七年语文上册第六单元第20课天上的街市课时作业新人教版

第课天上的街市

201.下列句子朗读节奏划分不恰当的一项是（面文段中的加粗字注音B.好像/闪着/无数的/明星A.远远的/街灯/明了D.不信，请看/那朵流星，是他们/提着丁笼/C.我想他们/此刻，定然/在天/街闲游在走）

2.下列诗句的朗读节奏划分正确的一项是（B.定然/是/不甚/宽广A.你看，/那浅浅/的天河D.定能够/骑着/牛儿来往C.那/隔着河的/牛郎/织女

3.给加粗字注音缥缈（）陈列（）不甚（）《天上的街市》这首诗恬（）淡平和，语言自然清新，韵（）律和谐优美，读来朗朗上口那意境都是平常的，那节奏也是缓慢的，如细流，如涟漪（）（），但就是这平淡的意境带给了我们丰富的想象，让我们的心灵随着诗歌在遥远、缥缈（）（）的天空中遨（）游，让美好的梦想尽情驰骋（）空《天上的街市》作者是,我国著名的文学家、历史学家、，代表诗集有《》《》等

6.默写

（1），好像闪着无数的明星天上的明星现了，O

（2）我想那缥缈的空中，o

（3）不信，请看那朵流星，o

（4）,定能够骑着牛儿来往例，发挥你的想象和联想，续写下面的句子［示例］远远的街灯明了，好像闪着无数的明星

（1）牵牛花开了，好像o

（2）月光照在地上，好像o

（3）笼中的小鸟，好像

（4）我不在父母身边的时候，好像o

8.仿照下面的诗句，展开想象写诗句远远的街灯明了，好像闪着无数的明星天上的明星现了，好像点着无数的街灯

9.根据要求，完成下面问题为纪念五四运动一百周年，学校拟组织一次以“激扬青春”为主题的远足活动

（1）学校拟邀请校外辅导员王老师参加本次活动，下面是XX同学预约王老师的电话内容,其中有两处用语不得体，请找出并修改王老师，您好！我是义学校学生XX,为纪念五四运动一百周年，学校准备组织一次以“激扬青春”为主题的远足活动，邀请您务必参加学校安排我和您联系，我将到寒舍拜访,请您对我们的工作进行指导，您看什么时间方便？

（2）请为本次活动拟写一句宣传口号要求使用对偶修辞，不超过20字

10.阅读下面的诗歌，回答问题远远的街灯明了，好像闪着无数的明星天上的明星现了，好像点着无数的街灯我想那缥缈的空中，定然有美丽的街市街市上陈列的一些物品，定然是世上没有的珍奇你看，那浅浅的天河，定然是不甚宽广那隔着河的牛郎织女，定能够骑着牛儿来往我想他们此刻，定然在天街闲游不信，请看那朵流星，是他们提着灯笼在走1下面是三位同学对这首诗歌提出的朗读建议，正确的一项是填序号A.画线句的朗读重音可标注为远远的街灯明了，好像闪着无数的明星B.本诗表达了作者对美好生活的憧憬，所以要用较快的语速读出热切的期盼C.本诗既要读出作者的坚定，又要用雄浑、豪迈的语气读出天空的辽阔2请发挥想象，仿写诗歌第二小节我想那缥缈的空中，定然有o,定然是o3下面理解不正确的一项是A.本诗取材于牛郎织女的神话传说，借助作者丰富新奇的想象和联想，加以再创造B.诗的第一节描绘了迷人的夜景，也为后面具体描绘“天上的街市”做好了铺垫C.诗中牛郎织女自由幸福的生活画面，真实反映了作者所处时代的生活面貌D.诗中反复出现的“定然”使读者能体会到诗人对美好、自由生活的向往之强烈，信念之坚定4作者为何向往天上的街市？

11.阅读下面的诗歌，回答问题静夜郭沫若月光淡淡，笼罩着村外的松林白云团团，漏出了几点疏星天河何处？远远的海雾模糊怕会有蚊人在岸，对月流珠？1第一节描写了哪些景物？这些景物构成了一幅什么样的画面？2诗中写“鲸人流珠”的传说，有什么作用？答案以及解析

