生命,增强生命的韧性,因为少年强则国强3板书设计挫折的含义发掘自己生命发生增.的力量的原因掘面对挫活强生难生不同的人有命免命不同的态度的有的力挫韧」发掘自己生命丁[挫折的影响]拈折性的力玳的方法4教学反思本节课教学的目的主要在于让学生正确认识生活和学习中的挫折,能够发掘应对挫折的潜力,这可以通过情景模拟、反思自我等实践操作的方法解决本课教学的最大难点也在于此,因此要从激发学生智慧的角度,努力在实践层面解决实际问题,这样课堂才有活力。