1.答案c解析C项正确的节奏划分应是我想/他们/此刻，定然/在/天街/闲游

2.答案C解析A项，你看，/那/浅浅的天河B项，定然是/不甚/宽广D项，定能够/骑着牛儿/来往

3.答案lie；shen；piao miao

4.答案tian；yun；lidn；yl；piao；miao；do；ch§ng

5.答案郭沫若；诗人；古文字学家；女神；星空

6.答案

（1）远远的街灯明了；好像点着无数的街灯

（2）定然有美丽的街市

（3）是他们提着灯笼在走

（4）那隔着河的牛郎织女

7.答案

（1）喜庆宴会上奏响的金色小喇叭；

（2）薄雾笼罩的水面；

（3）失去了自由的囚犯；

（4）行走不便的人失去了拐杖解析本题考查续写能力采用比喻的修辞手法，发挥想象和联想填写合适的喻体即可

8.答案示例明亮的眼睛眨着，好像闪着无数的星星天上的星星现了，好像眨着明亮的眼睛

9.答案

（1）“邀请您务必参加”一句中的“务必”应删去；“我将到寒舍拜访”中的“寒舍”应改为“贵府”（或“您家”）

（2）示例

①激扬青春，放飞梦想！

②亲近自然，拥抱青春！解析

（1）本题考查语言表达正误的辨析题干指出文中的错误是“用语不得体”，据此来分析，可以看出其中的“邀请您务必参加”一句中“务必”使用不当，邀请老师参加活动,不可以用命令的语气，可将其删去；“我将到寒舍拜访”一句中的“寒舍”使用也不当，“寒舍”是谦辞，是对别人称自己的家，应改为“贵府”或“您家”

（2）拟写宣传口号，一要紧扣活动主题，二要遵照题干的修辞要求，三要注意语言的简练流畅

10.答案

（1）A

（2）神秘的花园花园里绽放的五彩花朵世上没有的瑰宝3C

（4）诗人对黑暗的现实感到不满，感到悲哀，却不知道如何改造现实，因而向往美好的天上世界解析

（1）本题考查朗读诗歌的能力A正确B、C的朗读建议均有误这首诗通过想象天街的美丽和牛郎织女的自由幸福生活，表达了作者对美好生活的向往和追求语调应是轻轻的（读出夜的寂静与柔美，略带神秘），深情的（读出街市的美与奇特，略带虚幻），舒缓的（读出牛郎织女的幸福，略带羡慕），末句要轻缓柔美

（2）本题考查语言表达应用之仿写句子的能力根据“定然有+（形容词）+（名词）……,定然是世上没有的+（名词）”仿写即可

（3）本题考查理解诗歌内容和主旨的能力C项，应该是作者借想象牛郎织女自由幸福的生活画面，揭露了作者所处时代的黑暗现实，表达了对自由和光明的向往

（4）本题考查把握诗歌主旨的能力诗人对黑暗的现实感到不满，感到悲哀，却不知道如何改造现实，因而向往美好的天上世界

11.答案

（1）景物月光、松林、白云、疏星画面月光朦胧，笼罩着松林，团团的白云遮掩着月亮和星星这些景物构成一幅朦胧、恬静、美好的月夜晚景图

（2）诗中写鲸人在对月流珠，其实是诗人自己在对月流泪诗人通过描写清幽的景色、想象中的故事，既流露出对时代的失望情绪，也隐隐流露出对家乡和亲人的思念之情解析

（1）本题考查理解诗歌意象和描写画面的能力意象是客观物象经过创作主体独特的情感活动而创造出来的一种艺术形象结合对定义的理解很容易找出第一节中的意象,再结合意象写出具体画面

（2）本题考查理解诗歌内容的能力作者说“远远的海雾模糊”，可见其遥望家乡诗人写“怕会有鲸人在岸，对月流珠”，实际是借典故表达自己思念家乡、亲人的情绪。